您现在的位置是:NEWS > Nhận định
Man City vỡ mộng Cúp C1
NEWS2025-02-08 07:01:29【Nhận định】0人已围观
简介Champions League là điều xa xỉ ngay cả khi Pep Guardiola đầu tư gần 1 tỷ bảng vào đội văn mai hươngvăn mai hương、、
Champions League là điều xa xỉ ngay cả khi Pep Guardiola đầu tư gần 1 tỷ bảng vào đội hình. Bây giờ,ỡmộngCúvăn mai hương tham vọng cú ăn 3 tan thành mây khói và Man Cityphải tập trung để tránh thảm họa xảy ra ở Premier League.
Một lần nữa Pep thua Ancelotti
Trước khi trận lượt về bán kết Champions League trên sân Bernabeu bắt đầu, Carlo Ancelotti tham dự một cuộc phỏng vấn ngắn, và Pep Guardiola quan sát đối thủ của mình trên màn hình từ khu vực kỹ thuật.
![](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/guardiola-mot-lan-nua-thua-ancelotti-b025c4c9e74e4027932098b4c26bf4e4.jpg)
Chiến lược gia người Italy nói điều gì đó về thực tế rằng nếu đội bóng của ông phát triển được 30% những gì họ chuẩn bị cho cuộc chiến, ông sẽ rất vui. Tại chỗ ngồi của mình, Guardiola lắc đầu, gãi gãi, cụp mắt xuống.
Người quản lý của Man City ngồi trên băng ghế kỹ thuật nơi ông thành công nhất, nếu như thành công được đo bằng mức độ thất vọng của người khác.
Trong khi lắng nghe Ancelotti, Pep Guardiola mới chỉ để thua 1 lần tại Bernabeu với tư cách là HLV trong 9 chuyến viếng thăm trước đây: 6 chiến thắng và 2 trận hòa.
Thất bại duy nhất trước đó của Pep chính xác là khi ông đấu trí Ancelotti. Cũng trong một trận bán kết Champions League, khi ông xuất hiện ở Chamartin (một quận ở Madrid, nơi có sân Bernabeu) trên cương vị thuyền trưởng Bayern Munich đã quét sạch nước Đức, và dường như tiến gần đến trận chung kết châu Âu.
Lần này, đội bóng của Pep cũng tiến rất gần đến chung kết, ít nhất là nhiều người tin như thế khi trận đấu trôi qua 89 phút. Nhưng rồi Ancelotti một lần nữa chiến thắng, trận thắng thứ 3 của ông trước người đồng nghiệp xứ Catalunya trong 4 trận bán kết mà họ gặp nhau.
"Ở phút thứ 89, tôi không nghĩ rằng đội bị thủng lưới, chúng tôi tin rằng trận đấu kết thúc theo ý mình", Pep nói sau trận đấu. "Chúng tôi biết những gì Real Madrid đã làm trong lịch sử huy hoàng của họ, và họ vừa làm tổn thương chúng tôi theo cách như vậy".
![](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/man-city-guc-nga-o-phut-90-92dc5a9aa7cd4b5986b0e025b06a03b6.jpg)
Guardiola một lần nữa nhớ lại bài học mà ông tin rằng đội bóng của mình vẫn còn thiếu để giành chức vô địch Champions League, như ông đã chỉ ra ở Manchester, từ trận lượt đi. "Để loại Madrid, bạn phải đá tốt cả hai lượt. Không có ích gì khi chỉ đá hay một trận", ông liên tục cảnh báo về bản lĩnh vượt khó và giá trị lịch sử của đối thủ.
"Các cầu thủ Madrid đã trải qua điều đó. Chúng tôi có không trải nghiệm này", Pep thừa nhận ở Bernabeu về sự khác biệt lịch sử. "Chúng tôi chơi tốt hơn trong suốt trận đấu, nhưng chiến thắng thuộc về ai ghi nhiều bàn thắng nhất".
