cá róiTin tức 24h nhanh nhất cá rói

当前位置：首页 > Thể thao > Hot girl từng khóc trên khán đài công khai muốn học chơi AOE 正文

Hot girl từng khóc trên khán đài công khai muốn học chơi AOE

时间：2025-02-27 08:23:10 来源：NEWS 作者：Nhận định 阅读：524次

Status dậy sóng cộng đồng AOE Việt của Nhật Lệ trên Facebook cá nhân của G_man

Là 1 cô gái khá tài năng và xinh xắn,ừngkhóctrênkhánđàicôngkhaimuốnhọcchơcá rói Nhật Lệ được ví như một hiện tượng của Arsenal nổi lên từ cuộc thi Miss Arsenal và bài cover "Chậm lại một phút". Sinh ngày 1-5-1993 tại Tỉnh Thanh Hóa. Dương Nhật Lệ nổi lên với bức ảnh khóc nức nở trên khán đài hồi năm 2014 khi theo dõi U19 Việt Nam thi đấu, nữ CĐV Dương Thị Nhật Lệ, người có biệt danh đáng yêu là “Nhật Lệ Su Su” khiến mọi người thích thú với sự dễ thươngđầy nữ tính của mình.

Hotgirl Nhật Lệ là 1 cô gái khá tài năng và xinh xắn

Không chỉ yêu mến U19 Việt Nam, cô sinh viên Học Viện Tài Chính này còn là CĐV cực kỳ trung thành của CLB Arsenal. Nhật Lệ đã “đốn tim” cư dân mạng và chính thức giành danh hiệu Á hậu 1 của cuộc thi Miss AFVN do Hội CĐV chính thức của Arsenal tại Việt Nam tổ chức. Nhật Lệ hiện là sinh viên Học viện Tài chính Hà Nội. Cô nàng dành tình cảm đặc biệt cho các tuyển thủ U19 Việt Nam và theo dõi sát sao các trận đấu của các chàng trai.

Clip Nhật Lệ khóc nức nở sau trận thua của đội tuyển U19 bóng đá nam U19 Nhật Bản

Với Status mong muốn được nhận làm “đệ tử” bộ môn thể thao điện tử Đế chế chiến thuật vừa qua, Nhật Lệ đã khiến không chỉ G_man mà những Fan hâm mộ của bộ môn này hết sức bất ngờ, sửng sốt. Trên Facebook của mình G_man hỏi lại Nhật Lệ tới 2 lần để xác nhận lại sự việc này:

G_man phải đính chính lại thông tin 2 lần trước khi thu nhận "đệ tử"

Có vẻ như cô nàng đang rất háo hức với AOE khi mà liên lục giục “sư phụ” dạy luôn cho mình. Tuy nhiên do thời điểm đó cũng đã là 23h khá muộn nên G_man đã hẹn dạy Nhật Lệ vào ngày hôm sau.

Sự chú ý đã lan sang cả những game thủ nổi tiếng trong cộng đồng AOE Việt như: Truy Mệnh, Cam Quýt hay Beo. Thậm chí 1 ông bầu như anh Thi (hiện đang là quản lý của Clan BiBiClub) cũng có “đôi lời” phát biểu cho sự kiện đang rất hot này.

Truy Mệnh và Cam Quýt cũng có những bình luận thú vị

Game thủ Beo (hiện đang thuộc biên chế Clan BiBi Club) cũng có những quan điểm khá hài hước

Một số hình ảnh đáng yêu khác của Nhật Lệ:

Sự kiện hotgirl Nhật Lệ muốn tham gia cộng đồng AOE hứa hẹn sẽ có nhiều thú vị trong thời gian tới, nhất là khi đây lại là 1 người nổi tiếng trong cộng đồng Arsenal Fanclub Việt Nam. Chúng ta hãy cùng chờ đơi 1 Miss AOE tài năng thực sự dưới sự chỉ dạy của G_man trong cộng đồng Đế chế nước nhà trong 1 tương lai không xa.

