Hé mở cuộc sống hôn nhân của MC Diễm Quỳnh, Anh Tuấn

Việc gia hạn này có nghĩa sinh viên đại học theo các chương trình chọn lọc sẽ có thể ở lại và làm việc trong 4 năm thay vì 2 năm. Sinh viên thạc sĩ có thể ở lại 5 năm thay vì 3 năm. Bộ trưởng Giáo dục Jason Clare khi đó lý giải chính sách nhằm hỗ trợ các doanh nghiệp vốn đang rất thiếu lực lượng lao động sau đại dịch Covid-19. Những ngành, nghề được ưu tiên chủ yếu thuộc lĩnh vực y tế, giảng dạy, kỹ thuật và nông nghiệp, với hơn 3.000 khóa học đủ điều kiện.

Tuy nhiên, do những thay đổi trong bối cảnh kinh tế của đất nước và những cân nhắc về chính sách được nêu trong Chiến lược Di cư, thời gian gia hạn này sẽ không còn áp dụng kể từ giữa năm 2024. Hiện tại, thời gian đã quay trở lại thời hạn ban đầu là 2 (cử nhân) và 3 năm (thạc sĩ), theo thông báo trên website của Bộ Giáo dục Australia vào ngày 23/2/2024.

Được biết, chiến lược di cư, được đưa ra vào tháng 12/2023, tuyên bố rằng những nhượng bộ được đưa ra trong đại dịch COVID-19 đối với sinh viên quốc tế sẽ chấm dứt. Điều này bao gồm việc chấm dứt số giờ làm việc không giới hạn đối với sinh viên quốc tế.

Những thay đổi này được công bố nhằm “cải thiện tính liêm chính trong giáo dục quốc tế và hỗ trợ những sinh viên chân chính”.

Tăng yêu cầu tài chính, bài kiểm tra đầu vào, điểm IELTS

Một trong những thay đổi bao gồm việc giải quyết lỗ hổng cho phép sinh viên chuyển sang các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục chất lượng thấp hơn. Động thái này nhằm đảm bảo rằng sinh viên được nhận nền giáo dục có chất lượng và không bị lợi dụng bởi các tổ chức không đáp ứng các tiêu chuẩn nhất định.

Một thay đổi khác liên quan đến việc tăng yêu cầu tài chính đối với sinh viên quốc tế xin thị thực du học. Số tiền tiết kiệm cần thiết sẽ tăng lên 24.505 đô la Úc (khoảng 392 triệu đồng), tăng 17% so với mức trước đó, theo Times Higher Education. Việc tăng yêu cầu tài chính này nhằm đảm bảo sinh viên có đủ tiền trang trải cuộc sống khi học tập tại Australia, từ đó giảm nguy cơ căng thẳng tài chính trong thời gian lưu trú.

Chính phủ cũng sẽ giới thiệu bài kiểm tra “Sinh viên chân chính” mới (Genuine Student test) dành cho tất cả sinh viên quốc tế. Bài kiểm tra này sẽ khuyến khích các sinh viên thực sự muốn học tại các trường đại học hoặc cơ sở giáo dục Australia, thay vì những người có ưu tiên là làm việc. Bài kiểm tra này sẽ thay thế cho bản tường trình nhập cảnh tạm thời (GTE) cũ. Đơn xin thị thực lần hai của sinh viên nhằm kéo dài thời gian lưu trú sẽ bị giám sát chặt hơn.

Chính phủ Australia cũng hứa sẽ tăng cường đơn vị cấp thị thực du học để đảm bảo có sự giám sát chặt chẽ hơn đối với các đơn xin thị thực du học không chính đáng và xử lý tình trạng “nhảy cóc thị thực”-một hành vi trong đó một cá nhân nhảy từ thị thực này sang thị thực khác để đạt được mục đích kéo dài thời gian lưu trú tại Australia.

