Facebook đình chỉ thêm một công ty vì lộ dữ liệu người dùng

Sau vụ việc con bị đánh, phụ huynh lao vào trường tát nhầm giáo viên xuất hiện trên các phương tiện truyền thông, thanh tra Sở GD-ĐT Đà Nẵng đã tiến hành xử lý những cá nhân liên quan.

Theo đó, Thanh tra Sở GD-ĐT Đà Nẵng đã mời cô giáo O là giáo viên mỹ thuật của TrườngTH-THCS Đức Trí, quận Hải Châu, Đà Nẵng lên làm việc.

Sau buổi làm việc, Thanhtra Sở đã có quyết định xử phạt vi phạm hành chính đối với cô giáo 5 triệu đồng và đình chỉ công tác của cô giáo trong vòng 1 tháng với lý do đánh học sinh.

Đồng thời, Thanh tra Sở cũng đã có đề nghị với Trường THPT Ngô Quyền – nơi làm việc của bà C - phụ huynh đã tát nhầm cô giáo xem xét về mặt đạo đức, tư cách nhà giáo của bà.

Trao đổi với VietNamNet, ông Mai Tấn Linh, Chánh thanh tra Sở GD-ĐT Đà Nẵng cho biết, qua tường trình của nhà Trường TH-THCS Đức Trí, Thanh tra Sở phân sự việc này thành hai vấn đề. 

Vấn đề đầu tiên là cô giáo O gây thương tổn cho học sinh. Vấn đề thứ hai là bà C - phụ huynh đã tát nhầm giáo viên và gây náo loạn hoạt động giáo dục trong trường.

Vớ ivụ việc thứ nhất, dù vô ý hay cố ý, cô giáo O cũng đã gây thương tích trên mặt học sinh, khiến phụ huynh phẫn nộ và phản ứng mạnh.

Vì vậy thanh tra xác định,việc một giáo viên xâm phạm thân thể học sinh phải chiếu theo Nghị định 138 năm 2013 của Chính phủ vềQuy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục.

Căn cứ điều 21 khoản 2, hành vi xâm phạm thân thể học sinh bị xử phạt từ 5 triệu đến 10 triệu, đồng thời đình chỉ công tác từ 1 tháng đến 6 tháng.

Tuy nhiên, theo tường trình của cô giáo O, đây là sự việc  không cố ý và lần đầu vi phạm, Thanh tra Sở quyết định áp phạt ở mức thấp nhất xử phạt 5 triệu và đình chỉ công tác 1 tháng. Việc xử phạt hành chính mang tính thời điểm tức thì nên quyết định xử phạt được ban hành ngay.

Với vụ việc thứ hai, bà C - một phụ huynh vào trường hành hung giáo viên, gây náo loạn hoạt động giáo dục của trường là vi phạm về mặt dân sự.

Tuy nhiên, phụ huynh này là một giáo viên, nên đây là trường hợp cá biệt trong ngành giáo dục.Vì vậy, Thanh tra Sở yêu cầu cô viết tường trình đồng thời sẽ có quá trình xử lý kỉ luật về đạo đức, tư cách giáo viên của bà.

Ông Linh cũng cho biết, sự việc này đã ảnh hưởng tới bộ mặt và hình ảnh của thành phố Đà Nẵng. Mặc dù thành phố đã tuyên tuyền, quán triệt nhưng sự việc cá biệt này vẫn xảy ra nên sẽ xử lý nghiêm.

Ông Linh cũng cắt nghĩa trong việc xử lý bà C, khi vào trường bà C là một giáo viên nhưng ở ngoài xã hội bà C là một công dân, người mẹ, phụ huynh đi đón con.

Hành vi của bà C là hành xử của một công dân không đúng quy định pháp luật. Do đó, tại trường xảy ra sự việc, cô giáo bị đánh có thể báo công an để xử lý.

Trước đó, việc con bị đánh, phụ huynh lao vào trường tát nhầm giáo viên xảy tại Trường TH-THCS Đức Trí- Đà Nẵng đã gây xôn xao dư luận những ngày qua.

Khi thấy con mình về nhà với vết xước trên mặt, bà L.T.C đã xông vào trường đánh cô A là giáo viên của trường vì cho rằng giáo viên này đánh con mình.Nhưng sau đó, bà C biết mình tát nhầm giáo viên.

Hiệu trưởng Trường TH-THCS Đức Trí đã tường trình vào buổi trưa cùng ngày, do không chịu ngủ mà liên tục nói chuyện với bạn, nên cô giáo O. có đánh vào vai con bà C,  nhưng tay cô sợt lên má, móng tay cô O dài đã làm xước má của học sinh.