Những thay đổi của Pep, khi đưa một số cầu thủ lớn tuổi vào sân (đặc biệt là Fernandinho), khiến Man City không chống lại được cường độ mà Real Madrid tạo ra cuối trận. Ngược lại, Ancelotti thành công trong việc thay thế các cựu binh (đặc biệt là bộ ba Modric - Casemiro - Kroos) bằng những cầu thủ trẻ.
Giới hạn của Pep
"Chúng tôi đã không thể hiện ở mức tốt nhất của mình, nhưng đó là điều bình thường", Pep Guardiola nói về thất bại. "Các cầu thủ cảm thấy áp lực. Bóng đá không thể đoán trước, và đôi khi bạn phải chấp nhận điều đó".
![](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/man-city-vo-mong-champions-league-582ecfffb06948919308e538547db9ed.jpg)
Trong khi Ancelotti lần thứ 5 vào chung kết Champions League, Pep trải qua mùa giải thứ 6 thất bại ở vòng bán kết với các đội bóng của mình. 2 trong số đó diễn ra khi ông còn dẫn Barca.
Khi Pep Guardiola đến Bayern Munich, ông thống trị tuyệt đối bóng đá Đức. Tuy nhiên, CLB xứ Bavaria dừng bước ở bán kết Champions League trong 3 mùa liên tiếp (2013-14, 2014-15 và 2015-16).
Mùa trước, Man City vào chung kết Champions League lần đầu tiên trong lịch sử nhưng thua Chelsea. Giờ đây, khi tưởng như đã nắm trong tay chiếc vé đi Paris, đội bóng thành Manchester gục ngã.
Những gì diễn ra thể hiện sự hạn chế của Pep Guardiola. Ông xây dựng một tập thể linh hoạt và đa dạng, luôn có nhiều giải pháp tấn công khác nhau. Nhưng điều đó phù hợp cho cuộc đua đường dài hơn là những cuộc đấu knock-out Champions League.
Không có Lionel Messi, Champions League trở thành điều xa xỉ với Guardiola. Từ Bayern Munich đến Man City, đội ngũ mà cựu đội trưởng Barca xây dựng luôn bị gục ngã trước vinh quang.
![](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/pep-bi-loai-6-lan-o-ban-ket-champions-league-3c9b9037e80b4ed6a4d41b3014326114.jpg)
Từ khi đến sân Etihad, Pep tiêu tổng cộng hơn 930 triệu bảng cho hoạt động chuyển nhượng (một so sánh nhỏ: Jurgen Klopp đến bóng đá Anh trước một năm, chi tiêu ở Liverpool là 480 triệu bảng, đội vừa vào chung kết Cúp C1 lần thứ 3 trong 5 năm). Nhưng tiền cũng không thể giúp ông đạt mục đích giành vinh quang châu lục.
Pep Guardiola bị ám ảnh bởi bóng đá đẹp và lối chơi kiểm soát bóng. Ông xây dựng đội ngũ có 6 cầu thủ ghi từ 13 bàn trở lên, không đối thủ nào ở châu Âu có thể so sánh. Chỉ có điều, vị thuyền trưởng 51 tuổi này đang gặp một giới hạn mà chính ông không thể vượt qua, và Man City thiếu một nhân tố có khả năng giải quyết trận đấu ở thời điểm then chốt.
Tiền bạc sẽ tiếp tục được đổ vào thị trường chuyển nhượng vì tham vọng Champions League, với mục tiêu Erling Haaland. Đó là câu chuyện của tương lai và trước mắt Pep phải tập trung vào chiến dịch bảo vệ Premier League.
"Bây giờ, chúng tôi cần thời gian để xử lý thất bại vừa qua, và chúng tôi còn 4 trận Premier League phải tập trung", Pep Guardiola không muốn mùa giải kết thúc trong thảm họa.
