Nhận định, soi kèo Aizawl vs Gokulam Kerala, 20h30 ngày 25/2: Khó thắng cách biệt

Bản thân thủ thành 27 tuổi cũng vô cùng phấn khởi với bước ‘thăng hạng’ chỉ sau 1 năm cập bến Inter Milan, CLB anh chơi 41 trận và giữ sạch lưới 19 lần ở mùa giải vừa qua, trong đó có hành trình đến chung kết Cúp C1.

Còn Inter Milanthì hỉ hả kiếm được 51 triệu euro trước mắt cùng 4 triệu euro phụ phí tùy thuộc vào phong độ thủ thành Cameroon với Quỷ đỏ.

Đừng quên, hè năm ngoái đại diện Serie A ký Onana theo dạng chuyển nhượng tự do sau khi anh hết hợp đồng với Ajax.

Theo nhà báo Italy, Anfredo Pedulla, đến MU, Andre Onana hưởng lương khoảng 115.000 bảng/tuần chưa gồm thưởng, trong một thỏa thuận kéo dài đến hè 2028

Con số này chưa bằng 1/3 những gì MU trả cho De Gea trước đó (375.000 bảng/tuần), nhưng nếu tính chung ở Ngoại hạng Anh thì Onana cũng là thủ thành nhận lương cao thứ 7, sau Kepa (Chelsea) và Alisson (Liverpool) cùng 150.000 bảng/tuần, Pickford (Everton) – 125.000 bảng/tuần, Ramsdale (Arsenal) = 120.000 bảng/tuần, Emiliano Martinez (Aston Villa) và dự bị của West Ham Areola đều nhận 120.000 bảng/tuần.

Một điều đáng chú ý khác, khi MU chính thức công bố Andre Onana trong chiếc áo số 24, nhiều người không khỏi thắc mắc vì sao anh không chọn số 1 đang bỏ trống sau khi De Gea đã rời?

Điều này được chính người trong cuộc thổ lộ và lý do rất đơn giản: anh chọn số 24 ở MU vì đó là số áo đã mặc cả ở Inter lẫn Ajax!

Chia sẻ cảm xúc khi chính thức trở thành cầu thủ MU, Onana bày tỏ: “Được gia nhập MU là một vinh dự không thể tin được. Lâu nay CLB có tiếng với nhiều thủ môn đáng kinh ngạc.

Giờ đây tôi sẽ cống hiến mọi thứ để tạo ra di sản của riêng mình ở Nhà hát của những giấc mơ trong những năm tới.

Tôi rất phấn khích trước cơ hội được tái hợp với người thầy Erik ten Hag và rất nóng lòng được góp phần để mang lại thành công cho MU, điều mà tôi biết chắc ông quyết tâm để làm cho bằng được”.

Andre Onana hiện bay đến Mỹ để gia nhập cùng MU cho chuyến du đấu tại đây.

Mức phí dự kiến khoảng 50 triệu euro trả trước, kèm theo 10 triệu euro phụ phí. 

MU muốn đẩy nhanh quá trình thương lượng nhằm tránh nguy cơ bị PSG nhảy vào nẫng tay trên,

Một vài ngồn tin tiết lộ, đội bóng nước Pháp đã có những cuộc nói chuyện với đại diện Hojlund.

Giao kèo giữa Hojlund và Atalanta còn thời hạn 4 năm nữa nên đội bóng Italia mạnh miệng hét giá 100 triệu euro.

HLV Gian Piero Gasperini nói về cậu học trò trẻ: "Tôi không biết Hojlund sẽ ra đi hay ở lại. Hy vọng cậu ấy sẽ mang về 80, 90 hoặc 100 triệu euro cho CLB.

Rasmus Hojlund là một trong những tiền đạo trẻ xuất sắc của bóng đá châu Âu hiện nay."

Bàn thắng:

Zamalek: Zizo (53'-pen)

Al-Nassr: Ronaldo (87')

Arab Club Champions Cup là giải đấu thường niên cho các CLB khối Arab ở Trung Đông và Bắc Phi. Giải diễn ra từ 27/7 đến 12/8, với 16 đội chia làm bốn bảng, mỗi bảng 4 đội, chọn 2 đội đứng đầu vào tứ kết.

Bước vào trận đấu hạ màn bảng C Arab Champions Cup, Al Nassr đối đầu với đại diện tới từ Ai Cập là Zamalek, đáng chú ý tân binh Sadio Mane cũng góp mặt trong danh sách thi đấu nhưng ngồi trên băng ghế dự bị.

