Bẫy ngọt ngào: Hào nhoáng và hời hợt
Hai từ khóa bật ra trong đầu tôi ngay khi vừa xem xong Bẫy ngọt ngào: flashy(hào nhoáng) và shallow(nông,ẫyngọtngàoHàonhoángvàhờihợltd tbn hời hợt). Đó cũng là hai từ khóa mà tôi hay nghĩ về showbiz, về giới giải trí, về phim ảnh, đặc biệt là ở Việt Nam: càng hào nhoáng càng hời hợt.
Nhưng tôi không nghĩ đó là một điểm yếu mà là một thuộc tính của giải trí hay của thế giới showbiz khi ngành công nghiệp này của Việt Nam vẫn còn khá mới mẻ. Nội lực chưa đủ mạnh, cá tính riêng chưa rõ nét trong khi dễ bị cuốn theo các trào lưu, các xu hướng thịnh hành trên thế giới khiến các sản phẩm giải trí của Việt Nam cứ bắt chước nhau hoặc na ná một màu.
Có lần tôi đi xem một show ca nhạc hoành tráng và chứng kiến lần lượt gần chục cô/anh ca sĩ lên sân khấu luôn kéo theo một vũ đoàn và trình diễn y chang nhau. Phim ảnh cũng vậy, hầu hết được kể rất khuôn mẫu, rất công thức với những motif, những lớp layer quá cũ kỹ và quen thuộc. Bẫy ngọt ngàovừa nỗ lực vượt thoát những điều này, nhưng đồng thời vẫn dính mắc những thứ vốn rất cliché này.
Đạo diễn Đinh Hà Uyên Thư (thứ hai từ trái sang) cùng dàn diễn viên của phim. |
Cho dù vậy đi nữa, Bẫy ngọt ngàolà một bộ phim giải trí được làm hấp dẫn và lôi cuốn, khiến việc thưởng thức bộ phim này tại rạp với tôi khá dễ chịu.
Đinh Hà Uyên Thư, vốn là một đạo diễn MV đã tạo được "signature" (nhận diện đặc trưng - PV)riêng trong làng ca nhạc nên với màn ra mắt trong điện ảnh, cô có được một lợi thế (đồng thời cũng là hạn chế): tái hiện đời sống của giới thượng lưu, giới giải trí lên phim rất hào nhoáng và bắt mắt. Tạo hình, phục trang của các nhân vật, bối cảnh và ngôn ngữ thoại đều rất bắt mắt, bắt tai. Làm được điều này không hề đơn giản bởi hầu hết các bộ phim làm về giới nhà giàu, giới thượng lưu ở Việt Nam rộ lên gần đây đều gồng mình lên để phô trương theo kiểu giàu xổi nhưng lại rất vụng về và đôi khi còn quê mùa.
Lợi thế đó còn được thể hiện ở sự linh hoạt trong những cú máy, nhịp điệu và tiết tấu nhanh gọn, mang lại cho bộ phim một nguồn năng lượng mới mẻ và trẻ trung. Nhưng hạn chế cũng nằm ở đó. Bộ phim đôi lúc bỏ rơi nhân vật, không cho họ những cơ hội để giải bày nội tâm hoặc những khoảng lặng để khán giả kịp đồng cảm với họ.
Và chính ở đó, bộ phim bắt đầu bộc lộ những điểm hở sườn khi cuốn vào kịch tính: cái bẫy được dựng lên quá sơ sài, quá đơn giản, quá truyền thống. Đây cũng là lúc mà sự nông cạn và hời hợt bắt đầu xuất hiện. Khi không có một bệ đỡ tâm lý vững vàng hoặc được khai thác sâu hơn về mặt nội tâm, nhân vật phản diện khi bị dồn vào chân tường hành xử trăm phát như một không trượt phát nào: mắt cứ long sòng sọc hoặc trợn trừng lên, răng nghiến chặt lại. Khổ thân Quốc Trường, đóng hai vai phản diện trong hai bộ phim điện ảnh (Đôi mắt âm dương và Bẫy ngọt ngào)với cách biểu cảm cơ mặt gần như y chang!
Cách phát triển kịch bản khuôn mẫu và xây dựng nhân vật dễ dãi đó cũng khiến bộ phim đánh mất một lợi thế mà họ dám táo bạo để khai phá: chủ đề bạo hành tình dục trong đời sống hôn nhân gia đình. Vì vậy mà những màn tình dục nóng bỏng trên phim mới chỉ dừng lại ở khía cạnh trình diễn chứ chưa thấy được những ẩn ức và hệ lụy của các hành vi tình dục gây ra sự đau đớn (và khoái cảm) này.
Một trong những phim (mini-series thì đúng hơn) khai thác cực tốt chủ đề bạo hành tình dục rồi tạo ra bạo hành tình dục trong đời sống hôn nhân gia đình là Big littles liesnổi tiếng vài năm trước. Series này kể về đời sống thượng lưu của những người phụ nữ giàu có, nhưng đằng sau lớp vỏ hào nhoáng của họ là những bi kịch, những lời nói dối và những chiếc mặt nạ mà họ luôn phải đeo lên mặt, cho đến khi giọt nước tràn li và phơi bày toàn bộ sự thật trần trụi của nó.
Nhân vật nữ luật sư Celeste (Nicole Kidman đóng) dường như có tất cả mọi thứ mà mọi người phụ nữ ao ước, nhưng cô lại là nạn nhân của bạo hành tình dục do chính người chồng thành đạt Perry (Alexander Skarsgård) gây ra. Trong một lần đến gặp bác sĩ trị liệu, Celeste phải thú nhận rằng, sau mỗi lần bị bạo hành, khoái cảm tình dục của của cô và chồng càng tăng lên. Và chính điều đó khiến cô trở thành một nạn nhân tự nguyện của gã chồng thích chơi trò bạo hành tình dục hết lần này đến lần khác. Chỉ qua một lời thú nhận thôi, ta hiểu sâu hơn về nội tâm của nhân vật, về cái "Bẫy ngọt ngào" mà cô ta trở thành một nạn nhân tự nguyện.
Sở dĩ tôi lấy ví dụ về Big little liesvì thấyBẫy ngọt ngàocó nhiều điểm khá tương đồng, nhưng biên kịch và đạo diễn mới chỉ dừng lại ở mức phác họa chủ đề nhạy cảm này. Điều này, một mặt cho thấy họ còn quá an toàn, nhưng mặt khác họ chưa có sự nghiên cứu sâu về chủ đề hấp dẫn này.
Minh Hằng và Bảo Anh trong phim Bẫy ngọt ngào. |
Điểm sáng duy nhất về xây dựng nhân vật và ít nhiều có thể coi là một "character study" (Nghiên cứu nhân vật - PV)của điện ảnh giải trí Việt là nhân vật Quỳnh Lam do Minh Hằng đóng.
Cho dù là một nhân vật thứ chính, nhân vật nhà thiết kế thời trang Quỳnh Lam của Minh Hằng lại chiếm điểm sáng và gần như thu hút hoàn toàn sự chú ý mỗi lần cô xuất hiện. Đó là một nhân vật luôn ở thế chủ động ở trong mọi cuộc chơi: từ trên giường cho đến trên đường (đời).
Hai nhân vật Camy của Bảo Anh và Quỳnh Lam của Minh Hằng là một cặp nhân vật nữ khá thú vị trong bộ phim này. Một hoàn toàn thụ động, một chủ động, một quá yếu ớt bạc nhược, một quá tự tin và kiêu hãnh. Các cảnh tình dục của cả hai luôn thể hiện rõ điều này. Nhân vật Camy luôn nằm ở thế bị khống chế; trong khi Quỳnh Lam luôn cầm cương mọi cuộc chơi. Quỳnh Lam chỉ duy nhất một lần rơi vào thế bị động, nhưng đó lại là sự chủ động của cô, chủ động để đưa con mồi vào bẫy.
Sự thú vị và mới mẻ trong tính cách nhân vật khiến Minh Hằng gần như lột xác với vai diễn này. Cô được giải phóng toàn bộ cơ thể với dáng đi đầy kiêu hãnh, có cảnh y như một con báo đốm chuẩn bị săn mồi. Đây là lần đầu tiên tôi thấy Minh Hằng diễn hay và diễn tốt. Điều đó một lần nữa cho thấy, nếu các biên kịch đủ sức đủ tài xây dựng một nhân vật đủ hay chắc chắn họ sẽ tìm được một diễn viên đủ giỏi. Nên tôi nghĩ đừng nên đổ tội cho diễn viên diễn dở, diễn nông. Một đạo diễn giỏi chắc chắn sẽ tạo ra được những diễn viên giỏi.
