Nhận định, soi kèo Sepsi vs Farul Constanta, 22h59 ngày 6/2: Kết quả thất vọng

Không Casemiro, chờ Sabitzer

Ngay trước khi thị trường chuyển nhượng mùa đông khép lại, MU hoàn bất thương vụ mượn tiền vệ Marcel Sabitzer từ Bayern Munich.

MU xem Sabitzer là giải pháp thay thế Christian Eriksen, người phải nghỉ thi đấu ít nhất hai tháng nữa. Giờ đây, với việc Casemiro có khả năng ngồi ngoài 3 trận vì án treo giò, nhiệm vụ của tân binh người Áo càng thêm nặng nề.

Sabitzer vừa có màn ra mắt trước Crystal Palace nhưng chưa thể hiện được nhiều. Anh chỉ đá 9 phút (nếu tính cả thời gian bù giờ là 18 phút), trong thế trận MU chỉ còn 10 người trên sân.

Là con nhà nòi (con trai của cựu tiền đạo đội tuyển Áo, Herfried Sabitzer), Sabitzer ra mắt chuyên nghiệp ở RB Leipzig và có thời gian khoác áo Red Bull Salzburg.

Nagelsmann là một trong những HLV có ảnh hưởng nhất với Sabitzer, kéo anh từ RB Leipzig sang Bayern Munich.

"Tôi luôn nói rằng tôi yêu cầu nhiều hơn nữa mối đe dọa khung thành từ hàng tiền vệ. Marcel hiểu điều đó theo cả nghĩa đen và cá nhân. Cậu ấy là cầu thủ rất quan trọng đối với đội", Nagelsmann từng khen ngợi Sabitzer khi dẫn Leipzig.

Bóng đátấn công mà Erik ten Hag phát triển ở Ajax có nét tương đồng với gegenpressing mà Nagelsmann triển khai.

Đây là lý do chiến lược gia người Hà Lan quyết định đón Sabitzer về Old Trafford. Ông cần một tiền đạo có khả năng di chuyển để chiếm lĩnh không gian, gây áp lực cho đối phương và tự ghi bàn.

"Marcel là cầu thủ cống hiến hết mình trong 90 phút, cống hiến rất nhiều cho đội và luôn hỗ trợ tối đa cho phòng ngự", Franco Foda, cựu HLV trưởng đội tuyển Áo, nhận xét. "Cậu ấy chạy rất nhiều, có kỹ thuật tốt và giỏi ghi bàn".

Chờ "Beckham nước Áo"

Sabitzer trưởng thành vượt bậc và tạo được danh tiếng cho riêng mình trên đất Đức kể từ mùa giải 2019-20, khi anh bắt đầu làm việc cùng Nagelsmann.

Thời điểm ấy, anh ghi đến 16 bàn thắng cho Leipzig sau 44 trận đấu, thành tích ngoạn mục đối với một tiền vệ. Tại Bundesliga, anh có 9 pha lập công.

Dấu ấn của Sabitzer không chỉ thể hiện tại Bundesliga. Anh cũng trải qua một vài khoảng khắc bùng nổ khi bước ra sân khấu lớn Champions League.

Bước vào mùa 2020-21, bên cạnh chiếc băng đội trưởng Leipzig, anh cũng được Nagelsmann sử dụng ở vai trò tiền vệ lùi sâu. Anh trở thành một chiến binh, đánh chặn hiệu quả nhưng không giảm khả năng tấn công.

Từ Áo đến Đức, người ta ví von Sabitzer với David Beckham, huyền thoại của MUvà bóng đá Anh.

Đặc tính kỹ thuật của Sabitzer có nhiều nét tương đồng Beckham.

Mặc dù không sánh được với cựu đội trưởng đội tuyển Anh về các tình hướng tạt cánh và sút phạt hiệu quả, Marcel vẫn nổi bật với những pha dứt điểm từ xa uy lực.

