3 lý do Barca đưa Messi trở lại bằng mọi giá

- Trước hiện tượng vòng luẩn quẩn của những tấm giấy khen, có một điều đáng tiếc mà nhiều giáo viên, phụ huynh chưa để tâm chú ý.

Vòng luẩn quẩn của những tấm “giấy khen”

Mỗi khi hè đến, năm học kết thúc, các trang báo và mạng xã hội lại sôi nổi chuyện khen thưởng học sinh.Như một thói quen mới của thời đại thông tin, nhiều bố mẹ háo hức tải lên mạng ảnh chụp những tờ giấy khen con vừa nhận được ở trường.

Trong cơn bão của “chủ nghĩa thành tích” đang hoành hành, những tờ giấy khen không phải là thứ hiếm hoi nữa.Có khi gần như cả lớp được nhận giấy khen vì cả lớp là “học sinh giỏi”, “học sinh tiên tiến”.

Việc khen thưởng học sinh nên chú ý khuyến khích “động cơ bên trong”

Khi bị đẩy vào cuộc đua đương nhiên học sinh sẽ phân chia ra thành “đội thắng” và “đội thua”. “Đội thắng” được hiểu là nhóm học sinh có thành tích học tập tốt, được thầy cô, nhà trường khen thưởng, bố mẹ tự hào. Những học sinh sẽ có cảm giác “ưu việt”, “tự hào” về bản thân trái lại “đội thua” nơi bao gồm những học sinh có điểm số trung bình sẽ cảm thấy mình kém cỏi và dần dần cảm thấy tự tin, thiếu tự tin.

Trong bầu không khí thắng-thua thường trực ấy, cuộc đua “giành giật” giấy khen đã lôi kéo cả phụ huynh và giáo viên vào cuộc.

Giáo viên thì cố gắng để làm sao hoàn thành chỉ tiêu lớp mình có bao nhiêu phần trăm học sinh giỏi, bao nhiêu phần trăm học sinh tiên tiến, phụ huynh thì muốn con có giấy khen, danh hiệu này kia để “bằng bạn bằng bè”.

Nhiều cơ quan, tổ chức, khu phố, làng xã do thiếu sự cân nhắc đầy đủ đã biến hoạt động “khuyến học” của mình thành hoạt động “khuyến khích giành giấy khen” (quy ước: chỉ khen thưởng những học sinh nào nhận được giấy khen).

“Tấm giấy khen” đẩy cả nhà trường, phụ huynh, học sinh vào cuộc chạy đua không mục đích, mệt mỏi và bất tận.

Muốn khen học sinh đừng chỉ khen dựa vào điểm số

“Khen thưởng” và “trách phạt” là nguyên lý cơ bản của giáo dục.

Tuy nhiên, việc khen thưởng không dựa trên mục tiêu giáo dục hướng tới sự hình thành con người có nhân cách, tâm hồn phong phú sẽ đem lại những hệ quả xấu.

Khen thưởng chỉ là một cách tạo ra “động cơ ngoài” thúc đẩy học sinh học tập trong khi thứ làm cho con người liên tục suy nghĩ, sáng tạo, hành động hướng tới những điều tốt đẹp lại là “động cơ trong”.

“Động cơ trong” ấy là lòng tò mò khám phá thế giới, tìm kiếm chân lý, là sự thôi thúc nội tâm muốn biểu đạt, thể hiện bản thân, là cảm quan mạnh mẽ về “sứ mệnh”, về sự tồn tại của bản thân trong thế giới.

Nếu giáo dục chỉ chăm chú vào việc tạo ra “động cơ ngoài” thì đến một lúc nào đó khi việc khen thưởng không còn hoặc sự khen thưởng đó không đủ mạnh để kích thích, sự suy nghĩ, sáng tạo và hành động ở học sinh sẽ dừng lại hoặc tạo ra tác dụng trái ngược.

Nhìn vào cách thức khen thưởng học sinh hiện nay, có thể thấy việc khen thưởng chủ yếu dựa trên điểm số học tập (thu được qua các kì kiểm tra, kì thi) và thành tích trong các cuộc thi (đặc biệt là thi học sinh giỏi các cấp).

