Nhận định, soi kèo Auxerre vs Strasbourg, 23h15 ngày 2/3: Khách lấn chủ

Lần đầu tiên trong sự nghiệp huấn luyện rất thành công, Pep Guardiola thua 4 trận liên tiếp, đều trên sân khách: trước Tottenham ở League Cup (1-2); Sporting Lisbon tại Champions League (1-4), cùng 2 trận Premier League gặp Bournemouth (1-2) và gần nhất là Brighton (1-2).

“Hơn bao giờ hết tôi muốn giải quyết chuyện này. Đó là thử thách của tôi, thử thách của chúng tôi. Cả đội phải thay đổi những chuyện này và giành chiến thắng trở lại”, Guardiola giải thích trước khi rời Brighton.

Trong các trận thua vừa qua, có điểm chung về tính quyết định của Pep trong cách tiếp cận trận đấu, dùng người hay giải quyết vấn đề. 

“Tôi sẽ không bỏ cuộc. Không hề đâu”, Guardiola gửi thông điệp cho người hâm mộ Man City. Đây là thời điểm rất nhạy cảm, khi có những tranh luận về việc Pep có đồng ý gia hạn hay không, khi hợp đồng hiện tại chỉ còn nửa năm.

2.Sau thất bại ở Lisbon, một trong những cột mốc tệ nhất của Pep Guardiola ở Champions League, ông lớn tiếng: “Hơn bao giờ hết, tôi muốn đưa đội bóng trở lại phong độ cao nhất”.

Theo cách này hay cách khác, Guardiola sẽ thực hiện những thay đổi vì Man City và chính ông, khi sân Etihad đang rơi vào hoàn cảnh có quá nhiều điều không chắc chắn.

Đầu tiên, từ cuộc chia tay của Txiki Begiristain, người bạn thân của Pep từ Barcelona đến Manchester. Tiếp đó, Hugo Viana thay thế trong việc quản lý thể thao và không ai đảm bảo có sự ăn ý hoàn toàn với Guardiola. 

Ngoài ra, tháng Giêng tới dự kiến có thể xảy ra biện pháp trừng phạt nghiêm khắc vì không tuân thủ các quy định tài chính của Premier League.

Giữa lúc văn phòng tương lai của Man City có nhiều câu hỏi, thì Pep đưa ra chìa khóa để trở lại trên sân cỏ. “Các cầu thủ hồi phục và lấy lại phong độ”, ông cam đoan.

Ở Brighton, Guardiola không thể sử dụng 4 trung vệ chính của mình. Akanji và Nathan Ake có mặt trên ghế dự bị, nhưng Pep sau đó tiết lộ họ không đủ thể lực thi đấu. Ruben Dias và Stones thì ở lại Manchester.

Vì vậy, Gvardiol được kéo vào đá trung vệ với Simpson-Pusey, cầu thủ mới ra mắt ở tuổi 17.

3.Có nhiều thống kê đề cập đến việc Rodrichấn thương trở thành vấn đề khiến Man City sụp đổ. Gần 2 năm nay, đội không thua ở Premier League khi có mặt tiền vệ người Tây Ban Nha.

Khoảng trống mà Rodri để lại là rất lớn. Mùa trước, khi vượt qua nỗi lo từ việc cựu cầu thủ Atletico chấn thương và tiến đến chức vô địch Premier League thứ 4 liên tiếp, Pep mô tả đội “sống sót”.

Dù vậy, ở một số khía cạnh, Mateo Kovacic đang thay thế tốt Quả bóng vàng để duy trì khả năng quản lý bóng và gây sức ép lên vòng cấm địa đối phương. “Cậu ấy là một cầu thủ kiên định”, Pep mô tả tiền vệ người Croatia.

Kovacic không phải vấn đề. Hoặc vấn đề không chỉ là Rodri và 4 trung vệ chính ngồi ngoài. Grealish và Doku, hai trong các cầu thủ chạy cánh đắt giá nhất, không có mặt ở Brighton. Họ cũng đóng góp rất ít thời gian gần đây.

Bức tranh ảm đạm được hoàn thiện với sự sa sút không tưởng của Phil Foden và De Bruyne, những thủ lĩnh mùa trước.