Tôi xem Bẫy ngọt ngào và có nói với đạo diễn Đinh Hà Uyên Thư rằng bộ phim cho thấy cô có quá nhiều tiềm năng để trở thành một đạo diễn thời thượng và ăn khách của điện ảnh Việt. Nhưng đừng bao giờ buông tay và thỏa hiệp để trở thành một đạo diễn ăn khách kiểu hàng chợ, bởi thế nó phí lắm cho tiềm năng của cô.
Và muốn vậy, hãy thật sự nghiêm khắc từ khâu đầu tiên, nền móng vững chắc của một bộ phim hay: kịch bản, kịch bản và kịch bản.
Nhà phê bình Lê Hồng Lâm
Quốc Trường 'suýt gãy cột sống' vì cảnh nóng trong ô tô với Minh Hằng
Quốc Trường nói vui "xém chút gãy cột sống" sau cảnh nóng bạo liệt với Minh Hằng trong không gian chật hẹp của ô tô 4 chỗ.
(责任编辑:Kinh doanh)
- Siêu máy tính dự đoán FCSB vs MU, 03h00 ngày 31/1
- Trong giờ Ngữ văn sáng ngày 7/1, cô giáo Nguyễn Thị Thùy Mia, Trường THCS Cát Linh (Đống Đa, Hà Nội) cho học sinh thảo luận về ý nghĩa của lời ca trong bài hát đang rất “hot” hiện nay: "Mang tiền về cho mẹ" của Rapper Đen Vâu.
Rapper Đen Vâu Đây là những gì mà học sinh của cô Thùy Mia đã bày tỏ: "Con đồng ý với việc mang tiền về cho mẹ của Đen. Tiền là thứ rất quan trọng, nhiều người nói tiền không mua được hạnh phúc, nhưng con nghĩ khác, nếu không có tiền thì bố mẹ cũng không thể cho con nhiều hạnh phúc. Song song với đó là phải biết yêu thương cha mẹ, phải biết mang tình cảm về chứ không chỉ là những cục tiền vô cảm".
"Con không đồng ý với ý kiến mang tiền về cho mẹ của Đen. Vì theo con nên biến những đồng tiền đó trở thành những vật chất cần thiết cho bố mẹ có tình cảm, và nên dành thời gian tự làm một số việc giúp bố mẹ thoải mái chứ không phải đưa tiền, của cải vật chất cho mẹ là yêu mẹ".
"Con cũng đồng ý về nội dung bài hát của Đen Vâu nhưng con thấy là chúng ta không chỉ mang tiền về cho mẹ mà chúng ta nên mang cả những món quà, tình cảm yêu thương, sự biết ơn về cho mẹ. Nếu chỉ mang tiền về thì không thể hiện được hết tình yêu thương mà mình dành cho mẹ, chúng ta nên biến nó thành những món quà ý nghĩa, dùng tiền để có thể cùng mẹ đi đến những nơi mà mẹ mong muốn, dành nhiều thời gian để chăm sóc và yêu thương mẹ".
Học trò của cô giáo Nguyễn Thị Thùy Mia bày tỏ quan điểm về bài hát Đem tiền về cho mẹ "Học sinh như ở trên là mới lớp 6 thôi, nhưng ý kiến cũng đã rất mạch lạc và có chủ kiến. Cô giáo tôn trọng suy nghĩ của các con" - cô Mia chia sẻ.
Nhận xét về ca từ của bài hát, cô Mia cho rằng vì đây là một bài rap nên ca từ giản dị, đời thường, thậm chí có đôi chỗ thô mộc, nhưng không phản cảm.
"Bài hát được sự yêu mến của giới trẻ, chứng tỏ nó lôi cuốn về giai điệu, đồng cảm về ca từ.
Còn về quan điểm sống, mỗi người trẻ có quan điểm sống của riêng mình, việc "mang tiền về cho mẹ", "không mang ưu phiền về cho mẹ"là một quan điểm tích cực của một số bạn trẻ, là thước đo hạnh phúc của cá nhân một số bạn đó, quan điểm này không vi phạm đạo đức, là ổn. Vì kiếm được tiền để mang về cho mẹ, tức là con cái chứng tỏ được năng lực làm việc, giá trị của mình trong xã hội, tức là sự trưởng thành của bản thân.
Tuy nhiên, cần xác định nguồn gốc của "tiền mang về cho mẹ" phải chính đáng và song song với "mang tiền" phải là mang theo sự quan tâm, chăm sóc, kính trọng chứ không phải chỉ những đồng tiền lạnh lùng. Bố mẹ nhận tiền từ con, không có nghĩa là bố mẹ luôn cần tiền, mà cần chứng kiến sự vừng vàng của con về kinh tế, sự hiếu thảo của con với bậc sinh thành, sự tinh tế trong đối nhân xử thế".
Theo cô Mia, những bài hát kiểu này khi làm chất liệu để dạy và vào đề kiểm tra thì với học sinh từ lớp 8, lớp 9 trở lên là ổn, vì các em đã có thể nêu ý kiến của mình.
Chia sẻ thêm, cô Mia cho biết con trai mình cũng đang học lớp 6 và cũng hay nghe nhạc của ca sĩ này. "Con hay mở cho bố mẹ nghe cùng mấy hit của Đen như Đi về nhà, Trốn tìm, Mang tiền về cho mẹ. Không rõ các bài khác thế nào, còn mấy bài trên mình thấy con vui vẻ khi nghe. Và mình nghĩ ca từ không trau chuốt, không bóng bẩy kiểu của rap khiến con dễ hiểu, không ảnh hưởng tiêu cực gì đến con".
Đề kiểm tra thử của thầy giáo Hà Văn Vụ Thầy Hà Văn Vụ, giáo viên Trường THCS-THPT Trần Cao Vân, là người vừa đưa ca từ bài hát Mang tiền về cho mẹ vào đề kiểm tra thử học kỳ I cho học sinh lớp 12 của trường.
Cụ thể, trong câu 1 của phần Làm văn, học sinh được yêu cầu “viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ, quan điểm của mình về câu hát:"Mang tiền về cho mẹ/Đừng mang ưu phiền về cho mẹ”.
Nói về chủ ý khi ra đề, thầy Vụ cho biết yêu cầu của câu hỏi thoát ra khỏi khuôn mẫu thường ra theo hướng đồng ý với quan điểm của người ra đề.
"Với câu hỏi này, học sinh có thể thoải mái đưa ra quan điểm đồng ý hay không với việc “mang tiền cho mẹ”… Từ đó, học sinh có thể trình bày những lý giải, phân tích của mình và qua đó giáo dục các em về tình mẫu tử thiêng liêng”.
Theo thầy Vụ, đề kiểm tra này vẫn là cấu trúc truyền thống với phần Đọc hiểu, Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học nhưng thầy sử dụng những câu hỏi mở để kiểm tra kỹ năng làm bài môn Ngữ văn. Hơn thế nữa, thông qua đề kiểm tra, thầy Vụ muốn tạo cơ hội để học sinh bày tỏ quan điểm, nguyện vọng, chính kiến của mình trước vấn đề mà xã hội đang quan tâm.
"Nếu đề kiểm tra mang nội dung hàn lâm thì sẽ khiến học trò chán nản, nhất là sau khi các em trải qua một khoảng thời gian dài học trực tuyến ở nhà, nên cần phải đổi mới. Do đó, tôi muốn làm sao để học trò nhìn thấy đề kiểm tra là thấy cuốn hút, muốn làm, muốn thể hiện năng lực và suy nghĩ. Tôi không phải là fan của Đen Vâu. Tuy nhiên, trong xu hướng hiện nay, rap Việt đang thu hút giới trẻ, nhất là học sinh, do đó tôi đã nghe bài Mang tiền về cho mẹ đang thịnh hành trong những ngày gần đây và chọn phần nội dung phù hợp nhất làm ngữ liệu xuyên suốt cho đề bài kiểm tra" - thầy Vụ nói.
Thời gian là thử thách tốt nhất
Là một giáo viên cũng từng đưa lời ca trong bài hát của Đen Vâu vào đề kiểm tra cho học sinh, thầy Đỗ Đức Anh, giáo viên Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM) nhận xét những ca từ, bài hát, giai điệu trong nhiều bài hát của rapper này "rất nhiều ý nghĩa và mình thấy sâu sắc".