Ở trận đấu này, Al Nassr thi đấu thiếu hiệu quả khi trong suốt hiệp 1 họ đã không thể nào tìm kiếm được bàn thắng dù có trong đội hình không ít ngôi sao.

Không những vậy, đến phút 54, Zamalek còn bất ngờ có bàn thắng mở tỷ số sau cú đá phạt đền thành công của Sayed.

Sau đó, tân binh Sadio Mane lập tức được tung vào sân để tăng cường sức tấn công. Sức ép lớn của Al Nassr cũng đã đem lại kết quả. Phút 87, từ quả tạt của Ghislain Konan, Ronaldo bật cao đánh đầu cận thành gỡ hòa 1-1 cho Al Nassr.

Nhờ bàn thắng quan trọng của CR7, Al-Nassr đã kết thúc vòng bảng cúp các CLB Arab với 5 điểm, hơn 1 điểm so với Zamalek. Thầy trò Luís Castro đã cùng Al-Shabab giành vé vào vòng knock-out.

Theo kết quả phân nhánh, Al-Nassr sẽ gặp Raja CA (Morocco) ở vòng tứ kết. Trận đấu này sẽ diễn ra vào ngày 6/8 tới.

Đội hình thi đấu Zamalek vs Al-Nassr

Zamalek:Sobhy, Gaber (Hatem Mohamed 84'), El Megeed, El Ghani, El Mathlothi, Emad Dunga (Sayed 84'), Fatouh, El Sessy, Shikabala (Ndiaye 71'), Zizo, Jaziri (Ashraf 62')

Al Nassr:Nawaf, Sultan, Lajami, Madu (Sayed 46'), Alex Telles (Konan 64'), Brozovic, Fofana (Al Hassan 90'+2), Talisca, Al Aliwa (Mane 46'), Ronaldo, Ghareeb (Al Sulaiheem 64')

Mới chỉ cách đây khoảng 1 tuần, dù số ca mắc tăng nhưng khi nhà trường khảo sát về việc tổ chức học trực tiếp từ đầu tháng 3, hầu hết phụ huynh đã đồng tình. Thậm chí, rất nhiều lựa chọn đồng ý cho con học cả ngày ở trường (đồ ăn do gia đình chuẩn bị).

Nhưng đến tối qua, gần như tất cả đã đảo chiều, hầu hết đã đổi sang lựa chọn 'Tiếp tục học online'. 

Gửi ý kiến về VietNamNet, độc giả Trần Bảo Lâmchia sẻ: "Thật sự là ban đầu cũng muốn cho các con đi học để giải toả tâm lý nhưng mà sau thấy các con đi học khổ quá, thầy cô cũng khổ luôn... Chỉ mong sao bệnh dịch sớm tàn và nếu có thể, hãy để qua đợt đỉnh dịch này rồi hãy mở cửa trường học lại nha!"

"Đầu tiên và trước hết hãy để học sinh tiểu học quay trở lại học online, một triệu học sinh tiểu học đến trường đồng nghĩa 1 triệu phụ huynh đi theo và 1 triệu lít xăng (đang khan hiếm xăng) tiêu thụ mỗi ngày. Chưa nói kéo theo những hệ lụy khác khi mà học sinh tiểu học còn quá nhỏ..."- độc giả Le Longlo ngại. 

Bên cạnh đó, hầu hết cho rằng, việc duy trì dạy học online và dạy trực tiếp như hiện nay còn nhiều bất cập, không hiệu quả.

Chị Thanh Tú(Cầu Giấy) nói: “Phụ huynh kêu mãi mà có ai nghe đâu. Để 1 học sinh đến lớp cũng dạy trực tiếp còn mấy chục cháu thì ngồi nhà xem video nhưng ngáp ngủ. Theo tôi nghĩ, khi số đa không thể đến trường thì việc học online hoàn toàn có khi còn chất lượng hơn việc nhất định phải mở cửa trường”.

Trong khi đó, chị Ngọc Hà(quận Ba Đình) nêu thực tế: “Gia đình đồng ý cho con đến lớp thì đến lớp cô lại F0. Như vậy, dù con đến lớp nhưng có 5 tiết thì đến 4 tiết online, học sinh đến trường ngồi học trực tiếp ở giai đoạn này thực sự cũng không quá cần thiết hay mang lại hiệu quả khác biệt”.