Foden, Cầu thủ xuất sắc nhất Premier League 2023/24, đánh mất mình sau kỳ EURO 2024 thảm họa. De Bruyne mất thể lực, đến mức anh thỏa thuận với HLV trưởng Tedesco về việc tạm thời không khoác áo tuyển Bỉ.

“Có vẻ như tôi đang phàn nàn, nhưng bây giờ có thể so sánh với những mùa giải trước thì sao? Chà, khi đó, chúng tôi có toàn bộ đội ngũ theo ý mình”, Guardiola phản ánh. 

Nhà cầm quân người Tây Ban Nha tự tin: “Khi mọi người đều khỏe, chúng tôi sẽ trở lại”. Ông tận dụng kỳ nghỉ quốc tế để chuẩn bị cho cuộc gặp Tottenham ở Premier League và Feyenoord tại Champions League.

Sau đó, ngày 1/12, Man City hành quân đến Liverpool để đối mặt với sự kiện quan trọng: chiến đấu vì tham vọng giành chức vô địch Premier League thứ 5 liên tiếp.

Man City mua gấp nhà vô địch Euro 'chữa cháy' mất Rodri

Việt Nam mong muốn tiếp tục phối hợp chặt chẽ với Mỹ triển khai nội hàm quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện vì hòa bình, hợp tác và phát triển bền vững trên tất cả lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục và đào tạo.

Phó Thủ tướng nhấn mạnh Việt Nam luôn xác định ngoại lực có vai trò quan trọng, đột phá, trong đó gồm tư vấn về chính sách, kinh nghiệm quản trị và đào tạo nguồn nhân lực.

Ông tin tưởng Chương trình VELP 2024 sẽ giúp gợi mở nhiều vấn đề mang tính chiến lược, định hình tầm nhìn cùng những khuyến nghị cụ thể, thực chất cho Việt Nam. 

Tại các phiên thảo luận về triển vọng kinh tế toàn cầu, trí tuệ nhân tạo, chip bán dẫn, các giáo sư, chuyên gia đã đưa ra bức tranh tổng thể, toàn diện về chiều hướng phát triển của các nền kinh tế lớn và các công nghệ mới.

Các giáo sư đều bày tỏ ấn tượng trước sự thành công của nền kinh tế Việt Nam; cho rằng Việt Nam là một trong những nền kinh tế có sự chuyển đổi thành công nhất thế giới trong 2 thập kỷ qua.

Các chuyên gia đã đưa ra nhiều khuyến nghị cụ thể và thiết thực cho Việt Nam để nắm bắt thời cơ xu hướng mới, nhất là tranh thủ thu hút nguồn đầu tư mới đang dịch chuyển, xây dựng hệ sinh thái phát triển công nghệ mới nổi, phát huy lợi thế về nguồn nhân lực trong phát triển AI, chú trọng đầu tư hạ tầng số và năng lượng tái tạo…

Chiều 1/4, Phó Thủ tướng Lê Minh Khái đã tiếp Giáo sư Douglas Elmendorf, Hiệu trưởng Trường Harvard Kennedy, Giáo sư David Golan, Hiệu trường Trường Đại học Y Harvard và các giáo sư của Chương trình Việt Nam tại Đại học Harvard. 

Phó Thủ tướng trao đổi với các chuyên gia hàng đầu của trường đại học lâu đời nhất của Mỹ, nơi đào tạo nhiều chuyên gia, nhà khoa học nổi tiếng thế giới, cũng là một trong những trường đại học tích cực thúc đẩy hợp tác giáo dục với Việt Nam.

Hợp tác giáo dục, đào tạo là một trong những hướng triển khai quan trọng của quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện giữa Việt Nam và Mỹ.

Giáo sư Douglas Elmendorf khẳng định tiếp tục thúc đẩy hợp tác với Việt Nam, tập trung vào chia sẻ nghiên cứu, đánh giá về tình hình quốc tế, khu vực, kinh tế Việt Nam. Trường Harvard sẽ tiếp tục thúc đẩy để Đại học Fulbright trở thành một cơ sở cung cấp nguồn nhân lực cao cho sự phát triển của Việt Nam.

Về chương trình VELP, ông đánh giá cao sự hợp tác lâu dài giữa hai bên, mong muốn thông qua đối thoại chính sách để cùng nhau chia sẻ góc nhìn mới, qua đó bổ sung và mở rộng tầm nhìn phát triển của mỗi bên trong giai đoạn tới.

