Quãng đường chạy chính xuất phát từ sân vận động tỉnh Hà Nam, qua các tuyến phố Trần Phú - Mạc Đĩnh Chi - Ngô Quyền và quay trở lại vạch đích, tại nhà văn hoá tỉnh.

Tại sự kiện, rất nhiều hoạt động sáng tạo và độc đáo dành cho cả người lớn và trẻ em đã diễn ra. Trong đó, hoạt động đổi 10 chai nhựa lấy 1 túi vải Ecobag thu hút sự quan tâm của rất nhiều vận động viên và người dân địa phương. 

Không chỉ được trải nghiệm nhiều hoạt động thú vị, ban tổ chức giải chạy cũng đưa ra cơ cấu giải thưởng hấp dẫn dành cho 10 vận động viên về đích sớm nhất ở các cự ly. Cụ thể, 10 người về đích đầu tiên ở các cự ly 3km, 5km và 10km nhận được 1 vòng đeo tay thông minh Xiaomi Mi Band 8. Đối với cự ly 1km, ban tổ chức cũng tặng 10 vận động viên nhí về đích đầu tiên 1 quả bóng chuyền phiên bản đặc biệt có chữ kí của các vận động viên đội Altos Hàn Quốc. 

Ngoài ra, các cá nhân hoàn thành cự ly chạy của mình nhận được huy chương độc đáo được thiết kế từ nhựa tái chế.

Đặc biệt, công ty YIC cam kết quyên góp 10.000 đồng với mỗi ki-lô-mét vận động viên chạy được. Tổng số tiền quyên góp là 100 triệu đồng được trao tặng cho UBND thành phố Phủ Lý nhằm mục đích sử dụng cho các hoạt động “vì môi trường xanh” của địa phương.

Với thông điệp ý nghĩa cùng cơ cấu giải thưởng hấp dẫn, giải chạy “YIC Hanam Green Race” đã mang đến một sân chơi lành mạnh, bổ ích và ý nghĩa cho tất cả các vận động viên tham gia, góp phần lan toả đến cộng đồng thông điệp bảo vệ môi trường.

Bích Đào

Bà Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT).

"... Không thể hiểu tự chủ là tự quyết cả những vấn đề luật chưa cho phép"

- Sau một thời gian thực hiện tự chủ đại học, Bà đánh giá ra sao?

Chính xác thì trước khi Luật Giáo dục Đại học có hiệu lực thi hành, chỉ có 2 đại học quốc gia có quyền chủ động cao trong các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học - công nghệ, tài chính, quan hệ quốc tế và tổ chức bộ máy.

Sau khi "tự chủ đại học" được luật hóa và áp dụng chung cho cả hệ thống các cơ sở tại Điều 32 của Luật Giáo dục Đại học (2012), do điều kiện thực tế của từng cơ sở và năng lực quản trị, điều hành hoạt động của Hội đồng trường, của ban giám hiệu, đặc biệt đối với các trường công lập, Chính phủ đã có Nghị quyết số 77/NQ-CP về thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với các cơ sở giáo dục đại học công lập giai đoạn 2014-2017 (Nghị quyết 77) để khuyến khích các cơ sở công lập chủ động khai thác, sử dụng hợp lý, hiệu quả các nguồn lực để nâng cao chất lượng đào tạo đại học và giảm chi cho Ngân sách nhà nước đồng thời không làm giảm cơ hội tiếp cận giáo dục đại học của sinh viên nghèo, sinh viên là đối tượng chính sách.

Trên cơ sở kết quả thí điểm tự chủ đại học theo Nghị quyết 77, quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học tiếp tục được chỉnh sửa bổ sung cho phù hợp với trách nhiệm giải trình, điều kiện thực hiện tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học và xu thế phát triển GDĐH của thế giới tại Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH. Do vậy có thể nói cả hệ thống đã thực hiện tự chủ nhưng ở mức độ khác nhau phụ thuộc vào điều kiện và năng lực thực hiện tự chủ của từng cơ sở.

- Có ý kiến cho rằng nội hàm của các quyết định phê duyệt đề án thí điểm tự chủ đại học vẫn chưa đầy đủ so với thực tiễn. Từ đó có thể dẫn đến chuyện lãnh đạo trường đại học thực hiện đề án thí điểm được phê duyệt mang lại những kết quả nhất định, nhưng lại bị kỷ luật, vướng vào vòng lao lý?

