Những ngày không quên tập 36: Uyên bị đuổi việc vì không có 300 triệu

Nữ sinh Lường Thị Thắm (dân tộc Thái) ở bản Bản Nát - Quài Cang, huyện Tuần Giáo (tỉnh Điện Biên) hằng ngày vừa chăn bò, cắt cỏ, vừa tranh thủ học tập trong những ngày phải nghỉ học trên lớp vì dịch Covid-19 hồi đầu năm

Ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An, nhận định việc học trực tuyến nếu được đảm bảo sẽ đem lại hiệu quả rõ rệt, nhất là ở những địa phương vùng sâu vùng xa.

Điều kiện đảm bảo mà ông Thành đề cập tới ở đây chính là cơ sở vật chất phải có và đồng bộ, khi đó mới có thể triển khai rộng rãi.

Do đó, cần phải huy động nhiều nguồn lực để học sinh vùng khó khăn có phương tiện máy tính, điện thoại thì mới có thể học tập được.

 “Trong thời gian qua, tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến ở Nghệ An chiếm khoảng 80%. Đối với 20% còn lại chủ yếu là những học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng Internet chưa đến được và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

Hướng giải quyết của Nghệ An là đẩy mạnh học tập thông qua truyền hình. Ngoài ra, ngành giáo dục tỉnh cũng có gắng huy động nguồn lực xã hội hóa, trang bị những chiếc điện thoại cũ nhưng có khả năng kết nối Internet để tặng miễn phí để học sinh dùng.

Bên cạnh đó, VNPT và Viettel vẫn đang nỗ lực đưa đường truyền mạng đến tận các thôn bản để mọi học sinh có thể tiếp cận với việc học trực tuyến” – ông Thành cho biết.

Cũng từ góc độ người quản lý, cô Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương, lại có sự băn khoăn về phương tiện để thầy cô sử dụng khi dạy học trực tuyến.

Theo cô Thủy, chi phí cho mỗi giáo viên mua bản quyền của Microsoft là 900.000 đồng. Như vậy, để đầu tư cho 120 giáo viên, trường phải mất 100 triệu đồng để mua tài khoản.

Ngoài ra, cô Thủy cho hay theo khảo sát của nhà trường về thiết bị học trực tuyến với 1.900 học sinh có khoảng 95% học sinh có máy tính, điện thoại thông minh có nối mạng. Do vậy, nếu cần học trực tuyến, trường có thể hỗ trợ 5% học sinh có hoàn cảnh khó khăn, không có thiết bị.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM), cũng cho rằng khi dạy học trực tuyến, khó nhất là phương tiện để thầy cô sử dụng, bởi không phải giáo viên nào cũng có máy tính.

Về phần mềm dạy học, ông Phú cho rằng để thầy cô sử dụng thành thạo cần tập huấn và có thời gian nhất định. Chi phí bản quyền phần mềm không quá đắt, nhưng ai sẽ là người trả tiền?”...

Đủ điều kiện đảm bảo, dạy học trực tuyến mới hiệu quả 

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) chia sẻ quan điểm của ông Thành về việc tổ chức được một hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả.

“Chúng ta phải có những điều kiện đảm bảo. Những điều kiện đảm bảo đó gồm hạ tầng công nghệ thông tin, các trang thiết bị đầu cuối để có thể dạy học trực tuyến, giáo viên và học sinh phải có máy tính hoặc các thiết bị kết nối mạng...

Cùng đó, giáo viên cũng phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến. Học sinh cũng phải được hướng dẫn các cách thức tham gia, các tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến của nhà trường.

Giáo viên phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến

Ngoài ra, còn phải được hướng dẫn quy trình tổ chức dạy học, kiếm tra đánh giá và công nhận kết quả dạy học trực tuyến ra sao.

Những điều kiện đảm bảo cần có này phải được thực hiện đồng bộ thì công tác dạy học trực tuyến mới có hiệu quả”.

Ông Hải cho biết trong thời gian dịch Covid-19 vừa qua, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông kêu gọi, huy động các tập đoàn, doanh nghiệp về công nghệ thông tin cả trong và ngoài nước chung tay với ngành giáo dục, hỗ trợ, tài trợ về hạ tầng công nghệ, phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến, đường truyền internet.

Nhờ những hỗ trợ đó mà ngành giáo dục đã triển khai các hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả hơn. Trong thời gian vừa qua, đã có khoảng hơn 80% các trường triển khai dạy học trực tuyến với nhiều mức độ khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, đường truyền internet ở địa phương.