"Cá nhân tôi cũng là người không còn quá trẻ đi đi theo trend, nhưng tôi đã từng lựa chọn ca từ trong bài hát của Đen Vâu mà tôi thấy hay, ý nghĩa, sâu sắc để đưa vào đề kiểm tra cho học sinh. Học sinh của tôi cũng rất thích khi nhận đề kiểm tra về Đen Vâu, tôi thấy các em làm bài rất hứng thú”.
Một đề thi có sử dụng ca từ trong bài hát của Đen Vâu do thầy giáo Đỗ Đức Anh ra Theo thầy Đức Anh, quan điểm nghệ thuật của mỗi người là khác nhau và không thể/ không nên áp đặt.
“Đã từng có rất nhiều bài hát gây tranh cãi, mà tiêu biểu là Happy new year của ABBA. Lời bài hát buồn nẫu ruột ra đấy, nhưng mọi người vẫn cứ nghe mỗi dịp Tết đến.
Và theo tôi, không phải ngẫu nhiên giới trẻ thích Đen Vâu. Lời bài hát của bạn này thường giàu hình ảnh, có ý nghĩa và có độ sâu lắng nhất định. Có sự lắng đọng chứ không phải chỉ là sự rổn rảng của rap không đâu”.
Riêng đối với bài hát "Mang tiền về cho mẹ", thầy Đức Anh nhận xét có khá nhiều ý kiến tranh cãi như cho rằng bài hát cổ súy cho lối vòi vĩnh thực dụng của người lớn hay tạo áp lực giới trẻ phải kiếm nhiều tiền để báo hiếu.
“Nhưng Đen không hề kêu gọi cũng như áp đặt quan điểm lên bất kỳ ai, mà anh ấy chỉ ấp ủ và kể câu chuyện báo hiếu của bản thân. Mỗi người có cách báo hiếu khác nhau tùy điều kiện và sở thích của ba mẹ họ. Đen Vâu cũng có kêu gọi điều gì đâu, ca khúc này cũng không phải để tuyên truyền giáo dục lối sống mà bạn ấy đã hoàn thiện bài hát bằng cảm xúc, trải nghiệm cá nhân, và không áp đặt”.
“Năm ngoái, có đề thi tôi ra với ngữ liệu là lời bái hát "Đi về nhà" của nghệ sĩ này cũng gây tranh cãi. Nhưng theo tôi, sau tất cả, tranh cãi nào rồi cũng lắng xuống. Thời gian là thử thách tốt nhất, cái gì giá trị sẽ còn mãi với thời gian".
Nói thêm về những đề thi mở với ngữ liệu nằm ngoài chương trình, SGK, thầy Đức Anh cho biết mình không muốn định hướng hay gửi gắm cái gì cho bất kỳ ai.
“Tôi muốn chọn đề đọc hiểu cho học sinh làm chỉ muốn đơn giản học sinh cảm nhận mọi thứ bằng cái nhìn tích cực, nhìn vào đó để thấy hững điều giản dị, chứ không áp đặt lên làm cái này là các em phải thương yêu cha mẹ, gia đình… Cảm xúc là cái tự nhiên, các bạn học sinh sẽ nghe và có sự thẩm thấu, cảm nhận riêng”.
Phương Mai
4 cô gái của loạt blog văn học đình đám 'hút hồn' Gen Z
Cùng là những người có niềm yêu thích đặc biệt với văn chương, các bạn trẻ này đã lập nên những cộng đồng học văn với mục tiêu có thể chia sẻ kiến thức bổ ích và lan tỏa niềm đam mê văn học tới nhiều bạn học sinh.
" alt="Giáo viên Ngữ văn nghĩ thế nào về 'Mang tiền về cho mẹ' của Đen Vâu" />Giáo viên Ngữ văn nghĩ thế nào về 'Mang tiền về cho mẹ' của Đen Vâu - Cụ thể, kể từ ngày 22/11, hơn 32.000 học sinh các cấp trên địa bàn thành phố Vĩnh Yên tạm thời dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19, chuyển trạng thái tổ chức các hoạt động giáo dục từtrực tiếp sang hình thức trực tuyến cho đến khi có thông báo mới.
Trong thời gian học sinh nghỉ học, cán bộ, giáo viên tiếp tục thực hiện nhiệm vụ, đảm bảo thực hiện đầy đủ các yêu cầu chuyên môn và công tác phòng, chống dịch theo quy định.
Đồng thời, các nhà trường cũng chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh để quản lý, theo dõi sức khỏe của học sinh và đảm bảo an toàn cho học sinh khi sử dụng các thiết bị học trực tuyến.
Hơn 32.000 học sinh Vĩnh Phúc tạm dừng đến trường (Ảnh minh họa)
Tính trong hôm nay (22/11), số ca mắc Covid-19 trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc đã tăng 76 trường hợp. Theo thống kê sơ bộ của Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Phúc, toàn tỉnh đã có hơn 20 học sinh mắc Covid-19.
Trước đó, các huyện Yên Lạc, Vĩnh Tường và thành phố Phúc Yên đã chuyển trạng thái sang dạy học trực tuyến. Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc cũng tạm thời cho học sinh dừng đến trường do có em là F1 trong khu nội trú.
Thúy Nga
Cuộc sống trong khu cách ly của 84 F1 ‘nhí’ tại Vĩnh Phúc
Những hình ảnh cuộc sống của 84 học sinh và 3 giáo viên Trường tiểu học Lưu Quý An, Phúc Yên, Vĩnh Phúc trong khu cách ly tập trung tại Trường mầm non Trưng Nhị, Phúc Yên.
" alt="Hơn 32.000 học sinh Vĩnh Phúc tạm dừng đến trường" />Hơn 32.000 học sinh Vĩnh Phúc tạm dừng đến trường - - Năm 2018, Trường ĐH Luật thuộc ĐH Huế (trường luật duy nhất ở khu vực miền Trung và Tây Nguyên) tuyển sinh 1.200 chỉ tiêu đại học hệ chính quy.
Trong số này, ngành Luật 700 chỉ tiệu; ngành Luật Kinh tế 500 chỉ tiêu. Với mã trường DHA, trường tuyển các chuyên ngành đào tạo: o Ngành Luật bao gồm: Luật Hành chính; Luật Dân sự; Luật Hình sự; Luật Kinh tế; Luật Quốc tế. o Ngành Luật Kinh tế bao gồm: Luật Hợp đồng; Luật Tổ chức kinh doanh.
Thông tin chi tiết được trường giới thiệu tại Cổng Thông tin Tuyển sinh 2018: http://tuyensinh.hul.edu.vn/
Cơ hội ở cơ quan Nhà nước
“Nhìn chung, sinh viên ngành Luật có kết quả học tập tốt thì cơ hội việc làm rất nhiều, có thể ứng tuyển hầu hết cơ quan nhà nước hay doanh nghiệp. Riêng với các bạn có định hướng theo khối Nhà nước, việc học tập trong giai đoạn sinh viên càng quan trọng." – Đó là chia sẻ của Mai Thị Diệu Hòa, cựu sinh viên khóa K35 Đại học Luật – Đại học Huế hiện công tác tại Phòng Tham mưu, Công An Tp. Đà Nẵng.
Cơ hội công việc ngành luật tại các toà án “Với cá nhân mình, làm việc tại các cơ quan Nhà nước không chỉ ổn định, lâu dài mà còn có nhiều cơ hội trực tiếp cống hiến cho xã hội. Không như định kiến của nhiều người cho rằng làm nhà nước dễ nhàm chán, do đặc thù công việc nên ngoài hoạt động chuyên môn, mình còn tham gia các hoạt động xã hội, lực lượng vũ trang phục vụ nhân dân, tuyên truyền, dân vận, thiện nguyện nên không cảm thấy nhàm chán”.
Theo thông tin từ Bộ Tư pháp, từ nay cho đến 2020, Việt Nam cần đến 13.000 luật sư, 2.300 thẩm phán, 3.000 thẩm tra viên, 2.000 công chứng viên, 300 chấp hành viên thi hành án và thừa phát lại,… Đó là chưa kể nhu cầu cán bộ pháp luật ở các bộ, ngành.
Tuy nhiên, thông thường các cơ quan Nhà nước hàng năm chỉ có 2 đợt tuyển công chức nên đây cũng là khó khăn của các bạn sinh viên ngành Luật. Thu nhập tại các cơ quan Nhà nước cũng khiến các bạn sinh viên trẻ khá e dè khi mức lương cơ sở hiện tại chỉ đạt 1.300.000 triệu đồng.