• Lê Huyền

Xem thêm:

Một kiến trúc giám sát mạng bao gồm một lớp truy cập sử dụng các thiết bị TAPS mạng và cổng SPAN port để thu thập dữ liệu thô khi vào mạng. Các thiết bị NPB (Network Packet Brokers) nằm ở lớp điều khiển, cung cấp khả năng lọc dữ liệu thông minh cùng các tính năng phần mềm như cân bằng tải, giải mã SSL, che (masking) dữ liệu, chống trùng lặp dữ liệu và cắt gói tin. Có thể so sánh thiết bị NPB với một cảnh sát giao thông, có nhiệm vụ đảm bảo truyền đúng dữ liệu tới đúng công cụ vào đúng thời điểm.

Lớp giám sát bao gồm các công cụ giám sát và bảo mật mạng - các doanh nghiệp thường sử dụng một số công cụ khác nhau đảm nhiệm các chức năng khác nhau, tuy nhiên chất lượng dữ liệu đầu vào quyết định chất lượng kết quả đầu ra của công cụ.

Chuyên gia Barb Rigel cũng nhấn mạnh: Một kiến trúc giám sát mạng có thể phát hiện và ngăn chặn các điểm mù; giảm chi phí và tối đa hóa ROI; đồng thời đơn giản hóa quản lý mạng.

Các biện pháp giúp cải thiện hiệu suất, giảm chi phí mạng

Tuy nhiên, bà Barb Rigel cũng chỉ rõ, không thể có một giải pháp duy nhất cho các kiến trúc giám sát mạng. Mỗi thiết kế cần phù hợp với các yêu cầu cụ thể về mạng cũng như chiến lược kinh doanh tổng thể của doanh nghiệp. Một nhiệm vụ chung của tất cả các thiết kế kiến trúc giám sát mạng là giảm chi phí mạng mà không ảnh hưởng đến hiệu năng hoặc bảo mật mạng.

Các doanh nghiệp hiện đang phải đối mặt với một thực tế - các công cụ giám sát và bảo mật mạng rất đắt tiền trong khi điều kiện ngân sách eo hẹp. Một phương thức đáng chú ý là, nhờ kéo dài tuổi thọ và cải thiện hiệu quả và hiệu suất của các công cụ hiện có, kiến trúc giám sát mạng vẫn có thể giúp giảm đáng kể chi phí mạng.

Vị chuyên gia Keysight cũng đưa ra một số biện pháp hỗ trợ cải thiện hiệu quả và hiệu suất của các công cụ hiện có, đồng thời giúp giảm chi phí mạng:

Sàng lọc dữ liệu thông minh - Do thiết bị NPB và phần mềm đi kèm thực hiện, giúp giảm đáng kể các dữ liệu không cần thiết được gửi tới các công cụ giám sát, nhờ đó tăng hiệu năng vận hành và mở rộng khả năng giám sát.

Chống trùng lặp dữ liệu - Giúp tăng hiệu suất và độ chính xác của công cụ. Phản hồi của khách hàng Keysight cho thấy rằng việc ứng dụng kỹ thuật chống trùng lặp dữ liệu làm tăng hiệu quả của công cụ từ 30% đến 50%.   

Một ví dụ về chống trùng lặp dữ liệu.

Cân bằng tải - Cho phép phân bố tải công việc 40/100 Gigabit Ethernet (GE) tới nhiều công cụ tốc độ thấp để kéo dài tuổi thọ của các công cụ không hỗ trợ tốc độ cao. Các công cụ cũng ít khi được được sử dụng hết công suất, vì vậy có thể sử dụng ít công cụ hơn nhưng vẫn xử lý được nhiều tải công việc hơn.  

Cân bằng tải lưu lượng truy cập tới nhiều công cụ.

Tách dữ liệu header - Cho phép thiết bị NPB dễ dàng loại bỏ dữ liệu header không cần thiết của các gói tin IP, giúp các công cụ không bị quá tải gây ảnh hưởng tới hiệu suất và bảo mật.

Tăng cường bảo vệ dữ liệu burst - sử dụng bộ nhớ đệm để bù độ trễ của các gói tin, giúp thiết bị NPB thấy được tất cả các gói tin ngay cả trong điều kiện lưu lượng dạng microburst để bảo vệ và bảo mật dữ liệu giám sát ở mọi thời điểm.

Quản lý tập trung - từ một màn hình và giao diện người dùng đồ họa (GUI) kéo và thả dễ sử dụng, giúp giảm đáng kể thời gian khắc phục sự cố và thời gian sửa chữa trung bình (MTTR). Một giao diện hiển thị lưu lượng mạng thống nhất cũng giúp đơn giản hóa việc giám sát.

“Kiến trúc giám sát mạng có thể giúp bạn thấy rõ toàn bộ lưu lượng truy cập và các tồn tại trong hệ thống mạng như sự kém hiệu quả hoặc điểm mù bởi vì chỉ giám sát được một phần là không đủ”, chuyên gia Barb Rigel thông tin thêm.