Sabitzer yêu thích đá trung tâm hàng tiền vệ, có khả năng lên xuống theo trục dọc để tấn công hoặc tham gia phòng ngự. Anh đồng thời đá tốt vai trò chạy cánh phải.

Những phẩm chất này càng khiến anh được so sánh với Beckham. Anh từng đoạt danh hiệu Cầu thủ áo xuất sắc nhất (2017), cũng như vào đội hình tiêu biểu Champions League (2019-20).

Sabitzer chưa có nhiều thời gian làm việc ở môi trường mới. Tuy vậy, khi không còn nhiều lựa chọn nhân sự, Ten Hag đặt niềm tin vào sự khác biệt từ tiền vệ 28 tuổi người Áo để vượt qua Leeds United đang vật lộn tranh suất trụ hạng.

MU đấu Leeds bằng đội hình chắp vá

Từng là “sản phẩm” của hệ thống trường chuyên, bà Dương cho hay, bản thân hiểu rõ văn hóa của người Việt Nam, nhiều gia đình, bố mẹ dù vất vả, nhưng con chắc chắn phải được học.

“Ai cũng mong muốn cho con mình được học ở một môi trường tốt, có thầy giỏi, bạn ngoan. Đôi khi họ mong con được vào trường tốt đơn giản để con mình được học ở môi trường có sự thi đua học tập. Nhu cầu là có thật.

Điều này kể cả trường công lập hay tư thục đều hoàn toàn làm được. Do đó, tôi nghĩ rằng nên chăng có thể nhân rộng những hệ thống đào tạo mũi nhọn, đào tạo theo mô hình nhóm các học sinh có năng khiếu đặc biệt về bộ môn nào đó theo nhu cầu xã hội”, bà Dương nói.

- PV: Nếu cả hai hệ thống chuyên của công lập và tư thục cùng tồn tại thì có gây nên chồng chéo, bất cập? 

Tôi thấy nhiều trường hợp, con thiếu 0,01 để trúng tuyển và phụ huynh vật vã, buồn bã đến nhường nào. Các con sau đó phải sang những trường khác chất lượng cũng tốt nhưng học đều đều nên không phát triển được năng khiếu nổi bật của con. Trong khi thua nhau 1 điểm trong một kỳ thi thì cũng chưa thể đánh giá. Kể cả một học sinh được 9 điểm khi thi, cũng chưa chắc đã giỏi hơn học sinh 8 điểm. Vậy tại sao không tạo cơ hội để cho học sinh được 8 điểm đó được phát triển năng lực.

Trong khi đó, hiện nay, hệ thống các trường tư đang rất phát triển. Ở trên thế giới, rất nhiều quốc gia có hệ thống trường tư phát triển vô cùng mạnh và đóng góp một phần không nhỏ, thậm chí là lớn cho sự phát triển giáo dục.

Như vậy, tôi nghĩ áp lực trong việc chọn trường, chọn lớp, trường điểm sẽ được giảm tải. Bởi phụ huynh và học sinh sẽ có nhiều sự lựa chọn hơn, thay vì tìm hướng đi vào các trường quốc tế.

Trong những đội tuyển học sinh giỏi tỉnh/thành, quốc gia, quốc tế, nếu như có sự góp mặt của các học sinh hệ chuyên, mũi nhọn ở các trường tư thục thì là điều rất đáng quý.

Chúng ta không nên phân biệt giáo dục tư nhân hay của nhà nước, miễn là cho ra những sản phẩm là những con người tốt, có chuyên môn. Đồng thời, việc này cũng tạo nên một sự cạnh tranh rất lành mạnh. 

- Để khối tư thục phát triển mô hình đào tạo mũi nhọn thì liệu có đảm bảo chất lượng?

Chưa nói đến cấp THPT, ở cấp THCS hiện cũng đã có một số trường tư mới nổi lên nhưng đã khẳng định được uy tín trong đào tạo, danh tiếng bằng nhiều thành tích mà học sinh đạt được trong các kỳ thi Olympic quốc tế.