Khối Doanh nghiệp “khát” nhân sự ngành Luật
Tốt nghiệp cùng khóa, cùng trường với chị Diệu Hòa, anh Lê Hồng Sơn - cựu sinh viên khóa K35 Đại học Luật – Huế lại có hướng đi khác: Giám đốc chi nhánh công ty Luật Hợp danh FDVN Đà Nẵng – chi nhánh Huế, đồng thời phụ trách pháp chế tại một doanh nghiệp truyền thông.
“Thực ra khi bước chân vào cánh cổng đại học, mình cũng chưa hình dung hay định hướng được công việc sau này khi ra trường sẽ là gì. Việc lựa chọn, hay có được, công việc tại cơ quan nhà nước hay tổ chức kinh tế tư nhân không chỉ phụ thuộc vào nhu cầu xã hội mà phụ thuộc nhiều vào chính bản thân và điều kiện của mỗi người.” – Anh Sơn chia sẻ.
“Tuy vậy, chưa bao giờ cơ hội nghề nghiệp đối với nhân sự ngành Luật rộng mở như lúc này. Trực tiếp làm công tác pháp chế và nhân sự cho nhiều doanh nghiệp, tôi nhận thấy không chỉ các cơ quan nhà nước mà các tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội cũng đang rất cần nguồn nhân sự ngành Luật vừa giỏi chuyên môn vừa năng động, nhạy bén trong nắm bắt xu thế xã hội.”
Trong xu hướng ngành nghề chung trên thế giới, Luật là khối ngành luôn có tỷ lệ làm đúng ngành cao, sinh viên ra trường có việc làm thuận lợi với mức lương tốt, có vị thế trong xã hội.
Theo Báo cáo Tóm lược về Việc làm của Liên Đoàn Luật sư Hoa Kỳ, có khoảng 86% sinh viên Hoa Kỳ tốt nghiệp đại học luật có việc làm ngay trong 9 tháng sau khi tốt nghiệp. Theo Forbes, sinh viên tốt nghiệp ngành Luật tại Hoa Kỳ có mức lương khởi điểm cao nhất so với các ngành khác.
Tại Việt Nam hiện nay, thị trường đang ngày càng hoàn thiện về quy luật và hệ thống vận hành, cùng với xu hướng toàn cầu hóa đặt ra nhiều thách thức về pháp lý đối với các doanh nghiệp; yêu cầu xây dựng bộ máy pháp lý chặt chẽ làm nền móng để phát triển vững mạnh và đối mặt với sự cạnh tranh khốc liệt với các đối thủ trong và ngoài nước.
Bên cạnh đó, nhiều doanh nghiệp mới thành lập hoặc các doanh nghiệp vừa và nhỏ chưa có đủ kinh phí để xây dựng bộ máy Pháp lý nội bộ. Vì vậy, hệ thống các công ty Luật và các Tổ chức Pháp lý hỗ trợ doanh nghiệp cũng đang phát triển mạnh.
Đặc biệt, các sinh viên tốt nghiệp ngành Luật với khả năng ngoại ngữ tốt đang được nhiều doanh nghiệp vốn nước ngoài, Tập đoàn đa quốc gia… săn đón. Tập đoàn Đa quốc gia (MNCs) và các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài (FDI) luôn cần một đội ngũ am hiểu về hành lang pháp lý và những vấn đề liên quan đến chính sách kinh tế. Vì vậy, ngành Luật nói chung và các ngành Luật Kinh tế, Luật Quốc tế nói riêng đang có cơ hội ngày càng lớn trong khối Doanh nghiệp.
Thanh Thuỷ
" alt="Trường ĐH Luật ở Huế tuyển 1.200 chỉ tiêu" />Trường ĐH Luật ở Huế tuyển 1.200 chỉ tiêu - Soi kèo góc Man City vs Club Brugge, 3h00 ngày 30/1
- Soi kèo góc Man City vs Club Brugge, 3h00 ngày 30/1
- Hoa hậu Phan Kim Oanh làm phó chủ tịch Hoa hậu Quý bà Hoà bình quốc tế
- Ông Nawat Itsaragrisil nói đang cân nhắc cho Thiên Ân vị trí Á hậu 5
- Google bị kiện bồi thường hàng tỷ USD vì bán dữ liệu người dùng iPhone
- Nhận định, soi kèo Sharjah vs Dibba Al
- Hoàng Yến Chibi 'lột xác' tóc hồng cá tính, vòng eo con kiến gợi cảm
- iPhone 17 đánh dấu bước ngoặt lớn trong chiến lược Apple
- Trẻ học online kéo dài, bác sĩ cảnh báo những dấu hiệu bố mẹ cần lưu ý
-
Nhận định, soi kèo Anderlecht vs Hoffenheim, 03h00 ngày 31/1: Khó cho cửa trên
Hư Vân - 30/01/2025 04:30 Cup C2 ...[详细] -
Tội phạm mạng đang tấn công các doanh nghiệp với tốc độ của máy móc
Theo nghiên cứu mới của Palo Alto Networks, tội phạm mạng khai thác các lỗ hổng bảo mật chỉ vài giờ sau khi thông tin về chúng được công khai. (Ảnh minh họa) Cùng với đó, rủi ro truy cập từ xa ngày càng phổ biến. Theo báo cáo ‘Mối đe dọa bề mặt tấn công năm 2023’, rà soát hơn 85% doanh nghiệp cho thấy giao thức máy tính từ xa - RDP của họ có thể truy cập trên không gian mạng ít nhất 25% số thời gian trong tháng, tạo điều kiện cho các vụ tấn công bằng mã độc hoặc đăng nhập trái phép.
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, 8 trong số 9 khối ngành công nghiệp mà nhóm Unit 42 của Palo Alto Networks phân tích, sở hữu những lỗ hổng truy cập mạng RDP có nguy cơ bị tấn công ồ ạt trong ít nhất 25% thời gian trong tháng. Các tổ chức chính quyền cấp địa phương và các dịch vụ tài chính trung gian là những đơn vị ‘phơi bày’ kết nối RDP trong suốt cả tháng.
Một điểm đáng chú ý khác từ báo cáo ‘Mối đe dọa bề mặt tấn công năm 2023’ là nhận định đám mây chính là một bề mặt tấn công điển hình. Nghiên cứu mới của Palo Alto Networks cho hay, hầu hết các rủi ro an ninh xuất hiện trên các môi trường đám mây, ở mức 80%, so với mức 19% ở các hạ tầng truyền thống.
Gần 50% vụ việc an ninh có mức độ rủi ro cao ghi nhận trên môi trường đám mây hàng tháng là hệ quả của sự biến động liên tục các dịch vụ lưu trữ đám mây mới, được phát hành trực tuyến và/hoặc các dịch vụ cũ được tháo gỡ. Ngoài ra, hơn 75% vụ việc an ninh liên quan đến cơ sở hạ tầng phát triển phần mềm có thể truy cập công khai xảy ra trên đám mây, khiến chúng trở thành đối tượng tiềm năng cho những kẻ tấn công.
Các chuyên gia cũng cho rằng, các khối ngành thiết yếu đều đứng trước nguy cơ bị tấn công. Trong đó, các tổ chức tài chính là bên sử dụng dịch vụ chia sẻ tài liệu thường xuyên nhất (38%). Nắm trong tay dữ liệu cá nhân và tài chính của khách hàng, mọi sự xâm phạm nhắm đến các đơn vị này đều có thể dẫn tới tổn thất nặng nề về tài sản, nguy cơ đánh cắp danh tính, gian lận và mất uy tín với khách hàng không cách nào khắc phục được.
Đối với chính quyền các nước, việc chia sẻ tài liệu và cơ sở dữ liệu không an toàn là một trong những nguy cơ tấn công bề mặt nghiêm trọng nhất. Hay với khối y tế, 56% môi trường phát triển công khai thường có cấu hình bảo mật sai và dễ bị tấn công, tạo điều kiện cho tội phạm mạng thiết lập cơ chế tấn công ngay trong mạng lưới của tổ chức.
7 biện pháp hỗ trợ doanh nghiệp bảo vệ an toàn hệ thống
Trên cơ sở nêu ra hàng loạt nguy cơ mất an toàn thông tin của các tổ chức, doanh nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi số được đẩy nhanh hiện nay, ông Hoàng Quang Huy, Giám đốc Palo Alto Networks Việt Nam khuyến nghị 7 biện pháp cần thực hiện để bảo vệ doanh nghiệp khỏi các cuộc tấn công bề mặt, đó là:
Đảm bảo khả năng hiển thị toàn diện của bề mặt tấn công - Các bề mặt tấn công tiếp tục mở rộng. Để quản lý hiệu quả bề mặt tấn công của mình, các tổ chức cần có hiểu biết toàn diện và theo thời gian thực về tất cả các tài sản có thể truy cập Internet, bao gồm các hệ thống và dịch vụ dựa trên đám mây. “Trong bối cảnh bề mặt tấn công ngày càng phát triển và thay đổi liên tục, việc duy trì khả năng hiển thị trở nên quan trọng hơn bao giờ hết”, ông Hoàng Quang Huy nhấn mạnh.