Thời gian tới, để giải quyết vấn đề, những điều kiện đảm bảo liên quan đến hạ tầng kỹ thuật, đặc biệt là đối với học sinh vùng khó, Bộ GD-ĐT sẽ hoàn thiện chính sách để tổ chức quản lý dạy học trực tuyến. Điều đó làm hành lang pháp lý cho các nhà trường tăng cường áp dụng, ngoài ra huy động được các nguồn lực từ xã hội.

“Hiện nay cũng đã có một số tổ chức đã có đề nghị về việc này và Bộ GD-ĐT đang tiếp tục làm việc. Tôi tin rằng khi chúng ta có chính sách và nhu cầu chính đáng thì xã hội sẽ chung tay” – ông Hải nói.

Phương Chi

Người thầy 'chuyển đổi số' và sự bất biến của đạo nghĩa thầy - trò

Kể từ khi người thầy được xem là chuẩn mực và giữ vị thế “độc tôn”, đến nay, nghề dạy học đã có những thay đổi lớn.

Thông tin bên lề

- Malaysia thắng 4 thua 1 trong 5 trận đấu gần nhất.

- Singapore thắng 3 hòa 2 ở 5 trận vừa qua.

- Singapore thắng 3 hòa 1 trong 5 lần đối đầu với Malaysia

Đội hình ra sân

Malaysia:Hazmi, Dominic Tan, Ruventhiran, Quentin Cheng, Sharul, Faisal Halim, Brendan Gan, Stuart Wilkin, Darren Lok, Mukhari Ajmal, Safawi Rasid. 

Singapore: Hassan Sunny, Hariss Harun, Shakir Hamzah, Anumanthan, Shah Shahiran, Shahdan Sulaiman, Hafiz, Irfan Fandi, Van Huizen, Song Ui Young, Faris Ramli.

Tất nhiên, đây mới chỉ là đề xuất ban đầu, bởi các liên đoàn thành viên thấy rằng thực sự không dễ tổ chức AFF Cup vào năm sau do chồng chéo khá nhiều sự kiện bóng đá lớn, cũng Olympic Tokyo, chưa kể SEA Games 31 vào cuối năm.

Kế hoạch tổ chức AFF Cup mới này sẽ được AFF xem xét trước khi đưa ra quyết định, nhưng nhiều khả năng buộc phải tổ chức như vậy, do diễn biến dịch Covid-19 còn phức tạp.

Tuyển Việt Nam có thể sẽ phải đá AFF Cup vào năm 2021

2. Về lý thuyết, việc dời AFF Cup sang năm sau giúp HLV Park Hang Seo lẫn tuyển Việt Nam có thêm thời gian chuẩn bị cho mục tiêu bảo vệ chức vô địch đã giành được vào năm 2018.

Không chỉ có thế, do V-League liên tục phải tạm hoãn cũng là khó khăn để HLV Park Hang Seo muốn AFF Cup đổi lịch, bởi thời điểm lịch cũ tuyển Việt Nam phải tham gia vòng loại World Cup 2022 với mục tiêu cao không kém: Giành vé vào vòng sơ loại thứ 3.

Ngoài ra, việc AFF Cup dời sang lịch mới cũng giúp các học trò “cứng” của chiến lược gia người Hàn Quốc như Duy Mạnh, Đình Trọng bình phục hoàn toàn chấn thương, hay như Quang Hải, Quế Ngọc Hải, Bùi Tiến Dũng... có cơ hội lấy lại phong độ sau một thời gian dài đi xuống.

3. Xét trên tình hình thực tế, HLV Park Hang Seo có lẽ không muốn AFF Cup dời sang tới tận tháng 4/2021 khi hoàn toàn mất đi những lợi thế rất lớn mà tuyển Việt Nam đang có vào lúc này.

Lợi thế lớn mà tuyển Việt Nam đang có được không gì khác là “số vốn” 11 trận đấu V-League vừa qua (và sẽ hơn nếu giải đấu này quay trở lại trong thời gian tới), điều mà các đối thủ khác trong khu vực không có được khi hầu hết phải dừng giải vì COVID-19.

đây có lẽ là điều HLV Park Hang Seo không muốn nhất, khi đánh mất một số lợi thế, cũng như phải thay đổi kế hoạch

Điều này có vẻ ngạc nhiên, bởi lúc này nhiều cầu thủ chưa đạt được phong độ cao nhất, thế nhưng với một đội hình quen thuộc suốt 2 năm qua thì bài toán này có thể giải quyết khi tuyển Việt Nam tập trung chuẩn bị cho AFF Cup hay vòng loại World Cup 2022.

Chính bởi có thể giải quyết được bài toán về phong độ của các tuyển thủ, rõ ràng ông Park không hề muốn AFF Cup dời lịch, khi điều này giúp các đối thủ cũng vì thế mà tìm lại được toàn bộ sức mạnh của mình.

