您现在的位置是:NEWS > Công nghệ
Nhận định, soi kèo Stade Tunisien vs Etoile du Sahel, 20h00 ngày 19/2: Khách ‘ghi điểm’
NEWS2025-02-23 19:56:34【Công nghệ】7人已围观
简介 Hư Vân - 19/02/2025 04:30 Nhận định bóng đá g tỷ giá vàngtỷ giá vàng、、
很赞哦!(77916)
相关文章
- Kèo vàng bóng đá Bayern Munich vs Celtic, 03h00 ngày 19/2: Khó tin chủ nhà
- Chứng minh nhân dân 10.000 người Việt bị rao bán trên mạng
- Phụ huynh có con tuổi teen có giật mình khi con sexting?
- Kiện người tình của vợ, chồng nhận bồi thường hơn 17 tỷ
- Soi kèo phạt góc Galatasaray vs AZ Alkmaar, 00h45 ngày 21/2
- 90% bài thi môn Ngữ văn ở TP.HCM đạt điểm từ trung bình trở lên
- Mỗi môn chưa đầy 2 điểm đã đậu vào lớp 10 ở Hà Tĩnh
- Yêu nhanh tôi được những gì?
- Nhận định, soi kèo Chadormalou vs Esteghlal Khuzestan, 19h30 ngày 20/2: Khách thất thế
- Cuộc tình ngày thứ 2 đã vượt qua giới hạn…
热门文章
站长推荐
Soi kèo góc Dortmund vs Sporting Lisbon, 0h45 ngày 20/2
Thời gian giãn cách xã hội ở nhà, Tóc Tiên dành phần lớn thời gian cho công việc bếp núc. Với tiêu chí chọn lựa trang phục thoải mái, thoáng mát, chiếc áo tím in chữ là item được nữ ca sĩ ưu ái diện nhiều lần. Những chiếc áo phông không tay đem lại cho cô vẻ năng động, gần gũi, khác xa hình ảnh quyến rũ thường thấy trên sân khấu. Mặc đồ bộ vẫn phải tone-sur-tone và hợp không gian, Tóc Tiên nữ tính và dễ thương khi chọn những bộ đồ mặc ở nhà yêu thích. Nổi tiếng là nghệ sĩ dẫn đầu xu hướng, Tóc Tiên cũng đã không bỏ qua trend áo khoét mạn sườn bó sát - item được lăng xê đầu tiên bởi các ngôi sao Hollywood. Cùng nắng hạ Sài Gòn, nữ ca sĩ ở nhà cũng đủ đốt mắt người xem với chiếc áo buông cúc táo bạo. Chân váy ngắn và boots cao được mix & match ăn ý khoe đôi chân dài và vòng eo thon. Bà xã Touliver thể hiện dấu ấn rõ nét khi phối áo 2 dây hình trái tim đen tuyền, chân váy mini da đỏ và boots đùi họa tiết. Cặp kính màu mắt nâu đỏ đã khiến trang phục thêm ấn tượng. Chọn lối mix White-on-white, Tóc Tiên đẹp sang chảnh, thanh lịch khi diện chiếc áo tăm 2 dây và quần suông đồng màu Chăm chỉ quay trở lại chế độ tập luyện, giọng ca “Ngày mai” thường xuyên chọn mặc những bộ đồ thể thao năng động. Cô năng động trong bộ đồ tập màu xanh quen mắt cùng kiểu dáng. . Trong căn biệt thự rộng rãi, nữ ca sĩ quyến rũ trong bộ swimwear một mảnh ở bể bơi trong nhà. Tận dụng không gian xanh yêu thích ngay góc vườn nhà, bà xã Touliver diện chiếc váy 2 dây đỏ rực - vừa nữ tính với chiếc nơ ngực xinh xắn, vừa gợi cảm với chi tiết đan dây lưng. Và không thể thiếu phụ kiện, cô nàng mix thêm chiếc kính cùng tone. Không chỉ trẻ trung và cá tính với blazer lửng hợp mốt, Tóc Tiên chọn luôn cặp kính cùng màu để set đồ caro thời thượng hơn. Là người yêu thích thời trang nên dù ở nhà những ngày giãn cách Tóc Tiên vẫn luôn biết cách làm vui bản thân khi lên đồ chụp ảnh và khoe với fan hâm mộ. Tóc Tiên vừa phát hành một sản phẩm âm nhạc mang tên Việt Nam tử tế mang tinh thần cổ động Việt Nam chiến thắng đại dịch Covid-19. Với concept "ra vườn đứng hát vu vơ", xuyên suốt MV Tóc Tiên mặc duy nhất một bộ vest trắng, kết hợp với phụ kiện màu gold và mắt kính. Linh Chi
Cẩm Vân, Tóc Tiên lần đầu mặc bảo hộ kín mít hát tặng bệnh nhân F0
Tóc Tiên cùng các nghệ sĩ cổ vũ bệnh nhân Covid tại bệnh viện dã chiến bằng những tiết mục văn nghệ độc đáo.
