Vũ khí bí mật của Galaxy Note 8 có thể là tai nghe thông minh

Marca tuyên bố, Messi không có đối thủ ở Quả bóng vàng 2021

Có thông tin rò rỉ, Messichính là chủ nhân danh hiệu cá nhân cao quý này, với Quả bóng vàng lần thứ 7 trong sự nghiệp của tay săn bàn 34 tuổi.

Trước đó, L’Equipre cũng đã đưa ra dự đoán top 3 năm nay sẽ là Messi, Benzema và Lewandowski.

Mới nhất, Marca làm một cuộc thăm dò từ độc giả xem ai là người chiến thắng và Messi đã đứng dấu với 34% phiếu bầu.

Benzema, người được thầy và đồng đội cũ là Zidane và Ronaldo ủng hộ giành chiến thắng, xếp sau Messi với 26% phiếu bầu.

Hình ảnh Messi trên trang bìa France Football cùng phỏng vấn độc quyền trong ngày phát hành - công bố danh sách 30 ứng viên Quả bóng vàng 2021

Cùng với Messi và Benzema, Robert Lewandowski của Bayern được chọn đứng trên bục trao giải Quả bóng vàng 2021, với 11% phiếu bầu.

Marca tuyên bố, Messi là được yêu thích một cách hiển nhiên và tin rằng, anh ‘không có đối thủ’.

Messi, giờ là cầu thủ của PSG, đã có phong độ tuyệt vời ở Barca mùa trước với 30 bàn sau 35 lần ra sân ở La Liga, để lần thứ 8 giành Vua phá lưới của giải đấu.

Chủ nhân 6 Quả bóng vàng cũng đã kết thúc cơn hạn hán danh hiệu với tuyển Argentina bằng chức vô địch Copa America, giành luôn cả Chiếc giày vàng lẫn Quả bóng vàng của giải đấu.

L.H

Messi 0 bàn, 0 kiến tạo ở Ligue 1 và lý do đáng quan tâm

Siêu Messi vẫn chưa ghi bàn ở Ligue 1 cho PSG khiến người hâm mộ Paris thất vọng. Nhưng cựu đội trưởng Barca có thực sự kém như vậy?

Mùa hè vừa qua, Italy phủ xanh châu Âu bằng lối chơi kiểm soát bóng đầy quyến rũ và giành chức vô địch EURO sau hơn nửa thế kỷ chờ đợi.

Italy bế tắc trước Bắc Ireland

Chỉ 4 tháng sau màn đăng quang ở Wembley (London, Anh) là một bộ mặt hoàn toàn khác của Italy.

Trên sân Windsor Park ở Belfast, màn trình diễn trước chủ nhà Bắc Ireland phản ánh chính xác nhất những vấn đề của Azzurri hậu EURO 2020: những ngôi sao không còn là chính mình, lối đá thiếu đột biến và một HLV quá mức bảo thủ.

Nói cách khác, Italy của Roberto Mancini vẫn chưa thức giấc sau khi ngủ quên trên chiến thắng.

Trong thế trận buộc phải chiến thắng và cần ghi nhiều bàn thắng để so sánh hiệu số với Thụy Sĩ, các học trò của Mancini hoàn toàn bế tắc.

Italy kiểm soát bóng đến 71,3% và thực hiện 12 cú dứt điểm. Tuy vậy, mức độ nguy hiểm mà nhà vô địch châu Âu tạo ra không cao.

Trong hơn một giờ đồng hồ đầu tiên, Mancini cho Azzurri thi đấu với "số 9 ảo" là Insigne và không hiệu quả. Sau đó, những "số 9" Belotti và Scamacca lần lượt vào sân cũng không tạo được đột biến.

Những người hùng EURO 2020 không còn là chính mình

Thậm chí, chính sự xuất sắc của Gigio Donnarumma đã giúp đội bóng Thiên thanh không bị thua khi rời Belfast.

Thi đấu bế tắc, trong khi Thụy Sĩ thắng tưng bùng 4-0 trước Bulgaria, Italy mất ngôi đầu bảng và buộc phải bước vào play-off tìm vé dự VCK World Cup 2022.

Khi người Italy sợ hãi

Năm 2017, Italy phải đá play-off và kết quả là họ trở thành khán giả kỳ World Cup 2018 mà Nga đăng cai.

Mancini không làm mới đội hình và lối chơi, khiến Italy suy yếu

Bây giờ, nỗi sợ hãi về thảm họa tương tự ùa về. Người Italy thực sự lo lắng lần thứ hai liên tiếp không giành được quyền tham dự ngày hội bóng đá lớn nhất hành tinh.

