Nhận định, soi kèo Norwich City vs Middlesbrough, 22h00 ngày 27/10: Khách tự tin

TIN BÀI KHÁC:

Học sinh tại điểm Trường THPT Lê Quý Đôn - Đống Đa

Đề thi do Sở GD-ĐT Hà Nội xây dựng dựa trên cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2016 và hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Các trường và cụm trường sẽ phụ trách in sao đề thi, đảm bảo yêu cầu bảo mật. Bài thi sẽ dọc phách, chấm chéo nhưng không lấy kết quả thi để đánh giá vào điểm số năm học của thí sinh.

Các môn Toán, Ngữ văn kiểm tra theo hình thức tự luận, môn tiếng Anh kiểm tra viết và trắc nghiệm. Đề kiểm tra môn Ngữ văn có 2 phần: đọc hiểu và làm văn.

Trong đợt khảo sát này, các trường bố trí cán bộ, giáo viên các trường trong Cụm làm nhiệm vụ giám sát coi kiểm tra chéo giữa các trường trong Cụm đảm bảo nguyên tắc 7 phòng kiểm tra có 1 cán bộ giám sát và chọn cử 1 phó Hiệu trưởng trường THPT làm tổ trưởng, bố trí cán bộ, giáo viên tham gia giám sát công tác chấm kiểm tra khảo sát.

Chậm nhất ngày 29/4, các Cụm trưởng trường THPT nộp kết quả kiểm tra khảo sát của các trường trong Cụm về sở GD-ĐT.

Trong buổi sáng ngày 20/4, học sinh làm bài môn Toán. Bà Vũ Thị Phương Anh, hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai cho biết, điểm thi của trường có học sinh của 4 trường THPT. “Trong giờ thi, các em làm bài nghiêm túc. Chỉ trừ có một số em học lực yếu chỉ làm bài khoảng 1h đã thấy… ngủ gật và về sớm sau 2/3 thời gian, còn lại đa phần các em ngổi làm bài tới phút cuối. Điều này cho thấy đề thi tốt, bởi nếu đề quá dễ hay quá khó thì các em đã ra về sớm”.

“Việc khảo sát học sinh hàng năm các trường vẫn làm, nhưng chỉ trong nội bộ mỗi trường thì học sinh không biết mình đang ở đâu. Làm chung, cả nhà trường và học sinh đều rút kinh nghiệm để có cái nhìn khách quan hơn, nhà trường tự biết tình hình của mình như thế nào. Tất nhiên, khảo sát chung có thể hới vất vả, cập rập cho các trường nhưng xét về tính hiệu quả thì cao hơn” - bà Phương Anh nhận xét.

Nhiều địa phương để trường tự khảo sát

Tuy nhiên, chưa nhiều địa phương tổ chức khảo sát diện rộng như Hà Nội.

Ông Nguyễn Như Minh, trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD-ĐT Bắc Ninh) cho biết, địa phương này có dự kiến tổ chức khảo sát học sinh toàn tỉnh, nhưng chưa có quyết định cuối cùng.

“Theo tôi, đây cũng là việc làm tốt, giúp cho học sinh quen với những thay đổi của kỳ thi THPT quốc gia. Năm trước, chúng tôi cũng có tổ chức thi thử để học sinh làm quen với cấu trúc đề thi mới" - lời ông Minh.

Phòng Giáo dục Trung học, Sở GD-ĐT Hà Nam thì cho biết, sở có hướng dẫn cho các trường ôn tập, bổ sung kiến thức cho học sinh theo định hướng đề thi mà Bộ đã công bố.

Theo ông Thái Viết Thảo, trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD-ĐT Nghệ An) thì các trường trong tỉnh có thể tổ chức thi thử đại học, thi thử THPT quốc gia và nhiều trường đã tổ chức những đợt thi thử này nhưng sẽ không có khảo sát trên quy mô toàn tỉnh.

“Trong chỉ đạo dạy học Sở đã có hướng dẫn các trường tổ chức ôn tập cho học sinh. Sở không tổ chức khảo sát chất lượng học sinh mà việc này do các trường chủ động lo. Sở không can thiệp quá sâu vào hoạt động của nhà trường.

Ở Nghệ An các trường đã làm rất tốt, học sinh đã quen với cấu trúc đề thi. Về cơ bản, các em cũng đã định hình được phương hướng sau khi tốt nghiệp, tỉ lệ học sinh chỉ đăng ký lấy kết quả thi tốt nghiệp tương đương với năm trước”.