Còn Giáo sư David Golan đánh giá cao các chương trình hợp tác với 10 trường đại học y, dược của Việt Nam, khẳng định sẽ dành nguồn lực để tiếp tục thúc đẩy triển khai Biên bản hợp tác giữa Đại học Y Harvard và Bộ Y tế Việt Nam. 

Các vấn đề tồn đọng, vướng mắc tiếp tục được tập trung tháo gỡ, nhất là về thị trường bất động sản, trái phiếu doanh nghiệp, dự án đầu tư, bước đầu tạo chuyển biến tích cực, tác động khơi thông dòng tiền, nguồn lực của nền kinh tế, củng cố thêm niềm tin của doanh nghiệp, nhà đầu tư.

Nhiều địa phương thuộc các vùng động lực quan trọng đã có mức tăng trưởng GRDP quý 2 cao hơn quý 1 cũng như cao hơn mức bình quân chung cả nước, như: TP.HCM tăng 5,9% (quý I chỉ tăng 1,1%); Bình Dương tăng 5,7% (quý I tăng 1,7%); Đồng Nai tăng 4,8% (quý I tăng 3,1%); Bắc Giang tăng 13,8% (quý I tăng 8,1%); Vĩnh Phúc tăng 3,8% (quý I giảm 4,5%)...

Chính phủ, Thủ tướng, các bộ, ngành cơ bản đã xác định được các khó khăn của doanh nghiệp, nền kinh tế và có nhiều giải pháp tháo gỡ, hỗ trợ cụ thể, kịp thời, góp phần củng cố niềm tin của doanh nghiệp, nhà đầu tư, người dân...

Tuy nhiên, Bộ trưởng KH-ĐT cũng lưu ý, khó khăn, thách thức đặt ra còn rất lớn, tạo rủi ro, sức ép lên công tác điều hành tăng trưởng, ổn định kinh tế vĩ mô, các cân đối lớn về ngân sách Nhà nước, đầu tư, tiêu dùng, lao động - việc làm, an sinh xã hội,...

Do đó, cần có các giải pháp chỉ đạo, điều hành quyết liệt, chủ động, phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ hơn, tạo thành tác động cộng hưởng, phát huy tối đa hiệu quả các chính sách, nguồn lực hỗ trợ doanh nghiệp, người dân.

Bộ KH-ĐT đưa ra 2 kịch bản tăng trưởng quý 3 và cả năm 2023:

Kịch bản 1: Tăng trưởng cả năm dự kiến đạt 6%; tăng trưởng quý 3 đạt 6,8%, quý 4 đạt 9% (cao hơn lần lượt 0,3 điểm % và 1,9 điểm % so với kịch bản tại Nghị quyết số 01), tính chung 6 tháng cuối năm tăng trưởng phải đạt 8,0%.

Kịch bản 2: Tăng trưởng cả năm dự kiến đạt 6,5%; tăng trưởng quý 3 đạt 7,4%, quý 4 đạt 10,3% (cao hơn lần lượt 0,9 điểm % và 3,2 điểm % so với kịch bản tại Nghị quyết số 01), tính chung 6 tháng cuối năm tăng trưởng phải đạt 8,9%.

Tuyệt đối không ban hành chính sách mới làm phát sinh chi phí, thủ tục

Lưu ý tình hình thời gian tới vẫn còn nhiều khó khăn, Bộ trưởng Nguyễn Chí Dũng nhấn mạnh, cần ý thức được nhiệm vụ đặt ra là rất nặng nề và thách thức, đòi hỏi sự quyết tâm cao, nỗ lực lớn của toàn hệ thống chính trị, người dân và doanh nghiệp, phát huy hiệu quả mọi chính sách, nguồn lực, tận dụng tối đa các cơ hội, phấn đấu đạt kết quả cao nhất theo mục tiêu đã đề ra.

Vì vậy, trong những tháng cuối năm, các bộ, ngành, địa phương tập trung theo dõi, nắm chắc tình hình trong và ngoài nước, chủ động tham mưu, đề xuất với Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ trong trường hợp vượt thẩm quyền.