Jorginho bị chỉ trích rất nhiều sau quả phạt đền hỏng trong trận hòa Thụy Sĩ cuối tuần trước. Nếu cú đá ấy thành bàn, Azzurri đã có được tấm hộ chiếu sang Qatar.

Có thể hiểu được nỗi thất vọng của các tifosi với Jorginho, người liên tục đá hỏng phạt đền thời gian gần đây.

Dù vậy, không thể nói Jorginho là tội đồ. Vấn đề ở đây là sự sụp đổ toàn diện của Azzurri, về mặt lối chơi và tâm lý chiến đấu.

Sau thành công ở EURO 2020, Mancini không làm mới Italy. Điều này dẫn đến sự thiếu cạnh tranh, cũng như lối chơi dễ dự đoán hơn.

Việc cần thiết làm mới đã được cảnh báo từ trận hòa Bulgaria 1-1, trận đấu đầu tiên từ sau chức vô địch châu Âu.

Nỗi lo về thảm họa 4 năm trước sẽ tái hiện với Azzurri

Nhưng Mancio bỏ qua mọi thứ, vẫn ưu ái những người hùng ở Wembley cả khi họ có phong độ không tốt.

Kết quả, Italy hòa liên tiếp hai trận với Thụy Sĩ, đối thủ mà họ từng thắng dễ 3-0 ở vòng bảng EURO 2020. Trong thời gian này, Azzurri còn gây thất vọng khi thua Tây Ban Nha tại bán kết UEFA Nations League.

Không tính Lithuania quá yếu, trong 4 trận cuối vòng loại World Cup 2022, Italy đều bị cầm hòa theo cùng một kịch bản: cầm bóng áp đảo, dứt điểm rất nhiều (60 lần) nhưng hiệu quả cực thấp (chỉ 2 bàn).

Italy không phải gặp Bồ Đào Nha ở vòng play-off. Nhưng với phong độ bạc nhược thời gian qua, nếu Mancini không thay đổi, đối thủ nào cũng là trở ngại lớn với đội bóng Thiên thanh.

Đại Phong

Bất lực trước Bắc Ireland, Italy phải tranh vé vớt đi World Cup

Bất lực trên sân Bắc Ireland khiến ĐKVĐ châu Âu Italy đánh mất ngôi đầu bảng, qua đó phải tham dự vòng play-off để tìm vé dự VCK World Cup 2022. 

Tỷ lệ học sinh sau THCS đi học nghề phải đạt ít nhất 30% thì mới đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

“Số học sinh có nhu cầu đi học THPT để thi vào đại học và cao đẳng chiếm tỷ lệ cao. Trong giai đoạn 2011-2015, cả nước có khoảng 80-85% (nhiều nơi có hơn 90%) học sinh tốt nghiệp THCS vào THPT. Mặc dù Bộ GD-ĐT đã có chủ trương khuyến khích học sinh vừa học chương trình bổ túc THPT kết hợp với học nghề, nhưng chỉ có khoảng 8-10% học sinh sau THCS đi học nghề”.

Ông Hưng cho rằng, thực trạng này đã khiến cơ cấu nhân lực của nước ta trở nên bất hợp lý, không đáp ứng yêu cầu nhân lực phục vụ phát triển của nền kinh tế - xã hội.

Cũng vì có một tỷ lệ khá lớn học sinh sau THCS vào học THPT nên đa số các ngành đào tạo trong trường trung cấp đáng ra chỉ cần tuyển học sinh sau THCS để đào tạo là phù hợp, nhưng vì học sinh sau THPT đang có một số lượng khá nhiều, nên các trường trung cấp chỉ tuyển học sinh sau THPT, không tuyển học sinh sau THCS.

Như vậy, số học sinh tốt nghiệp THCS không được vào THPT chiếm khoảng 15% hàng năm sẽ không có cơ hội học tiếp các trường trung cấp. Tình trạng này càng làm trầm trọng thêm việc học sinh sau THCS không muốn đi học nghề mà tìm mọi cách để học THPT.

Mặc dù Bộ GD-ĐT đã có chủ trương khuyến khích học sinh vừa học chương trình bổ túc THPT kết hợp với học nghề, nhưng chỉ có khoảng 8-10% học sinh sau THCS đi học nghề

Ông Hưng cho rằng, để giải quyết được bài toán phân luồng, cần làm rõ chủ trương, đây không phải là một sự lựa chọn thiệt thòi mà là một cách lựa chọn khôn ngoan, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh của mỗi người trong nền kinh tế thị trường, hướng tới có việc làm, nâng cao thu nhập, cải thiện cuộc sống và cũng có cơ hội thăng tiến.

