Sao Hàn 26/6: Hyomin (T

Ngoài học bổng toàn phần của chính phủ Nhật Bản, trường ĐH Việt Nhật còn có rất nhiều chính sách ưu đãi hấp dẫn dành cho các học viên.

Với số lượng chỉ tiêu 20 học viên đối với mỗi chương trình đào tạo, học viên sẽ được hỗ trợ phần lớn học phí. Qua đó phần học phí học viên phải đóng chỉ chiếm một phần nhỏ so với chi phí thực tế đầu tư cho một học viên theo học.

Tới năm học thứ hai, 50% học viên sẽ được đài thọ toàn bộ chi phí trong chuyến đi thực tập 3 tháng tại Nhật Bản. Học viên sẽ được sắp xếp thực tập tại các trường đại học lớn, các tổ chức nghiên cứu hoặc các doanh nghiệp uy tín của Nhật Bản. Số học viên còn lại sẽ được sắp xếp thực tập tại các đơn vị nghiên cứu và doanh nghiệp trong nước, hoàn tất quá trình thực tập, các học viên sẽ bắt tay vào thực hiện luận văn thạc sĩ.

ĐHQGHN cũng sẽ bố trí khoảng 100 chỗ ở trong khu ký túc xá đạt tiêu chuẩn quốc tế dành riêng cho các học viên của Trường ĐH Việt Nhật.

Học viên của ĐH Việt Nhật sẽ được được đào tạo trong môi trường quốc tế, được trang bị những kiến thức hiện đại, bắt kịp với tốc độ phát triển của thế giới.

Tốt nghiệp ĐH Việt Nhật, các học viên sẽ có lợi thế lớn trong tuyển dụng và nhiều cơ hội làm việc tại các cơ quan, tổ chức uy tín trong nước cũng như quốc tế, đồng thời có đủ năng lực để học tiếp lên bậc tiến sĩ tại các trường đại học danh tiếng trên thế giới, trong đó trước hết là các trường đại học của Nhật Bản.

Hiện tại, trường ĐH Việt Nhật đã bắt đầu tuyển sinh với hạn nộp hồ sơ dự tuyển các chương trình đào tạo là ngày 18/3/2016.

Mô hình đào tạo giàu tính thực tế

GS. Vũ Minh Giang, ĐHQGHN cho biết mục tiêu phát triển của trường ĐH Việt Nhật là trở thành nguồn cung cấp nhân lực có trình độ thực tiễn cao, có đủ năng lực để đảm nhiệm các công việc tại các trường đại học, các viện nghiên cứu, các cơ quan ngoại giao, các tổ chức quốc tế, các cơ quan chính phủ và các doanh nghiệp trong và ngoài nước trong lĩnh vực văn hóa, hợp tác và phát triển…

Trường ĐH Việt Nhật tuyển sinh khóa đầu tiên vào tháng 3/2016.

Để thực hiện tốt mục tiêu trên, trường ĐHQGHN đã phối hợp với những trường đại học hàng đầu của Nhật Bản như ĐH Tokyo, ĐH Osaka, ĐH Tsukuba, ĐH Quốc lập Yokohama, ĐH Ritsumeikan và ĐH Waseda tổ chức xây dựng 6 chương trình đào tạo thạc sĩ tại Trường ĐH Việt Nhật, bao gồm: Thạc sĩ Công nghệ Nano, thạc sĩ Kỹ thuật môi trường, thạc sĩ Kỹ thuật hạ tầng, thạc sĩ Khu vực học, thạc sĩ chính sách Công và thạc sĩ Quản trị kinh doanh.

Các chương trình đào tạo được thiết kế có tính liên ngành, ứng dụng và định hướng phục vụ phát triển bền vững. Định hướng đào tạo và nghiên cứu của trường là cung cấp nguồn nhân lực chất lượng quốc tế và các sản phẩm nghiên cứu ứng dụng.

Học viên theo sẽ được trang bị các kiến thức hiện đại, được đào tạo trong môi trường quốc tế, kết hợp chặt chẽ với nghiên cứu, thử nghiệm trên nền tảng trang thiết bị và hệ thống phòng thí nghiệm hiện đại, giúp học viên có kiến thức chuyên môn sâu, có tư duy sáng tạo và tầm nhìn rộng về khoa học bền vững.

