Nhận định, soi kèo Al Khaburah vs Al Seeb, 21h40 ngày 25/2: Khách hoan ca

Kai Havertz lóe sáng, Arsenal chiếm ngôi đầu Ngoại hạng Anh

Giải trình các vấn đề trong lĩnh vực giáo dục, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, việc phân hạng giáo viên được quy định tại Nghị định, Thông tư liên quan về mặt câu chữ có thể gây hiểu nhầm. Tuy nhiên, nội hàm việc phân hạng giáo viên đều bám sát những đòi hỏi thực tế trong sử dụng, quản lý giáo viên. “Khảo sát trên 500.000 ý kiến của giáo viên thuộc các nhóm, vùng miền khác nhau về việc sửa đổi văn bản quy phạm pháp luật liên quan, thì đa số ý kiến đồng tình với phân hạng giáo viên”, ông Sơn nói.  

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết Bộ GD-ĐT sẽ bỏ quy định về các tiêu chuẩn đạo đức nhà giáo theo hạng.

“Người mà trách nhiệm càng lớn, ảnh hưởng và tính lan toả càng cao thì yêu cầu về tính gương mẫu và phẩm chất phải yêu cầu cao lên. Khi ban hành chùm Thông tư thì cũng có nhiều ý kiến, góp ý. Việc này Bộ GD-ĐT đã tiếp thu và khi xem xét khi sửa đổi thông tư 01 đến 04, điều này đã điều chỉnh”.

Ông Sơn cho hay, trong Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung các Thông tư số 01, 02, 03, 04 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương giáo viên mầm non, phổ thông đang được đăng tải lấy ý kiến dư luận cũng đã sửa việc này. Ông Sơn cũng cho biết thêm, nếu không có gì thay đổi, ít ngày nữa sẽ ký ban hành các nội dung sửa đổi cho chùm thông tư từ 01 đến 04. 

“Thách thức gia tăng, bắt nguồn từ các hành động leo thang không thể chấp nhận được của Mỹ và các đồng minh NATO, chắc chắn đặt ra câu hỏi toàn diện về việc làm thế nào để có thể điều chỉnh các tài liệu cơ bản về răn đe hạt nhân cho phù hợp hơn với nhu cầu hiện tại”, ông Ryabkov nhấn mạnh.

Theo đài RT, nhà ngoại giao này từ chối giải thích chi tiết về những sửa đổi tiềm năng đối với học thuyết hạt nhân của Nga. Ông nói, Moscow không có “thói quen đề cập trước những loại thay đổi nào có thể được thực hiện” trước khi ra quyết định thực sự.

Ông Ryabkov có phát biểu trên sau khi Tổng thống Vladimir Putin tuần trước nhắc lại lập trường của Moscow rằng, Nga sẽ không ra tay tấn công hạt nhân trước và vũ khí nguyên tử luôn là lựa chọn cuối cùng. Ông Putin giải thích, học thuyết hạt nhân hiện tại của Nga chỉ cho phép sử dụng vũ khí nguyên tử trong “các trường hợp ngoại lệ” và tình hình hiện tại không đáp ứng đủ những điều kiện đó.

Lãnh đạo Điện Kremlin bày tỏ hy vọng chiến tranh hạt nhân tổng lực sẽ không nổ ra, đồng thời khuyến cáo một cuộc xung đột như vậy sẽ dẫn đến “thương vong vô hạn” cho tất cả mọi người. Ông cũng cảnh báo các quốc gia NATO ở châu Âu không nên có những lời lẽ và hành động ngày càng khiêu khích, vì họ “chắc chắn sẽ phải chịu tổn thất nặng nề nhất” nếu xảy ra xung đột hạt nhân toàn cầu.

Ông Putin nói Mỹ sẽ không cứu đồng minh trong chiến tranh hạt nhân

Trao đổi với VietNamNet,ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An cho hay, việc Bộ GD-ĐT có công văn đề nghị UBND các tỉnh, thành phố nhằm mục đích các địa phương chú ý, giúp ngành giáo dục triển khai tuyển dụng để đáp ứng yêu cầu.

“Chúng tôi rất vui, phấn khởi bởi việc này thể hiện sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và Bộ GD-ĐT đến việc tuyển dụng đủ giáo viên, với sự nghiệp giáo dục, đúng với tinh thần xác định đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục”.

Theo ông Thành, hiện, tỉnh Nghệ An thiếu 7.843 giáo viên và cũng từng đề xuất bổ sung từ năm 2020. Tuy nhiên, không hề được bổ sung một suất biên chế.

“Những người tuyển mới chỉ là tuyển bù vào vị trí của các giáo viên nghỉ hưu. Đây chỉ là việc nội bộ của ngành, mà không bổ sung thì lấy đâu ra người dạy. Còn bổ sung mới để bù vào số thiếu hoặc để dạy các môn học mới là chưa hề có. Từ khi tôi đảm nhiệm Giám đốc Sở GD-ĐT đến nay đã 3 năm nay, nhưng chưa được bổ sung thêm một chỉ tiêu biên chế giáo viên nào”, ông Thành chia sẻ.

Kể cả khi có chỉ tiêu, việc khẩn trương tuyển 27.850 giáo viên cho năm học mới 2022 - 2023 không hề đơn giản. 