Tuy nhiên, ngay cả ở những nền giáo dục tiên tiến nhất hiện nay, khoảng cách giữa những gì học được trong chương trình học ở trường và những gì đời sống thực tiễn đòi hỏi vẫn rất lớn.

Vì thế, rất khó để khẳng định “thành thích học tập”trùng khớp với năng lực của cá nhân trong đời sống thực.

Đối với những nền giáo dục nặng về khoa cử, kinh viện hoặc lạc hậu thì khoảng cách này càng lớn.

Đời sống thực tiễn trong thế giới hiện nay đòi hỏi các cá nhân có năng lực tư duy phê phán và sáng tạo cao để tự mình phát hiện vấn đề, tự mình tìm kiếm phương pháp giải quyết và hợp tác với người khác để giải quyết nó.

Trong thế giới đa dạng về giá trị và ngày càng phẳng, các cá nhân phải biết cách sống hòa hợp với nhau vì thế con người có tâm hồn phong phú là tiền đề quan trọng.

Nếu thừa nhận những mệnh đề trên thì sẽ thấy việc khen thưởng học sinh vì mục đích giáo dục không thể chỉ dựa đơn thuần vào điểm số.

Trong giáo dục, hợp tác quan trọng hơn cạnh tranh, cảm thấy bản thân tiến bộ quan trọng hơn niềm vui chiến thắng người khác.

Việc khen thưởng nên chú ý đến các năng lực, hành động toàn diện của học sinh và việc khen không nên hiểu đơn giản là tặng…giấy khen.

Ví dụ, giáo viên có thể tạo ra những cơ hội để học sinh có thể suy ngẫm, sáng tạo và thể hiện bản thân.Khi đó, việc khen học sinh sẽ thể hiện bằng sự trân trọng những thành quả mà học sinh đã tạo ra và tạo ra cơ hội để học sinh biểu đạt, thể hiện bản thân.

Ở Nhật Bản, ngay từ trường mầm non, giáo viên đã rất chú ý tới điều này.

Nhà trường thường tổ chức các buổi “Happyokai” (Phát biểu) hay “Hyogenkai) (Biểu đạt) để học sinh có dịp thể hiện suy nghĩ, ý tưởng thông qua các tác phẩm mĩ thuật, sân khấu, hoạt động thể thao…

Trong các hoạt động này sự thắng thua sẽ không quan trọng bằng sự hợp tác, chia sẻ giữa học sinh với học sinh, phụ huynh với học sinh, giáo viên với học sinh và giữa các phụ huynh với nhau. Những tác phẩm học sinh tạo ra có thể được trưng bày tại lớp, trường học, siêu thị, bảo tàng...hoặc tặng lại học sinh.

Ở Việt Nam, rất hiếm những giáo viên chú ý tới việc tạo ra cơ hội cho học sinh suy ngẫm, sáng tạo và thể hiện các suy ngẫm, sáng tạo đó bằng sản phẩm của mình. Đấy là một điều đáng tiếc.

Giáo dục xét cho tới cùng là hoạt động hỗ trợ, thúc đẩy để học sinh khám phá và phát triển bản thân trong điều kiện lý tưởng nhất có thể.

Vì thế, thay vì lo lắng xem cuối năm lớp mình sẽ có bao nhiêu học sinh giỏi, bao nhiêu học sinh tiên tiến, giáo viên nên cố gắng tạo ra những cơ hội để học sinh sáng tạo, thể hiện sự sáng tạo và trân trọng những thành quả sáng tạo đó của các em.

Những bài văn, bài luận trong môn văn, sử, địa, công dân, những bức vẽ trong giờ mĩ thuật, những mô hình học sinh tạo ra trong giờ sinh học, vật lý… khi được tập hợp lại và trưng bày rất có thể sẽ là phần thưởng làm cho phụ huynh và học sinh cảm động hơn là những tấm giấy khen “từng mặt” hay “toàn diện”.

Con người rồi ai cũng phải lớn. Đến một lúc nào đó khi chia tay thời học sinh để làm người trưởng thành, những giấy khen, điểm số, danh hiệu thời đi học sẽ trở thành vô nghĩa.

