Trung Quốc sẽ ban hành “tiêu chuẩn” blockchain vào năm 2019

Một cô bé tuổi teen cố gắng vượt qua nỗi buồn mất người bạn thân nhất. Cô bé đãtìm thấy hi vọng qua trải nghiệm “Giao tiếp với người đã khuất”, nơi tìm ra sựan ủi và hạnh phúc với việc viết ra những suy nghĩ của mình.

Đây là phim ngắn được thực hiện bởi đội vô địch cuộc thi Panasonic Qua Ống KínhTrẻ Thơ khu vực Châu Á Thái Bình Dương được công bố trong lễ trao giải ngày hômnay tại Hà Nội. Trong lễ trao giải có sự góp mặt của các em học sinh đến từ ẤnĐộ, Indonesia, Malaysia, New Zealand, Singapore, Thái Lan và Việt Nam.

Các đội thi chụp ảnh lưu niệm

Ông Nguyễn Đức Lộc, Phó giám đốc Sở TT&TT phát biểu tại lễ khai giảng lớp tập huấn. (Ảnh: Thu Trang) 

Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề an toàn thông tin (ATTT), Đội Ứng cứu và xử lý sự cố an ninh mạng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên được thành lập và xây dựng lộ trình để áp dụng các hệ thống quản lý ATTT mạng. Hàng năm, Thái Nguyên đều tổ chức đào tạo, tập huấn diễn tập về kiến thức, kỹ năng cho cán bộ nhằm phản ứng kịp thời các tình huống gây mất ATTT mạng, có giải pháp bảo vệ dữ liệu quan trọng, tránh lộ lọt, mất thông tin.

Các bài tập trong buổi tập huấn xoay quanh việc phát hiện những tấn công vào cổng thông tin của tỉnh, cũng như phát hiện mã độc cài cắm trong các hệ thống máy tính tại các cơ quan, đơn vị. Qua kết quả tập huấn, các đội đã có phản ứng rất tốt, có những biện pháp kỹ thuật, phân tích, tìm kiếm ra mối nguy để khoanh vùng, xử lý rất chính xác. Thời điểm này, việc tổ chức tập huấn, phổ biến kiến thức, cập nhật thông tin cũng như diễn tập tình huống cụ thể rất kịp thời và cần thiết, đáp ứng nhu cầu của các cơ quan, đơn vị.

Đây cũng là dịp để kiểm tra, đánh giá năng lực lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành và khả năng tham mưu, tổ chức thực hiện của cơ quan chuyên trách về CNTT, các sở, ban ngành và các địa phương trước các tình huống về ATTT mạng; Khả năng sẵn sàng của đội ứng cứu sự cố, đơn vị liên quan khi xảy ra tình huống. Nội dung tập huấn giúp các đơn vị kiểm tra, bổ sung, củng cố, hoàn thiện quy trình, giải pháp đảm bảo an toàn cho các hệ thống thông tin trọng yếu của tỉnh.

P.V                             

30 ngân hàng, tổ chức tài chính diễn tập xử lý sự cố tấn công đánh cắp dữ liệu

Có sự góp mặt của 30 tổ chức tài chính, ngân hàng lớn, diễn tập thực chiến phòng thủ không gian mạng - DF Cyber Defense 2020 mô phỏng quá trình xử lý sự cố hệ thống bị tin tặc tấn công nhằm chiếm đoạt tài sản và dữ liệu.

Đề thi Toán lớp 8 của trường THCS Tân Phú. Ảnh FB Lê Đức Thuận.

 Cụ thể ở câu hỏi số 3 như sau:

"Trong bộ phim Spider-man, người nhện Peter Parker đã chứng tỏ một tốc độ leo tường đáng nể. Tòa nhà Bitexco Financial với hình tượng búp hoa sen là tòa nhà cao nhất tại thành phố Hồ Chí Minh, một lần "Spider-man" đã leo thẳng đứng từ mặt đất lên đỉnh của tòa nhà Bitexco Financial với vận tốc trung bình 15m/giây. Lúc quay trở xuống, với sức hút của trái đất, "Spider-man" đã di chuyển nhanh hơn vận tốc lúc leo lên là 20m/giây. Do vậy thời gian quay trở xuống ít hơn thời gian lúc lên là 10 giây. Em hãy tính chiều cao của tòa nhà Bitexco Financial là bao nhiêu mét?".

 Đề thi được nhận định là thú vị, tình huống đưa ra vui nhộn, hài hước giảm căng thẳng cho học sinh khi làm bài.

Chia sẻ thêm trên trang FB thầy Đức Thuận nói: "Đã đi dạy Toán được hơn 10 năm, khi đọc đề này mình vẫn bị sốc cực nặng bởi cảm được tình yêu vô bờ bến mà các thầy cô quận Tân Phú dành cho học trò. Chỉ có tình yêu học trò lớn lao mới đủ động lực để các thầy cô nghĩ ra một đề bài "đậm chất teen" như thế. Thông điệp ngầm bên trong: Tất cả vì học sinh thân yêu".

Theo thầy Thuận, toàn bộ đề thi đảm bảo kiến thức trọng tâm chương trình, mức độ khó phù hợp với phần đa học sinh. Bài toán về Spider-man cũng không phải là bài toán khó giải. Cái thú vị chính là "khoác" cho bài toán gốc cái áo "hiện đại" là tình huống của bộ phim ăn khách được teens yêu thích, thầy tán dương.

Thầy Thuận cũng cho rằng, việc ra đề như trên kích thích được niềm yêu thích môn Toán ở học sinh, giúp các bạn có nhiều cơ hội để lý giải nhiều bài học cuộc sống. Như vậy vô hình chung thầy cô giúp học sinh dần trả lời câu hỏi: "Học như thế nào?" và "Học để làm gì?" chứ không chỉ dừng lại ở "Học cái gì?".