Bà Tân Vlog đang gây bão cộng động mạng là ai?

Cuộc đối thoại diễn ra trong bối cảnh, từ năm 2018 đến nay, các cơ quan công quyền vẫn chưa thu hút được sinh viên tốt nghiệp xuất sắc, tiêu biểu. Nhiều ý kiến của sinh viên đã tập trung vào vấn đề này.

Theo sinh viên Võ Lập Phúc (Đại học Sư phạm TP.HCM), hầu hết sinh viên vẫn chưa được tiếp cận và nhận thức đầy đủ về môi trường làm việc trong khu vực công.

Sinh viên luôn hình dung công chức, viên chức là những người mặc trang phục chỉnh tề, làm việc hành chính, phòng lạnh… khó phát triển tư duy sáng tạo. 

“Thành phố phải có những cơ chế, chính sách để tái định hình tư duy của người trẻ về môi trường làm việc công. Làm sao để tạo ra một thế hệ cán bộ trẻ không chỉ là hình mẫu một công chức mẫn cán, còn là những Youtuber, Tiktoker… miễn là họ phát huy được tài năng, đóng góp cho sự phát triển của thành phố”, sinh viên Võ Lập Phúc nói.

Còn Nguyễn Thị Châu Anh (ĐH Quốc tế-ĐH Quốc gia TP.HCM) cho biết, hầu hết sinh viên ra trường chọn lựa làm cho khu vực tư nhân vì điều kiện tốt, thu nhập cao, việc chưa tiếp cận đầy đủ môi trường khu vực công cũng là nguyên nhân chưa thu hút được sinh viên. 

Sinh viên Phạm Đức Công (ĐH Công nghệ TP.HCM) cho biết, chương trình thu hút sinh viên giỏi, xuất sắc vẫn còn những quy định chưa hoàn thiện. 

Lấy ví dụ về bản thân, Đức Công cho hay, là học sinh có kết quả học tập tốt, nhưng Đức Công chưa đủ xuất sắc, vì còn đảm nhận công tác đoàn hội. 

“Dù không muốn nói, nhưng làm tốt công tác đoàn, hội phần nào đó ảnh hưởng đến kết quả học tập. Vì vậy, chương trình thu hút nhân tài của thành phố cần tính đến hai yếu tố trên”, Đức Công tâm tư. 

Đồng tình với quan điểm trân, sinh viên Mai Hải yến (Học viện cán bộ thành phố) cho rằng, thu hút nhân tài cần mở rộng với những sinh viên học tốt và tích cực trong công tác đoàn, hội. 

Hầu hết, các ý kiến từ sinh viên đều cho rằng, khu vực công chưa đủ sức thu hút nhân tài so với khu vực tư do thu nhập thấp, chưa tạo điều kiện cho người tài phát huy năng lực và tư duy sáng tạo.

Lắng nghe và đồng hành cùng sinh viên

Trao đổi với sinh viên, Chủ tịch TP.HCM Phan Văn Mãi cho rằng, điều cốt lõi nhất đối với sinh viên là phải có hoài bão, ước mơ và quyết tâm thực hiện bằng được. 

Đi vào cụ thể, ông Mãi đề xuất với Thành đoàn khởi động chương trình sáng kiến sinh viên, tạo không gian cho các ý tưởng hình thành và phát triển. 

“Tôi sẽ sắp xếp thời gian tham gia mạng lưới này. Thành phố cũng sẽ thành lập một tổ công tác để gặp gỡ, tập trung xây dựng các cơ chế để phát triển ý tưởng của sinh viên”, ông Mãi cho biết. 

Liên quan đến ý kiến sinh viên muốn được tiếp cận nhiều hơn, đầy đủ hơn các chính sách phát triển tài năng trẻ, xây dựng đội ngũ lãnh đạo trẻ, Chủ tịch thành phố cam kết tiếp thu và triển khai trong hệ thống chính quyền.

Ông yêu cầu các cơ quan, đơn vị trong hệ thống công quyền mở rộng không gian cho sinh viên tiếp cận, thực tập để nhận thức đầy đủ hơn về việc làm trong khu vực công.

Về ý kiến khi trở thành viên chức, công chức phải mặc trang phục một cách rập khuôn hay không?, có được tư duy, sáng tạo hay không? Chủ tịch Phan Văn Mãi cho rằng, làm việc ở khu vực công là theo các quy chế, định chế, nhưng tất nhiên không phải nơi nào cũng rập khuôn cứng nhắc. 

Nhưng ông khẳng định, chắc chắn công chức không thể mặc trang phục đi làm như những người làm trong giới showbiz.

Về hỗ trợ sinh viên trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, theo ông Mãi, thành phố đã có nhiều cơ chế, chính sách trong vấn đề này. Tuy nhiên, thời gian tới, sẽ xây dựng chương trình này có trọng tâm, trọng điểm hơn. 

Cũng theo người đứng đầu chính quyền thành phố, không ít sinh viên gặp khó khăn về kinh tế trong quá trình học tập. Thành phố đã có ý tưởng xây dựng chương trình “tín dụng sinh viên”, để bất kỳ sinh viên nào có nhu cầu đều được tiếp cận vay vốn, yên tâm học tập đến khi tốt nghiệp, ra trường đi làm và trả lại.