Nhưng rất có thể những kỉ niệm và cảm giác sung sướng vì được bạn bè, thầy cô công nhận khi bản thân thể hiện sự sáng tạo sẽ còn mãi. Đấy sẽ là “động cơ trong” thúc đẩy con người theo đuổi những điều tốt đẹp.

Những con người có mong muốn sáng tạo và khẳng định bản thân thông qua sáng tạo sẽ có khả năng làm điều thiện và tạo ra thế giới tốt đẹp hơn những con người có xu hướng hành động để nhận lấy sự vui lòng hay lời khen từ những người trên.

Nguyễn Quốc Vương(Nhật Bản)

GS Trần Văn Nhung phát biểu tại buổi tập huấn.

Ông Nhung cho biết từ năm 1980 đến tháng 4-2016, sau 24 đợt xét trong 36 năm, tổng số lượt GS, PGS đã được công nhận hơn 11.500 người, gồm 1.600 GS và gần 10.000 PGS, trong số đó nhiều người đã nghỉ hưu hoặc đã mất.

“Theo số liệu thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm học 2014-2015 về tổng số sinh viên ĐH, giảng viên ĐH (trong đó có GS và PGS) và dân số nước ta hiện nay là trên 90 triệu người, chúng tôi thấy chỉ có xấp xỉ 0,06 GS và gần 0,4 PGS trên 10.000 dân; 5,8 GS hoặc PGS trên 100 giảng viên ĐH; 0,2 GS hoặc PGS trên 100 sinh viên” - ông Nhung nói.

Trong khi đó, theo số liệu của Bộ Giáo dục Trung Quốc năm 2010 và 2013, nước này có gần 4 GS hoặc PGS trên 10.000 dân, gấp 10 lần Việt Nam và 0,2 GS hoặc PGS trên 100 sinh viên. Riêng ĐH Giao thông Thượng Hải Trung Quốc (2013) có khoảng 2,5 GS trên 100 sinh viên, 31 GS trên 100 giảng viên.

Tại Đức, theo thống kê năm 2014, nước này có 3 GS trên 10.000 dân và 1,7 GS trên 100 sinh viên. Năm 2015, nước Áo có 0,62 GS trên 100 sinh viên. Tại ĐH Pittsburgh (Mỹ) năm 2014, có hơn 13 GS, PGS trên 100 sinh viên. Đối chiếu con số này ở một số ĐH trọng điểm Việt Nam hiện nay cho thấy tỉ lệ GS thấp hơn nhiều. Ví dụ, tại ĐHQG Hà Nội có gần 1,7 GS, PGS trên 100 sinh viên; ĐHQG TP HCM chưa tới 0,5 GS trên 100 sinh viên; Trường ĐH Bách khoa Hà Nội có khoảng 0,8 trên 100 sinh viên... Cho đến nay, Hội đồng Chức danh GS nhà nước mới chỉ công nhận đặc cách 3 GS xuất sắc đã được bổ nhiệm ở nước ngoài: Ngô Bảo Châu (năm 2005), Vũ Hà Văn (2010) và Nguyễn Ngọc Thành (2011) là GS Việt Nam.

Báo động chất lượng tạp chí khoa học

Theo các GS trong hội đồng chức danh, về cách tính điểm để xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS vẫn như mọi năm. Tuy nhiên, trong xu thế đất nước hội nhập phát triển, các ứng viên cần tăng cường ngoại ngữ, công nghệ thông tin, nâng cao chất lượng hồ sơ khoa học.

Thực tế hiện nay, mức độ thành thạo ngoại ngữ của các ứng viên là không cao.

Tạp chí nào được hội đồng công nhận? Tối thiểu bao nhiêu bài? Cách thức chấm điểm như thế nào?... là những câu hỏi được đại biểu đặt ra tại buổi tập huấn.