Như trên đã nói, việc thí điểm tự chủ theo Nghị quyết 77 đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, bên cạnh những thành công còn một số hạn chế, bất cập. Một trong số đó thể hiện ở cách hiểu chưa đầy đủ và thống nhất về tự chủ đại học, về tổ chức thực hiện và điều hành hoạt động của nhà trường khi thực hiện tự chủ. Ngoài việc phải tuân thủ những quy định của Luật Giáo dục đại học, hoạt động của nhiều cơ sở giáo dục đại học, đặc biệt là các trường đại học công lập, còn chịu sự chi phối bởi các Luật khác như đối với một đơn vị sự nghiệp công lập, trong đó bao gồm Luật Đầu tư công, Luật Đấu thầu, Luật Quản lý tài sản công, Luật Thi đua khen thưởng, Luật Công chức, viên chức...

Đồng thời, các cơ sở giáo dục đại học còn phải tuân thủ những quy định liên quan đến hoạt động của các tổ chức Đảng trong các cơ sở theo Luật Giáo dục đại học và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học.

Nghị quyết 77 đã thể hiện rõ nội dung này tại khoản 5 Điều 2, cụ thể như sau: “Căn cứ Nghị quyết này và các quy định liên quan, (các cơ sở GDĐH công lập) xây dựng Đề án đổi mới cơ chế hoạt động trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định”. Căn cứ quy định này và nguyên tắc xác định thứ bậc hiệu lực pháp lý từ cao xuống thấp dựa trên địa vị pháp lý của cơ quan ban hành và tính chất của văn bản, việc thực hiện các đề án thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học đã được Thủ tướng phê duyệt theo Nghị quyết 77 phải bảo đảm không trái với các luật liên quan. Không nên và không thể hiểu tự chủ là tự quyết cả những vấn đề luật chưa cho phép.

- Thực tế, không ít trường cho biết khá lúng túng khi các quy định của các luật liên quan này chưa có những đặc thù cho giáo dục đại học, thậm chí còn mâu thuẫn với Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) dẫn đến vướng mắc, khó khăn trong các hoạt động tự chủ. Bộ có hướng giải quyết, hướng dẫn ra sao trong thời gian tới, thưa bà?

Thực tế có hiện trạng một số trường lúng túng trong thực hiện tự chủ, tuy nhiên tôi cho rằng những lúng túng này chủ yếu là những vướng mắc về mặt kỹ thuật vì cũng đã có rất nhiều cơ sở triển khai tốt.

Điều quan trọng hơn là phải xác định rõ nội hàm tự chủ đại học và trách nhiệm giải trình của các cơ sở như tôi đã đề cập về hạn chế khi thực hiện Nghị quyết 77 là do cách hiểu chưa đầy đủ và thống nhất về tự chủ đại học.

Trong năm 2022, Bộ GD-ĐT có chủ trương rà soát lại những quy định của Nghị định 99/2019/NĐ-CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học để tiếp tục có hướng dẫn chi tiết, chỉnh sửa bổ sung những quy định cho phù hợp với thực tiễn quá trình triển khai tự chủ.

Trong quá trình này, Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành liên quan, cơ quan quản lý trực tiếp của các cơ sở giáo dục đại học để tìm ra các giải pháp khắc phục các hạn chế, vướng mắc trong toàn hệ thống.

Thanh Hùng (thực hiện)

6 nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học năm 2022

Đẩy mạnh việc thực hiện tự chủ đại học, xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ chiến lược của mỗi nhà trường, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế,… là những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học trong năm học 2021 – 2022.

Tuy nhiên, qua thực tiễn triển khai, việc lựa chọn các hộ gia đình đáp ứng được những yêu cầu, quy định của Hội An để đăng ký tham gia loại hình dịch vụ này đã phát sinh một số nội dung chưa thật sự phù hợp. Do đó, UBND TP Hội An đã điều chỉnh lại quy định.

Theo quy định mới, các hộ muốn đón khách vào lưu trú trong khu phố cổ phải đáp ứng các điều kiện bao gồm: Là cư dân bản địa Hội An, có địa chỉ thường trú và sinh sống thực tế tại ngôi nhà dự kiến tổ chức hoạt động; được tặng giấy khen "Gia đình văn hóa tiêu biểu" cấp xã, phường trở lên và có uy tín trong cộng đồng tại địa phương hoặc được công nhận "Gia đình văn hóa" trong 3 năm liên tục.