Đại Phong
![Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại SEA Games 31](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/lich-thi-dau-cua-u23-viet-nam-tai-sea-games-31-1f94157a3f8d41c6963134e9a0d66ae9.jpg)
Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại SEA Games 31
Lịch thi đấu của U23 Việt Nam tại SEA Games 31: Cập nhật lịch thi đấu bảng A có sự góp mặt của U23 Việt Nam môn bóng đá nam tại Đại hội Thể thao Đông Nam Á đầy đủ và chính xác.很赞哦!(47)
相关文章
- Soi kèo góc Cluj vs Hermannstadt, 22h59 ngày 5/2
- Lựa chọn vòng cổ thế nào để phù hợp với trang phục bạn đang mặc
- Những mẫu áo dài tinh tế tại tiệm Trang Lê
- Tranh cãi chính sách ưu tiên thí sinh nghèo thi đại học
- Nhận định, soi kèo Vallecano vs Valladolid, 3h00 ngày 8/2: Tiếp cận top 5
- CMCN 4.0 là cơ hội để các dân tộc thiểu số không bị bỏ lại phía sau
- Đề thi kém duyên, không vội vã đánh giá giáo viên
- Trẻ em có nên dùng mạng xã hội?
- Nhận định, soi kèo Caykur Rizespor vs MKE Ankaragucu, 22h00 ngày 5/2: Đẳng cấp lên tiếng
- Vẻ đẹp vượt thời gian của Myanmar
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Deportivo Xinabajul vs CSD Municipal, 10h00 ngày 6/2: Chủ nhà gặp khắc tinh
Đệ nhất phu nhân TQ mắc lỗi trang điểm
- Năm 2015, Lê Thị Bình quê Quỳnh Lưu, Nghệ An là một trong nhiều thí sinh dù đủ điểm trúng tuyển vào trường công an nhưng bị vướng do lí lịch gia đình.
Trong ba năm học ở Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Bình đều đạt danh hiệu học sinh giỏi.
Lê Thị Bình hiện đã là học viên năm nhất, Học viện Cảnh sát Nhân dân. Năm lớp 11, Bình đạt giải ba cấp quốc gia và giải nhì của tỉnh Nghệ An môn Địa lý. Sang lớp 12, Bình tiếp tục đạt giải khuyến khích môn Địa lý học sinh giỏi quốc gia.
Với thành tích đạt được, Bình có hai “suất” được tuyển thẳng vào Trường ĐH Sư phạm Hà Nội và ĐHQG Hà Nội.
Trong kỳ thi THPT quốc gia 2015, Bình đạt 24,75 điểm khối C (trong đó môn Ngữ văn 7 điểm, môn Lịch sử: 7,75 điểm và môn Địa lý 10 điểm). Ngoài ra, Bình còn được cộng 1,5 điểm ưu tiên vì đạt học sinh giỏi quốc gia.
Với tổng điểm xét tuyển 26,25 điểm, Bình trúng tuyển vào ngành Nghiệp vụ cảnh sát, Học viện Cảnh sát Nhân dân. Tuy nhiên, vì lý lịch của bố Bình từng bị TAND huyện Quỳnh Lưu tuyên phạt 12 tháng tù về tội “trộm cắp tài sản” vào năm 1993 nên Bình không đủ điều kiện nhập học.
Sau khi nhận được thông tin về trường hợp của Bình, công an huyện Quỳnh Lưu đã gửi báo cáo đến lãnh đạo công an tỉnh, phòng tổ chức cán bộ công an tỉnh Nghệ An đề nghị xem xét giải quyết và báo cáo Tổng cục Chính trị (Bộ Công an) cho Bình nhập học.
Lê Thị Bình (thứ hai từ trái sang phải) chụp chung với các học viên Học viện Cảnh sát Nhân dân trong buổi lễ đón Tết tại trường. Đến ngày 6/11, Bình nhận được thông báo từ công an huyện Quỳnh Lưu và công an tỉnh Nghệ An về việc Học viện Cảnh sát Nhân dân đồng ý cho Bình nhập học sau khi xem xét hồ sơ và chuẩn bị nhập học ngành Nghiệp vụ cảnh sát.
Gặp lại Bình những ngày này, nữ sinh quê Nghệ An cho biết: “Mình rất xúc động và cảm ơn lãnh đạo Bộ Công an, Công an tỉnh Nghệ An, Công an huyện Quỳnh Lưu đã quan tâm xem xét hoàn cảnh, nguyện vọng của mình và gia đình”.