Theo các GS trong hội đồng chức danh, ngoài chuyên môn, việc thành thạo ngoại ngữ cũng liên quan đến kết quả đăng bài trên các tạp chí khoa học. Cách tính điểm quy đổi cho mỗi bài báo khoa học đã được công bố chủ yếu dựa vào chất lượng khoa học của chính bài báo. Bài báo phải được đăng trên các tạp chí có trong danh mục tạp chí được tính điểm do Hội đồng Chức danh GS nhà nước quy định trong sách “Tài liệu hướng dẫn về việc xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS năm 2016”.

Tuy nhiên, GS Trần Văn Nhung cũng thẳng thắn nhìn nhận chất lượng của các tạp chí khoa học hiện nay của nước ta còn khá thấp so với mặt bằng khu vực ASEAN và thế giới.

Cho đến ngày 21-3-2016 đã có 356 tạp chí khoa học Việt Nam được đưa vào danh mục tạp chí tính điểm của Hội đồng Chức danh GS nhà nước.

Trong số đó, mới chỉ có một tạp chí được vào danh sách SCIE (khoảng 7.000 tạp chí thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ) cuối năm 2015.

Ngoài ra, 3 tạp chí trong số này (tương đương 0,84%) nằm trong danh sách ISI(Viện Thông tin Khoa học) hoặcScopus(những tạp chí khoa học có uy tín, có tầm ảnh hưởng khoa học rộng) và cũng chỉ có 24 tạp chí bằng tiếng Anh hoặc song ngữ Việt - Anh (khoảng 6,7%).

Trong khi đó, các quốc gia khác thuộc cộng đồng ASEAN như Malaysia đã có 11 tạp chí ISI và 77 Scopus, Thái Lan có 21 Scopus. Singapore thì chủ trương đăng bài trên các tạp chí khoa học quốc tế có uy tín, không tự xuất bản thêm tạp chí mới.

Như vậy, cho đến nay, chưa có một trường ĐH Việt Nam nào có tạp chí khoa học nằm trong ISI hoặc Scopus. Việc có tạp chí khoa học với uy tín cao cũng là một trong các tiêu chí cơ bản khi xếp hạng ĐH.

Theo Lê Thoa/Người Lao Động

Ít ai để ý rằng để hoàn thành vai diễn này còn có một diễn viên khác đó chính là Thôi Cảnh Phú. Khi đảm nhận vai diễn này, Thôi Cảnh Phú đã cố gắng rất nhiều để có thể học được tính cách, thói quen cũng như ngoại hình sao cho bản thân thật giống với hình tượng Trư Bát Giới. Tuy rằng không thể vượt qua cái bóng quá lớn của Mã Đức Hoa nhưng vai diễn này cũng đã mở ra rất nhiều cơ hội cho con đường sự nghiệp diễn xuất của ông.

Từ Tranh có thể coi là phiên bản Trư Bát Giới đáng yêu nhất, thông minh nhất. Bộ phim "Chàng Trư si tình" năm ấy đạt tỉ suất người xem đáng nể, hơn nữa còn được đưa vào chương trình giảng dạy tại Đại học nghệ thuật Bắc Kinh. Cũng chính từ mối tình giữa Trư Bát Giới và nàng Tiểu Long nữ trong bộ phim này mà Từ Tranh cùng Đào Hồng đã trở thành một trong những cặp đôi "phim giả tình thật" của làng giải trí Hoa ngữ. Hiện tại cả hai đã kết hôn và có một cuộc sống vô cùng viên mãn.

Ít ai biết diễn viên đầu tiên đóng vai Trư Bát Giới trong làng giải trí Trung Quốc là Thất Linh Đồng. Hình tượng Thất Linh Đồng được coi như nền móng để các bộ phim sau đó xây dựng hình ảnh Trư Bát Giới ngày một hoàn thiện hơn.

Nhân vật Trư Bát Giời của Lê Diệu Tường là phiên bản có thể coi là "cải tiến" nhất. Từ mắt, mũi, miệng đến tai đều được hóa trang có phần giống dáng vẻ của con người bình thường chứ không còn là lão Trư "tai to mặt lớn". Đây cũng là một trong những vai diễn được ông thể hiện khá thành công, tạo nên nhiều tràng cười cho khán giả

Nhiều người đánh giá tạo hình nhân vật của Tạ Ninh quá khoa trương và có chút không giống với Trư Bát Giới. Còn có ý kiến cho rằng trông ông giống như một “yêu quái" đáng yêu.