Kiểm tra thường xuyên - Các bề mặt tấn công không ngừng phát triển và biến đổi mỗi khi có thiết bị, tài khoản người dùng, công việc, hoặc dịch vụ mới được thêm vào. Do đó, việc quan trọng là duy trì việc kiểm tra liên tục trên tất cả các vectơ tấn công có thể xuất hiện trên mọi bề mặt tấn công. Điều này đảm bảo rằng các ứng dụng và hệ thống được bảo mật đúng cách.
Ưu tiên khắc phục - Các tổ chức, doanh nghiệp cần định rõ ưu tiên về bảo vệ an ninh của họ để có thể tập trung nỗ lực vào việc giải quyết các lỗ hổng và nguy cơ nghiêm trọng nhất.
Thường xuyên cập nhật cấu hình đám mây - Các tổ chức cần thực hiện đánh giá và đảm bảo rằng cấu hình đám mây của họ phù hợp với các biện pháp thực hành an ninh mạng tốt nhất, đồng thời xác định mọi rủi ro bảo mật tiềm ẩn.
Triển khai các phương pháp xác thực mạnh mẽ như MFA - xác thực đa yếu tố và giám sát các dịch vụ truy cập từ xa để phát hiện các dấu hiệu truy cập trái phép hoặc các cuộc tấn công.
Giám sát các mối đe dọa mới nổi - Việc cập nhật thông tin về các lỗ hổng, cách khai thác và tác nhân đe dọa mới là rất cần thiết. Các tổ chức cũng cần liên tục đánh giá bề mặt tấn công để phát hiện những rủi ro tiềm ẩn.
Thiết lập văn hóa bảo mật mạnh - Việc đào tạo thường xuyên và liên tục cho nhân viên là rất quan trọng, giúp nhân viên nhận thức rõ về các phương pháp khác nhau mà các kẻ tấn công sử dụng cũng như thực hành tư duy Zero Trust, kiểm tra bảo mật trong mọi quy trình.
ánh Tuyết và nhóm PV, BTV" alt="Tội phạm mạng đang tấn công các doanh nghiệp với tốc độ của máy móc" /> ...[详细] -
Ứng dụng công nghệ số tạo thuận lợi cho khách hàng
Cán bộ Phòng giao dịch Ngân hàng CSXH huyện Thái Thụy hướng dẫn anh Vũ Đình Mong (thôn Thuyền Đỗ, xã Dương Phúc, huyện Thái Thụy) sử dụng dịch vụ mobile banking.
Tháng 6/2022, gia đình anh Vũ Đình Mong (thôn Thuyền Đỗ, xã Dương Phúc, huyện Thái Thụy) được Phòng giao dịch Ngân hàng CSXH huyện Thái Thụy cho vay 450 triệu đồng từ chương trình cho vay nhà ở xã hội.
Do làm doanh nghiệp trên thành phố Thái Bình nên cứ mỗi dịp thanh toán tiền gốc và lãi hàng tháng đã gây nhiều khó khăn cho anh Mong.
Tuy nhiên, kể từ tháng 3/2023, khi Ngân hàng CSXH triển khai dịch vụ mobile banking, việc thanh toán gốc và lãi hàng tháng đã trở nên đơn giản hơn rất nhiều.
Anh Mong cho biết: Ứng dụng này giúp tôi có thể giao dịch với Ngân hàng CSXH mọi lúc, mọi nơi mà không cần đến trụ sở giao dịch như trước đây; chính vì thế đã giúp tôi tiết kiệm được rất nhiều thời gian và chi phí đi lại.
Còn đối với chị Phạm Thị Lanh (thôn Bình An, xã Thụy Xuân, huyện Thái Thụy), ngoài việc thanh toán tiền gốc và lãi món vay chương trình cho vay nhà ở xã hội, chị còn sử dụng dịch vụ mobile banking để chuyển, nhận tiền từ người thân, thanh toán tiền hàng hóa...
Chị Lanh chia sẻ: Đây là dịch vụ rất tiện ích, tôi có thể nắm bắt được dư nợ hàng kỳ, đồng thời thực hiện thanh toán tiền gốc và lãi đến kỳ hạn với thao tác rất đơn giản chỉ trên điện thoại thông minh.
Ngoài ra, thông qua dịch vụ mobile banking, tôi còn có thể biết được biến động số dư, số tiền, thời hạn còn phải thanh toán món vay cho ngân hàng.
Ông Phí Anh Tuấn, Phó Giám đốc Ngân hàng CSXH Chi nhánh tỉnh cho biết: Ưu điểm của dịch vụ mobile banking không chỉ giúp khách hàng tiết kiệm thời gian, chi phí đi lại, gia tăng tiện ích cho hộ nghèo, đối tượng chính sách mà còn giúp ngân hàng quản lý chặt chẽ công tác đối chiếu dư nợ, số dư tiền gửi, giảm tỷ lệ rủi ro, gian lận trong hoạt động tín dụng.
Ngay khi Ngân hàng CSXH triển khai dịch vụ, Chi nhánh đã tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến, hướng dẫn cán bộ, hội viên các cấp, tổ trưởng tổ tiết kiệm và vay vốn cùng khách hàng tham gia cài đặt ứng dụng dịch vụ mobile banking, đồng thời giải đáp những vấn đề phát sinh trong quá trình sử dụng.
Trước những tiện ích của dịch vụ cũng như công tác chỉ đạo, triển khai tích cực của Ngân hàng CSXH Chi nhánh tỉnh, cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể, đến nay dịch vụ mobile banking đã được triển khai rộng rãi đến các đối tượng và có hơn 2.700 khách hàng trên địa bàn tỉnh cài đặt, sử dụng ứng dụng.
Để tăng tỷ lệ cài đặt và sử dụng dịch vụ mobile banking, thời gian tới, Ngân hàng CSXH Chi nhánh tỉnh tiếp tục phối hợp với cấp ủy, chính quyền các địa phương đẩy mạnh công tác tuyên truyền về những lợi ích thiết thực của ứng dụng công nghế số; tập trung hướng dẫn, hỗ trợ khách hàng trong quá trình sử dụng các tiện ích của hệ thống...
VBSP smart banking bao gồm các nhóm dịch vụ:
Nhóm dịch vụ tài chính: Chuyển tiền nội bộ Ngân hàng CSXH, chuyển tiền nhanh 24/7 đến số tài khoản hoặc số thẻ tại ngân hàng khác, chuyển tiền thường trong nước; thanh toán (thanh toán hóa đơn tiền điện, cước viễn thông, vé tàu, vé máy bay, học phí…); nạp tiền điện thoại, ví điện tử, nộp thuế...; thanh toán bằng mã QRPay;
Nhóm dịch vụ phi tài chính: Kiểm tra thông tin tài khoản thanh toán, tài khoản tiền gửi, tiền vay; tra cứu lịch sử giao dịch; tra soát khiếu nại; đổi mật khẩu, cài đặt danh bạ thụ hưởng/mẫu hóa đơn, cài đặt phương thức xác thực smart OTP...
" alt="Ứng dụng công nghệ số tạo thuận lợi cho khách hàng" /> ...[详细] -
Nhiều trường chấp nhận bị kỷ luật để tuyển sinh trước thời gian quy định
- Tại hội thảo "Tuyển sinh trường tư thục: Thực trạng và giải pháp" do báo Giáo dục Việt Nam tổ chức sáng 26/4, nhiều trường phổ thông tư thục ở Hà Nội cho rằng quy định mốc thời gian được kiểm tra đánh giá năng lực và tuyển sinh hiện nay quá cứng nhắc.Ông Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie phát biểu tại hội thảo Ông Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie cho hay mặc dù thông tư quy chế của Bộ GD-ĐT về tuyển sinh đầu cấp với các trường đặc thù có tính “mở”, nhưng về đến cấp địa phương thì câu chuyện không còn như vậy.