">Thời trang táo bạo 'tắc kè hoa' của Tóc Tiên
Xu hướng D2C giúp tăng biên độ lợi nhuận. Ảnh: ZSolution Tích hợp Trí tuệ nhân tạo AI xử lý dữ liệu khách hàng
AI đã và đang thay đổi cách mà các doanh nghiệp bán lẻ tương tác và phục vụ khách hàng. Trong đó, Customer Data Platforms (CDP) đóng một vai trò quan trọng trong việc tổ chức và phân tích dữ liệu khách hàng từ nhiều nguồn khác nhau như website, ứng dụng di động, email marketing, mạng xã hội,... Từ các dữ liệu này, CDP tạo ra một bức tranh toàn diện về hành vi và sở thích của khách hàng, giúp cá nhân hóa trải nghiệm mua sắm và cung cấp các sản phẩm và dịch vụ phù hợp nhất.
AI giúp các doanh nghiệp có thể hiểu rõ hơn về hành vi mua hàng và sở thích của khách hàng để tối ưu hóa chiến lược tiếp thị và bán hàng.
Bên cạnh đó, AI có thể được sử dụng để dự đoán nhu cầu sản phẩm của khách hàng và tối ưu hóa quản lý tồn kho, dự trữ. Điều này giúp các doanh nghiệp giảm thiểu chi phí tồn kho và tối ưu hóa việc cung cấp sản phẩm đến khách hàng một cách hiệu quả.
ZSolution tích hợp AI vào CDP
Với kinh nghiệm nhiều năm triển khai giải pháp công nghệ cho các doanh nghiệp sản xuất và mong muốn đưa sản phẩm của họ trực tiếp đến với khách hàng, ZSolution đã tích hợp AI vào CDP, giúp doanh nghiệp giải quyết bài toán kiểm soát toàn diện quy trình từ khâu sản xuất, marketing, bán hàng tới tận tay người tiêu dùng.
ZSolution tích hợp Trí tuệ nhân tạo AI xử lý dữ liệu trong CDP ZSolution xác định rõ nhu cầu và mục tiêu của từng doanh nghiệp trong việc triển khai CDP tích hợp AI. Điều này bao gồm việc xác định các quy trình sản xuất cần tối ưu hóa, các mục tiêu kinh doanh mà doanh nghiệp muốn đạt được thông qua tiếp cận trực tiếp với khách hàng, và cách CDP và AI có thể hỗ trợ trong việc đạt được mục tiêu này.
ZSolution sẽ triển khai và cấu hình hệ thống CDP để tổ chức và quản lý dữ liệu khách hàng một cách hiệu quả; xác định các điểm tiếp xúc với khách hàng và tích hợp dữ liệu từ các nguồn khác nhau vào hệ thống CDP để tạo ra một cái nhìn toàn diện về khách hàng. Khi đó, AI có thể được sử dụng để phân tích mẫu, dự đoán hành vi mua hàng của khách hàng, và tạo ra các gợi ý cá nhân hóa.