Trong khi đó, nước này cũng cho biết đang đơn giản hóa quy trình nộp đơn và thực hiện hành động để đẩy nhanh quá trình chuyển đổi giữa thị thực sinh viên và thị thực sau đại học. Các lộ trình cấp thị thực sau đại học hiện tại sẽ được sắp xếp hợp lý, rõ ràng hơn và thời gian xử lý sẽ được cải thiện.

Mục đích của những thay đổi này cũng là để đảm bảo rằng sinh viên tốt nghiệp sẽ chuyển sang những vai trò phù hợp với trình độ kỹ năng của họ sau khi tốt nghiệp. Chiến lược nêu rõ rằng “hơn 50% người tốt nghiệp có bằng cử nhân trở lên có thị thực đang làm việc dưới mức kỹ năng của họ đáng kể. Điều này đặc biệt đúng đối với những sinh viên tốt nghiệp ngành kỹ thuật và CNTT, mặc dù họ đang học trong các lĩnh vực mà Australia thiếu lực lượng”.

Australia cũng sẽ tăng yêu cầu tiếng Anh tối thiểu đối với thị thực sinh viên và sau đại học lên. Yêu cầu chứng chỉ tiếng Anh với du học sinh theo chương trình cử nhân tăng từ 5.5 lên 6.0 IELTS, với hệ sau đại học, yêu cầu là 6.5 thay vì 6.0. Thay đổi này sẽ được áp dụng vào đầu năm 2024.

Australia hiện là một trong những điểm đến du học được ưa chuộng nhất thế giới, sau Mỹ và Canada, với khoảng 768.000 sinh viên quốc tế vào năm 2023, đông nhất là Trung Quốc, Ấn Độ, Nepal. Việt Nam xếp thứ 6 với hơn 31.000 du học sinh.

Tử Huy

Theo quy định, nguyên tắc của việc tổ chức dạy thêm, học thêm và các trường hợp không được dạy thêm thực hiện theo quy định tại Điều 3 và Điều 4, quy định về dạy thêm, học thêm ban hành kèm theo Thông tư số 17 ngày 16/5/2012 của Bộ GD-ĐT. 

Mức thu tiền dịch vụ dạy thêm, học thêm theo Nghị quyết 01 ngày 8/7/2022 của HĐND tỉnh. Khi thu tiền dịch vụ dạy thêm, học thêm, nhà trường phải sử dụng hóa đơn theo quy định của pháp luật về hóa đơn bán hàng hóa, cung ứng dịch vụ. 

Về trách nhiệm của các sở, ngành, đơn vị, địa phương có liên quan, UBND tỉnh Tiền Giang giao Sở GD-ĐT là cơ quan chủ trì triển khai, đôn đốc, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm. UBND tỉnh yêu cầu kiên quyết ngăn chặn và xử lý các hành vi tiêu cực trong dạy thêm, học thêm. 

Đối với các cơ sở giáo dục, thủ trưởng đơn vị chịu trách nhiệm tổ chức và quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo chương trình giáo dục phổ thông; bảo đảm quyền, lợi ích của người học; kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường và quản lý việc dạy thêm ngoài nhà trường của giáo viên do nhà trường quản lý theo quy định.

Quyết định của UBND tỉnh Tiền Giang cũng thủ trưởng cơ sở giáo dục “chịu hình thức xử lý kỷ luật hoặc liên đới chịu trách nhiệm khi buông lỏng quản lý giáo viên và học sinh để xảy ra hoạt động dạy thêm, học thêm không đúng quy định”. 

Đây là ngôi trường thứ 17 mà anh Nguyễn Bình Nam (chủ nhiệm câu lạc bộ Bạn Thương nhau) và các cộng sự đã vận động xây dựng cho các học sinh miền núi khó khăn nhất ở Quảng Nam, Quảng Bình, Quảng Ngãi, Kon Tum. 