“Trong tuần tới, UBND TP sẽ cùng ngân hàng, khối các trường đại học, Thành đoàn… phối hợp xây dựng chính sách “tín dụng sinh viên”, Chủ tịch thành phố cam kết.

Ngoài ra, theo Chủ tịch Phan Văn Mãi, cần có chính sách hỗ trợ cho sinh viên, làm sao để tốt nghiệp ra trường là tham gia ngay vào thị trường lao động hoặc tham gia vào nghiên cứu sáng tạo. 

“Để hỗ trợ sinh viên, để những sáng kiến, sáng tạo của sinh viên phát huy hiệu quả, lãnh đạo thành phố phải luôn lắng nghe, đồng hành cùng sinh viên, cùng với nhau làm việc để đạt được kết quả tốt”, Chủ tịch thành phố nói. 

Kế hoạch chuyển đổi số của Bắc Giang cũng nêu rõ các mục tiêu cơ bản giai đoạn đến năm 2025 và đến năm 2030 về phát triển chính quyền số, nâng cao hiệu quả, hiệu lực hoạt động; phát triển kinh tế số, nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế; và phát triển xã hội số, thu hẹp khoảng cách số.

Trong đó có thể kể đến một số mục tiêu tỉnh đã đặt ra đến năm 2025 về phát triển chính quyền số như: 80% dịch vụ công trực tuyến mức 4 được cung cấp trên nhiều phương tiện truy cập khác nhau, bao gồm cả thiết bị di động; trên 50% hồ sơ thủ tục hành chính được tiếp nhận và thụ lý qua dịch vụ công trực tuyến mức 3 và 4.

Song song với đó, đến năm 2025 kinh tế số sẽ chiếm 20% GRDP của tỉnh Bắc Giang. Các nền tảng thanh toán không dùng tiền mặt được ứng dụng rộng rãi trong thanh toán các loại phí, lệ phí và hoạt động kinh doanh, mua sắm trong cộng đồng...

Về phát triển xã hội số, mục tiêu của Bắc Giang đến năm 2025 là hạ tầng mạng băng rộng cáp quang phủ trên 80% hộ gia đình, 100% xã; phổ cập dịch vụ mạng di động 4G/5G và điện thoại di động thông minh; tỷ lệ dân số có tài khoản thanh toán điện tử đạt trên 30%.

Đáng chú ý, trong cả 2 giai đoạn từ nay đến năm 2025 và sau 2025 đến năm 2030, Bắc Giang đều đặt mục tiêu thuộc nhóm tỉnh khá trong cả nước về an toàn thông tin mạng.

Hoàn thành Trung tâm SOC của tỉnh ngay trong giai đoạn đầu

Trong Đề án phát triển đô thị thông minh tỉnh Bắc Giang đến năm 2025 được ban hành đầu tháng 10/2020, UBND tỉnh cũng xác định rõ một trong những nguyên tắc phát triển đô thị thông minh là đảm bảo an toàn, an ninh thông tin, năng lực ứng cứu, xử lý sự cố mất an toàn thông tin, đặc biệt là hạ tầng thông tin trọng yếu; đồng thời bảo vệ thông tin cá nhân, thông tin riêng của tổ chức, cá nhân.

Cụ thể, theo Đề án này, Bắc Giang dự kiến Trung tâm điều hành an toàn, an ninh mạng (SOC) đảm bảo an toàn thông tin dữ liệu cho các hệ thống máy tính của tỉnh và Hệ thống giám sát bằng camera giám sát giao thông, an ninh tại các khu vực trọng yếu trên địa bàn nằm trong nhóm hệ thống sẽ được tập trung đầu tư xây dựng ngay trong giai đoạn đầu tiên thực hiện Đề án – giai đoạn từ năm 2021 đến năm 2022.

Riêng năm 2021, theo kế hoạch ứng dụng CNTT trong hoạt động của cơ quan nhà nước tỉnh Bắc Giang, đảm bảo an toàn thông tin cũng là một nội dung quan trọng, sẽ được tỉnh tập trung triển khai.

Kế hoạch nêu rõ, bên cạnh việc xây dựng Trung tâm điều hành an toàn, an ninh mạng tại Trung tâm tích hợp dữ liệu tỉnh, năm 2021, Bắc Giang sẽ đầu tư các thiết bị, phần mềm, hệ thống giám sát bảo đảm an toàn thông tin cho các hệ thống thông tin và cơ sở dữ liệu của các cơ quan nhà nước; đầu tư một số dịch vụ cung cấp các thông tin cập nhật về nguy cơ tấn công mạng và các dịch vụ kiểm tra, đánh giá an toàn thông tin định kỳ.

Song song với đó, năm tới, tỉnh sẽ triển khai các giải pháp đảm bảo an toàn thông tin đối với hệ thống, dịch vụ CNTT phục vụ chính quyền điện tử và thành phố thông minh trên cơ sở hướng dẫn, chỉ đạo của Chính phủ và các bộ, ngành liên quan.