Dù có nhiều cách thức để triển khai “dạy online trong lớp offline”, theo chị Thu Huyền - phụ huynh có con đang học cấp 2 nhận định cách dạy “nửa nọ nửa kia” không thể hiệu quả.

“Tôi nghĩ rằng, khi đã học như vậy, thầy cô sẽ ưu tiên cho các bạn học trực tiếp hơn. Còn với các bạn học online sẽ “theo được đến đâu thì theo” do thầy cô không thể phân thân được. 

Nhưng kể cả, giáo viên có thể bao quát được hết học sinh đi chăng nữa, thì hiệu quả vẫn không thể giống như khi chỉ dạy theo một hình thức do thầy cô đang bị quá tải”.

Hình ảnh những lớp học chỉ 1 học sinh được chia sẻ trên mạng xã hội liên tiếp những ngày qua

Vừa phải 'ON' vừa phải 'OFF'

Một phụ huynh hài hước: Nếu như bật công tắc điện chỉ được lựa chọn ON hay OFF thì hiện nay giáo viên, phụ huynh và học sinh phải đồng thời sử dụng 2 nút cùng 1 lúc.

Trong khi đó, một chuyên gia giáo dục đặt câu hỏi: “Các quy tắc phục vụ số đông gần như đã không còn hiệu lực trong các trường học trong thời gian gần đây. Khi số ít đến trường, số đông ở nhà, vậy bài giảng nên được thiết kế chính cho số học on hay cho số học off?".

'Ở Mỹ khi trẻ con chưa chích vắc xin mà diện F0, F1 thì phải nghỉ ở nhà 2 tuần.Trong thời gian đó học qua Google Classroom, làm bài và nghe bài giảng có sẵn, tự đọc sách thôi, chứ cũng không có kiểu 'trộn' như Việt Nam'- một giáo sư người Việt ở bang Wisconsin chia sẻ. 

Nhiều độc giả đồng tình rằng trong điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng và áp lực vì số F0 gia tăng như hiện nay, giáo viên quá vất vả để dạy học, đặc biệt là dạy online kết hợp offline. Trong khi đó, việc dạy on - off không đơn thuần chỉ là 'trộn' một cách cơ học.

Riêng về việc có những nơi duy trì học trực tiếp dù chỉ có 1 học sinh đến lớp, bà Văn Thùy Dương, Phó Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Lương Thế Vinh nói đó là tư duy quá cứng nhắc. Trường Lương Thế Vinh đã có 428 học sinh là F0 và 459 em thuộc diện F1, một số giáo viên cũng đang phải cách ly.

“Nếu một lớp 40 em, nhưng chỉ còn vài em có thể đến lớp thì không khí lớp học cũng bị chùng xuống. Việc tổ chức dạy học trực tiếp nhằm mục đích để học sinh có cơ hội giao lưu, trao đổi nhiều hơn với thầy cô, bạn bè, nhưng khi chỉ còn vài em học trực tiếp thì không còn thực sự hiệu quả”.

Một giờ học khi thầy giáo là F0.

Ở Trường THPT Yên Hòa, hơn 200 học sinh đã mắc Covid, hơn 600 học sinh diện F1; 22 lớp có trên 50% học sinh trong diện F0, F1.

“Cứ thử hình dung như mỗi lớp sĩ số 50 em, khi 49 em đã phải học trực tuyến thì tại sao phải cố quá để tổ chức dạy trực tiếp một cách máy móc. 

Tinh thần quyết tâm đến trường là đúng. Tuy nhiên, tôi nghĩ cần căn cứ vào thực tế để phù hợp với từng nhà trường. Để làm được vậy, trường phải dư thừa lực lượng. Nhưng như trường tôi hiện nay, để duy trì việc đủ người dạy đã khó khăn lắm rồi. Hiện giáo viên của chúng tôi là F0, F1 nhưng nếu đến giờ vẫn phải dạy trực tuyến để đảm bảo đủ người” - bà Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng nói .

Trong trường hợp nhiều học sinh phải học trực tuyến ở nhà, chỉ một vài học trực tiếp trên lớp, bà Nhiếp cho rằng việc linh hoạt chuyển tất cả sang học trực tuyến vẫn hoàn toàn phù hợp, đảm bảo chất lượng.