Ngân Anh

Theo Cục Tần số Vô tuyến điện (Bộ TT&TT), Hội nghị Nhóm thông tin vô tuyến của APT lần thứ 31 được tổ chức tại Việt Nam vào thời điểm quan trọng, khi hạ tầng viễn thông đang được chuyển sang hạ tầng số, giúp thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia.

Sự phát triển đa dạng của các dịch vụ nội dung số và ứng dụng di động đang cho thấy vai trò ngày càng quan trọng của các hệ thống thông tin di động băng rộng. Yêu cầu phát triển các hệ thống thông tin di động thế hệ tiếp theo và các công nghệ thông tin vô tuyến mới, đặt ra đòi hỏi ngày càng cao về nguồn tài nguyên tần số. 

Các nội dung làm việc của Hội nghị AWG sẽ góp phần thúc đẩy tiến trình xây dựng quy hoạch, lựa chọn công nghệ và phổ tần cho các hệ thống IMT thế hệ tiếp theo (6G), các hệ thống thông tin vô tuyến mới, đồng thời nâng cao khả năng sử dụng phổ tần hài hòa trong khu vực và quốc tế.

Phát biểu khai mạc hội nghị, Thứ trưởng Phạm Đức Long cho biết, hạ tầng viễn thông đang có sự chuyển đổi sang hạ tầng số do được hỗ trợ bởi những công nghệ không dây như 5G, điện thoại thông minh, IoT, sạc không dây, vệ tinh băng rộng, thiết bị bay không người lái. Các hệ thống và công nghệ này đòi hỏi có các giải pháp về vô tuyến và sử dụng tài nguyên tần số một cách hiệu quả. 

Theo Thứ trưởng Phạm Đức Long, trong những năm qua, Việt Nam đã có sự đầu tư phát triển hạ tầng số, đặc biệt là hạ tầng trung tâm dữ liệu, điện toán đám mây phục vụ chuyển đổi số và cung cấp các dịch vụ số cho sự phát triển kinh tế số và xã hội số. 

Thế giới hiện đang phải đối mặt với nhiều vấn đề thách thức như sự phát triển nhanh chóng của các microphone không dây có thể gây can nhiễu, việc chia sẻ hạ tầng viễn thông tích cực, giải pháp cấp phép vệ tinh băng rộng... Thứ trưởng Phạm Đức Long hy vọng, cộng đồng APT sẽ cùng nhau hỗ trợ các nước thành viên để giải quyết các khó khăn, thách thức này

“Việt Nam là một thành viên tích cực của APT và đã có nhiều đóng góp cho các hội nghị lớn như AWG và APG. Chúng tôi cam kết tiếp tục đóng góp tích cực cho các hoạt động của APT và cộng đồng quốc tế”, Thứ trưởng Phạm Đức Long khẳng định. 

Tại AWG-31, Hội nghị sẽ thảo luận 141 tài liệu liên quan tới nhiều vấn đề quan trọng về vô tuyến điện như: Tìm kiếm băng tần tiềm năng cho 6G, công nghệ 6G, quản lý chùm vệ tinh băng rộng, mở rộng băng tần cho WiFi, 5G, quản lý tần số các micro không dây, tránh trùng tần số với các băng tần di động.

Hội nghị AWG-31 là cơ hội để các cơ quan quản lý, tổ chức, doanh nghiệp có cơ hội thảo luận và cập nhật các hoạt động nghiên cứu đang diễn ra trong khu vực và trên thế giới. Trong đó, có vấn đề mà Việt Nam đặc biệt quan tâm như triển khai các công nghệ mới, quy hoạch tần số, xu hướng lựa chọn băng tần và công nghệ phù hợp, khả năng dùng chung giữa các nghiệp vụ...

Các thông tin, kinh nghiệm và kết quả nghiên cứu của Hội nghị sẽ giúp cơ quan quản lý tần số các nước, các tổ chức quốc tế, các nhà khai thác thông tin di động toàn cầu xây dựng chính sách, định hướng chiến lược cho các hệ thống di động băng rộng, thông tin vô tuyến trong tương lai.

Nhà mạng bắt đầu thi đấu giải “tứ hùng” nhận băng tần 4G và 5G

>> Tham khảo GỢI Ý LÀM BÀI THI MÔN TOÁN

Cô giáo Nguyễn Thanh Hương chỉ ra những lỗi sai thường gặp trong bài tìm lỗi sai và cách nhận biết những lỗi sai phổ biến này.