Kun

(责任编辑：Ngoại Hạng Anh)

[1]

[2]

[3]

上一篇：Nhận định, soi kèo Damac vs Al
下一篇：Nhận định, soi kèo Wolves vs Fulham, 2h30 ngày 26/2: Tiếp đà khởi sắc

相关内容

Trâm Anh lập tức nắn chị dâu rằng đó là số tiền chia cho cả nhà chứ không phải của riêng Hà. Phương (Kiều Anh) tiếp lời đặt giả định khi số tiền đó chia cho 4 gia đình thì Hà chỉ được 500 triệu nên nếu có lo công việc gì cũng chỉ ở trong khoảng đó. Phương khuyên Hà nên cất 100-200 triệu tiết kiệm cho con trai thì hơn.
"Chị nói đúng! Tốt nhất em sẽ cất hết cho thằng Long, còn lại mỗi nhà sẽ hùn cho em một ít để lấy vốn làm ăn. Bố mẹ cũng già rồi không làm gì mà cần tiền nên có khi bố mẹ còn cho nhà em nhiều hơn", Hà nói. Cô thậm chí còn cho rằng số tiền 2 tỷ có khi chỉ chia làm 3 vì sau này ông Toại (NSND Bùi Bài Bình) và bà Cúc (NSND Lan Hương) chắc chắn ở với gia đình Công (Quang Sự) nên 2 suất dồn 1.
Phương tâm sự với chồng rằng mình không tham lam nhưng muốn số tiền được chia đều cho tất cả để đảm bảo công bằng. "Anh thì hay thương các em nên nhường nhịn nhưng lần này em không muốn như thế đâu", Phương nói với Công.
Trong khi đó, Trâm Anh (Khả Ngân) đi quay phim và bất ngờ nhận được hoa của người hâm mộ. Vì người tặng không ghi tên trên thiệp nên Trâm Anh đinh ninh đó là hoa chồng tặng. Cô gọi điện cảm ơn Danh (Thanh Sơn) nhưng anh khẳng định không biết gì về chuyện này.
Ai là người bí mật tặng hoa cho Trâm Anh? Số tiền sẽ được chia đều như thế nào? Diễn biến chi tiết tập 28 Gia đình mình vui bất thình lìnhsẽ lên sóng hôm nay trên VTV3.
Lan Phương từng buồn bã, tổn thương và nghi ngờ bản thânDiễn viên Lan Phương phản hồi với VietNamNet về ý kiến trái chiều nhằm vào nhân vật Hà của cô cũng như bộ phim 'Gia đình mình vui bất thình lình' đang phát sóng." alt="Gia đình mình vui bất thình lình tập 28: Phương ngao ngán vì cách Hà chia 2 tỷ" />

- Bộ GD-ĐT vừa công bố 63 cụm thi THPT quốc gia 2017, đặt tại 63 tỉnh/thành phố trên cả nước, do các Sở GD-ĐT chủ trì.

Theo quy định của Bộ, các Sở GD-ĐT có nhiệm vụ tổ chức Hội đồng thi, căn cứ điều kiện thực tế thành lập các điểm thi tại trường, hoặc liên trường phổ thông trong tỉnh/thành phố, đảm bảo thuận lợi cho thí sinh dự thi.

Thí sinh tham dự kì thi THPT quốc gia 2016

Chủ trì và phối hợp với các trường được giao nhiệm vụ phối hợp, tổ chức in sao đề thi, coi thi, chấm thi, thông báo kết quả thi, phúc khảo, xét công nhận tốt nghiệp THPT quốc gia và báo cáo về Bộ theo quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Các trường ĐH, Học viện, CĐ nhóm ngành đào tạo giáo viên có tên trong danh sách phối hợp với các Sở GD-ĐT tổ chức thi theo đúng Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Danh dách cụm thi THPT quốc gia 2017:

Cụm thi số	Đơn vị chủ trì	Đơn vị phối hợp
1	Sở GD-ĐT TP. Hà Nội	ĐH Quốc gia Hà Nội;Trường ĐH Bách khoa Hà Nội;Trường ĐH Hà Nội; Trường ĐH Công nghệ Giao thông Vận tải; Trường ĐH Lâm nghiệp; Trường ĐH Y Hà Nội; Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội; Trường ĐH Thủ đô Hà Nội; Học viện Báo chí và Tuyên truyền; Học viện Hậu Cần; Trường ĐH Dân lập Phương Đông; Học viện Cảnh sát nhân dân
2	Sở GD-ĐT TP.HCM	ĐH Quốc gia TP.HCm;Trường ĐH Sư phạm TP.HCM; Trường ĐH Sài Gòn; Trường ĐH Nguyễn Tất Thành; Trường ĐH Hoa Sen; Trường ĐH Văn Hiến; Trường ĐH Ngoại ngữ Tin học TP.HCM ;Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng; Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch
3	Sở GD-ĐT TP. Hải Phòng	Trường ĐH Hàng hải Việt Nam; Trường ĐH Y Dược Hải Phòng; Trường ĐH Hải Phòng
4	Sở GD-ĐT Hà Giang	Viện ĐH mở Hà Nội; Trường CĐ Sư phạm Hà Giang
5	Sở GD-ĐT Tỉnh Cao Bằng	Trường ĐH Sư phạm – ĐH Thái Nguyên; Trường CĐ Sư phạm Cao Bằng; Học viện Quản lí giáo dục
6	Sở GD-ĐT Tỉnh Lai Châu	Trường ĐH Kỹ thuật công nghiệp - ĐH Thái Nguyên
7	Sở GD-ĐT Tỉnh Điện Biên	Học viện Ngân hàng; Trường CĐ Sư phạm Điện Biên
8	Sở GD-ĐT tạo Tỉnh Lào Cai	Trường ĐH Nông lâm - ĐH Thái Nguyên; Trường CĐ Sư phạm Lào Cai
9	Sở GD-ĐT Tỉnh Tuyên Quang	Trường ĐH Tân Trào; Trường ĐH Công nghiệp Việt Trì
10	Sở GD-ĐT Tỉnh Lạng Sơn	Trường ĐH Nội vụ; Trường ĐH Thăng Long; Trường CĐ Sư phạm Lạng Sơn
11	Sở GD-ĐT Tỉnh Bắc Kạn	Trường ĐH Khoa học - Đại học Thái Nguyên
12	Sở GD-ĐT Tỉnh Thái Nguyên	Đại học Thái Nguyên; Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Nguyên
13	Sở GD-ĐT Tỉnh Yên Bái	Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông; Trường CĐ Sư phạm Yên Bái
14	Sở GD-ĐT Tỉnh Sơn La	Trường ĐH Tây Bắc; Học viện Hành chính Quốc gia; Trường CĐ Sơn La
15	Sở GD-ĐT Tỉnh Phú Thọ	Trường ĐH Hùng Vương;Trường ĐH Giao thông vận tải
16	Sở GD-ĐT Tỉnh Vĩnh Phúc	Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2; Trường ĐH Công đoàn
17	Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Ninh	Trường ĐH Sư phạm Hà Nội; Trường ĐH Hạ Long; Trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh
18	Sở GD-ĐT Tỉnh Bắc Giang	Trường ĐH Ngoại thương; Học viện Nông nghiệp Việt Nam; Trường ĐH Nông Lâm Bắc Giang; Trường ĐH Sao đỏ; Trường CĐ Ngô Gia Tự
19	Sở GD-ĐT Tỉnh Bắc Ninh	Trường ĐH Kinh tế quốc dân; Trường ĐH Thể dục Thể thao Bắc Ninh; Trường CĐ Sư phạm Bắc Ninh
20	Sở GD-ĐT Tỉnh Hải Dương	Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội;Trường ĐH Hải Dương; Trường CĐ Hải Dương
21	Sở GD-ĐT Tỉnh Hưng Yên	Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên; Trường ĐH Tài chính - Quản trị kinh doanh; Trường CĐ Sư phạm Hưng Yên
22	Sở GD-ĐT Tỉnh Hòa Bình	Trường ĐH Lao động xã hội; Trường ĐH Đại Nam
23	Sở GD-ĐT Tỉnh Hà Nam	Trường ĐH Xây dựng; Trường CĐ Sư phạm Hà Nam
24 .	Sở GD-ĐT Tỉnh Nam Định	Trường ĐH Tài nguyên và Môi trường Hà Nội; Trường ĐH Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp; Trường ĐH Điều dưỡng Nam Định; Trường CĐ Sư phạm Nam Định
25	Sở GD-ĐT Tỉnh Thái Bình	Trường ĐH Y Dược Thái Bình; Trường ĐH Thủy lợi; Trường ĐH Sư phạm kĩ thuật Nam Định; Trường CĐ Sư phạm Thái Bình
26	Sở GD-ĐT Tỉnh Ninh Bình	Trường ĐH Thương mại; Trường ĐH Hoa Lư
27	Sở GD-ĐT Tỉnh Thanh Hóa	Trường ĐH Hồng Đức; Trường ĐH Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa; Học viện Tài chính; Trường ĐH Luật Hà Nội
28	Sở GD-ĐT Tỉnh Nghệ An	Trường ĐH Vinh; Trường ĐH Kinh tế Nghệ An; Trường ĐH Y Khoa Vinh; Trường ĐH Công nghiệp Vinh; Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội; Học viện Kỹ thuật Mật mã; Trường CĐ Sư phạm Nghệ An
29	Sở GD-ĐT Tỉnh Hà Tĩnh	Trường ĐH Khoa học - Đại học Huế; Trường ĐH Hà Tĩnh; Trường ĐH Mỏ - Địa chất
30	Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Bình	Trường ĐH Sư phạm - Đại học Huế; Trường ĐH Quảng Bình; Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Vinh
31	Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Trị	Trường ĐH Kinh tế - Đại học Huế; Phân hiệu ĐH Huế tại Quảng trị; Học viện Kỹ thuật Quân sự; Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị
32	Sở GD-ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế	Đại học Huế; Trường CĐ Sư phạm Huế
33	Sở GD-ĐT Thành phố Đà Nẵng	Đại học Đà Nẵng
34	Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Nam	Trường ĐH Kinh tế - Đại học Đà Nẵng; Phân hiệu Trường ĐH Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh tại Quảng Ngãi; Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng; Trường ĐH Quảng Nam; Trường ĐH Đông Á
35	Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Ngãi	Trường ĐH Bách khoa - Đại học Đà Nẵng; Trường ĐH Phạm Văn Đồng; Trường ĐH Tài chính - Kế toán
36	Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Định	Trường ĐH Quy Nhơn;Trường CĐ Bình Định;Trường ĐH Quang Trung
37	Sở GD-ĐT Tỉnh Phú Yên	Trường ĐH Xây dựng Miền Trung; Trường ĐH Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng; Trường ĐH Phú Yên
38	Sở GD-ĐT Tỉnh Gia Lai	Trường ĐH Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh; Phân hiệu Trường ĐH Nông Lâm Thành phố Hồ Chí Minh tại Gia Lai; Trường CĐ Sư phạm Gia Lai
39	Sở GD-ĐT Tỉnh Kon Tum	Trường ĐH Công nghệ Sài Gòn; Phân hiệu ĐH Đà Nẵng tại Kon Tum; Trường CĐ Sư phạm Kon Tum
40	Sở GD-ĐT Tỉnh Đắk Lắk	Trường ĐH Tây Nguyên; Trường ĐH Duy Tân; Trường ĐH Buôn Ma Thuột; Trường CĐ sư phạm Đắk Lắk
41	Sở GD-ĐT Tỉnh Đắk Nông	Trường ĐH Giao thông Vận tải Thành phố Hồ Chí Minh
42	Sở GD-ĐT Tỉnh Khánh Hòa	Trường ĐH Nha Trang; Trường ĐH Khánh Hòa; Trường CĐ Sư phạm Trung ương Nha Trang
43	Sở GD-ĐT Tỉnh Ninh Thuận	Trường ĐH Tài chính Marketing; Trường CĐ Sư phạm Ninh Thuận
44	Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Thuận	Trường ĐH Đồng Nai; Trường ĐH Văn Lang
45	Sở GD-ĐT Tỉnh Lâm Đồng	Trường ĐH Đà Lạt; Trường ĐH mở TP. Hồ Chí Minh; Trường CĐ SP Đà Lạt
46	Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Phước	Trường ĐH Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh; Trường CĐ Sư phạm Bình Phước
47	GD-ĐT Tỉnh Bình Dương	Trường ĐH Thủ Dầu Một; Trường ĐH Bình Dương
48	Sở GD-ĐT Tỉnh Tây Ninh	Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh; Trường CĐ Sư phạm Tây Ninh
49	Sở GD-ĐT Tỉnh Đồng Nai	Trường ĐH Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh; Trường ĐH Lạc Hồng; Trường ĐH Lâm nghiệp cơ sở 2.
50	Sở GD-ĐT Tỉnh Long An	Trường ĐH Nông Lâm Thành phố Hồ Chí Minh; Trường ĐH Kinh tế Kỹ thuật Long An;Trường CĐ Sư phạm Long An
51	Sở GD-ĐT Tỉnh Đồng Tháp	Trường ĐH Đồng Tháp; Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai
52	Sở GD-ĐT Tỉnh An Giang	Trường ĐH An Giang; Trường ĐH Nam Cần Thơ; Trường ĐH Xây dựng Miền Tây
53	Sở GD-ĐT Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu	Trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu; Trường ĐH Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh; Trường ĐH Giao thông Vận tải cơ sở phía Nam; Trường CĐ Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu
54	Sở GD-ĐT Tỉnh Tiền Giang	Trường ĐH Tiền Giang; Trường ĐH Tôn Đức Thắng
55	Sở GD-ĐT TP Cần Thơ	Trường ĐH Cần Thơ
56	Sở GD-ĐT Tỉnh Hậu Giang	Trường ĐH Cần Thơ; Trường ĐH Võ Trường Toản; Trường CĐ Bến Tre
57	Sở GD-ĐT Tỉnh Bến Tre	Trường ĐH Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh; Trường ĐH Kiến trúc TP. Hồ Chí Minh.
58	Sở GD-ĐT Tỉnh Vĩnh Long	Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long; Trường ĐH Luật Thành phố Hồ Chí Minh
59	Sở GD-ĐT Tỉnh Trà Vinh	Trường ĐH Trà Vinh
60	Sở GD-ĐT Tỉnh Sóc Trăng	Trường ĐH Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh; Trường ĐH Kỹ thuật – Công nghệ Cần Thơ; Trường CĐ Sư phạm Sóc Trăng
61	Sở GD-ĐT Tỉnh Bạc Liêu	Trường ĐH Cần Thơ; Trường ĐH Bạc Liêu
62	Sở GD-ĐT Tỉnh Kiên Giang	Trường ĐH Kiên Giang; Trường ĐH Tây Đô; Trường ĐH Tài nguyên và Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh
63	Sở GD-ĐT Tỉnh Cà Ma	Trường ĐH Y Dược Cần Thơ; Trường ĐH Kinh tế - Luật, ĐH Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; Trường CĐ Sư phạm Cà Mau