Đồng thời, theo ông, xã hội cần xoá bỏ tâm lý mặc cảm hoặc kỳ thị đối với những người lựa chọn con đường đi học nghề sau khi tốt nghiệp THCS vào các trường trung cấp hoặc vừa làm vừa học theo chương trình giáo dục thường xuyên.

Ngoài ra, Nhà nước cần nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THCS; huy động nguồn lực xã hội trong và ngoài nước tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh sau THCS.

Cơ chế chính sách khuyến khích học sinh đi học nghề cũng cần được bổ sung. Đối với những học sinh dân tộc thiểu số, học sinh nghèo, học sinh thuộc diện chính sách và những cơ sở đào tạo học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học cũng cần được hỗ trợ.

Một điều quan trọng, theo ông Hưng, cần khuyến khích các doanh nghiệp, các cơ sở sử dụng lao động tích cực tham gia vào giáo dục nghề nghiệp và tuyển dụng lao động tại các cơ sở đào tạo nghề.

Trường Giang

Hơn 2,3 triệu lao động nông thôn được học nghề nông nghiệp

- Thực hiện Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”, đến nay ngành nông nghiệp đã đào tạo hơn 2,3 triệu lao động nông thôn được học nghề nông nghiệp.

Tuy nhiên, số lượng cơ sở giáo dục của doanh nghiệp trong cả nước hiện nay còn hạn chế, khi có 46 trường cao đẳng thuộc doanh nghiệp/397 tổng số trường cao đẳng (chiếm tỉ lệ 11,6%); có 84 trường trung cấp thuộc doanh nghiệp/519 tổng số trường trung cấp (chiếm tỉ lệ 16,1%); 181 trung tâm thuộc doanh nghiệp/1.032 tổng số trung tâm (chiếm tỉ lệ 17,5%).

Những cơ sở GDNN thuộc doanh nghiệp, chủ yếu đào tạo nhân lực cho doanh nghiệp, bao gồm cả các doanh nghiệp trong các khu công nghiệp ví dụ như Trường Cao đẳng Việt Nam – Singapore (Khu Công nghiệp Việt Nam-Singapore, Bình Dương); Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Dung Quất (Khu Kinh tế Dung Quất, Quảng Ngãi); Trường Cao đẳng nghề Chu Lai - Trường Hải (Khu Phức hợp sản xuất và lắp ráp ô tô Chu Lai - Trường Hải, Quảng Nam).

Số lượng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp còn ít. Ảnh minh họa: Hạ Anh.

Trong khi đó, hoạt động đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp đã đáp ứng một phần nhu cầu lao động kỹ thuật của doanh nghiệp, góp phần tăng quy mô đào tạo trong cả hệ thống và tăng cường sự gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với sử dụng lao động qua đào tạo nghề nghiệp.

Người học sau khi tốt nghiệp có nhiều cơ hội tìm được việc làm trong doanh nghiệp. Đặc biệt đào tạo tại doanh nghiệp còn tiết kiệm chi phí và thời gian của cả người học và doanh nghiệp. Nhờ có các cơ sở này đã giúp tăng thêm cơ hội được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao tay nghề đối với người lao động làm việc trong doanh nghiệp.
Người lao động của doanh nghiệp khi tham gia các khóa đào tạo tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp không bị gián đoạn thời gian sản xuất.

Theo đánh giá của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, số lượng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc doanh nghiệp còn ít, chưa đáp ứng đủ nhu cầu của bản thân doanh nghiệp.

Hải Nguyên

VN đặt mục tiêu đến 2020 tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp đạt 2,6 triệu người/năm

- Đó là định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp Việt Nam mà Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đặt ra đến năm 2020.

Tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65%, trong đó: tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề đạt 61%; Tỷ lệ lao động có văn bằng, chứng chỉ đạt 27,3%.

Nghệ An đặt chỉ tiêu hỗ trợ học nghề cho 25.400 lao động nông thôn giai đoạn 2019-2020. Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng.

Ông Đoàn Hồng Vũ, Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tỉnh Nghệ An cho biết, trong 10 tháng năm 2019, số lao động nông thôn được hỗ trợ đào tạo theo chính sách của Quyết định 1956/QĐ-TTg là 6.030 người, đạt 48,2% kế hoạch.

Đến nay, toàn tỉnh Nghệ An có 67 cơ sở giáo dục nghề nghiệp (tăng 4 cơ sở so với năm 2016), gồm: 9 trường CĐ, 14 trường TC, 22 trung tâm giáo dục nghề nghiệp và 22 cơ sở có tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

Kết quả lạc quan từ đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Huế

Ông Trần Minh Quang, Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên thị xã Hương Trà, tỉnh Thừa Thiên - Huế cho biết, hầu hết số lao động nông thôn sau đào tạo đều có việc làm, thậm chí thu nhập tốt.