Trong đó, khẩn trương báo cáo cấp có thẩm quyền quy định về khuyến khích, bảo vệ cán bộ năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đột phá vì lợi ích chung; tăng cường kiểm tra, giám sát, có chế tài xử lý nghiêm các trường hợp cán bộ đùn đẩy, né tránh, sợ trách nhiệm.

Bộ trưởng KH-ĐT cũng đề cập đến việc đẩy mạnh cải cách thủ tục hành chính, cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh; thúc đẩy ứng dụng công nghệ số vào quản lý và giải quyết thủ tục hành chính trên môi trường điện tử. Trong đó, tuyệt đối không ban hành chính sách, quy định mới làm phát sinh chi phí, thủ tục, thời gian trái quy định hoặc không cần thiết cho doanh nghiệp, người dân.

Đồng thời, Bộ trưởng Nguyễn Chí Dũng cũng nhấn mạnh đến giải pháp tháo gỡ khó khăn, hỗ trợ sản xuất kinh doanh, doanh nghiệp, thúc đẩy các động lực tăng trưởng về tiêu dùng trong nước, đầu tư (bao gồm khu vực tư nhân trong nước, DNNN, thu hút FDI và đầu tư công), xuất khẩu. 

Ngoài ra cũng cần tháo gỡ khó khăn, phát triển bền vững các thị trường chứng khoán, bất động sản, trái phiếu doanh nghiệp, lao động. Trong đó, tập trung triển khai hiệu quả các giải pháp tại Nghị quyết số 33 về thị trường bất động sản, Nghị quyết số 06 về thị trường lao động,...

Cùng với đó là theo dõi chặt chẽ tình hình, xử lý vướng mắc, hoàn thiện quy định, tổ chức vận hành thị trường trái phiếu doanh nghiệp để trở thành kênh huy động vốn trung và dài hạn hiệu quả cho doanh nghiệp.

Ngoài ra, Bộ trưởng KH-ĐT lưu ý, thực hiện đồng bộ các giải pháp như giữ vững ổn định kinh tế vĩ mô, kiểm soát lạm phát, bảo đảm các cân đối lớn của nền kinh tế; thúc đẩy khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo, phát triển kinh tế số, chuyển đổi số..../.

Thủ tướng: Kinh tế - xã hội tháng 6 tiếp tục xu hướng tích cực

Tổng Giám đốc ICI Adrian Victor Vevera cho biết, mối quan hệ giữa hai nước được xây dựng trên cơ sở lòng tin đã tạo cơ hội lớn để phát triển nhanh và bền vững cho cả hai nước thông qua đổi mới sáng tạo. Việt Nam và Romania cũng có những điểm tương đồng và thế mạnh để đánh dấu vị thế trên thế giới.

Thủ tướng Phạm Minh Chính chào mọi người bằng tiếng Romania. Tiếp đó, Thủ tướng nhận định quan hệ hai nước hơn 70 năm qua có lúc thăng trầm, có lúc đột phá. Thủ tướng cho biết có rất nhiều người Việt Nam học tập ở Romania đã trưởng thành, trở thành giáo sư, tiến sĩ, bộ trưởng, nhà quản lý ngành xây dựng, công nghệ thông tin.

Ông nhắc lại thời điểm thúc đẩy hiệp định thương mại tự do giữa Việt Nam và EU, Romania đóng vai trò quyết định trong việc thuyết phục các nước EU phê duyệt hiệp định này. Romania cũng là một trong những nước đầu tiên thông qua Hiệp định bảo hộ đầu tư giữa Việt Nam và EU. Kim ngạch thương mại hai chiều Việt Nam và EU tăng 2-3 lần những năm qua, kể cả giai đoạn dịch Covid-19. Năm 2022, kim ngạch xuất khẩu của Việt Nam đạt 735 tỷ USD, gần gấp đôi tăng trưởng của đất nước. Con số này năm 2023 là gần 700 tỷ USD, dù còn nhiều khó khăn.

Thủ tướng đề nghị hai bên bàn chuyện hợp tác về công nghệ thông tin, về AI, khi Romania có Viện Nghiên cứu ICI, còn Việt Nam cũng đã có Trung tâm đổi mới sáng tạo quốc gia. Theo Thủ tướng, đây sẽ là động lực tăng trưởng mới giúp Việt Nam và Romania phát triển nhanh, bền vững.