“Hầu hết các địa phương đều trao quyền tự chủ cho các trường tư, nhưng Hà Nội lại yêu cầu kèm theo các trường phải “làm đề án, lập tờ trình” xin UBND quận/huyện phê duyệt, đối với tuyển sinh lớp 6. Trường chúng tôi cũng đang chờ quận Nam Từ Liêm phê duyệt và không biết đến khi nào”.
Điều mà ông Khang cũng như nhiều trường không hài lòng là thời gian tuyển sinh phải theo ngày/tháng cụ thể như quy định của thành phố. Tức là các trường ngoài công lập sẽ kiểm tra đánh giá năng lực đồng loạt vào 1 trong 2 ngày 29 và 30/6.
“Các trường đều mong khoảng thời gian, sớm hơn so với thời gian đối với các trường công lập không đặc thù. Để trường này thực hiện kiểm tra đánh giá, tuyển sinh vào hôm này, còn trường kia vào hôm khác. Điều này không chỉ tạo điều kiện cho các trường mà còn cho học sinh và các gia đình. Khi bỏ tiền cho con vào trường tư, người ta phải cân nhắc lắm. Lý gì lại chốt chỉ vào một hai ngày”.
Ông Khang cho hay, dù có xây dựng cơ sở vật chất đầy đủ khang trang mà không tuyển được học sinh thì trường tư không thể tồn tại.
Đại diện trường này cũng cho biết đã sẵn sàng chịu phê bình của Sở GD-ĐT Hà Nội trong việc tuyển sinh vào lớp 1 bởi trên thực tế “chúng tôi đã tuyển xong trước thời gian sở quy định 2 tháng”.
“Mồng 4-6/5 chúng tôi sẽ làm thủ tục nhập học cho các em được tuyển vào lớp 1 của nhà trường năm học 2018-2019 trước kế hoạch của UBND TP Hà Nội 2 tháng. Bởi nếu cháu nào không được vào trường thì để các cháu có lựa chọn khác”.
Bà Nguyễn Thị Hiền, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm. Bà Nguyễn Thị Hiền, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm cũng cho biết "sẵn sàng nhận kỷ luật để mang lại lợi ích cho người học".
"Theo quy định thì ngày 1-3/7, chúng tôi mới được tuyển sinh lớp 1. Phải nói nghiêm túc rằng không trường nào mà không có những động thái để tuyển sinh trước những ngày quy định này. Hiện nay, chúng tôi đã cho đăng ký online và lên tới hơn 2000 đơn trong khi chỉ tiêu chỉ là 500. Nếu đợi đến ngày 1/7 thì khó khăn lại rơi vào phụ huynh, họ không biết tình hình như thế nào để nếu không được thì xoay xở trường khác”.
Theo bà Hiền, quy định các trường tư cùng kiểm tra đánh giá năng lực học sinh đồng loạt 2 ngày gây khó cho phụ huynh hơn là các trường.
“Phải trong tình thế của phụ huynh cân nhắc, đắn đo như thế nào khi quyết định chọn cho con học công hay tư mới hiểu. Nhiều phụ huynh đã tìm hiểu trước tận 1 năm, nhưng không biết là trường này có nhận con họ hay không trước ngày 1/7, để còn tìm sang trường khác”.
Bà Hiền cho hay cũng vì tuyển sinh vào cùng 1 ngày gây khó khăn cho học sinh, nên buộc các trường phải tìm cách “lách”. "Chúng tôi đã tự chủ về tài chính, nhân sự thì xin được cho tự chủ về tuyển sinh”.
Bà Văn Liên Na, Phó hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh. Bà Văn Liên Na, Phó hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh chia sẻ: “Có cho tự chủ tuyển sinh nhưng chỉ cho trong 2 ngày đồng loạt với tất cả các trường, Sở đang tạo cánh cửa hẹp cho học sinh trong chuyện vào lớp 10”.
Theo bà Na, như vậy không thể gọi là tự chủ và kiến nghị được tự chủ trong mọi vấn đề.
Bà Phạm Thị Thu Phương, Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Ban Mai cũng kiến nghị nên nới rộng thời gian tuyển sinh cho các trường tư thục, đặc biệt để phụ huynh có thời gian tìm hiểu về các trường trước khi ra quyết định lựa chọn.
“Có những phụ huynh chia sẻ trước khi đến trường tôi đã đi tìm hiểu ít nhất 5 trường khác rồi, như vậy cũng cần phải có thời gian cho phụ huynh nữa. Trường công thì không cần tìm hiểu quá nhiều, nhưng trường tư, không cần quá sớm nhưng có thể cho phép từ tháng 3 đến tháng 5 là thời gian trường tư được phép tiếp cận phụ huynh, học sinh. Cũng như xây dựng một gia đình, có thời gian tìm hiểu đủ dài thì hành phúc mới bền vững, với các trường và phụ huynh cũng vậy. Phải có thêm thời gian để tìm hiểu và chỉ khi hiểu kỹ được tinh thần, định hướng thì mới đạt được các mục tiêu giáo dục”.
GS Vũ Tuấn, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. GS Vũ Tuấn, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội kiến nghị các cơ quan quản lý cần quan tâm giúp đỡ nhiều hơn nữa đối với trường tư thục, bởi sự quan tâm hiện nay còn ít. Ông dẫn lời nguyên Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Nguyễn Hữu Độ khi đương chức cho thấy việc thành lập nên một trường tư là rất khó khăn rằng “muốn mở được trường phải có được 9 chữ ký, 9 con dấu”.
Ông Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch HĐQT Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm. Ông Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch HĐQT Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm cũng đề nghị cho các trường tự chủ hơn nữa.
“Nếu chỉ cho co lại trong 1-2 ngày thì làm sao tránh khỏi việc phụ huynh xếp hàng. Có những trường lượng hồ sơ đăng ký 2.000 nhưng chỉ lấy 500 chỉ tiêu, mà chỉ trong vài ngày, ai cũng muốn sớm nên phải khổ sở đi sớm. Trên thực tế, các trường ở Hà Nội đủ khả năng để đón nhận 100% con em vào, vậy việc gì phải quy định trong một vài ngày để tạo ra chuyện cầu lớn hơn cung “ảo” như thế và buộc người dân phải xếp hàng”.
Ông Hòa cho rằng, nếu tư duy theo kiểu quản lý siết chặt thì không thể phát triển sáng tạo. “Nếu không có tư duy sáng tạo thì đất nước sẽ không thể phát triển được”.
Các đại biểu cũng nêu lên những thực trạng khó khăn mà các trường tư phải tự tìm cách bươn chải về cơ sở vật chất, kinh phí hoạt động, đội ngũ giáo viên,…
Ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT). Ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) cho biết, thời gian qua Bộ đã ban hành Thông tư 05 theo hướng có nhiều thay đổi trong vấn đề tuyển sinh đầu cấp. Trong đó cho phép các trường được tự chủ trong việc kiểm tra đánh giá năng lực khi tuyển sinh vào lớp 6.
Bộ đã yêu cầu các sở GD-ĐT có văn bản hướng dẫn các trường thực hiện tuyển sinh và tuyệt đối không có yêu cầu nào buộc các trường phải xây dựng phương án tuyển sinh, phải trình các cấp xét duyệt.
“Chủ trương của Bộ GD-ĐT cũng nêu rõ, về phương thức, các nhà trường được chủ động về kiểm tra, đánh giá. Phải giao cho các trường quyền tuyển sinh, kiểm tra đánh giá học sinh theo những năng lực mà các trường mong muốn”
Ông Thành cũng cho rằng, về mặt thời gian, phải đủ đề phụ huynh và học sinh được tìm hiểu, nghiên cứu kỹ về nhà trường và có thời gian cân nhắc để quyết định.
Thanh Hùng
Lịch khảo sát chất lượng đầu vào lớp 1 của các trường tư ở Hà Nội
Để con lớp 1 vào được các trường tư mong muốn, nhiều phụ huynh ở Hà Nội đang rất quan tâm tới lịch tổ chức khảo sát năng lực đầu vào học sinh của các trường.
" alt="Nhiều trường chấp nhận bị kỷ luật để tuyển sinh trước thời gian quy định" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Bremen vs Mainz, 02h00 ngày 1/2: Trở lại mạch thắng
Nguyễn Quang Hải - 31/01/2025 07:43 Đức ...[详细] -
Công nghệ 5G giúp Nhật Bản ‘đào tạo’ nông dân, giải bài toán già hoá lao động
Chuyên gia có thể hỗ trợ từ xa, theo thời gian thực cho những lao động không có kinh nghiệm nông nghiệp từ trung tâm điều khiển. “Cách tiếp cận này thân thiện với môi trường, giảm thiểu thời gian đi lại và cho phép các chuyên gia hỗ trợ nhiều nông dân hơn trong một khoảng thời gian giới hạn, góp phần giảm tình trạng thiếu lao động trong nông nghiệp và hiện thực hóa hoạt động canh tác đảm bảo lợi nhuận”, Abe nói với tờ Insider.