Thành phố cũng ưu tiên, khuyến khích hộ gia đình có tổ chức cuộc sống gắn liền với hoạt động sản xuất - kinh doanh các ngành, nghề truyền thống; có các hoạt động sinh hoạt văn hóa - nghệ thuật để du khách tham gia trải nghiệm.

Kết quả bóng đá các trận đấu hôm nay

GÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

V-LEAGUE 2023/24 - VÒNG 3

03/11

18:00

Thép Xanh Nam Định 2-1 TP Hồ Chí Minh

FPT Play, HTV1

03/11

18:00

Quy Nhơn Bình Định 3-1 Hoàng Anh Gia Lai

FPT Play

03/11

19:15

Công An Hà Nội 2-0 Hà Nội FC

FPT Play, HTV Thể thao

VĐQG TÂY BAN NHA 2023/24 – VÒNG 12

04/11

03:00

Las Palmas 2-1 Atletico Madrid

SCTV 15

VĐQG ITALIA 2023/24 – VÒNG 11

04/11

02:45

Bologna 1-0 Lazio

ON FOOTBALL

VĐQG ĐỨC 2023/24 – VÒNG 10

04/11

02:30

Darmstadt 1-2 Bochum

ON SPORTS +

VĐQG PHÁP 2023/24 – VÒNG 11

04/11

03:00

PSG 3-0 Montpellier

ON SPORTS NEWS

VĐQG BỒ ĐÀO NHA 2023/24 – VÒNG 10

04/11

03:15

FC Porto 0-1 Estoril

VĐQG THỔ NHĨ KỲ 2023/24 – VÒNG 11

04/11

00:00

Galatasaray 2-1 Kasimpasa

HẠNG NHẤT ANH 2023/24 – VÒNG 15

04/11

03:00

Leicester 0-1 Leeds

HẠNG 2 TÂY BAN NHA 2023/24 – VÒNG 14

04/11

03:00

Espanyol 2-1 Eibar

HẠNG 2 ĐỨC 2023/24 – VÒNG 12

04/11

00:30

Dusseldorf 1-3 Wehen

Elversberg 0-2 St. Pauli

VĐQG ARGENTINA 2023/24 – VÒNG 12

04/11

05:00

Arsenal Sarandi 0-0 Gimnasia

04/11

07:00

River Plate 0-1 Huracan

VĐQG SAUDI ARABIA 2023/24 – VÒNG 12

03/11

22:00

Al Fateh 0-2 Al Hilal

Al Taee 3-3 Al Fayha

04/11

01:00

Al Shabab 1-0 Al Ittihad

VĐQG AUSTRALIA 2023/24 – VÒNG 3

03/11

15:45

Melbourne City 2-0 Sydney

Khi đề cập đến ngành Quản trị kinh doanh, vẫn còn nhiều bạn trẻ truyền tai nhau, học Quản trị kinh doanh ra trường sẽ làm sếp, CEO,… những suy nghĩ này không sai nhưng để đến được vị trí này, người học sẽ làm gì để có trải nghiệm ngành nghề hiệu quả.

Một ngành học có nhiều "ẩn số" mà chỉ có những người đã trải qua mới hiểu, dễ dàng nhận thấy việc chọn đúng ngành nghề và môi trường học tập sẽ là bước đệm vững chắc để bạn tiến xa và thành công trong công việc sau này. Nhiều bạn trẻ hiện nay vẫn thường hay truyền tai nhau về màu hồng nghề nghiệp sau khi ra trường nhưng quên rằng, chọn đúng nơi đào tạo cộng với nỗ lực học tập mới làm nên tất cả.

Quản trị kinh doanh luôn đứng vững trong top ngành nghề được các bạn trẻ lựa chọn

Định hướng và lựa chọn nghề nghiệp tương lai để trở nên thành công là một mong muốn chính đáng, ví như làm sếp, trở thành CEO,... Tuy nhiên, với sinh viên theo học một ngành nghề, bao gồm cả Quản trị kinh doanh, sự thụ hưởng các yếu tố sẽ giúp các bạn biết cách làm sao để có thể trở thành người dẫn đầu trong lĩnh vực nghề nghiệp.