Bước vào học kỳ đầu tiên trong trường công an, Bình cho biết: “Lúc đầu cũng có chút bỡ ngỡ vì trước giờ là học sinh mình quen bay nhảy, giờ cuộc sống và sinh hoạt phải theo nề nếp, tác phong”.
Ở môi trường mới, Bình chia sẻ bản thân cảm nhận được tình cảm ấm áp và thân thiện mà các thành viên trong học viện, khu kí túc xá dành cho nhau. “Chưa bao giờ mọi người hỏi đến việc mình từng vướng lí lịch gia đình trước khi vào trường. Mọi người đều giúp nhau tiến bộ và vượt qua khó khăn trong học tập, sinh hoạt” – Bình tâm sự.
Điều ấn tượng với Bình khi vào trường công an đó trước tiên là những buổi sáng đầu tuần mọi người thực hiện lễ chào cờ. Không khí trang nghiêm mà đầy tự hào. Hay đó là những buổi tập điều lệnh, học bắn súng. Mọi thứ mới vẻ nhưng đầy thú vị với cô gái nhỏ. Bình cho biết mình đã tăng được 2kg từ ngày nhập trường.
Chiều 25 tháng Chạp, gần đến ngày Tết nhưng Bình cho biết bố em vẫn đi làm cà phê trong Nam chưa về. Sau những ngày tháng thấp thỏm cùng con ở mùa tuyển sinh, ông lại quay trở về với công việc vất vả bên những đồi cà phê gắng kiếm tiền nuôi gia đình.
Bình cho biết với chút tiền lương trợ cấp cho học viên vừa nhận được cô sẽ mua tặng bố mẹ và em bộ quần áo mới .
“Mình hạnh phúc với những gì đang có và tự nhủ với bản thân phải cố gắng học hành để không phụ công gia đình, mọi người” – Bình chia sẻ.
- Văn Chung (Ảnh: NVCC)
Gặp lại nữ sinh suýt trượt trường công an vì lí lịch
- Văn Chung (Ảnh: NVCC)
Tổ tư vấn của Ủy ban quốc gia đổi mới GD-ĐT giai đoạn 2016-2021 do GS.TS Nguyễn Hữu Đức, nguyên Phó Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội, hiện là giảng viên cao cấp của đơn vị này làm tổ trưởng. Trẻ nhất trong số này là anh Trần Việt Hùng, một gương mặt quen thuộc của giới khởi nghiệp, một trong những Founder Việt hiếm hoi tại Silicon Valley của Mỹ
Các thành viên tham gia tổ tư vấn gồm:
GS.TSKH Bùi Văn Ga, nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, hiện là giảng viên cao cấp ĐH Đà Nẵng.
TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội.
TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD-ĐT.
Bà Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa, TP. Hà Nội.
Ông Trần Việt Hùng, nhà sáng lập và Chủ tịch Got It.
Ông Vũ Đức Minh, Phó Vụ trưởng Vụ Khoa giáo - Văn xã, Văn phòng Chính phủ.
6/7 thành viên trong tổ tư vấn của Ủy ban quốc gia đổi mới giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2021 Theo Quyết định của Thủ tướng, tổ tư vấn có nhiệm vụ tổ chức nghiên cứu, khảo sát, làm việc với các bộ, ngành, địa phương, cơ quan và các cơ sở giáo dục và đào tạo để nắm tình hình và tư vấn, kiến nghị với hội đồng, Ủy ban các vấn đề đổi mới giáo dục và đào tạo.
Thành viên của tổ tư vấn tham gia góp ý trong quá trình xây dựng và hoàn thiện các văn bản pháp luật thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Thực hiện các nhiệm vụ cụ thể do chủ tịch, phó chủ tịch, ủy viên thường trực ủy ban giao.
Ngoài ra, tổ tư vấn được mời tham dự các hội nghị, cuộc họp của Ủy ban quốc gia đổi mới giáo dục và đào tạo, Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực.