Những điểm trường “cổ tích”

Ý tưởng xây dựng điểm trường của chàng kỹ sư điện Nguyễn Bình Nam bắt nguồn trong một chuyến đi tình nguyện Tết vùng cao ở huyện Nam Trà My (Quảng Nam) cách đây 13 năm. Đau đáu khi chứng kiến cảnh cô trò điểm trường Nước Ui phải học trong một lớp học dựng bằng gỗ, hở hoác 4 bề, nền đất sình lầy đã thôi thúc anh bắt tay vào việc kiên cố lại điểm trường này. Ngôi trường mới khánh thành sau 2 tháng với chi phí hơn 200 triệu đồng nhờ sự đóng góp, kêu gọi qua mạng xã hội. 

Với phương châm “Đi thật xa- nơi thật khó- đến tận nơi- trao tận tay” hơn 10 qua, anh Nam và các cộng sự đã băng rừng, lội suối xoá hàng chục điểm trường tạm cho học sinh miền núi. Các điểm trường mới, ngoài phòng học còn có phòng nghỉ cho giáo viên, bếp, khu vệ sinh. Kinh phí cho một điểm trường từ 400-500 triệu đồng, có nơi lên tới gần 1 tỷ. 

Anh Nam chia sẻ, để xây dựng được một điểm trường ở miền núi là cả một hành trình vất vả, không hề dễ dàng. Có những điểm trường mất gần cả năm mới hoàn thiện do đường xá đi lại vô cùng khó khăn, hầu hết phải vận chuyển vật liệu bằng sức người.

Như tại điểm trường Ông Deo (huyện Nam Trà My), đường đến điểm rất xa và nguy hiểm vì đường mòn rất nhỏ, một bên là vách đá, một bên là vực sâu. Nếu không có người dân địa phương cùng hỗ trợ rất khó  hoàn thành.

“Thời điểm đó, mọi người phải cõng từng bao cát, gạch, tôn, thép… đi bộ suốt 2 tiếng, trèo qua hai, ba ngọn núi mới đến điểm tập kết. Chỉ riêng quá trình vận chuyển vật liệu đã mất hơn 4 tháng. Sau gần một năm với nhiều nỗ lực, điểm trường cũng hoàn thành, giúp gần 100 em học sinh mầm non và tiểu học có nơi học khang trang”, anh Nam kể.

Điểm trường mới gần đây nhất là Ông Bình cũng mất 4 tháng ròng rã mới hoàn thành với kinh phí gần 1 tỷ đồng.

“Năm 2017, chúng tôi trèo đèo lội suối gần 5 tiếng mới tới điểm trường Ông Bình. Không nghĩ là sau 6 năm, lại có thể xây được ngôi trường trên núi đó. Một nơi không có điện lưới quốc gia, không có sóng điện thoại nay mọc lên một ngôi trường mới hiện đại, có đầy đủ mọi thứ. Trường có hệ thống điện mặt trời, có điện chiếu sáng, có quạt, tivi, tủ lạnh… Nhìn ngôi trường mới được dựng lên giữa rừng xanh, không chỉ lũ trẻ mà người lớn cũng mừng rơi nước mắt”, anh Nam tâm sự.

Ngoài xây dựng điểm trường, câu lạc bộ còn của anh Nam còn tổ chức các chương trình như: Bữa cơm miền núi, Tủ sách vùng cao, Sữa vùng cao, Én nhỏ vùng cao; Đi dạy trên núi… để các em ở những điểm trường xa xôi bớt khó khăn và đi học thường xuyên hơn.

Trong đó, chương trình “Bữa cơm miền núi” được duy trì từ năm 2014 đến nay. Câu lạc bộ tài trợ mỗi điểm trường mỗi tuần một bữa cơm trưa có thịt cá.

Tháng 9/2022, anh Nam triển khai thêm chương trình “Đi học trên núi” nhằm giúp đỡ trẻ em mồ côi, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Dự án đến nay đã giúp đỡ 360 em của 6 huyện miền núi Quảng Trị, Quảng Ngãi và Quảng Nam với tổng số tiền hơn 2 tỷ đồng/năm.