Lê Huyền

" alt="Danh sách 63 cụm thi THPT quốc gia 2017" />

ThS Nguyễn Đức Hoàng hiện là Trưởng phòng Nghiên cứu phát triển Ứng dụng Đa phương tiện, Viện Công nghệ thông tin và Truyền thông (Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông). Anh đồng thời cũng là giảng viên môn Thiết kế trò chơi, khoa Thiết kế sáng tạo Đa phương tiện.

Từ học sinh chuyên Nga thành game thủ

Những năm còn học tại lớp chuyên Nga của Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, Đức Hoàng luôn thích thú tìm hiểu các kiến thức về công nghệ viễn thông. Với bản tính tò mò, thích tìm hiểu cái mới, cậu học trò trường Ams quyết định “liều mình” đăng ký khối A, ngành Điện tử Viễn thông của Trường ĐH Giao thông Vận tải.

ThS Nguyễn Đức Hoàng (1986) hiện đang là Trưởng phòng Nghiên cứu phát triển Ứng dụng Đa phương tiện, Viện Công nghệ thông tin và Truyền thông thuộc Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông

Đỗ vào trường, nhưng sau năm học đầu tiên, Hoàng lại bắt đầu băn khoăn trước câu hỏi: “Học để làm gì?”. Thậm chí, câu hỏi này đã theo anh trong suốt 5 năm thời đại học.

“Mình không biết sẽ phải làm gì sau khi ra khỏi trường. Mọi thứ khá mơ hồ và bản thân mình cũng không rõ sẽ phải đi ra sao trên con đường ấy”, anh nhớ lại.