Cô giáo Nguyễn Thanh Hương (Hệ thống giáo dục HOCMAI)

Trước hết, lỗi sai trong phần này thường về ngữ pháp, từ vựng và cụm từ cố định. Trong đó, thường gặp nhất là lỗi sai về ngữ pháp. Muốn xử lý tốt dạng bài này, các em cần ôn tập và nắm chắc các chuyên đề ngữ pháp quan trọng, trật tự từ và các cụm cố định thông dụng.Để làm được, học sinh cần:

- Đọc câu đã cho cẩn thận;

- Tập trung chú ý vào 4 phương án;

- Xem xét mối liên hệ giữa phương án với các thành phần khác của câu;

- Nghiên cứu xem họ đang dùng dạng cấu trúc ngữ pháp nào, nếu ngữ pháp đã ổn thì xem kết cấu từ vựng và các cụm cố định;

- Loại dần từng phương án sai, để tiếp cận phương án đúng;

- Nếu thử các cách vẫn không ra thì hãy đọc lại cả câu vài lần, thấy trúc trắc, ngang ngang chỗ nào thì đó có thể là phương án cần tìm.

Lưu ý: Trong 1 số đề cẩn thận phương án A, B, C, D không nằm đúng theo thứ tự các phần được gạch trong câu.

Cô Nguyễn Thanh Hương liệt kê 8 lỗi sai thường xuất hiện trong đề thi đại học và phân tích nhiều ví dụ để học sinh hiểu cách xác định lỗi sai.

1. Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Chúng ta xét một vài ví dụ:

Research (A) concerned (B) the dangers of smoking (C) are beginning to have an impact (D) on the tobacco industry in the United States.

Chủ ngữ chính của câu là “research”/ số ít nên động từ chính C are beginning-> is beginning.

The visual nerves of the brain interpretswave-lengths of light as perceptions of color.Chủ ngữ chính trong câu là “nerves” trong khi đó vị ngữ interprets (số ít) nên sửa lại là interpret(số nhiều).

Rõ ràng là 2 câu này dịch ra hơi phức tạp nhưng lỗi sai S-V agreement khá rõ ràng, ta không cần phải dịch hay hiểu cặn kẽ câu mà vẫn làm được.

Xét câu:The number of homeless people in Nepal have increased sharply due to the recent severe earthquake(đề thi 2015).

Đáp án B: have-> has do chủ ngữ “the number of homeless people”là chủ ngữ số ít.

2. Dùng sai hình thức phân từ

Chúng ta xét một vài ví dụ:

Câu sai: Publishing in 1997, the book soon became one of the best-sellers.

Câu đúng: Published in 1997, the book soon became…

Câu này cần dùng hình thức bị động do chủ ngữ của cả 2 vế là “the book” nên mở đầu phải ở hình thức P2: Published.

Prevented the soil from erosion, the trees planted by the farmer many years before were what stopped the flood from reaching his house.Chủ ngữ của câu này là “the trees”với ý nghĩa chủ động “cây ngăn ngừa sói mòn đất” nên phải dùng là Ving “Preventing”

Looking from afar, the village resembles a small green spot dotted with tiny fireballs.Đáp án đúng là A: Looking -> Looked(được nhìn từ xa, ngôi làng giống như….)

As seeingfrom the mountain top, the area looks like a picturesque harbour town.Đáp án là A: As seeing ->As seen (Được nhìn từ đỉnh núi, khu vực trông như…)

Reminding not to miss the 15:20 train, the managerset out for the station in ahurry.Đáp án là A: reminding-> remindedvới ý: được nhắc là để không bỏ lỡ chuyến tàu thì người quản lý đã vội vàng ra nhà ga.

Một lỗi nữa có thể thấy ở dạng này là dùng cụm phân từ và mệnh đề chính có chủ ngữ không chỉ cùng đối tượng.

Câu sai: Walking along the street, a car crashed into a lorry

Câu đúng: Walking along the street, I saw a car crashed into a lorry

3. Cấu trúc song hành

Được dùng với các liên từ đẳng lập “and, but, or”, cùng với các cấu trúc đẳng lập both…and; either…or; neither…nor; not only… but also…liên kết các danh từ, động từ, tính từ, cụm từ..với các ý tương đương và có cùng mức độ quan trọng. Các dạng so sánh ngang bằng hoặc hơn chúng ta cũng lưu ý. Một vài ví dụ như:

Câu sai: I know both where you went and the things you did.

Câu đúng:I know both where you went and what you did.

Câu sai: To be rich is better than poor.

Câu đúng: To be rich is better than to be poor.

Câu sai: Ann enjoys swimming, riding, and to play tennis.

Câu đúng: Ann enjoys swimming, riding, playing tennis.

Tức là, những từ có cùng vị trí ngữ pháp trong câu phải có cùng dạng thức giống nhau.