Cũng theo Quyết định này, điều kiện làm việc và kinh phí hoạt động của tổ tư vấn do Bộ GD-ĐT bảo đảm. Các thành viên tham gia tổ tư vấn theo chế độ kiêm nhiệm.
Lê Huyền
">7 thành viên tham gia tổ tư vấn của Ủy ban quốc gia đổi mới giáo dục
Nhận định, soi kèo Johor Darul Ta'zim vs PDRM, 19h15 ngày 5/2: Đối thủ yêu thích
- Qua kiểm tra, xác minh thanh tra Bộ GD-ĐT chỉ ra hàng loạt sai phạm tại Trường ĐH Y Dược TPHCM. Trường phải giải trình về Bộ GD-ĐT, Bộ Y tế trước 30/6.
Theo đó, số lượng giảng viên do trường báo cáo lớn hơn con số thực tế. Cụ thể, tại thời điểm xác định chỉ tiêu thì trường có 970 giảng viên cơ hữu trong đó có 13 giáo sư, 106 phó giáo sư, 114 tiến sĩ, 347 thạc sĩ...
Tổng số giảng viên quy đổi là 1.081. Tuy nhiên, con số kiểm tra thực tế giảm 197 giảng viên (quy đổi) so với số liệu trường báo cáo. Kiểm tra 23 hồ sơ giảng viên, thanh tra phát hiện 21/23 không có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.
Kiểm tra hồ sơ cấp bằng của 16 trường hợp có phản ánh việc đào tạo quá thời gian học tập, thanh tra phát hiện trường đã cấp bằng cho 13 trường hợp có thời gian học tập từ 10 đến 27 năm.
Trong đó, có sinh viên được công nhận tốt nghiệp năm 2014 khi không đủ điều kiện và có thời gian đào tạo kể từ khi trúng tuyển đến khi được công nhận tốt nghiệp vượt quá thời gian được phép (27 năm).
Thanh tra Bộ yêu cầu Đại học Y Dược TP HCM bổ sung các điều kiện như chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm, rà soát các hợp đồng giảng viên, thực hiện nghiêm quy định về đào tạo liên kết; đề nghị huỷ bỏ kết quả và bằng chứng nhận tốt nghiệp của sinh viên sau 27 năm trúng tuyển, rà soát các trường hợp vượt quá thời gian tối đa được phép để huỷ bỏ kết quả và thu hồi bằng.
Năm 2005, Bộ GD-ĐT có văn bản cho phép Trường ĐH Y dược TP HCM và ĐH Tây Nguyên được liên kết đào tạo 70 chỉ tiêu bác sĩ, dược sĩ cho các tỉnh Tây Nguyên, lấy trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh năm 2005 của ĐH Tây Nguyên, trong đó có 50 chỉ tiêu ngành Dược và 20 chỉ tiêu ngành Bác sĩ Răng hàm mặt.
Hai trường đã ký kết các hợp đồng đào tạo, theo đó Trường ĐH Y dược TP HCM hỗ trợ cán bộ giảng dạy cho Khoa Y ĐH Tây Nguyên.
Việc tổ chức tuyển sinh do ĐH Tây Nguyên thực hiện, sau khi đào tạo 3 năm tại Đại học Tây Nguyên thì sinh viên được chuyển về học tập tại Đại học Y Dược TP HCM.
Từ năm 2006 đến năm 2008, không có văn bản cho phép tuyển sinh của Bộ GD-ĐT nhưng hai trường tiếp tục tuyển sinh, đào tạo theo hình thức trên. Tổng số đã tuyển sinh từ năm 2006 đến 2008 là ngành Dược 117, ngành Răng hàm mặt 59.
Qua thanh tra cũng phát hiện Trường ĐH Y dược TP HCM đã đóng dấu, cấp bằng tốt nghiệp cho người học trên phôi văn bằng của Đại học Tây Nguyên chuyển giao. Tổng số văn bằng sử dụng phôi bằng của ĐH Tây Nguyên cụ thể: ngành Dược 125, ngành Răng hàm mặt 67. Hiện còn 9 sinh viên ngành Dược và 10 sinh viên ngành Răng hàm mặt chưa tốt nghiệp.