Giải pháp CDP tích hợp AI của ZSolution cũng hỗ trợ tối ưu hoá quy trình sản xuất, hoạch định chiến lược tiếp thị và bán hàng cá nhân hóa để tiếp cận trực tiếp với khách hàng và tăng cường tương tác với họ. Ngoài ra, ZSolution cũng đảm bảo việc liên tục theo dõi và đánh giá hiệu quả nhằm hiệu chỉnh linh hoạt đảm bảo tối ưu hóa mọi hoạt động của doanh nghiệp và đạt được mục tiêu kinh doanh.
Ông Trần Quang Châu, CEO của ZSolution khẳng định: “Việc ứng dụng AI vào các sản phẩm công nghệ và CDP là xu hướng của các doanh nghiệp trong năm 2024”. Theo ông Châu, việc tạo ra một môi trường mua sắm cá nhân hóa và chăm sóc khách hàng tận tình là chìa khóa để thành công trong ngành bán lẻ hiện nay.
Thúy Ngà
">Tích hợp trí tuệ nhân tạo giúp tối ưu hiệu quả kinh doanh online
- Đó là khẳng định của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại cuộc họp Ban chỉ đạo đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đây.
Khẳng định những điểm mới của dự thảo chương trình giáo dục phổ thông đã được dư luận xã hội ghi nhận, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cũng cho biết, hiện vẫn còn nhiều ý kiến băn khoăn, thậm chí trái chiều về một số nội dung của dự thảo.
Tuy nhiên, ông Nhạ cho rằng, đổi mới chương trình sách giáo khoa là nhiệm vụ lớn và phức tạp, do vậy, những ý kiến phản biện trái chiều là bình thường và cần thiết.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ yêu cầu Ban soạn thảo tiếp thu đầy đủ các ý kiến góp ý cho dự thảo chương trình giáo dục phổ thông. Ảnh: Lê Văn. Từ đó, ông Nhạ đề nghị Ban soạn thảo nghiêm túc tiếp thu tất cả các ý kiến nhận được. Những ý kiến đúng, phù hợp phải được bổ sung, hoàn thiện trong dự thảo. Những nội dung xét thấy chưa phù hợp thì giải trình để xã hội hiểu đúng và đồng thuận.
Ngoài ra, theo ông Nhạ, hiện đã có nhiều ý kiến đóng góp song ý kiến của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tại cơ sở, đội ngũ giáo viên - những người quyết định thành công của sự nghiệp đổi mới chương trình giáo dục phổ thông vẫn còn thiếu và chưa đi sâu vào các nội dung cụ thể.
“Dự thảo dù mới, dù tốt đến đâu cũng phải phù hợp với địa phương, vì vậy, ý kiến từ địa phương, từ cơ sở, từ những người trực tiếp triển khai thực hiện là vô cùng quan trọng” – ông Nhạ nhấn mạnh.
Bên cạnh đó, ông Nhạ cũng yêu cầu Ban soạn thảo cũng cần có kênh tiếp thu ý kiến của học sinh, phụ huynh học sinh và các đối tượng có liên quan.
“Với tính chất quan trọng của chương trình, tôi đề nghị Ban soạn thảo lùi thời gian xin ý kiến để giáo viên, học sinh và người dân có thêm thời gian tham gia góp ý cho dự thảo”.
Ông Nhạ cũng yêu cầu Ban soạn thảo xây dựng đề cương góp ý, trong đó tập trung vào những nội dung cần xin ý kiến sâu như mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông; phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh; tính kế thừa từ chương trình hiện hành; định hướng hội nhập; thời lượng các môn học; việc lựa chọn các môn học; điều kiện thực hiện chương trình, đặc biệt là đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất.
Cũng tại cuộc họp, ông Nhạ đã yêu cầu Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phối hợp với các trường sư phạm đẩy nhanh quá trình đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên, phối hợp với các địa phương xây dựng kế hoạch cụ thể bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tại từng cơ sở giáo dục.
Ông Nhạ cũng yêu cầu Cục Cơ sở vật chất phối hợp với các địa phương rà soát, quy hoạch lại để phát huy tối đa cơ sở vật chất hiện có, đồng thời đẩy nhanh các dự án đầu tư cơ sở vật chất đã được phê duyệt.