All of the students in this course will be assessed according to their attendance, performance, and they work hard (Khối D 2014).Đáp án là D: they work hard -> their hard work(cùng là N song hành với 2 Nattendance ,performance)

When precipitation occurs, some of it evaporates, some runs off the surface it strikes, and somesinking into the ground(Khối D 2013). Đáp án là D: sinking -> sinks để hài hòa với các động từ “evaporates và runs off “

4. Thừa từ cùng chức năng, nghĩa.

Chúng ta xét một vài ví dụ:

Câu sai: In my opinion, I think she is an amazing girl.

Câu đúng: Dùng 1 trong 2 loại: In my opinion hoặc I think (không để 2 cạnh nhau), she…

Câu sai: I love both of them equally the same

Câu đúng: I love both of them equally hoặc I love both of them the same;

These exercises look easy, but they are very relatively difficult for us(Khối A1 2014). Đáp án là C very relativelydùng bị trùng nhau, ta chỉ dùng một trong hai từ đó.

Globally and internationally, the 1990's stood out as the warmest decade in the history ofweather records.Đáp án A: dùng một trong hai từ globally hoặc internationally chứ không dùng cả 2 liền kề nhau.

5. Mệnh đề quan hệ

Chúng ta xét một số lỗi sai trong câu mệnh đề quan hệ:

- MĐQH thiếu đại từ quan hệ:

Câu sai: I think the woman is standing over there works for my company

Câu đúng: ….the woman who is standing over there…

- MĐQH thiếu động từ:

Câu sai: Asking questions which essential in learning a language can be difficult for beginners.

Câu đúng: … which is essential in learning…

- MĐQH không xác định:

Câu sai: They have just found Daisy, that was lost some days ago.

Câu đúng: They have just found Daisy, who was lost some days ago

- Dùng sai đại từ quan hệ trong mệnh đề danh từ làm ngữ đồng vị:

Câu sai: The news which she had passed the exam came as a nice surprise.

Câu đúng: The news that she had passed the exam… ( that ở đây là liên từ chứ không phải là đại từ)

I like the fresh air and green trees of the village which I spent my vacation last year(A1 2013). Đáp án là C which -> in which/ where: (ngôi làng)nơi mà

Một câu khác cũng thuộc kiến thức mệnh đề quan hệ: It was not until the end of prehistoric times that the first wheeled vehicles appearing.Đáp án D: appearing -> to appear. (trong câu MDQH thì khi xuất hiện the first/second/ third N + to V)

6. Sai từ vựng hoặc cụm từ cố định:

All the candidates for the scholarship will be equally treated regarding of their age, sex,ornationality(D1 năm 2015). Sai ở C: regardingsửa thành cụm cố định “regardless of”.

Most of the students are queuing in lines waiting to enter the classroom(Khối D 2014). Sai ở C: in linesphải sửa thành cụm cố định “in line”.

In the early 1900's, Pennsylvania's industries grew rapidly, a growth sometimesaccompanied by disputes labor(Khối A1 2013). Sai ở D disputes laborphải sửa thành trật tự đúng: “labor disputes”(tranh chấp lao động)

Bài tìm lỗi sai không khó nhưng học sinh e ngại vì đề khá dài

7. Đối tượng so sánh không trùng khớp nhau.

Khi dùng phép so sánh thì các đối tượng so sánh phải tương xứng với nhau:

Câu sai:The weather in Sapa is cooler than Hanoi

Câu đúng: The weather in Sapa is cooler than that of Hanoi.

Câu sai: The exercises in this book are more difficult than that book.

Câu đúng:The exercises in this book are more difficult than those of that book.

It is common knowledge thatsolar heating for alarge officebuilding istechnically different from a single-family home(Khối D 2015). Đáp án đúng là D: sửa thành “different from that of a single-family home”do đối tượng đang được mang ra so sánh ở đây là “a solar heating”.

8. Một số lỗi sai khác

- Dùng sai giới từ hoặc liên từ:

Câu sai: You should focus in your study

Câu đúng: You should focus on your study.

Câu sai: Despite parrots are tropical birds, they can live in temperate or even cold climate

Câu đúng: Although parrots are tropical birds, they can live…

- Dùng “but” đi với “although” trong mệnh đề trạng ngữ.

Câu sai: Although John was tired but he kept on working until midnight.

Câu đúng: Although John was tired, he kept on working until midnight.

- Dùng sai hình thức dạng của động từ:

Câu sai: Cross the river was one of the most difficult task in our expedition.

Câu đúng: Crossing the river was one of the most difficult task..

Câu sai: She is considering to move to a new city.