Thúy Ngà

Quy trình nghiêm ngặt gồm 3 kỳ thi, cách một ngày một lần sát hạch, chiểutheo văn lý chia làm các hạng ưu, bình, thứ, liệt làm sớ tâu lên. Thí sinh đạthạng ưu - bình sẽ được triều đình xem xét bổ dụng. Thứ hạng kém buộc phải vềQuốc tử Giám học lại. Hạng "liệt" thì đuổi về quê để tỏ rõ sự trừng phạt.

Đến thời Tự Đức, việc học của hiền tài và nhất là các con em Tôn thất thuộcdòng dõi nhà vua ở Nhà Thái học cũng được xem trọng. Không chỉ trực tiếp sáthạch, tuyển dụng người có tài đức trong Tôn thất làm thầy dạy cho con em dòngdõi hoàng gia, có lần Vua Tự Đức còn răn dạy các viên Sư dạy cho dòng dõi phảichăm chỉ hết lòng, dẫn điều lành, ngăn điều trái, nung đúc dẫn dụ, cốt mong nhânhậu dõi truyền, thành nền nếp để không phụ lòng ủy thác: "Nếu coi văn rộng làquan nhàn, bàn suông tán nhảm, thích rượu ngon, thích đàn hát, không biết giúplấy điều lễ, chơi chọi gà, chơi đua ngựa, không biết giúp lấy điều nhân nhấtđịnh nghiêm trị, không khoan dung tha chút nào".

Không chỉ răn thầy, đích thân vua còn răn cả học trò là các hoàng thân phảinoi theo khuôn phép, khiêm tốn tìm hiểu, không được gần gũi với tiểu nhân, chớrong chơi ở nơi du đãng: "Không có thói một siêng mười làm biếng. Học Kinh lễ,học Kinh thi, mong cho ngày tháng tấn tới ngõ hầu mới gây nên đức nghiệp, giữđược tiếng tốt. Còn nếu đức không tu, học không giảng, làm trái lễ phép thì dùnggia pháp, quốc pháp".

Người thầy Trung chính

Chăm lo cho việc học của dòng dõi Tôn thất bao nhiêu thì các vị vua Nguyễnchú trọng đến việc học và tuyển thầy dạy học cho các hoàng tử bấy nhiêu.

Lời của Vua Thiệu Trị năm 1841 có đề cập đến lòng mong mỏi kỳ vọng ấy. Trướcđó, Vua Minh Mạng đã nói với quần thần rằng: "Các hoàng tử tuổi đã lớn dần lên,tất phải có người trung chính làm thầy mới dạy bảo cho thành lập được".

Minh mạng kén chọn trong giới quan Văn những vị có học hành, giữ lấy côngchính, đương chức "nhậm làm thầy bạn" của các hoàng tử. Quốc sử quán triềuNguyễn ghi: Vua Minh Mạng cử chọn 2 viên quan Tam phẩm, 4 viên quan Lục Thấtphẩm để thường ngày thay mình dạy bảo các hoàng tử "chăm chỉ việc học, đôn đốctính hiếu đễ, mài giũa rèn luyện cho tiến bộ để cho sự học tập và bản chất tốtđưa đến kết quả đạo đức ngày càng tấn tới, để sẵn cho kén chọn vào địa vị làmchủ tể nối dòng dõi sau này."

Kế tục ngôi báu từ Vua Minh Mạng, Vua Thiệu Trị cũng dành nhiều tâm huyếttrong việc chọn thầy cho con. Vua chọn Thượng thư bộ Lại Lê Đăng Doanh giao chứcSư trưởng. Sau đó cũng đích thân vua thiệu trị phong cho Thượng thư bộ Lễ NguyễnĐăng Tuân làm Sư phó. Vua Thiệu Trị từng nói về Thượng thư Nguyễn Đăng Tuân vớilòng tôn kính: "Trẫm từ khi lên ngôi vua, viên ấy dạy bảo trẫm, lời ngay khuyênbảo, giúp ích rất nhiều, đến các hoàng thân, tuổi gần trưởng thành, lại nhờ viênấy giáo dục, bảo ban tuổi trẻ, dẫn dụ điều hay, rất có thành hiệu...". Viên ấytuổi cao già cả, mà vốn có uy tín, tinh thần còn khỏe, lại giao cho trách nhiệmhun đúc nhân tài là vốn mong chức sư phó được người xứng đáng".

Thượng thư Nguyễn Đăng Tuân là khai quốc Công thần của triều Nguyễn, trải qua3 đời vua: Gia Long, Minh Mạng và Thiệu Trị. Năm 1838, cảm kích tài học cao hiểurộng, uyên thâm, cẩn thận, đức độ, trung nghĩa của ông mà Hoàng đế Gia Long đãsung ông làm thầy dạy hoàng tử học.