Nông nghiệp thông minh là dự án kéo dài ba năm, được NTT AgriTechnology triển khai vào năm 2020, tại thành phố Chofu. Chuyên gia từ trung tâm nghiên cứu nông nghiệp của chính quyền địa phương ở Tachikawa, Tokyo, đã hỗ trợ nông dân ở Chōfu thông qua công nghệ hỗ trợ 5G, cho phép canh tác mà không cần hỗ trợ tại chỗ. Nông dân được hỗ trợ trồng trọt bằng sự hướng dẫn hoàn toàn từ xa.
Cùng năm đó, máy kéo chạy điện hỗ trợ 5G đầu tiên đã xuất hiện ở Iwamizawa, thành phố ở miền Bắc Nhật Bản. Cỗ máy là sản phẩm hợp tác giữa Đại học Hokkaido, NTT và chính quyền địa phương, đã cho thấy 5G có khả năng truyền lượng lớn thông tin từ máy kéo đến các địa điểm giám sát dữ liệu một cách tin cậy.
Máy kéo và robot kết nối 5G cho phép nông dân giám sát từ xa cây trồng trên nhiều cánh đồng từ một địa điểm duy nhất và nhận được sự hỗ trợ từ các chuyên gia nghiên cứu nông nghiệp.
Robot có thể được điều khiển để phun thuốc trừ sâu, cắt cỏ từ xa và thực hiện các công việc đòi hỏi thể lực khác, vốn thường gây khó khăn cho lực lượng lao động già.
5G cho phép nông dân truyền tải cảnh quay 4K trong thời gian thực nhờ băng thông đáng kể, Abe cho biết. Điều này khó có thể thực hiện một cách ổn định qua mạng WiFi.
Điều này giúp nông dân theo dõi bệnh cây trồng và tạo ra lịch trình thu hoạch, cũng như kịp thời có biện pháp ứng phó với thay đổi hằng ngày. Ngoài ra, độ trễ thấp của 5G đảm bảo các chuyên gia có thể vận hành robot một cách an toàn.
Abe cho biết, nông dân được hưởng lợi từ hệ thống này vì nó cho phép họ nhận được hỗ trợ từ các chuyên gia hằng ngày, thay vì hỗ trợ hằng tuần hoặc thậm chí hằng tháng như trước đây.
“Họ không còn phải kiểm tra cây trồng hằng ngày nữa”, Abe nói. "Hình ảnh và dữ liệu có thể được thu thập và phân tích dễ dàng".
NTT cũng xây dựng các nhà kính hoàn toàn tự động, nơi nông dân sử dụng công nghệ hỗ trợ 5G như kính thông minh để kiểm soát biến số bao gồm nhiệt độ và độ ẩm. Trong trường hợp nghiên cứu điển hình, nhà kính đã giảm bớt gánh nặng cho nông dân và bảo vệ cây trồng khỏi thời tiết khắc nghiệt.
Dữ liệu thời gian thực
Ngoài ra, 5G cho phép những lao động không có kiến thức về nông nghiệp tại Chofu nhận sự hướng dẫn từ xa của các chuyên gia, sau đó họ có thể tự trồng cà chua thành công và cung cấp thực phẩm cho địa phương. 5G giúp hướng dẫn có thể diễn ra ở độ phân giải cao và trong thời gian thực.
Đến nay, mạng 5Gcủa Nhật Bản đã phủ sóng khoảng 55,5% dân số, với mục tiêu là 95% khi năm 2023 kết thúc. Phần lớn phạm vi phủ sóng này đến từ các nhà cung cấp dịch vụ điện thoại di động. Song, các nhà sản xuất trang trại thông minh đang kỳ vọng tăng cường phát triển mạng 5G tư nhân tại địa phương để phủ sóng đến các vùng nông nghiệp nông thôn.
Shahid Ahmed, Phó Chủ tịch điều hành liên doanh mới và đổi mới tại NTT, cho biết mạng 5G tư nhân tốt hơn cho nông nghiệp vì chúng có khả năng tùy chỉnh cao hơn, đáp ứng điều kiện địa phương một cách đáng tin cậy hơn.
Khả năng kết nối mạnh mẽ, nhất quán là chìa khóa cho nông nghiệp và các ngành công nghiệp khác có quy trình lặp đi lặp lại. Độ trễ trong kết nối có thể gây rắc rối nếu robot xử lý thông tin lỗi thời.
“Những chiếc máy kéo tiên tiến cần được kết nối mọi lúc. Để có thể kiếm tiền, bạn cần dữ liệu thời gian thực”, Ahmed cho hay. “Khi người dùng cần phải điều chỉnh thành phần phân bón bên trong máy kéo chẳng hạn, họ không thể đợi dù chỉ vài giây. Mọi thứ cần được hoàn tất nhanh nhất có thể khi xe đang di chuyển”.
Ahmed và Abe cho biết các bước tiếp theo đối với nông nghiệp 5G liên quan đến việc mở rộng quy mô của các dự án này để nông dân có thể giám sát nhiều cánh đồng hơn cùng một lúc. Để làm được điều đó, các công ty và chính quyền địa phương sẽ cần tiếp tục đầu tư vào mạng 5G địa phương, tư nhân.
Việc giới thiệu máy bay không người lái phun thuốc trừ sâu và công nghệ thu hoạch tự động cũng có thể giảm gánh nặng về thể chất cho lao động. Các chuyên gia hy vọng rằng, AIsẽ sớm có thể đưa ra các khuyến nghị dựa trên dữ liệu được thu thập.
“Bạn thực sự không thể tận dụng các hệ thống phần mềm tiên tiến như học máy và AI nếu bạn không có dữ liệu thời gian thực”, Ahmed nói về việc sử dụng 5G.
Ba lưu ý bảo mật khi xây dựng mạng 5G độc lập
Các doanh nghiệp chọn xây dựng mạng 5G riêng thay vì chọn mạng từ nhà cung cấp cơ sở hạ tầng chuyên dụng thường dựa trên nhận định mạng 5G độc lập có khả năng an toàn và kiểm soát nhiều hơn đối với các luồng dữ liệu." alt="Công nghệ 5G giúp Nhật Bản ‘đào tạo’ nông dân, giải bài toán già hoá lao động" /> ...[详细] -
MC thời tiết quyến rũ nhất thế giới gợi cảm với đường cong nóng bỏng
Yanet Garcia sinh năm 1990, được nhiều người biết đến với vai trò người dẫn chương trình thời tiết tại Mexico. Thu Hà
MC, người mẫu nổi tiếng khoe dáng trên du thuyền sang chảnh tại LHP VeniceTrong những ngày cuối dự LHP Venice, các ngôi sao trở thành tâm điểm chú ý của truyền thông đều diện đầm của NTK Phạm Đăng Anh Thư." alt="MC thời tiết quyến rũ nhất thế giới gợi cảm với đường cong nóng bỏng" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Hermannstadt vs UTA Arad, 22h00 ngày 31/1:
Hoàng Ngọc - 31/01/2025 08:47 Nhận định bóng ...[详细] -
Khó nói đến nền giáo dục “mở” khi hệ thống chủ yếu vẫn “đóng”
- Hệ thống giáo dục theo hướng mở là vấn đề quan trọng được Nghị quyết số 29-NQ/TW định hướng cho sự phát triển của giáo dục đào tạo nước nhà. Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng, sau 5 năm, khái niệm hệ thống giáo dục “mở” dường như vẫn còn khá mơ hồ.Cụ thể, năm 2013, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành TƯ khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) đã nêu bật quan điểm: “Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học, trình độ và giữa các phương thức giáo dục, đào tạo,…
Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng, dù đã 5 năm, nhưng vẫn chưa có bất kỳ định nghĩa chính thức nào về hệ thống giáo dục mở. Khái niệm này vẫn được hiểu một cách khá cảm tính, chưa đầy đủ cơ sở khoa học và dẫn tới có những quan niệm, cách hiểu khác nhau. Khi chưa thống nhất về cách hiểu thì việc triển khai cũng mơ hồ.
Vấn đề này đã được đem ra mổ xẻ tại Hội thảo khoa học quốc gia “Hệ thống giáo dục mở trong bối cảnh tự chủ giáo dục và hội nhập quốc tế” do Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam tổ chức ngày 16/5.