“Quan điểm chung của Ban chỉ đạo là tăng cường phối hợp giữa các bộ ngành, địa phương bảo đảm đồng bộ, đồng tốc, hiệu quả trên cả 3 mặt: xây dựng chương trình, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất trong lộ trình áp dụng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới” - ông Nhạ khẳng định.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đánh giá cao sự nỗ lực, cố gắng của Ban soạn thảo trong quá trình xây dựng dự thảo. Kết quả của sự nỗ lực đó đã được thể hiện qua những đánh giá tích cực từ dư luận xã hội về những điểm mới, điểm ưu việt của dự thảo chương trình tổng thể như: Tính kế thừa và tính hội nhập; Chuyển từ giáo dục tiếp cận nội dung sang giáo dục hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực người học và xây dựng nền giáo dục theo hướng mở; Đưa ra được “chân dung” người học sinh mới; Phân biệt rõ giữa giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp; Tăng cường tính tự chủ cho các địa phương, các cơ sở giáo dục, cho người dạy và người học… Hà Phương
">Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ yêu cầu tiếp thu ý kiến đóng góp cho chương trình GDPT
Nhận định, soi kèo Duhok vs Dhofar, 22h59 ngày 19/2: Không còn động lực
Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể cho thấy số môn học của một khối lớp (như ở bậc THPT) là khá nhiều. Nếu không thay đổi phương thức kiểm tra, thầy cô và học sinh sẽ rất áp lực, căng thẳng, mệt mỏi.
Đọc bản dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, là nhà giáo, tôi xin được chia sẻ mấy suy nghĩ dưới đây.
1. Chấm dứt hợp đồng giáo viên không đạt yêu cầu sau bồi dưỡng
Chương trình, sách giáo khoa mới chỉ phát huy tác dụng tích cực khi và chỉ khi được thực thi từ một đội ngũ giáo viên trách nhiệm, năng lực. Điều này đang là một thách thức lớn cho giáo dục – đào tạo nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng. Vì thế, bồi dưỡng giáo viên là nhiệm vụ cần được ưu tiên. Nhưng cách thức bồi dưỡng thế nào cho hiệu quả?
Tới đây, việc bồi dưỡng giáo viên nên thực hiện qua Skyper, Facebook, Trường học kết nối.... (Ảnh: Đinh Quang Tuấn)
Những lần cải cách, thay sách trước đây đã có nhiều cách thức bồi dưỡng giáo viên như: Giao cho đại học vùng phụ trách; bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán (của tỉnh, huyện) rồi số này sau đó về tập huấn lại cho giáo viên. Cách làm đó không mang lại hiệu quả.
Có nguyên nhân do nội dung bồi dưỡng chưa phù hợp, có nguyên nhân do năng lực của báo cáo viên, do thái độ học tập của người học, do cách thức kiểm tra...
Tới đây, trong việc bồi dưỡng giáo viên, Bộ GD-ĐT nên chỉ đạo các vụ chức năng phối hợp với cơ sở giáo dục để biên soạn các chuyên đề bồi dưỡng. Việc bồi dưỡng nên thực hiện qua Skyper, Facebook, Trường học kết nối.... Người học tự nghiên cứu, làm việc theo nhóm và báo cáo sản phẩm thu hoạch.
Công tác kiểm tra tiến hành chặt chẽ, nghiêm túc. Người học không đủ tín chỉ hoặc kết quả học tập chưa đạt yêu cầu thì cơ sở giáo dục (quản lý người học) chấm dứt hợp đồng.
Lớp học giao cho ban giám hiệu quản lý, có sự theo dõi, kiểm tra của cấp trên và sự kiểm tra chéo giữa các trường trên cùng một địa bàn.
2. Minh bạch đầu tư cơ sở vật chất
Khoảng thời gian còn lại cho việc áp dụng chương trình, sách giáo khoa mới chỉ còn hơn một năm. Cơ sở vật chất của không ít trường hiện nay có thể nói chưa đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mới. Sân chơi, dụng cụ thể dục thể thao, âm nhạc, mỹ thuật nhìn chung các trường THPT còn thiếu nhiều.