Cũng trong giai đoạn đó, Hoàng tìm hiểu nhiều hơn về trò chơi điện tử hay còn gọi là game. Từ chỗ là người chơi, cậu tìm hiểu về cách thức vận hành trò chơi, tạo ra trò chơi. Cậu cũng nhận thấy một nền công nghiệp trò chơi còn non trẻ của Việt Nam không thể dựa vào việc nhập những trò chơi từ nước ngoài về phát hành mà cần phải được làm bởi chính bàn tay người Việt, kể những câu chuyện của người Việt, thể hiện văn hoá của người Việt. Sau quãng thời gian này, cậu cũng nhận ra nguồn nhân lực cho ngành công nghiệp này ở Việt Nam còn thiếu và yếu. Cậu mong muốn tạo ra một ngành công nghiệp không khói, nhiều màu sắc, hấp dẫn và mang bản sắc của dân tộc.

Là "game thủ" và bây giờ là một thầy giáo, Đức Hoàng cho biết: “Không có khái niệm chơi game là xấu. Nó chỉ xấu khi mình chơi game không đúng cách. Ví dụ, có những người khi chơi game sẽ nói tục chửi bậy hoặc quá đắm chìm vào game mà quên đi mọi thứ xung quanh.

Mình cho rằng, chơi game cũng rất hữu ích nếu chơi đúng cách vì nó yêu cầu người chơi cần phải có một cái đầu biết suy nghĩ và luôn tính toán kỹ càng mọi thứ”.

{keywords}

Song song với việc giảng dạy, ThS Nguyễn Đức Hoàng cũng dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu.

Năm 2009, Nguyễn Đức Hoàng về Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông với vai trò là nghiên cứu viên Viện công nghệ Thông tin và Truyền thông CDIT. Sau đó 3 năm, anh có cơ duyên tham gia vào nhóm sáng lập Khoa Đa phương tiện và tham gia giảng dạy trong Khoa tới nay.

Từng băn khoăn trước câu hỏi “Học để làm gì”, nhưng giờ đây, trước khi bắt đầu môn học, thầy Hoàng đều chỉ ra cho sinh viên của mình biết “Tại sao cần phải học những kiến thức này và nó sẽ được ứng dụng ra sao sau khi ra trường”.

Do vậy, hầu hết sinh viên sau khi học xong đều tìm được con đường đi riêng cho bản thân và sống tốt với vốn kiến thức đã được trang bị. Nhiều bạn sinh viên sau khi tốt nghiệp đã trở thành những nghiên cứu viên cùng các thầy phát triển ra nhiều công nghệ mới, ứng dụng mới phục vụ hữu ích cho cuộc sống.

Xây giấc mơ “Ảo” trong cuộc sống “Thực”

Song song với việc giảng dạy, ThS Nguyễn Đức Hoàng cũng dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu, bởi với anh “những cái mới luôn có sức lôi cuốn kỳ lạ”. Đặc biệt, anh đam mê và nghiên cứu sâu về công nghệ Thực tại Ảo (VR) với mong muốn xây dựng, tái tạo những giá trị hữu ích trên không gian số.

ThS Hoàng đang tham gia một đề tài cấp Nhà nước trong lĩnh vực y tế nhằm hỗ trợ thực hành tiền lâm sàng Nhi khoa dựa trên công nghệ thực tế ảo. Đề tài giúp cho các bác sĩ Nhi khoa được thực hành với bệnh nhân ảo 3D trong môi trường ảo mọi lúc, mọi nơi.

Anh cùng cộng sự đã xây dựng được nguyên mẫu mô hình cơ thể Nhi (robot thực hành) và cơ thể nhi ảo 3D (thực tại ảo) có khả năng tương tác và có những tham số cơ bản về chức năng sống như nhiệt độ, nhịp thở, mạch, huyết áp, chuyển động, … nhằm mô phỏng lại một bệnh nhi điển hình, phục vụ cho việc thực hành của các bác sĩ trước khi khám chữa bệnh lâm sàng.

ThS Nguyễn Đức Hoàng kỳ vọng, sản phẩm sau khi thử nghiệm thành công sẽ được chuyển giao cho Bệnh viện Nhi Trung ương và các bệnh viện nhi khác để phục vụ cho công tác thực hành tiền lâm sàng đối với 8 trường hợp cấp cứu Nhi khoa thường gặp trong nỗ lực cải thiện tỷ lệ tử vong trên trẻ cấp cứu.