Thời vua Minh Mạng, đang giữ chức Đại học sĩ biện lý Binh bộ, Nguyễn ĐăngTuân cũng được chọn làm thầy dạy cho con của nhà vua.

Hoàng tử phải xá lạy thầy

Ghi chép trong Khâm Định Đại Nam hội Điển Sự Lệ do Quốc sử quán triều Nguyễnbiên soạn có dành hẳn một chương nói về khóa trình giảng dạy, học tập của cáchoàng tử, hoàng đệ và công tử của các hệ Tôn thất. Theo đó, trước khi vào học,hoàng tử và các giảng quan mặc mũ áo đại triều đến giữa gairng đường có đặt bànthờ Đúc Tiên Sư Khổng Tử làm lễ.

Tiếp đó hoàng tử kính cẩn lễ lạy các thầy của mình 4 lạy và các thầy cũng lạyđáp lễ ngần ấy, sau đó cả thảy thay thường phục và bắt đầu việc giảng tập: "Buổisớm 2 khắc sáng giảng quan đến giảng đường khai giảng, Hoàng tử đến nghe giảng,đến 7 khắc thì nghỉ. Buổi chiều thì 5 khắc lại đến học, 10 khắc lại nghỉ".

Theo giáo trình hoàng gia, các hoàng tử mới học thì được thầy dạy Tiểu học vàKhai tâm bảo giám. Khi tuổi lớn dần thì được dạy Tứ thư, Ngũ kinh và được đượccho học xen các sách sử, học đến đâu phải gấp sách đọc thuộc kỹ càng, còn sáchsử không phải đọc thuộc, chỉ cần các thầy giảng giải rõ ràng sự tích mà thôi: "Nhữngngày dạy học thì lấy ngày lẻ giảng truyện hoặc kinh, ngàu chẵn học sử, học đếnkhi mặt trời lặn thì nghỉ. Mỗi tháng xứ những ngày 30, mùng 1 cho nghỉ học.Những buổi chiều ngày mùng 6, mười sáu, hai mươi sáu phải đem sách học vào chầuở điện Quang Minh để vua hỏi lại".

Thời bấy giờ, Hoàng tử từ 10 tuổi trở xuống không phải gò mình vào khuôn khổ,có khi còn được vua đặc cách phái người đến phủ đệ riệng dạy trực tiếp. Chỉ cáchoàng tử trên 14 tuổi mới được vua cho vào chầu hầu để hỏi bài. Từ 15 tuổi trởlên, khi văn chương đã thông, hoàng tử được học cưỡi ngựa bắn cung: "Mỗi tháng 3lần, buổi chiều vào các ngày mồng một, mười một, hai mốt cho đến chỗ tập voi màtập cưỡi ngựa 3 lần, lại cho đặt một chỗ vắng vẻ làm nơi tập bắn, đều do viênquản thị vệ liệu lấy 1-2 viên quan võ theo đi chỉ bảo".

Trở thành thầy dạy học của các hoàng tử, rõ ràng là niềm vinh dự nhưng cũnglà trọng trách với các vị đại thần. Tiếc rằng các thư tịch cổ mà người viết tiếpcận không thấy nhắc gì đến chế độ lương bổng cũng như tâm tư của những ngườithầy dạy học của các hoàng tử mà một trong số họ mai này sẽ lên ngôi vua.

Chẳng rõ việc dạy học cho con của thiên tử, các vị đại thần có chịu nhiều áplực khi gặp phải học trò chậm hiểu, lười biếng, ương bướng? Và chẳng rõ các thầycó áp dụng biện pháp trừng phạt như bắt quỳ, khẽ tay hay không? Nhưng điều rấtrõ là từ ngày xưa, việc học của con cái luôn là áp lực lớn với những ông bố bàmẹ, nhất là những người thuộc dòng dõi trâm anh. Họ luôn kỳ vọng, mong muốn conem mình được giỏi giang hơn người để làm rạng rỡ gia môn cũng như có được tiềnđồ sán lạn.

Các ông bố bà mẹ càng kỳ vọng bao nhiêu, đổ lên vai con trẻ bao nhiêu thìtrọng trách của người thầy càng nặng nề, áp lực bấy nhiêu.

(TheoN.Thành Dũng/ báo An ninh thế giới)