Vì thế, cần đầu tư phát triển cơ sở vật chất đúng địa chỉ, minh bạch, ưu tiên cho vùng khó, các trường chất lượng thấp, đồng thời tạo cơ chế để các cơ sở giáo dục thực hiện xã hội hóa nhằm tăng tốc xây dựng cơ sở vật chất.
3. Bỏ kiểm tra học kỳ
Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể cho thấy số môn học của một khối lớp (như ở bậc THPT) là khá nhiều. Lớp 10 có đến 15 môn học (bắt buộc, có phân hóa) và môn tự chọn – vậy học sinh khối 10 sẽ học đến 16 môn. Số môn học ở khối 11,12 cũng không ít.
Nếu không thay đổi phương thức kiểm tra, thầy cô và học sinh sẽ rất áp lực, căng thẳng, mệt mỏi. Trong bối cảnh mới nên bỏ kiểm tra học kỳ I, học kỳ II, mỗi môn học hoặc chuyên đề chỉ quy định có từ 1 đến 2 lần kiểm tra.
Nên kết hợp giữa kiểm tra truyền thống (trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận) với kiểm tra qua sản phẩm như thuyết trình, mẫu vật sưu tầm, mô hình thiết kế, tư liệu tìm kiếm.... Kết hợp giữa đánh giá bằng điểm số và đánh giá bằng nhận xét. Ưu tiên đánh giá bằng nhận xét.
4. Không đánh giá học sinh theo hạnh kiểm và học lực
Nội dung các môn học hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của học sinh. Đồng thời, học sinh được học trên lớp, ở nhà, bảo tàng...
Vì vậy, nên gộp đánh giá việc học tập, tu dưỡng của học sinh làm một và theo các loại Tốt, Khá, Đạt yêu cầu, Cần cố gắng.
Không đánh giá theo hai mặt hạnh kiểm và học lực như hiện nay.
Không nên đánh giá theo hai mặt hạnh kiểm và học lực như hiện nay (Ảnh: Thanh Hùng)
5. Giảm một môn Giáo dục địa phương cho học sinh THPT
Bộ chỉ ban hành khung chương trình (và cả bộ sách giáo khoa chuẩn nếu Bộ GD-ĐT thấy cần thiết), khuyến khích các sở, viện, học viện, trường ĐH ... biên soạn sách giáo khoa.
Nếu các địa phương tích cực vào cuộc thì nội dung bài học sẽ gắn với tình hình của địa phương, phù hợp với đối tượng học sinh theo vùng – miền, không gây quá tải cho học sinh. Đồng thời, giảm một môn Giáo dục địa phương cho học sinh bậc THPT vì đã lồng ghép một cách linh hoạt, phù hợp thông qua việc địa phương biên soạn sách giáo khoa.
6. Khuyến khích tự chủ tài chính trong các trường công lập
Đội ngũ cán bộ quản lý giữ vai trò quan trọng. Tạo được sự thay đổi từ chương trình, sách giáo khoa mới hay không phụ thuộc đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục. Và điều này thì không thể tự nhiên mà có, càng không thể chỉ dựa vào sự tự giác – niềm tin.
Cần làm tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục, giám sát – kiểm tra. Thực hiện việc phân cấp cho các cơ sở giáo dục, khuyến khích mô hình tự chủ về tài chính trong các trường công lập; Điều chuyển cán bộ quản lý, giáo viên để đảm bảo chất lượng dạy học và giáo dục tương đối đồng đều khi áp dụng đại trà chương trình, sách giáo khoa mới.
7. Không để thầy cô loay hoay “biểu diễn” tích hợp
Kiến thức cung cấp ngắn gọn, dễ dạy – dễ tự học. Tuyệt nhiên không nên ôm đồm, mong muốn nội dung ở sách giáo khoa phủ kín phương pháp dạy – học: Sách giáo khoa chẳng khác gì ... một bữa tiệc thịnh soạn mời thầy trò dùng, mà nào họ có dùng được đâu!