Khái niệm hệ thống giáo dục mở dường như còn rất mơ hồ... TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên thư ký Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng, đến nay, chúng ta chưa có bất kỳ định nghĩa chính thức nào về giáo dục mở. Khái niệm này vẫn được các học giả hiểu cảm tính.
Cá nhân ông Tiến cho rằng, hệ thống giáo dục mở là một hệ thống mà trong đó các rào cản về giáo dục được dỡ bỏ.
Theo ông Tiến, Việt Nam cũng đã có những bước đi đầu tiên về giáo dục mở, như có mạng Edunet hay trang mạng giáo dục dành cho tất cả các giáo viên có thể trao đổi với nhau về bài giảng là “Trường học kết nối”,…
“Đây là những bước đi rất quan trọng để hướng tới một hệ thống giáo dục mở, nhưng vẫn còn rất nhỏ lẻ và manh mún”, ông Tiến đánh giá.
Theo ông Tiến, có nhiều rào cản trong việc xây dựng hệ thống giáo dục mở ở Việt Nam. “Đầu tiên về nhận thức, thực sự còn mơ hồ ngay cả trong ngành giáo dục. Tiếp đó là rào cản kinh tế khi thiếu nguồn lực tài chính, bởi muốn có hệ thống giáo dục mở thì phải có những đầu tư về phần cứng, phần mềm, rồi chi phí xây dựng phát triển duy trì,…
Rào cản quan trọng là sức ì của hệ thống giáo dục. Chúng ta nói đến giáo dục mở nhưng hệ thống của chúng ta vẫn chủ yếu là một hệ thống đóng, tập trung đầu vào và hướng tới thi cử”.
Ngoài ra, là các rào cản về lợi ích như vấn đề bản quyền. “Mở thì vấn đề bản quyền phải mở, giáo khoa, giáo trình phải mở nhưng vấn đề này có liên quan đến lợi ích nên rất khó,…”.
TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên thư ký Bộ trưởng GD-ĐT. Ảnh: Thanh Hùng. TS Vũ Ngọc Hoàng, nguyên Phó Trưởng ban Thường trực Ban tuyên giáo TƯ cho rằng, trong nội dung Nghị quyết chưa nêu cụ thể đầy đủ “mở” như thế nào.
“Rất tiếc là cho đến nay, đã 5 năm rồi, kể từ khi ra nghị quyết, nhưng các cơ quan liên quan vẫn chưa cụ thể hóa cho rõ nghĩa là hệ thống giáo dục “mở” bao gồm những yêu cầu và nội dung gì”.
Theo ông Hoàng, đặc điểm đầu tiên và bắt đầu của nền giáo dục mở chính là sự thoáng mở về tư duy và cơ chế quản lý trong giáo dục đào tạo, nhằm mục tiêu hình thành những con người “tự nó”, tự chủ, có năng lực tư duy độc lập, có thói quen phản biện, có bản lĩnh bảo vệ chân lý, luôn chủ động và sáng tạo, có năng lực hành động trong công việc, không bị áp đặt, thụ động, rập khuôn máy móc, chỉ biết thừa hành theo ý kiến của người khác,... Tức là hiểu đặc trưng “mở” ấy của nền giáo dục ở phương diện mục tiêu đào tạo.
Ông Hoàng cũng cho rằng, thoáng mở đầu vào để tạo cơ hội cho người học tiếp cận với các cơ sở giáo dục đào tạo khi họ thật sự muốn học cũng là một đặc điểm của hệ thống giáo dục mở.
“Tất nhiên việc thoáng mở đầu vào phải gắn với quản lý chất lượng đầu ra. Ở nước ta nhiều lúc thi vào đại học thật vất vả, nhưng vào được rồi thì gần như chắc chắn sẽ tốt nghiệp, trong khi ở nhiều nước tiên tiến, muốn học thì ghi tên để học, nhưng nếu không học nghiêm túc và tích cực thì sẽ mất thêm nhiều năm vẫn không tốt nghiệp được. Đó là hai cách làm khác nhau nhiều”, ông Hoàng nói.
Ảnh: Thanh Hùng. Theo ông Hoàng, hệ thống giáo dục mở còn thể hiện ở sự đa dạng, linh hoạt và dân chủ về loại hình và phương thức giáo dục, đào tạo. Có các loại trường công lập, tư thục và dân lập; có trường của Việt Nam và trường của quốc tế; có đào tạo tập trung và phi tập trung; có liên tục và không liên tục; có trực tiếp và trực tuyến (qua mạng)…
“Tại nhiều nước tiên tiến, ở khu vực ĐH và CĐ, trường ngoài công lập chiếm đa số, thậm chí đến 80%, còn trường công lập chỉ số ít, nhiều nước có khoảng 20%. Nước ta thì ngược lại, công lập đến 80%, trong khi ngân sách nhà nước rất có hạn, vậy mà cứ mong muốn có một nền giáo dục đại học chất lượng cao với giá rẻ. Cần phải thay đổi tư duy và cách làm, mở mạnh cho hệ thống ngoài công lập phát triển, nhất là ở khu vực đào tạo sau phổ thông. Tạo nên một môi trường bình đẳng thật sự giữa công lập và ngoài công lập cũng là nội dung quan trọng của hệ thống giáo dục mở”, ông Hoàng nhấn mạnh.
Có lẽ cũng vì mơ hồ về “giáo dục mở” mà một đại diện đến từ một trường đại học địa phương là Trường ĐH Hà Tĩnh dù rất muốn nhưng tỏ ra rất bẽn lẽn khi đứng lên hỏi về chuyện liên quan đến “giáo dục mở”. Vị này cẩn thận rào trước “Tôi xin hỏi nhỏ”:
“Nếu như các trường đại học địa phương chúng tôi được phát triển theo hướng đại học mở với những quan điểm mở về chương trình đào tạo, ý tưởng, tuyển sinh,… thì có được không?”.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam. Ảnh: Thanh Hùng. Lắng nghe nhiều ý kiến của các đại biểu, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho rằng không phải khi chưa thống nhất được cách hiểu thì chúng ta không làm, không đổi mới.
“Hiện nay vẫn còn rất nhiều tranh luận về triết lý của nền giáo dục Việt Nam nhưng không có nghĩa là giáo dục Việt Nam không tiếp tục phát triển. Những gì thế giới đã trở thành xu thế thì chúng ta phải theo. Cần tính đến đặc thù của Việt Nam nhưng không dựa vào đặc thù để đưa ra những mô hình không theo đúng xu thế”.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhấn mạnh cần nhìn thẳng vào vai trò của giáo dục Việt Nam phải đổi mới và đi trước một bước.
“Chúng tôi rất đồng tình tất cả những rào cản cản trở việc thực hiện giáo dục mở cần được gỡ bỏ một cách kiên quyết. Có vô cùng nhiều dẫn chứng cho thấy chúng ta còn rất vướng”, Phó Thủ tướng nói.
Ông cũng nhấn mạnh, cần thay đổi nhận thức của xã hội về việc học tập không chỉ để lấy bằng cấp mà để biết, để làm việc, chung sống tốt hơn và để sáng tạo ra tri thức, đóng góp cho xã hội.
Thanh Hùng
Đổi mới giáo dục: Căn hầm sáng tạo nào cho ta?
Tại một trường cấp 2 Israel, có hẳn một xưởng cơ khí thu nhỏ mà làm chủ là những em học sinh ở lứa tuổi 12-13 tuổi. Ở đó, các em say sưa làm việc đến 7h tối vẫn chưa muốn về nhà.
" alt="Khó nói đến nền giáo dục “mở” khi hệ thống chủ yếu vẫn “đóng”" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo Santa Clara vs Casa Pia, 22h00 ngày 1/2: Bất phân thắng bại
Sự thật về cơn sốt người ngoài hành tinh tới Nga
- Nhận định, soi kèo Villarreal vs Valladolid, 22h15 ngày 1/2: Chiến thắng thuyết phục
- Trang Nhung: 'Tôi phiền khi bị nói lấy chồng đại gia, ở nhà 100 tỷ đồng'
- Vẻ đáng yêu của con gái siêu mẫu Vũ Cẩm Nhung
- Những 'nhà tiên tri' từng dự đoán đúng kết quả World Cup
- Nhận định, soi kèo Pumas UNAM vs Deportivo Toluca, 10h05 ngày 30/1: Lợi thế sân nhà
- Công bố đáp án thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2018 tại TP.HCM
- Bệnh viện chuyển đổi số hiệu quả với bệnh án điện tử