Như vậy, họ đã tạo được sự tin tưởng nhất định đối với xã hội, đặc biệt là các phụ huynh. Thậm chí, rất nhiều học sinh cấp THPT của Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam hiện nay xuất phát từ một số trường tư thục cấp THCS. Điều đó rõ ràng cho thấy khối trường tư thục hoàn toàn có thể đáp ứng và xây dựng được các lớp chất lượng cao, lớp chọn.

Với sự phát triển của thời đại 4.0 và thế hệ trẻ trong việc quản lý giáo dục, cùng sự linh hoạt, cơ chế cởi mở cho hệ thống trường tư, tôi tin rằng trường tư hoàn toàn có thể phát triển hướng đi này.

Khi họ phát triển thì đó cũng là động lực để nhà trường, giáo viên các trường công lập phải cố gắng, nỗ lực hơn nữa. Bởi đôi khi không có “đối thủ”, với suy nghĩ mình luôn là nhất cũng chưa chắc đã phải là hay.

Việc này, theo tôi, cũng tạo cho chính Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam một thứ động lực tích cực.

Tuy nhiên, khi thực hiện, các nhà giáo dục sẽ phải xem xét để tránh chuyện lạm phát trường chuyên, lớp chọn; hay có 'mác' như vậy nhưng chất lượng không tương xứng.

Cần dạy học sinh hướng đến cộng đồng

Hiệu trưởng trường Amsterdam: Nên khuyến khích tư thục phát triển trường chuyên

- Hiện, có rất nhiều định kiến, thậm chí cả những tranh cãi về trường chuyên, quan điểm của bà ra sao?

Thực tế hiện nay khối THCS không có trường chuyên nhưng mọi người vẫn ngầm hiểu rằng mỗi quận đều có một trường hoặc có một số lớp nào đó tập trung học sinh giỏi.

Và trong các kỳ thi Olympic quốc gia, quốc tế thì đều là học sinh ở các lớp đó, các trường đó đạt giải cao. Do đó, có một số trường, lớp hay câu lạc bộ ở quận, huyện với mục đích đào tạo mũi nhọn, phát hiện và phát triển năng khiếu của các con cũng là điều rất tốt.

Ta có thể không gọi nó là chuyên nhưng dù muốn hay không thì thực tế nó vẫn tồn tại, bởi đó là nhu cầu thực tế. Và cũng không có gì sai nếu trong một quận có vài trường như vậy, mỗi trường tốt lại có vài câu lạc bộ phát triển năng khiếu, và những em đó thực sự là nguồn nhân tài cho đất nước thì cũng nên khuyến khích.

Đối với khối THPT, tôi cho rằng vẫn nên duy trì trường chuyên để tập trung phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.

Tuy nhiên, cũng cần xem xét lại một cách nghiêm túc xem những gì đã đạt được và những gì cần điều chỉnh cho tốt hơn. Chứ không phải chỉ vào trường chuyên để nhằm mục đích đi du học.

Các ý kiến trái chiều đưa ra rất nhiều nhưng cũng có một số ý kiến cũng nên xem xét, chứ không phải cái gì chê cũng sai. Như học sinh vào lớp chuyên chỉ học lệch, hay vào trường chuyên rồi đi du học mà không quay trở về nước,...

Cái gì đã làm tốt thì cần phát huy, cái gì cảm thấy chưa ổn thì nên điều chỉnh để hoàn thiện mình hơn.  

- Là hiệu trưởng 1 ngôi trường danh tiếng như Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, bà có cảm thấy áp lực không?

Là hiệu trưởng phải phụ trách toàn diện các mảng công việc nên đương nhiên sẽ áp lực. Không chỉ vậy, ở một trường danh tiếng thì áp lực đó càng lớn hơn.