Thầy đóng vai trò hướng dẫn, trò – sau nhận biết là hoạt động để phát triển kỹ năng. Trò là người tích hợp kiến thức chứ không phải là thầy cô.
Chương trình mới cần khắc phục để thầy cô không mất thời gian, loay hoay “biểu diễn” tích hợp.
8. 5 phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất chủ yếu của học sinh nên là: yêu nước, khoan dung, kỷ luật, trung thực, trách nhiệm.
Bởi có lòng yêu nước, khoan dung chắc chắn các em sẽ biết yêu thương bản thân, gia đình, cộng đồng. Kỷ luật để phát triển, khởi nghiệp. Trung thực và trách nhiệm để làm người công dân tử tế, hội nhập.
9. Tăng lên 50 đến 55 phút/ tiết học
Với cấp THPT, quy định một tiết có 45 phút là chưa phù hợp. Thầy trò không đủ thời gian để dạy: chủ đạo; học: chủ động. Đề nghị tăng lên 50 đến 55 phút/ tiết học.
Tầm nhìn của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể có thể đến năm 2040. Vì vậy, cần tính toán để dạy và học ở cấp THPT theo mô hình 2 buổi/ ngày.
10. Không nên dùng thuật ngữ bắt buộc
Với cấp THPT, chỉ quy định số môn học và tương ứng là số tín chỉ người học cần đạt để được xét công nhận tốt nghiệp THPT. Ưu tiên cho các bộ môn: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, Lịch sử, Giáo dục thể chất.
11. Không nóng vội
Thực nghiệm chương trình giáo dục mới qua việc chọn mẫu đại diện. Từ kết quả, có thể bổ sung, điều chỉnh, sửa đổi rồi mới thực hiện đại trà.
Một câu hỏi tôi mong có sự trả lời từ Ban soạn thảo chương trình là "Mong muốn triển khai đại trà vào năm học tới liệu có nóng vội hay không, khi mà các điều kiện để thực hiện vừa yếu, vừa thiếu, vừa không đồng bộ?".
Nguyễn Hoàng Chương - Hiệu trưởng Trường THPT Lộc Phát (Lâm Đồng)
">11 góp ý của 1 hiệu trưởng với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
Bể bơi cố định bên trong Trường THPT Nguyễn Trường Tộ - nơi xảy ra vụ việc. Đồng thời, nhân viên gọi điện thoại cho cán bộ y tế phường Hà Huy Tập và Trung tâm cấp cứu 115. Ngay sau đó, có 3 cán bộ y tế phường Hà Huy Tập có mặt mang theo bình ô-xy và thuốc hỗ trợ. Họ tiếp tục cùng nhân viên cứu hộ sơ cứu nạn nhân và đưa đến Bệnh viện Hữu nghị Đa khoa tỉnh Nghệ An.
Sau khi cấp cứu, bệnh nhân được tư vấn chuyển sang Bệnh viện Sản Nhi Nghệ An. Đến hơn 17h, các bác sĩ chuyển nạn nhân lên Khoa hồi sức tích cực - chống độc.
“Nhà trường đã đồng hành với gia đình để cứu chữa cho nạn nhân. Tuy nhiên, em không qua khỏi vào tối ngày 23/8. Đây là sự cố xảy ra không mong muốn, xin chia sẻ mất mát với gia đình” – báo cáo cho biết.
Trả lời báo chí, chiều cùng ngày, ông Trần Anh Tuấn - Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, cho biết, chiều 22/8, em N.T.B cùng 4 em nữa mua vé vào bể bơi của trường để học bơi. Đây là lần đầu tiên em B. tới đây. Tại bể bơi luôn có hai nhân viên cứu hộ. Theo báo cáo của hai nhân viên cứu hộ, vụ việc xảy ra trong thời gian ngắn, quá trình giám sát không quan sát kịp.
“Thời điểm đó, trong bể bơi có khoảng 20 em. Tuy nhiên, có thể các em nghĩ bạn này đùa nên cũng không để ý. Sau đó, thấy nam sinh chìm dưới nước, các nhân viên cứu hộ nhanh chóng đưa lên sơ cứu”, ông Tuấn nói.