Năm 2008, Đại học Y dược TP HCM được Bộ GD-ĐT giao bổ sung 50 chỉ tiêu đào tạo Bác sĩ đa khoa và 50 chỉ tiêu đào tạo Dược sĩ để tăng cường cán bộ cho khoa Y dược của ĐH Đà Nẵng mới được thành lập. Theo đó, Trường ĐH Y Dược TP HCM sẽ hỗ trợ và bồi dưỡng cán bộ giảng dạy, xây dựng chương trình đào tạo chi tiết cho Khoa Y Dược của Đại học Đà Nẵng.
Năm 2009, Trường ĐH Y dược TP HCM tiếp tục liên kết với ĐH Đà Nẵng để tuyển sinh mà không đề nghị Bộ GD-ĐT giao chỉ tiêu. Số lượng đã tuyển sinh là bác sĩ đa khoa 18, dược sĩ 27.
Thanh tra Bộ GD-ĐT cũng xác minh Trường ĐH Y Dược TP HCM chưa thực hiện việc thẩm định, lựa chọn giáo trình phục vụ giảng dạy theo quy định; không có quy trình chung về quản lý đào tạo mà các khoa tự quyết định, xây dựng chương trình...
Hiệu trưởng, Hiệu phó phụ trách đào tạo Trường ĐH Y Dược TPHCM được yêu cầu kiểm điểm trách nhiệm, báo cáo kết quả về Bộ GD-ĐT, Bộ Y tế trước ngày 30/6.
- Đăng Duy
Hàng loạt sai phạm tại ĐH Y Dược TPHCM
Đáp án: 736 là con số ẩn trong bức hình.
Khánh Hòa (st)
Thử tài tinh mắt, tìm con số ẩn trong bức hình
Bạn có thể kiểm tra độ tinh nhanh của đôi mắt thông qua thử thách tìm những con số đang ẩn nấp trong bức hình.
">Đáp án thử tài tinh mắt ngày 31/8
- Cuốn năm, chuyện làm thầy cô đau đầu nhất vẫn là việc chọn ra những học sinh xứng đáng được khen thưởng. Việc chọn học sinh được khen thưởng từ hai năm trở lại đây theo đúng tinh thần Thông tư 30 đang là áp lực không nhỏ với các thầy cô giáo chủ nhiệm.
Theo Điều 16.Khen thưởng, Thông tư nêu rõ: “Cuối học kì I và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh bình bầu những học sinh đạt thành tích nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc về một trong ba nội dung đánh giá trở lên, đạt thành tích nổi bật trong các phong trào thi đua hoặc thành tích đột xuất khác; tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh; tổng hợp và lập danh sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng”.
Khó khăn khi hướng dẫn học sinh bình bầu
Học sinh khối 1,2, 3 còn quá nhỏ để có thể tham gia bình bầu các bạn học sinh thật sự nổi trội về các mặt theo đúng yêu cầu. Cho dù giáo viên có hướng dẫn cụ thể bằng cách đưa ra một số tiêu chí để các em tham khảo mà bình chọn. Một số giáo viên ngao ngán: “Lớp em, học sinh không biết bình bầu thế nào, ai đời bầu chọn cả những bạn học còn chậm, thường xuyên vi phạm nội quy của lớp”.
Nhiều giáo viên than đau đầu với việc nhận xét, khen thưởng cuối năm Còn học sinh khối 4 và 5, tuy các em cũng đã có sự hiểu biết hơn những học sinh lớp nhỏ nhưng không ít em lại mang lòng đố kị nên cũng không bầu chọn cho những bạn học giỏi hơn mình. Một giáo viên lớp 5 chia sẻ: “Lớp mình có em Thảo học giỏi, ngoan, quản lý nhóm rất tốt nhưng có điều cũng hay thẳng thắn phê bình các bạn vi phạm. Vậy mà cả nhóm không ai bầu chọn cho cô bé”.