Tuy nhiên, không có gì là hoàn hảo. Tôi nghĩ nếu mình vì học sinh, vì cái chung và có tiếng nói chung thì có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Nhưng nếu tạo áp lực thành tích cho bản thân quá thì đôi khi lại không thể làm được việc. Do đó, tôi quan niệm cần cố gắng hết sức, đặt quyết tâm nhưng không áp lực. Tôi tin rằng, quản trị nhà trường quan trọng nhất là quản trị về mặt con người. Khi đạt được 3 yếu tố: học sinh đồng lòng, giáo viên quyết tâm, phụ huynh ủng hộ thì nhà trường sẽ đi lên.

- Liệu sẽ có những đổi mới gì ở Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam trong thời gian tới, thưa bà?

Mục tiêu của giáo dục ngoài dạy kiến thức còn phải dạy học sinh làm người. Đôi khi chúng ta đừng mải mê theo thành tích, theo kiến thức mà cho rằng các trò giỏi thì đương nhiên sẽ ngoan.

Cái mà tôi mong muốn phát triển cân đối hơn nữa đối với học sinh các lớp chuyên là kỹ năng sống, tư duy và niềm tự tôn, tự hào dân tộc, luôn hướng về cội nguồn.

Ngoài học tập, tham gia các đấu trường quốc tế để phát huy và thể hiện năng lực của mình, tôi muốn học sinh có cách sống hướng về cộng đồng hơn nữa. Các con cần phải trăn trở rằng khi nhận được sự quan tâm của gia đình, nhà trường, Nhà nước, rồi mình sẽ làm gì cho cộng đồng và những người xung quanh.

Đấy là nhiệm vụ chúng ta phải nghiên cứu và để tâm. Chứ không phải chỉ vào trường chuyên để kiếm các giải thưởng, đi du học và không trở về.

Thanh Hùng

Triết lý nào cho sự tồn tại của trường chuyên?

Thách thức cuối cùng dành cho trường chuyên là làm thế nào để những học sinh lớn lên từ đây sẽ mang tài năng của mình trở lại phục vụ xã hội.

Qua thống kê, có 226 trên tổng số 347 trường; 3.681/5.762 lớp cho học sinh nghỉ học. Tổng số học sinh nghỉ học hôm nay là 97.750/152.672 học sinh.

Riêng tại thành phố Lai Châu, có 30 trường, 414 lớp với 13.199 học sinh nghỉ học. Tuy nhiên, theo thống kê của Sở GD-ĐT, ở 33 nhà trẻ, trường mẫu giáo, do phụ huynh không có người trông con nên vẫn tiếp nhận và thực hiện đảm bảo giữ ấm, chăm sóc sức khỏe cho trẻ.

Còn ở Lào Cai, ông Lê Mạnh Trường, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT cho biết, sáng nay, một nửa số học sinh trong tỉnh phải nghỉ học. Cụ thể, có 112.897/221.298 học sinh nghỉ.

Trong đó, huyện Sa Pa có số học sinh phải nghỉ học nhiều nhất với 21.606/23.355 em (chiếm 92,51%).

Huyện Bát Xát có 21.541/23.909 học sinh toàn huyện (chiếm 90,1%) được cho nghỉ học, huyện Bảo Yên có 21.607/24.259 học sinh (chiếm 89,07%) được nghỉ.

Ảnh minh họa.

Tại Lạng Sơn, ông Bế Đoàn Trọng, Chánh Văn phòng Sở GD-ĐT cho biết, hơn 40% trường học trong tỉnh cho học sinh nghỉ trong buổi sáng 11/1 (274/676 trường), tổng số học sinh phải nghỉ học là 83.337 em.

Cụ thể, khối ở khối mầm non, có 216/232 trường cho trẻ nghỉ học (chiếm tỷ lệ 93,1%).

Khối tiểu học, có 36/182 trường cho học sinh nghỉ học (chiếm tỷ lệ 19,8%).