Câu đúng: She is considering moving to a new city.

- Viết không đúng theo bất kỳ một cấu trúc ngữ pháp cố định nào cũng đều tạo ra lỗi sai.

Lịch thi cụ thể: 

•  Nguyễn Thanh Hương (Hocmai.vn)
  

Trên blog cá nhân, ông Swami Sivasubramanian - Phó Chủ tịch phụ trách cơ sở dữ liệu, phân tích và máy học của AWS mô tả về 4 công nghệ đột phá nhằm hỗ trợ ứng dụng AI tạo sinh, sẽ ra mắt thời gian tới. 

Amazon Bedrock: Dễ dàng xây dựng và mở rộng các ứng dụng AI tạo sinh 

Amazon Bedrock là một dịch vụ mới dùng để xây dựng và mở rộng các ứng dụng AI tạo sinh, đó là những ứng dụng có thể soạn thảo văn bản, tạo hình ảnh, âm thanh và dữ liệu tổng hợp theo yêu cầu. 

Amazon Bedrock giúp khách hàng dễ dàng truy cập vào các mô hình nền tảng (FM) - những mô hình ML siêu lớn của các công ty khởi nghiệp cung cấp mô hình AI hàng đầu được AI tạo sinh sử dụng, bao gồm AI21, Anthropic và Stability AI, cũng như cho họ quyền truy cập vào các mô hình nền tảng Titan do chính AWS phát triển. Không một mô hình duy nhất nào có thể làm được mọi việc. 

Amazon Bedrock cung cấp một tập các mô hình nền tảng từ các nhà cung cấp hàng đầu, để các khách hàng của AWS có sự linh hoạt và lựa chọn sử dụng các mô hình tốt nhất cho nhu cầu cụ thể của mình.

Dịch vụ máy chủ ảo Amazon EC2 Inf2 chạy trên chip AWS Inferentia2

Dịch vụ này giúp giảm chi phí, mức tiêu thụ năng lượng giúp mở rộng các đối tượng khác hàng tiếp cận AI tạo sinh.

Các mô hình ML siêu lớn yêu cầu năng lực điện toán khổng lồ để vận hành. Chip AWS Inferentia có hiệu suất sử dụng năng lượng cao nhất và chi phí thấp nhất để chạy các loại khối lượng công việc suy luận AI tạo sinh phức tạp (như chạy mô hình và phản hồi truy vấn trong sản xuất) với quy mô lớn trên AWS.

Dịch vụ máy chủ ảo Trn1n mới chạy trên chip AWS Trainium

Chip bán dẫn tùy chỉnh để huấn luyện mô hình nhanh hơn với chi phí thấp hơn.

Các mô hình AI tạo sinh cần được huấn luyện để có thể đưa ra câu trả lời, hình ảnh, thông tin phù hợp hoặc các vấn đề khác mà mô hình đang xử lý. Các dịch vụ máy chủ ảo Trn1n mới (tài nguyên máy chủ nơi diễn ra quá trình tính toán, và trong trường hợp này là chạy trên chip Trainium tùy chỉnh của AWS) cung cấp khả năng kết nối mạng lớn, là chìa khóa để huấn luyện các mô hình này một cách nhanh chóng và tiết kiệm.

Truy cập miễn phí Amazon CodeWhisperer: Hỗ trợ lập trình theo thời gian thực

Hãy hình dung bạn là một nhà phát triển phần mềm với trợ thủ lập trình được AI hỗ trợ, giúp bạn lập trình nhanh và dễ dàng hơn. Đó chính là nhiệm vụ của Amazon CodeWhisperer. Dịch vụ này sử dụng AI tạo sinh để đề xuất mã chương trình theo thời gian thực, dựa trên chú thích của người dùng và mã chương trình trước đó của họ. 

Các nhà phát triển phần mềm cá nhân có thể truy cập Amazon CodeWhisperer miễn phí, không bị giới hạn sử dụng (họ có thể chọn các gói trả phí khác nhau để sử dụng các tính năng chuyên nghiệp, ví dụ như khả năng quản trị và bảo mật bổ sung cho doanh nghiệp).

Swami cũng khẳng định thêm trong bài viết của mình: Những dịch vụ này mới là bước khởi đầu, Amazon sẽ tiếp tục phát triển công nghệ này trong tương lai dựa trên nhu cầu của khách hàng hướng tới các ứng dụng AI có trách nhiệm, có lợi ích và nhiều triển vọng nhất. Hiện nay, cuộc cách mạng công nghệ này mới bắt đầu, và sẽ được tiếp tục trong nhiều thập kỷ tới.

(Nguồn: AWS)