Gợi mở một số vấn đề, Thủ tướng cho rằng trở ngại lớn nhất hiện nay giữa hai bên là khoảng cách địa lý, nhưng công nghệ thông tin và AI sẽ xóa tan trở ngại này bằng cách làm việc gián tiếp thay vì trực tiếp. Thủ tướng nhấn mạnh quan điểm "hợp tác về công nghệ thông tin là không có giới hạn”.

Trần Thường từ thủ đô Bucharest, Romania

Thủ tướng nói về chuyến thăm của Bác Hồ tới Romania và mối lương duyên hai nước

Chính sách song ngữ được giới thiệu lần đầu năm 1996, thông qua hợp tác giữa Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh (British Council), nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh cho học sinh, giúp tăng cường cơ hội nghề nghiệp và khả năng cạnh tranh toàn cầu. Chương trình được triển khai trong các trường công lập Tây Ban Nha.

Đến năm 2000, chính quyền các vùng tự trị của Tây Ban Nha bắt đầu triển khai các chương trình song ngữ riêng, và từ đó số lượng trường tham gia đã bùng nổ. Cho đến nay, chương trình đã tiếp cận 40.000 học sinh ở 90 trường mầm non, tiểu học và 58 trường trung học tại 10 Khu tự trị, theo British Council Spain.  

Kỳ vọng và thực tế

Một trong những vấn đề lớn nhất của chính sách giáo dục song ngữ tại Tây Ban Nha là sự chênh lệch giữa kỳ vọng và kết quả thực tế. 

Mặc dù chương trình này đã mở rộng nhanh chóng, tăng gần 500% trong vòng một thập kỷ, nhưng cũng vấp phải nhiều chỉ trích khi không đáp ứng kỳ vọng cao của phụ huynh và các nhà giáo dục. Cuộc thảo luận về cách cải thiện mô hình song ngữ này vẫn đang là chủ đề nóng trong giới giáo dục Tây Ban Nha.

Các bậc phụ huynh ở Tây Ban Nha coi giáo dục song ngữ như một chìa khóa cho tương lai thành công của con em họ, kỳ vọng rằng bằng cách ghi danh vào các trường song ngữ, con cái họ sẽ thành thạo cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh. Tuy nhiên, đây không phải là mục tiêu của chính sách, cũng không phản ánh thực tế, theo tờ Ediciones El País.

“Phụ huynh cần hiểu rằng chúng tôi không nhắm đến việc tạo ra khả năng nói như người bản ngữ. Mục tiêu của chúng tôi là sự lưu loát thực tiễn, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế”, Giáo sư ngôn ngữ Anh María Luisa Pérez tại Đại học Jaén (Tây Ban Nha) nhận định.

Quan điểm này phù hợp với phương pháp học Tiếng Anh như ngôn ngữ quốc tế (English as a lingua franca- ELF), nhấn mạnh khả năng giao tiếp hơn là phát âm hay ngữ pháp hoàn hảo. Theo các nhà nghiên cứu ELF, điều quan trọng nhất là học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như một công cụ tương tác, chứ không phải nói với trình độ hoàn hảo của người bản ngữ.

“Không học sinh nào có thể nói ngôn ngữ thứ hai của mình giỏi như ngôn ngữ thứ nhất. Tâm điểm phải là khả năng giao tiếp, không phải sự hoàn hảo”, Tiến sĩ đổi mới giáo dục David Marsh, người đã giúp phát triển phương pháp Tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL), đã nói trong một cuộc phỏng vấn gần đây. 

Ông và các đồng nghiệp phát hiện ra rằng, nhiều học sinh châu Âu, sau 8 năm học tiếng Anh, vẫn gặp khó khăn trong việc nói trôi chảy. 

Thách thức, điểm sáng trong thực hiện

Mặc dù mục tiêu của chính sách giáo dục song ngữ rất đáng ghi nhận, nhưng việc thực hiện lại không đồng đều trên khắp Tây Ban Nha. Một trong những vấn đề quan trọng là yêu cầu đối với giáo viên ở các vùng khác nhau. 

Một số vùng chỉ yêu cầu giáo viên đạt trình độ B2 tiếng Anh, thể hiện mức độ lưu loát nhưng chưa phải là thành thạo, trong khi các vùng khác yêu cầu trình độ C1, tương đương với mức độ thông thạo cao hơn. Sự chênh lệch này đã dẫn đến những lo ngại rằng nhiều giáo viên không có đủ kỹ năng để giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh.