Khối THCS, có 5/149 trường cho học sinh nghỉ học (chiếm 3,35%).

Khối Tiểu học &THCS có 17/71 trường cho học sinh nghỉ học (chiếm tỷ lệ 23.9%).

Các trường khối THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên, các trường phổ thông dân tộc nội trú vẫn cho học sinh đi học bình thường.

Thanh Hùng

Cô trò ngồi học bên máy sưởi trong ngày rét buốt nhất từ đầu đông

Nhiều trường học đã đầu tư máy sưởi, bật điều hòa chiều nóng, trang bị thêm chăn để đảm bảo sức khỏe và an toàn cho học sinh khi đến trường những ngày rét buốt.

Với kết quả này, MU kéo dài chuỗi trận bất bại lên con số 6 ở mọi đấu trường, tiếp tục bám đuổi cuộc đua top 4 Ngoại hạng Anh.

Sau trận, Erik ten Hag cho biết, sẽ thật không công bằng nếu Quỷ đỏ phải trắng tay rời sân. Ông cũng nói thêm, nếu các cầu thủ mình tận dụng được thời cơ ghi bàn thì đã khác.

“Tôi phải có lời khen cho đội bóng của mình. Để chiến đấu trở lại cho trận thứ 4 trong 10 ngày, bạn sẽ thấy rõ hơn tinh thần và cách MU đối phó với thất bại, phải nói là thực sự tốt.

Tôi nghĩ, hòa là kết quả công bằng. Tôi sẽ rất thất vọng nếu MU ra về mà không có 1 điểm, bởi chúng tôi không đáng phải thua.

Chúng tôi làm chủ thế trận, tôi hài lòng với điều này. Tám phút trước khi hiệp 1 kết thúc, MU gặp một số khó khăn nhưng sau giờ nghỉ giải lao, hàng thủ của đội không gặp khó khăn. Hiệp 1, MU không thực sự tạo ra cơ hội nào đáng kể, nhưng Chelsea cũng vậy”.

Cựu thuyền trưởng Ajax chỉ ra cơ hội ghi bàn vượt trội của MU: “Hiệp 1, Marcus Rashford có 2 cơ hội trông thấy, Antony 1 chọi 1. Bạn phải ghi được bàn thắng trong những tình huống như vậy.

Bởi vì ở những trận đấu lớn, 3 cơ hội ấy là rất lớn. Bạn cần phải tận dụng triệt để có được bàn thắng. Nếu không, để bị dẫn bàn muộn, sẽ rất khó ngược dòng".

Về tình hình chấn thương của Raphael Varane (phải rời sân ở phút 60), Erik ten Hag cập nhật: “Chúng tôi phải đợi trong vòng 24 giờ mới biết rõ hơn tình hình”.

Sau 11 trận đã chơi, MU đang xếp thứ 5 với 20 điểm, kém Chelsea xếp trên, 1 điểm.

Vì tính chất công việc, có hôm Thu Trang tăng ca đến 22h, các cơ vai bó lại, ê ẩm từ thắt lưng đến cổ. Mỗi cuối tuần, chị tranh thủ đi massage trị liệu. Tuy nhiên, Trang cho rằng cách này chỉ có thể giúp chị đối phó cơn đau mỏi tức thì, về lâu dài khó dứt điểm, dễ bị phụ thuộc, dẫn đến đau kinh niên, mãn tính.

Tương tự trường hợp của Thu Trang, Nga Trần - 35 tuổi, kế toán viên ở công ty du lịch Thanh Hóa - cũng gặp tình trạng đau vai cổ gáy, ê ẩm thắt lưng, đau đầu, uể oải do ngồi lâu, ít vận động. Ngoài ra, vì nhìn máy tính liên tục suốt 9-10 tiếng mỗi ngày, chị bị một số bệnh về mắt, mờ nhòe, khó thấy rõ chữ.