Chia sẻ về suy nghĩ của nhiều bạn trẻ xung quanh việc học Quản trị kinh doanh, cựu sinh viên Nguyễn T. Thiên - ngành Quản trị kinh doanh, trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM (UEF) cho biết: "Học quản trị hay không học quản trị thì mục tiêu ai cũng muốn làm sếp cả, còn có làm được hay không là vấn đề khác. Học Quản trị kinh doanh sẽ giúp cho chúng ta có cái nhìn bao quát, giúp người học dễ thích ứng với nhiều môi trường làm việc khác nhau. Các vị trí quản lý hoặc cấp cao đa số là tốt nghiệp ngành Quản trị kinh doanh nên ngành này thường được gán là học làm sếp nhưng đó là cả một hành trình cố gắng, tích lũy kinh nghiệm, không chỉ người học quản trị mà ở mọi ngành".

Rộng mở cơ hội cùng UEF

Học Quản trị kinh doanh tại UEF, người học được trang bị cho người học những kiến thức tổng hợp ở các lĩnh vực, từ khoa học tự nhiên, kinh tế, xã hội cho đến luật. Lựa chọn theo học ngành này, các bạn trẻ được đào tạo định hướng chuyên môn các chuyên ngành khác nhau gồm quản trị doanh nghiệp, quản trị khởi nghiệp, quản trị hàng không, quản trị kinh doanh tổng hợp.

Vì vậy, sinh viên có nhiều cơ hội cạnh tranh nghề nghiệp hơn, có thể làm ở nhiều vị trí khác nhau và mục tiêu cuối cùng là thăng tiến lên các vị trí cao.

Học từ người thầy doanh nhân là một lợi thế lớn của sinh viên UEF

Để biến những tiềm lực nội tại thành những điểm mạnh, tại UEF, các bạn còn được tạo điều kiện tối đa để phát triển kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ của bản thân thông qua các hoạt động ngoại khóa, workshop, hội thảo kỹ năng,… cùng các doanh nhân bên cạnh các kiến thức nền tảng do giảng viên truyền đạt.

Tất cả ưu điểm này làm nên hình ảnh sinh viên ngành Quản trị kinh doanh thường năng động, nhạy bén, tự tin, hội nhập nhanh và không ngại áp lực, cạnh tranh.

Không chỉ vậy, với môi trường quốc tế, cơ sở vật chất hiện đại, tiếng Anh là ngôn ngữ chính trong giảng dạy, học tập cùng mạng lưới doanh nghiệp và các trường đại học đối tác rộng khắp, sinh viên ngành này còn có điều kiện để học đi đôi với làm, tăng cơ hội thực tập, việc làm sau khi tốt nghiệp.

UEF nhận hồ sơ xét tuyển học bạ ngành Quản trị kinh doanh từ 15/2

Mỗi một ngành học đều có những thách thức và cơ hội việc làm khác nhau. Việc lựa chọn ngành học nên xuất phát từ sở thích, thế mạnh của bản thân. Khi bạn tự tin về trình độ, khả năng thích ứng với mọi môi trường, có kỹ năng lãnh đạo, giao tiếp tốt, dám đương đầu với thử thách, bạn hoàn toàn có tố chất để theo học Quản trị kinh doanh.

Ngọc Minh

Tại vòng loại thứ 2 Olympic nữ Paris 2024, tuyển nữ Việt Nam thua 0-1 trước Uzbekistan, thắng 3-1 Ấn Độ và thua 0-2 trước nữ Nhật Bản, không thể giành vé đi tiếp vào vòng loại thứ 3. Dù vậy, HLV Mai Đức Chungvẫn rất hài lòng về tinh thần chiến đấu của các học trò.

“Tinh thần toàn đội tốt. Dù đội không thể đi tiếp vào vòng loại thứ 3 Olympic nữ 2024, nhưng các cầu thủ thi đấu hết sức mình. Tôi xin cảm ơn mọi người luôn quan tâm và ủng hộ tuyển nữ Việt Nam. Phải nói rằng tôi rất cảm động trước tình cảm của khán giả", HLV Mai Đức Chung chia sẻ.

Vòng loại 2 Olympic 2024 có thể là giải đấu cuối cùng của HLV Mai Đức Chung. Ông thầy sinh năm 1951 cho biết:"Với tôi lúc này, tình cảm, sự sẻ chia với các học trò không bao giờ phai nhạt. Chúng tôi sẽ luôn có sự tôn trọng lẫn nhau, quan tâm với nhau”.

Liên quan tới tương lai của HLV Mai Đức Chung, dù nhà cầm quân này có nguyện vọng xin được nghỉ, nhưng lãnh đạo VFF cho biết hợp đồng hai bên vẫn còn tới hết năm 2023, và trước mắt VFF cùng ông Chung có cuộc làm việc về kết quả của tuyển nữ Việt Nam trong hành trình tại Uzbekistan.