Nếu như năm ngoái, việc bầu chọn học sinh nổi trội còn quá mới mẻ, học sinh cũng còn vô tư khi bầu chọn cho bạn mình. Thì năm nay, tình hình đã có nhiều thay đổi. Có em còn so bì từng tí với bạn, buổi bình chọn lại trở thành nơi kể tội bạn này, bêu xấu bạn kia. Một số em vô tư không dấu diếm: “Mẹ con bảo, bạn Hòa ở nhà hay cãi lời ba mẹ nên khi bình chọn phải nói cho cô biết”.
Khó khăn khi tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh
Trong Thông tư 30 còn yêu cầu khi bình chọn học sinh giỏi cần “tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh…” Để thực hiện đúng theo yêu cầu này, mỗi trường học đang có những cách làm khác nhau. Có trường gợi ý cho giáo viên chủ nhiệm từng lớp mời 3 phụ huynh trong ban chấp hành hội phụ huynh lớp mình dự buổi bình chọn. Giáo viên mời thì phụ huynh dự, có người nói: “Dự để biết chứ tụi tôi biết gì mà có ý kiến”. Người lại nói: “Không căn cứ vào điểm số, chủ yếu dựa trên cả một quá trình học tập của các em nên dù muốn góp ý, chúng tôi cũng chịu”.
Có trường, giáo viên gặp gỡ phụ huynh ngay trong cuộc họp cuối năm. Hỏi các mẹ xem ở nhà con cái mình ra sao? Học sinh có chăm chỉ? Có siêng năng? Có ngoan ngoãn, lễ phép?...Chẳng phải ai cũng nói thật về con cái của mình. Có người muốn con được khen cũng luôn miệng khen con mình tới tấp.
“Loạn” danh hiệu khen thưởng vì Thông tư quá mở
Thông tư nêu rõ tiêu chuẩn học sinh được khen là “…học sinh đạt thành tích nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc về một trong ba nội dung đánh giá trở lên, đạt thành tích nổi bật trong các phong trào thi đua hoặc thành tích đột xuất khác”.
Ba nội dung đánh giá là học tập, năng lựcvà phẩm chất. Việc học tập của các em không căn cứ vào điểm thi cuối kì, giáo viên phải có sự theo dõi trong suốt cả một năm học. Còn nội dung năng lực và phẩm chất, có không ít những tiêu chí mà giáo viên cũng khó nắm bắt như “Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp; Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi đến lớp; Chăm làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ; Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em…”.
Hơn nữa, Thông tư 30 cũng hướng dẫn “Nội dung, số lượng học sinh được khen thưởng, tuyên dương do hiệu trưởng quyết định”.
Bởi thế, hiệu trưởng các trường học toàn quyền quyết định số lượng học sinh được khen thưởng trong năm học ở trường mình. Đã có không ít hiệu trưởng quy định số lượng học sinh được khen ở con số ngất ngưỡng hơn 20 em/lớp. Có trường khen 15 đến 20 em, trường khen 10 em, lại có trường chỉ khen từ 5-7 học sinh…
Và thế là giấy khen mỗi trường được ghi mỗi kiểu tùy thuộc vào sự hiểu biết, văn phong của từng hiệu trưởng. Chẳng hạn, có tờ giấy khen ghi “Đạt thành tích nổi bật trong học tập”; “Đạt thành tích nổi trội trong học tập”; “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập”; “Đạt thành tích học tập môn…”
Học sinh như lạc vào “mê hồn trận” lời khen mà không biết, không hiểu rõ những lời khen đó như thế nào. Thế mới có chuyện hai phụ huynh cầm hai tờ giấy khen của con mình ai cũng cho rằng con mình học giỏi hơn con của bạn.
- Khánh Ngọc
XEM THÊM:
>> Bỏ chấm điểm tiểu học: Đổi mới hay đổi khác?">Việc 'nặng nề' với cô giáo chủ nhiệm