Hơn nữa, việc thiếu các cố vấn ngôn ngữ trong trường công lập song ngữ đã làm trầm trọng thêm vấn đề này. Kế hoạch ban đầu của Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh là có các cố vấn có kinh nghiệm trong hệ thống giáo dục Anh để hỗ trợ xây dựng chương trình giảng dạy. 

Tuy nhiên, trong thực tế, các cố vấn này đã bị thay thế bởi các điều phối viên trường học, thường là giáo viên có kỹ năng tiếng Anh tốt nhất, nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong lãnh đạo giáo dục hoặc giảng dạy song ngữ. “Chúng tôi về cơ bản đang tự xoay xở, không có sự hướng dẫn hay hỗ trợ rõ ràng”, Laura, một điều phối viên chương trình song ngữ tại Madrid, chia sẻ.

Bất chấp những thách thức, chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha đã mang lại một số kết quả tích cực. Các nghiên cứu, chẳng hạn như báo cáo Mon-CLIL do 2 trường đại học là Jaén và Córdoba thực hiện, cho thấy học sinh trong các chương trình song ngữ thường có kết quả tiếng Anh tốt hơn so với các bạn cùng trang lứa học chương trình đơn ngữ. 

Theo báo cáo, học sinh tiểu học ở chương trình song ngữ có điểm tiếng Anh trung bình cao hơn 1,23 điểm so với bạn cùng cấp không học song ngữ, trong khi học sinh trung học có điểm số cao hơn 2,4 điểm.

Đáng chú ý, nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh song ngữ có thành tích cao hơn các bạn cùng trang lứa trong tiếng Tây Ban Nha, với điểm số cao hơn 0,46 điểm ở cấp tiểu học và 1 điểm ở cấp trung học. 

Ở các môn khác như địa lý, lịch sử, và khoa học, học sinh song ngữ cũng có thành tích tốt hơn một chút, mặc dù sự khác biệt không quá rõ ràng. “Học sinh song ngữ có lợi thế không chỉ trong tiếng Anh mà còn trong các môn học khác, thậm chí cả tiếng Tây Ban Nha”, Ignacio, một trong những nhà nghiên cứu chính của báo cáo, chia sẻ.

Bài học kinh nghiệm

Các quốc gia muốn đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai có thể rút ra nhiều bài học từ chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha. Đầu tiên là cần đặt kỳ vọng thực tế. Thay vì hứa hẹn khả năng sử dụng tiếng Anh như người bản ngữ, trọng tâm nên là trang bị cho học sinh các kỹ năng giao tiếp thực tế để tham gia hiệu quả vào thế giới toàn cầu hóa.

Việc bắt đầu dạy ngôn ngữ sớm cũng rất quan trọng. Các quốc gia nên giới thiệu tiếng Anh từ cấp tiểu học và hỗ trợ liên tục trong suốt quá trình học tập của học sinh. Cách tiếp cận này đảm bảo học sinh xây dựng được nền tảng vững chắc và có thể được củng cố thêm khi họ tiến xa hơn trong con đường học vấn.

Một bài học quan trọng khác là ưu tiên đào tạo giáo viên. Giáo viên cần thành thạo tiếng Anh và nắm vững các phương pháp giảng dạy. Điều này đảm bảo rằng thầy cô không chỉ truyền đạt nội dung môn học bằng tiếng Anh mà còn giúp học sinh hiểu ngôn ngữ tốt hơn thông qua quá trình học các môn khác.

Các quốc gia cũng cần đảm bảo cung cấp đủ nguồn lực, bao gồm quyền tiếp cận bình đẳng đến tài liệu giảng dạy và cơ sở hạ tầng. Nếu thiếu các nguồn lực này, sự chênh lệch trong kết quả giáo dục có thể xuất hiện, như đã thấy ở một số khu vực của Tây Ban Nha.

Một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện giáo dục song ngữ là theo dõi và điều chỉnh chương trình thường xuyên. Đánh giá liên tục giúp xác định các lĩnh vực cần cải thiện trong kết quả học tập của học sinh và hiệu quả của giáo viên, cho phép hệ thống giáo dục linh hoạt và phản ứng nhanh hơn.