Theo ông Thành, việc tuyển giáo viên “khó nhanh” bởi quy trình phải qua nhiều khâu, gồm giao chỉ tiêu biên chế về cho các huyện, thị từ Sở Nội vụ, sau đó phải tổ chức hướng dẫn thi tuyển. Trước khi thi tuyển cũng phải công bố thông tin công khai trong một khoảng thời gian để ứng viên được biết, nộp hồ sơ,... Sau đó mới đến thi tuyển, tiếp đó là trình cấp trên phê duyệt kết quả rồi mới ký hợp đồng vào làm việc. 

“Hiện, Nghệ An đang thiếu nhiều giáo viên nhưng để phân bổ xong thì chưa biết đến lúc nào, chứ không phải ngày một ngày hai là có. Từ giờ đến cuối năm 2022, chưa chắc ngành nội vụ đã phân bổ xong biên chế ngành giáo dục”, ông Thành nói.

Do đó, ông Thành nhận định, mục tiêu bổ sung 27.850 biên chế giáo viên mầm non, phổ thông công lập ngay trước thềm năm học mới là điều không thể. 

“Tuy nhiên, dù nhanh hay chậm thì với chỉ đạo này, trong tương lai, ngành giáo dục cũng sẽ có đủ số giáo viên để có thể thực hiện được chương trình giáo dục phổ thông mới. Đây cũng là điều phấn khởi”, ông Thành nói.

"Chịu trách nhiệm nhưng không được giao quyền tuyển dụng"

Báo cáo Phân tích ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020 do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam công bố cho rằng, quy trình quản lý nhân lực phức tạp ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả quản lý trong ngành giáo dục.

Cụ thể, quy trình quản lý nguồn nhân lực phức tạp do phải tuân thủ nhiều Luật (như Luật Cán bộ, Công chức, Luật Viên chức và Luật Giáo dục) và với nhiều cơ quan chủ quản khác nhau. Các quyết định quản lý hành chính liên quan đến việc tuyển dụng và phân bổ giáo viên có sự tham gia của ngành GD-ĐT, ngành Nội vụ, UBND các cấp và nhà trường. Sự phức tạp này có xu hướng làm hạn chế hiệu quả và hiệu lực quản lý.

Cùng đó, vai trò của ngành giáo dục trong việc tuyển dụng đội ngũ cũng bị hạn chế. Cụ thể, cán bộ quản lý giáo dục địa phương là giám đốc, phó giám đốc, trưởng phòng, phó trưởng phòng chuyên môn và chuyên viên của Sở GD-ĐT, trưởng phòng, phó trưởng phòng và chuyên viên của phòng GD-ĐT. 

Song, thẩm quyền giao biên chế, tuyển dụng và quản lý đội ngũ này lại thuộc UBND tỉnh và ngành Nội vụ. Ngành Giáo dục không được giao nhiệm vụ chủ trì, đầu mối tham mưu về công tác tuyển dụng dẫn đến tình trạng thiếu cán bộ quản lý cấp phòng, sở; đồng thời thừa - thiếu giáo viên và mất cân đối cơ cấu giáo viên ở nhiều địa phương và cơ sở giáo dục.

Theo báo cáo, do thực hiện chính sách giảm biên chế, hầu hết các sở/phòng GD-ĐT đều thiếu cán bộ chỉ đạo và chuyên viên điều hành hoạt động chuyên môn. Mỗi Phòng GD-ĐT thường có 1, 2 phó trưởng phòng (quy định tối đa là 3 người); mỗi sở/phòng GD-ĐT thường có 8-10 chuyên viên (trong khi nhu cầu mỗi Phòng GD-ĐT cần 16-20, mỗi Sở GD-ĐT cần 65-70 chuyên viên). Vì thiếu chuyên viên nên nhiều lãnh đạo phải đảm đương công việc của chuyên viên hoặc điều động giáo viên “biệt phái” từ các trường lên. 

Một vấn đề bất hợp lý là Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT chịu trách nhiệm trước HĐND, UBND về chất lượng giáo dục nhưng không được giao quyền tự chủ về quản lý nhân lực (bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển cán bộ, giáo viên cấp dưới) và tài chính (phân bổ, thu/chi ngân sách nhà nước) trong phạm vị quản lý của mình. Điều này làm giảm chất lượng, hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục.

Để phục vụ quý độc giả, VietNamNet sẽ cập nhật link xem và tường thuật trực tiếp trận đấu giữa U22 Việt Nam và U22 Indonesia, bắt đầu từ lúc 17h cùng ngày.

U22 Việt Nam (áo đỏ) thắng đậm U22 Lào

Sau hai chiến thắng đậm đà trước U22 Brunei và U22 Lào, thầy trò HLV Park Hang Seo vẫn đang dẫn đầu bảng B, với 6 điểm tuyệt đối cùng hiệu số +11.

Chạm trán U22 Indonesia - đội cũng toàn thắng 2 trận mở màn, U22 Việt Nam quyết tâm giành trọn 3 điểm để mở toang cánh cửa vào bán kết môn bóng đá nam SEA Games 30.

Sea Game 30Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Việt Nam	3	3	0	0	14	2	12	9
2	Thái Lan	3	2	0	1	10	2	8	6
3	Indonesia	3	2	0	1	5	2	3	6
4	Lào	3	1	1	1	4	6	-2	4
5	Singapore	3	0	1	2	0	5	-5	1
6	Brunei	3	0	0	3	0	16	-16	0