Nhà trường có 3 bể bơi, gồm 1 bể bơi cố định và 2 bể bơi di động làm bằng bạt. Tất cả các bể bơi đều đã có giấy phép.
“Vụ việc xảy ra ở bể bơi cố định, được xây dựng từ năm 2019. Đây là sự cố đáng tiếc, ban giám hiệu nhà trường vẫn đang phối hợp với gia đình tổ chức hậu sự cho nạn nhân”, ông Tuấn cho hay.
Như VietNamNet đã đưa tin, vào khoảng 15h ngày 22/8, một nhóm học sinh rủ nhau đến bể bơi trường THPT Nguyễn Trường Tộ để học bơi. Trong quá trình trên, mọi người không thấy em N.T.B (13 tuổi, quê huyện Nghi Lộc) nên lặn xuống tìm và phát hiện nam sinh này dưới đáy bể bơi. Em B. sau đó được đưa đến bệnh viện để cấp cứu nhưng đã tử vong sau đó.
">Nhà trường thông tin vụ việc học sinh 13 tuổi tử vong trong bể bơi
Paulina Porizkova khiến nhiều người ngỡ ngàng khi xuất hiện trên bìa tạp chí Los Angeles số mới nhất. Đặc biệt trong loạt ảnh này, cô khỏa thân hoàn toàn. Loạt ảnh này cũng không qua chỉnh sửa hay bất cứ phần mềm chuyên nghiệp nào nên làn da có phần nhăn nheo của cô được giữ nguyên. Bức ảnh trực diện dùng làm hình bìa do nhiếp ảnh gia Jill Greenberg thực hiện được tạp chí Los Angeles che khéo léo những chỗ nhạy cảm. Cựu mẫu sinh năm 1965 cho biết cô phải mất 2 giờ để trang điểm và làm tóc trước khi thực hiện bộ ảnh. Paulina Porizkova hài lòng vì loạt ảnh cho thấy phần đẹp nhất của cơ thể mình mà không hề qua photoshop. Paulina Porizkova cho biết cô rất tự hào vì được làm gương mặt trang bìa của tạp chí Los Angeles với chủ đè đặc biệt liên quan đến tuổi tác. "Chúng ta đang làm mọi cách để tôn vinh cái đẹp nhưng tuổi tác thì vẫn là thứ gì đó cần phải chinh phục". Paulina Porizkova phản đối việc tiêm Botox và từ chối phong trào chống lại lão hóa trên mạng xã hội bằng cách không dùng các app chỉnh sửa ảnh trước khi đăng để làm mình trẻ ra. Paulina Porizkova là siêu mẫu và diễn viên gốc CH Séc, hiện mang 2 quốc tịch Mỹ và Thụy Điển. Cô nổi tiếng ở thập niên 1980, tên tuổi của cô sánh ngang Cindy Crawford và Frederique van der Wal. Paulina từng gây sốt khi chụp ảnh áo tắm cho tạp chí Sports Illustrated năm 1984-1985, GQ, lên bìa Playboy năm 1987. Tạp chí People hai lần vinh danh Paulina Porizkova là một trong "50 phụ nữ đẹp nhất thế giới". Harper's Bazaar xếp cô vào top "10 người phụ nữ đẹp nhất" năm 1992. Năm 1988, Paulina là một trong những người mẫu được trả lương cao nhất thế giới nhờ hợp đồng quảng cáo hàng năm với Estée Lauder trị giá 6 triệu USD. Clip hậu trường buổi chụp hình được Paulina Porizkova chia sẻ trên Instagram
Ngọc Nhi
Thân hình rực lửa của siêu mẫu áo tắm lấy tài tử Hollywood hơn 20 tuổi
Rosie Huntington-Whiteley, mẫu nội y đình đám một thời của Victoria's Secret chuẩn bị làm mẹ lần 2.
">Siêu mẫu Paulina Porizkova chụp ảnh nude ở tuổi 56