Thanh Hà

Trước đó ngày 22/9, ông Vũ Đại Thanh (Phó hiệu trưởng Trường THPT Đào Duy Từ, huyện Cư Jút) đã đăng tải thông tin “kêu cứu về việc luân chuyển cán bộ quản lý của sở” lên trang Facebook cá nhân.

Theo chia sẻ trên trang cá nhân của ông Thanh, ngày 22/9 Sở GD-ĐT Đắk Nông công bố quyết định bổ nhiệm lại, luân chuyển một số cán bộ quản lý trên địa bàn huyện Cư Jút. Ông Thanh được chuyển từ Phó hiệu trưởng Trường THPT Phan Chu Trinh về làm Phó hiệu trưởng Trường THPT Đào Duy Từ. Về quyết định, ông Thanh cho biết phải tuân thủ lệnh điều động của cấp trên và sẵn sàng đồng hành cùng với các thầy cô Trường THPT Đào Duy Từ trong lúc đang gặp rất nhiều khó khăn.

"> Đắk Nông: Sở GD Nhận định, soi kèo Kitchee vs Kowloon City, 19h00 ngày 26/2: Đẳng cấp chênh lệch

Diễn đàn quốc gia nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam lần đầu tiên tổ chức ở Việt Nam khai mạc vào ngày 16/11/2019 tại Trung tâm hội nghị quốc gia Mỹ Đình, Hà Nội.

Triển lãm ảnh và thiết bị đào tạo giáo dục nghề nghiệp à một hoạt động nằm trong khuôn khổ của Diễn đàn.

Cũng như các trường dạy nghề tham gia triển lãm, Trường Cao đẳng Cơ điện và Xây dựng Bắc Ninh trưng bày các thiết bị giáo dục, sản phẩm kết hợp với các doanh nghiệp và ảnh về các hoạt động của nhà trường.

Mô hình dùng trong giảng dạy của Trường Cao đẳng Bách nghệ Hải Phòng trưng bày tại triển lãm.

Thiết bị giảng dạy về ô tô của trường Cao đẳng Công nghiệp Vĩnh Phúc được nhập từ Đức.

Các sản phẩm của sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Bắc Ninh kết hợp với doanh nghiệp.

Trường Cao đẳng Công nghiệp Xây dựng trưng bày mô hình ngôi nhà sử dụng thiết bị thông minh dùng trong giảng dạy.

Mô hình Hồi sức cấp cứu đa năng dùng trong giảng dạy của trường Cao đẳng Y dược Phú THọ.

Khách nước ngoài tham quan, trao đổi với cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Y dược Phú Thọ.

Bàn thực hành lắp đặt điện công nghiệp của Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội.

Gian triển lãm của Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội.

Giám đốc Công ty TuMiKi giới thiệu thiết bị giảng dạy CNC mô phỏng trên màn hình có giá rẻ bằng 1/3 so với thiết bị CNC thực tế do công ty ông chế tạo.

Mô hình sản xuất bóng đèn tự động do một công ty trong nước sản xuất dùng trong giảng dạy.

Khách tham quan mô hình sản xuất bóng đèn tự động dùng trong giảng dạy.

Những thiết bị giảng dạy do các công ty trong nước sản xuất có giá thành rẻ và hiệu quả gần tương đương so với máy nhập ngoại.

Thiết bị giảng dạy sửa chữa ô tô.

Sinh viên Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội với robot thực hành.

Các sản phẩm sản xuất từ máy quét 3D.

Trường Cao đẳng Du lịch Hải Phòng trưng bày những tấm ảnh hoạt động giảng dạy của nhà trường tại triển lãm.

 Lê Anh Dũng

Theo đó, sẽ tiếp tục tinh giản những nội dung không thiết thực, tăng sự chủ động cho nhà trường, tích cực đưa thêm cách kiểm tra đánh giá bám sát định hướng “phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh”.

Bộ GD-ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục đẩy mạnh đổi mới kiểm tra, đánh giá. Ảnh: Thanh Hùng

Tháng 9/2011, Bộ GD-ĐT đã có hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế của nhà trường.

Đến nay, với văn bản số 4612, xác định mục tiêu “tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học”, Bộ GD-ĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục triển khai một số công việc sau:

Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường hiệu quả

Đổi mới giáo dục: "Bắt đầu từ chính chúng ta" Bà Anneli Rautiainen (Giám đốc Trung tâm đổi mới giáo dục Phần Lan) nói rằng "Đổi mới giáo dục phải bắt đầu từ chính mình chứ không thể copy từ nơi khác. Điều quan trọng là có sự tham gia cùng nhau của cả cộng đồng". "> Tiếp tục tinh giản chương trình giáo dục phổ thông 友情链接