Còn nếu vừa phải dạy trực tiếp trên lớp cho nhóm học sinh, vừa dạy trực tuyến cho phần đa học sinh ở nhà thì giáo viên khi đó phải tính đến cả phương án thiết kế làm sao để không bỏ rơi một trong hai nhóm đối tượng. Vì thế mà sẽ vất vả hơn nhiều. Chưa kể vào lớp còn mất thời gian ổn định trên lớp lẫn kết nối số trực tuyến.

Một băn khoăn nữa là, theo hướng dẫn mới nhất của Bộ Y tế về công tác phòng chống dịch Covid-19 khi tổ chức dạy học trực tiếp, thì khi có học sinh F0, phải tổ chức xét nghiệm kháng nguyên nhanh ngay cho toàn bộ học sinh của lớp đó.

Hiệu trưởng một trường học ở quận Nam Từ Liêm ví rằng đây là “một cuộc chơi tốn kém”.

Vị này tính toán: “Như trường tôi có 73 lớp, sĩ số trung bình mỗi lớp 36 học sinh. Nếu 1 ngày ở 60 lớp có F0, cứ tạm cho là mỗi lớp chỉ có 1 F0 thì nhân lên cũng đi tong 2.000 bộ test. Coi như giá mỗi bộ test rẻ 70.000 đồng, thì tổng số tiền nhà trường phải mất là 140 triệu đồng. Khả năng test gộp mẫu nhanh là khó với y tế của trường. Một tuần đi học dính 3 ngày như thế thì một tháng như vậy, tiền đâu cho đủ. Nhà trường nào và phụ huynh nào chịu cho thấu?”.

Đồng quan điểm, Hiệu trưởng một trường THCS ở huyện ngoại thành Hà Nội cho rằng: “Ngoại thành còn khó khăn hơn các trường nội thành khi nguồn thu và điều kiện phụ huynh khó khăn hơn. Mỗi lớp khoảng 40 học sinh, mà giờ xác suất lớp nào cũng có F0, mỗi bộ test từ 70 đến 100.000, test đến các học sinh vào diện F1 cũng đã quá sức. Hôm trước, tôi cho test một lúc 16 cháu, y tế cứ kêu trời, bảo tôi làm thế thì tiền đâu ra”.

Đông Hà

Phụ huynh, hiệu trưởng xót xa khi giáo viên F0 dạy online

Dù mắc bệnh và cần được nghỉ ngơi, nhưng phần lớn giáo viên diện F0 vẫn "vào lớp" dạy online hàng ngày. Áp lực với các nhà trường và giáo viên hiện rất lớn.  

Jan Oblak chính là mục tiêu số 1 trong tầm ngắm Chelsea. Thủ thành 27 tuổi người Slovenia có mức phí giải phóng hợp đồng lên đến 120 triệu bảng.

Chelsea muốn rước Oblak về thay Kepa

Đội bóng thành London định giá Oblak dưới 100 triệu bảng và hy vọng việc đính kèm Kepa vào thương vụ trao đổi sẽ giúp cuộc thương thảo thành công.

Oblak được nhiều nhà chuyên môn đánh giá là thủ môn hay nhất Thế giới ở thời điểm hiện tại. Anh bắt chắc chắn và ổn định trong vài mùa liên tiếp tại đội bóng thành Madrid.

Atletico không muốn bán đi chốt chặn vững chãi trong khung gỗ nhưng ảnh hưởng của dịch Covid-19 có thể khiến họ phải suy nghĩ nếu nhận được lời đề nghị hấp dẫn.

Kepa đã bắt chính 10 trận trong màu áo tuyển Tây Ban Nha nhưng anh không thể thích nghi với môi trường bóng đá Ngoại hạng, thường xuyên mắc lỗi dẫn đến bàn thua.

Hồi hè 2018, Chelsea từng phải bỏ ra khoản tiền kỷ lục 71,5 triệu bảng để xé hợp đồng giữa Kepa và Bilbao. Tuy nhiên, chàng thủ môn 25 tuổi không đáp ứng được kỳ vọng và đã có lúc bị Lampard đẩy lên băng ghế dự bị.

Nhà cầm quân người Anh hiểu rằng, ông cần cải tổ hệ thống phòng ngự, đầu tiên là ở vị trí thủ môn. Thế nên, Lampard mong muốn BLĐ ủng hộ về mặt tài chính để rước về Oblak.

Trước đó, đội chủ sân Stamford Bridge cũng đã hoàn tất hai thương vụ chuyển nhượng với Timo Werner (52 triệu bảng) và Hakim Ziyech (37 triệu bảng).

* An Nhi