Điển hình như trường hợp của Malaysia, với cả nửa đội hình vừa nhập tịch nếu dời đến tháng 4/2021 rất khó đoán biết đội bóng này tạo ra sức mạh thế nào, trong khi nếu đá AFF Cup vào cuối năm, quỹ thời gian như vậy chưa đủ hoà nhập để có thể gây khó cho tuyển Việt Nam.

Hoặc như Thái Lan, ngoài chuyện Thai-League phải tạm dừng tới tháng 9 mới khởi tranh trở lại thì việc HLV Nishino vẫn vắng mặt cũng đang là lợi thế cho ông Park. Nhưng nếu AFF Cup sang tháng 4/2021 mới lăn bóng như dự định, việc tuyển Việt Nam muốn bảo vệ chức vô địch là không dễ.

Chẳng những vậy, kế hoạch lùi AFF Cup sang năm sau buộc chiến lược gia người Hàn Quốc phải thay đổi kế hoạch, chưa nói còn chồng chéo với các đợt tập trung ở U22 Việt Nam. Vậy nên nói thầy Park tái mặt nếu AFF Cup 2020 dời sang năm sau là vì thế.

Xuân Mơ

Trường Thịnh được 1.063 điểm (thang điểm 1.200), đăng ký vào ngành Khoa học dữ liệu. Ngoài ra Trường ĐH Công nghệ Thông tin có thêm 1 thủ khoa theo phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT.

4 năm trước Nguyễn Trường Thịnh từng tốt nghiệp ngành Dược học (một trong những ngành luôn có điểm chuẩn cao thứ 3 (sau Y khoa và Răng – Hàm – Mặt) của Trường ĐH Y Dược TP.HCM.

Thủ khoa Trường ĐH Công nghệ Thông tin từng tốt nghiệp Trường ĐH Y Dược TP.HCM (Ảnh:UIT)

Thịnh chia sẻ ngành Dược là gửi gắm và mong muốn của gia đình. Bản thân Thịnh ấp ủ và đam mê lĩnh vực công nghệ thông tin. Tốt nghiệp Trường ĐH Y Dược TP.HCM, Thịnh đi làm đúng chuyên ngành 4 năm để tạo nền tảng cho bản thân. Nay Trường Thịnh quyết định chọn lại nghề khi đăng ký dự thi đánh giá năng lực xét tuyển vào Trường ĐH Công nghệ Thông tin.

Tại Lễ khai giảng năm học mới 2020-2021 của Trường ĐH Công nghệ Thông tin, Nguyễn Trường Thịnh chia sẻ, mình đã có cơ hội để trải nghiệm môi trường giáo dục đại học.

“Em đã tốt nghiệp khoa Dược - Trường ĐH Y Dược TP.HCM, nhưng bản thân em nhận thấy rằng, cách mạng công nghiệp 4.0 bùng nổ đã mở ra nhiều cơ hội lớn cũng như những thách thức thời đại, công nghệ mà chúng ta đang sử dụng sẽ luôn luôn tiến bộ và phát triển không ngừng. Thế hệ chúng em may mắn khi có được sự tiếp cận tốt hơn với khoa học công nghệ hiện đại. Cùng với nhiệt huyết và đam mê của tuổi trẻ, em và các bạn ngồi đây đã lựa chọn dấn thân vào lĩnh vực năng động này”- Thịnh chia sẻ.

Thủ khoa và các á khoa Trường ĐH Công nghệ Thông tin nhận khen thưởng từ nhà trường (Ảnh: UIT)

Nguyễn Trường Thịnh tin rằng những kiến thức mà mình nhận được từ trường nhà trường sẽ là hành trang quý báu trên con đường theo đuổi nghề nghiệp và ước mơ, để mình trở thành nguồn nhân lực chất lượng và tiên phong trong lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông.

Lựa chọn lại nghề, Nguyễn Trường Thịnh gửi lời cảm ơn đến ba mẹ đã luôn động viên và chỗ dựa vững chắc nhất để mình vượt qua một trong những giai đoạn khó khăn nhất trong đời...

Thủ khoa Trường ĐH Công nghệ Thông tin dẫn lại một triết lý nổi tiếng của Nelson Mandela: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đổi thế giới” và hứa sẽ học tập thật tích cực bằng tất cả nỗ lực, đam mê, cả về chuyên môn và cách học làm người.

“Học để trước hết là để thay đổi chính cuộc sống của mình, sau đó là để đóng góp sức mình vào sự phát triển chung của nhà trường và của đất nước”- Trường Thịnh nói.

Lê Huyền

Các thủ khoa năm 2020 chọn vào đại học nào?

Thủ khoa các khối thi năm 2020 đã đưa ra quyết định cuối cùng về ngành và trường đại học mà mình sẽ theo đuổi.