"Hậu Tây du ký" kể việc sau khi bốn thầy trò Đường Tăng đi thỉnh kinh, Phật Tổ Như Lai viên tịch, đại ma đầu Vô Thiên đã tận dụng cơ hội này để mưu đồ thống trị tam giới nhưng cuối cùng thất bại dưới tay của Tôn Ngộ Không. Trong bộ phim này, tuy rằng vai diễn Trư Bát Giới của Lưu Hán Bưu chỉ làm nền cho Tôn Ngộ Không nhưng ông đã thể hiện rất tốt hình ảnh một Trư Bát Giới thông minh, nhanh nhẹn và dũng cảm.

Một Trư Bát Giới xứng đáng mang danh hiệu "Soái ca" trong tất cả các lão Trư của điện ảnh Trung Quốc. Ánh mắt sắc sảo, hút hồn cùng vẻ ngoài toát ra "soái khí". Đây là một phiên bản khác xa hoàn toàn với tạo hình gốc nhưng cũng đã để lại một ấn tượng khó quên trong lòng khán giả.

Đây là phiên bản "xuyên biên giới" của lão Trư. Chắc hẳn khán giả còn nhớ bộ phim "Hoa Du Ký" đình đám một thời của điện ảnh Hàn Quốc. Ngoại trừ có một chút thay đổi ở chiếc mũi ra thì Lee Hong-gi không hóa trang gì thêm. Hình tượng xấu xí thuở "sơ khai" của nhân vật Trư Bát Giới đến tay của Lee Hong-gi dường như đã không còn nữa.

Mi Phạm 

'Tài tử điển trai nhất Tây Du Ký': 3 cuộc hôn nhân, đâm đơn kiện bạn ra toà

– Vương Bá Chiêu được khán giả gọi là “tài tử điển trai nhất Tây du ký” dù thời lượng xuất hiện ít nhất trong các diễn viên. 

Cuộc sống thượng lưu tương xứng

Những căn hộ view sông thường đi kèm với hệ thống tiện ích của giới thượng lưu hiện đại, mới mẻ và “không dành cho số đông”. Trải nghiệm cuộc sống quanh năm không khác gì nghỉ dưỡng ngay tại nhà chính là giá trị vượt trội mà các căn hộ thông thường sẽ không thể có được. Đó cũng là những giá trị hưởng thụ mang tính đặc quyền không đo đếm được bằng tiền.

Tiềm năng tăng giá

Theo ông David Jackson, Tổng Giám đốc Collier Vietnam, người Việt Nam luôn đặc biệt xem trọng vị trí nơi ở ven sông. Thực tế những căn hộ view sông sẽ có nhiều lợi thế về sức khỏe do không khí trong lành, thoáng đãng. Đặc biệt sau giai đoạn dịch bệnh, người mua BĐS ngày càng chú ý hơn đến môi trường sống đảm bảo an toàn và sức khoẻ, đặc biệt là thiết kế, cảnh quan cây xanh, sông nước… Nhu cầu được đẩy lên rất cao cũng khiến bất động sản ven sông sở hữu lực cầu cao nhất so với bất kỳ loại hình bất động sản nào khác. Trong khi đó, nguồn cung căn hộ nói chung hiện nay cũng đang rất thiếu, quỹ đất kề cận mặt nước để các chủ đầu tư xây dựng còn hạn hẹp hơn, chỉ đếm trên đầu ngón tay.

Khoản đầu tư sinh lời bậc nhất

Ở góc độ đầu tư, BĐS ven sông mang lại khả năng sinh lời bậc nhất. Bên cạnh khả năng tăng giá đều đặn qua thời gian, gia chủ còn có thể tính toán cho thuê với mức lợi nhuận cao từ chính căn hộ của mình, đặc biệt là với tài sản được quy hoạch đồng bộ, trong một hệ sinh thái đầy đủ các tiện nghi phục vụ cuộc sống, giải trí.