{keywords}

ThS Nguyễn Đức Hoàng cùng đồng nghiệp

Một trong những nghiên cứu khác của giảng viên trẻ là về việc nghiên cứu phát triển hệ thống hỗ trợ du lịch thông minh dựa trên nền tảng trí tuệ nhân tạo. Với ứng dụng này, người dùng có thể thử trải nghiệm cảnh quan ở một địa điểm nào đó trước khi quyết định có đi tới điểm này hay không thông qua công nghệ thực tế ảo.

Bên cạnh đó, ứng dụng này cũng sẽ gợi ý cho du khách những nơi nên đi, những thứ nên mua và việc ăn uống, nghỉ ngơi sẽ ra sao. Bằng công nghệ mới như AI, các lời giải đáp sẽ được trả lời tự động tới du khách.

“Ví dụ, nếu du khách muốn tới Nam Trà My nhưng không biết địa điểm đó có đẹp hay không, ứng dụng sẽ giúp du khách quan sát toàn cảnh của địa điểm và chi tiết từng vùng dựa trên những bức ảnh 360 độ.

Bên cạnh đó, ứng dụng này cũng sẽ giới thiệu về các đặc sản của địa phương, ví dụ tới Nam Trà My, du khách có thể trải nghiệm tới những nơi trồng Sâm Ngọc Linh, xem củ sâm bằng những hình ảnh đã được số hóa”, anh Hoàng nói.

Để có được những hình ảnh này, nhóm nghiên cứu đã phải đi tới cả những vùng sâu, vùng xa để thu thập tư liệu. Anh Hoàng cũng từng trải qua những lần “suýt chết” vì lở đá hay phải qua đêm tại lán giữa lưng chừng vách núi.

“Đó đều là những trải nghiệm vô cùng quý giá. Mình hy vọng có thể thực hiện được ở nhiều địa điểm hơn nữa để có thể số hóa lại toàn bộ không gian quốc gia”.

Bên cạnh đó, ThS Hoàng còn ứng dụng công nghệ 3D và thực tế ảo vào công tác tuyên truyền chủ quyền Biển đảo Việt Nam phối hợp cùng Cục thông tin Cơ sở - Bộ Thông tin và Truyền thông. Sản phẩm triển lãm số “Hoàng Sa, Trường Sa của Việt Nam – Những bằng chứng lịch sử và pháp lý” xây dựng trên công nghệ thực tế ảo đã được triển khai tại hàng chục cuộc triển lãm trên toàn quốc và trong năm 2019, sản phẩm đã được triển khai trên internet để người dân Việt Nam có thể trải nhiệm mọi lúc, mọi nơi.

“Thông qua những cú nhấp chuột, bà con có thể xem chi tiết các hiện vật mà không cần tới phòng triển lãm. Ứng dụng cũng có tính năng hướng dẫn viên ảo để người dùng có thể xem thuyết minh toàn bộ nội dung cùng những tư liệu đã được số hóa rất chi tiết và chân thực.

Ví dụ, mảnh vỡ tàu cảnh sát biển bị đâm vỡ có khối lượng nặng, khó có thể mang đi triển lãm cũng được số hóa lại, cho phép người xem như được “chạm” vào hiện vật”.

Với những đóng góp trong vai trò Trưởng phòng Nghiên cứu phát triển Ứng dụng Đa phương tiện, giảng viên môn Thiết kế trò chơi, khoa Thiết kế sáng tạo Đa phương tiện, Viện Công nghệ thông tin và Truyền thông (Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông), Ths Nguyễn Đức Hoàng vừa được tôn vinh là 1 trong 41 cá nhân điển hình tiên tiến tại Đại hội thi đua yêu nước của Bộ Thông tin và Truyền thông lần thứ IV năm 2020.

Thúy Nga

Nữ giảng viên 8X vượt qua cái khó của 'người tìm đường'

Trong 15 năm giảng dạy, cô Hằng gặp không ít sinh viên giỏi, thậm chí có những kỹ năng vượt trội hơn giảng viên. Nhưng cô lại cho đó là điều bình thường, bởi “ngay như huấn luyện viên Park Hang-Seo cũng chưa chắc đá bóng giỏi bằng Quang Hải”.

" alt="Nguyễn Đức Hoàng" />