Đồng thời, tập trung các hoạt động đảm bảo an toàn thông tin như: xác định và xây dựng phương án đảm bảo an toàn hệ thống thông tin theo cấp độ; kiểm tra, giám sát an toàn thông tin mạng; phòng, chống phần mềm độc hại; tổ chức ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng đối với các hệ thống CNTT của tỉnh; kết nối, chia sẻ thông tin về an toàn thông tin mạng theo quy định... 

Đây là năm thứ 8 liên tiếp, nhiều học sinh của trường này đạt giải cao trong các kỳ thi. Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố do Sở GD-ĐT TP.HCM tổ chức 4 học sinh của trường đạt giải gồm các em Lê Hà Như Ngọc đạt giải Ba môn Lịch sử; Chu Mai Quỳnh Dung, Huỳnh Lê Anh Khoa, Vũ Thế An đạt giải Ba môn toán. 

Trong kỳ thi học sinh giỏi Olympic tháng 4 TP.HCM lần thứ 5 vừa qua, 2 học sinh Đinh Quốc Lập và Thiều Quang Thịnh đạt Huy chương Vàng môn Toán; Đoàn Vân Thiên đạt Huy chương Đồng môn Lịch sử; Võ Quỳnh Như đạt Huy chương Đồng môn Ngữ văn.

Hiệu trưởng nhà trường trao thưởng cho học sinh đạt giải

Thầy Huỳnh Kim Tuấn, Hiệu trưởng nhà trường trao thưởng giấy khen của nhà trường, huy chương từ Sở GD-ĐT TP.HCM cho các học sinh.

"Trong những năm qua nhà trường đã đầu tư hết mức cho các cơ sở của nhà trường với nhiều trang thiết bị phục vụ học tập cũng như tạo môi trường tốt để học sinh học tập và rèn luyện. Thành tích này là sự cố gắng của thầy và trò nhà trường"- hiệu trưởng nhìn nhận. 

Thầy Huỳnh Kim Tuấn, Hiệu trưởng nhà trường

Nhà trường cũng tri ân các thầy cô giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn có cá học sinh đạt thành tích cao trong học tập.

Dù là trường tư thục, theo thống kê tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp Trường THCS-THPT Trần Cao Vân luôn đạt 100%;  70% học sinh của trường đỗ vào các trường đại học công lập có uy tín.

Trao thưởng cho các em khối 12 đạt giải học sinh giỏi

Dự kiến thời gian tới trường tiếp tục đầu tư nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt hợp tác với các trường đại học uy tín, các chương trình huấn luyện kỹ năng mềm, để ngoài kết quả học tập học sinh có đủ kỹ năng cần thiết.

Lê Huyền

Đã có hàng trăm nghìn người đưa ra lời giải cho bài toán này với rất nhiều đáp án khác nhau.

Một người giải như sau: bia =10, bánh quy =4, burger =5. Như vậy (4x10+5=45). Câu trả lời là 45.

Có 2 đáp án được khá nhiều người đưa ra là 26và 30.

Một người khác giải rất cụ thể như sau:

Đối với bài toán này bạn phải quan sát thêm.

Ở dòng đầu tiên trông dễ dàng 3 chai bia bằng 30, nhưng nếu nhìn kỹ bạn sẽ nhận ra mỗi chai bia chứa 2 bánh giòn. Hãy lưu ý điều đó.

Ở dòng thứ hai: Burger+ burger + bia với 2 bánh quy bằng 20. Vậy là x+x+10 =20. Mỗi chiếc burger bằng 5.

Dòng thứ ba: Bánh burger + 4 bánh giòn + 4 bánh giòn = 13. Vậy là 5 + 4 + 4=13. Bánh quy mỗi cái bằng 1.

Vậy nếu bia có hai bánh quy trong đó bằng 10, bia trừ hai bánh quy bằng 8.

Đến dòng thứ 4: Bánh burger phô mai đôi + 2 bánh quy x bia không có bánh quy.

Burger phô mai đôi + 2 x 8

Bây giờ, bạn sẽ nghĩ đơn giản là bánh burger phô mai đôi = 10 vì bánh burger phô mai thông thường là 5, nhưng nếu bạn nhìn vào bánh burger phô mai thông thường và so sánh nó với bánh burger phô mai đôi bạn nhận ra rằng bánh burger phô mai đôi còn thiếu một miếng bánh mì.    

Vậy quay lại và xem bánh burger đơn. Tôi đã xác định rằng một burger duy nhất gồm 5 thành phần và có 5 thành phần trong burger duy nhất (từ trên xuống dưới: bánh mì, phô mai, rau diếp, burger, bánh mì).

Như vậy, mỗi nguyên liệu bằng 1, vì vậy bánh burger phô mai đôi đáng giá 9, chứ không phải 10 vì nó thiếu một miếng bánh mì.

Vậy: 9 + 2 x 8 = 9 + 16 (nhân trước khi cộng) = 25

Vậy đáp án của bạn là bao nhiêu?

(Sưu tầm)

Bài toán tưởng đơn giản nhưng không phải ai cũng biết kết quả đúng