Với những lợi thế khác biệt, các căn hộ tại dự án view sông luôn mang tới tiềm năng sinh lời đa năng, ổn định và lâu dài cho chủ nhân.

An Nhiên

Ban giám khảo xuất hiện nổi bật với trang phục tông hồng chủ đạo. Các bộ thiết kế của 3 siêu mẫu lấy cảm hứng từ hoa giấy. Họ cùng trình diễn catwalk thị phạm, kỹ năng tạo dáng và giữ thăng bằng trên giày cao… và phổ biến rõ yêu cầu của nhà mốt.  

Võ Hoàng Yến giữ thần thái chuẩn siêu mẫu với trang phục tôn dáng. Cô trang điểm nhẹ nhàng, tiết chế phụ kiện khi diện trang phục tông màu nổi.

Vũ Thu Phương với váy ôm sát cơ thể cùng điểm nhấn ở 2 bên cánh tay. Nữ siêu mẫu vừa trở lại làng giải trí với các hoạt động sôi nổi trong thời gian qua khi liên tục đảm nhận vị trí giám khảo, huấn luyện viên các cuộc thi lớn.

Cặp đôi siêu mẫu có dịp “đọ” khả năng catwalk để các đàn em học hỏi. Sự kiện thu hút gần 1000 thí sinh nộp hồ sơ tham dự, trong đó có các người mẫu chuyên nghiệp đến từ nhiều nơi. Nhà thiết kế cùng ê-kíp lọc ra hơn 500 người mẫu để tuyển chọn tại vòng casting.

Siêu mẫu Thanh Trúc Trương với phong cách chuẩn runway quốc tế. Nhiều năm qua, chân dài gần như vắng bóng sàn diễn để chuyên tâm cho vị trí đạo diễn catwalk các chương trình thời trang lớn.

NTK Đinh Trường Tùng cho biết việc tổ chức casting call cho show diễn vốn không còn xa lạ với làng thời trang thế giới. Ngoài những gương mặt cũ vốn là “nàng thơ” của các NTK, đây là dịp để họ tìm kiếm những nhân tố mới tiềm năng và phát triển khả năng nghề lâu dài.

Ngày 4/6, show diễn của Vũ Ngọc và Son sẽ diễn ra tại Hội An. Êkíp dự định biến trục đường Bạch Đằng, dọc sông Hoài thành sàn catwalk dài 60 m. 200 khách mời là doanh nhân, nghệ sĩ như hoa hậu Giáng My, Tiểu Vy, Diva Thanh Lam... Trước đó, 21 thiết kế thuộc bộ sưu tập mới nhất được Vũ Ngọc và Son trình làng trong digital show tại Quảng Nam.

Bộ đôi thiết kế từng ra mắt bảy bộ sưu tập Domino 68(8/2018); Lãng Du - L'aventura Resort(7/2019), Hoàng hoa - Queen of love (11/2019), Childhood Memory(2/2020), Vàng Son(10/2020), Hừng Đông(1/2021), Bình Minh(1/2022)...

Thúy Ngọc

Người dùng truy cập vào ứng dụng TikTok, chọn vào mục "Hồ sơ" ở góc phải phía dưới (nguồn ảnh: fptshop.com.vn).

Hãy bấm nút "Sửa hồ sơ" dưới ảnh avatar, và chọn "Thay đổi video".

Lúc này, TikTok sẽ truy cập vào kho video, người dùng nhấn chọn vào video muốn cài đặt làm avatar (có thể tùy chỉnh độ dài của video avatar nhưng tối thiểu là 6 giây). Sau khi điều chỉnh xong, người dùng chọn "Lưu" để hoàn tất.

Người dùng nhấn chọn vào video muốn cài đặt làm avatar, có thể tùy chỉnh độ dài của video, rồi chọn "Lưu" để hoàn tất.

Anh Hào

Hướng dẫn tải ảnh đại diện TikTok về máy

TikTok không hỗ trợ tải về ảnh đại diện, thay vào đó người dùng cần thêm công cụ bên ngoài, tương tự như khi tải video không logo.