Anh kêu gọi bạn bè, mạnh thường quân ở thành phố bảo trợ mỗi em 500 nghìn đồng/tháng. Hàng tháng, thầy cô nhận tiền từ dự án để mua sắm quần áo, sách vở, nhu yếu phẩm hỗ trợ cho các em và gia đình. Dự án cam kết sẽ hỗ trợ cho các em đến lúc học xong lớp 12.

Đặc biệt mới đây, câu lạc bộ của anh Nam đã tổ chức chương trình “Bạn trẻ vùng cao xuống phố” đưa các em xuống tham quan TP Đà Nẵng. Đó như một món quà tinh thần, giúp các em có thêm động lực để phấn đấu, cố gắng học hành.

“Những đứa trẻ xuống phố là những bạn đặc biệt vì có hoàn cảnh khó khăn, rụt rè. Lần đầu tiên các con được đi biển, xem pháo hoa, xem phim… Nhìn những toà nhà cao tầng, những ánh đèn lấp lánh, các con ngạc nhiên, vui mừng đến mức chỉ biết ồ lên đẹp quá.

Lúc xuống biển, các con còn hỏi chú Nam ơi sao nước mặn thế? Con lấy chai nhựa đựng nước mặn mặn này về núi được không? Những câu hỏi ngô nghê của các em khiến người lớn rưng rưng”, anh Nam nói.

“Hi vọng khi được xuống phố, nhìn thấy thế giới rộng lớn, bao la các em sẽ cố gắng để đến trường, chăm chỉ học hành. Chỉ có học, chỉ có con chữ mới giúp các em thay đổi tương lai, thay đổi mảnh đất quê hương”, anh Nam nói.

Chia sẻ về kế hoạch trong thời gian tới, anh Nam cho biết, anh chuẩn bị khởi công thêm một điểm trường ở huyện Nam Trà My. Đây là điểm trường thứ 18 dành cho trẻ em vùng sâu, vùng xa. 

Tham gia cuộc họp bằng tài khoản Zoom

Tiến hành đặt ký tài khoản như sau:

Bước 1: Tiến hành khởi động Zoom

Bước 2: Sau khi ứng dụng được khổ động hiển thị ra màn hình thì đăng nhập vào ô lựa chọn là “join in meeting và sign in”. Ở bước này bạn chọn “sign up/ in” để đăng ký hoặc đăng nhập tài khoản.

Bước 3: Sau khi lựa chọn Sign in sẽ hiện ra các ô để các bạn điền địa chi email và mật khẩu. Lúc này các bạn chỉ cần tiến hành nhập đầu đủ thông tin sau đó ấn vào “sign in” để đăng nhập (lưu ý: trong trường hợp chưa có tài khoản cần chọn “sign up free” và tiến hành nhập mail để đăng ký tài khoản).

Sau khi đăng nhập, bạn sẽ được chuyển vào giao diện chính. Chọn “Join” để tham gia cuộc họp

Sau đó bạn nhập ID cuộc họp và đặt tên

Hướng dẫn sau khi vào phòng họp

Đầu tiên, bạn cần kết nối âm thanh của mình bằng cách nhấn “Join with Computer Audio” 

Khi muốn chia sẻ màn hình để thuyết trình, chọn “Share screen” ở thanh taskbar phía dưới và bắt đầu thuyết trình.

Sau khi được mời vào phòng chờ và được thông báo đến lượt thi của đội, đội thi sẽ rời phòng chờ chuyển qua phòng thi bằng cách chọn “Leave Room” => “Leave the breakout room”.

Sau khi kết thúc phần thi, đội thi sẽ được rời khỏi phòng thi và chờ đợi kết quả của Ban tổ chức.

Thế Định

Thu nhập hàng tháng của giáo viên THPT khoảng 7.500 NDT (khoảng 25,5 triệu), thu nhập hàng năm khoảng 130.000 NDT (khoảng 442,6 triệu). Giảng viên đại học cao hơn, với hàng tháng thu nhập từ 9.000 -13.000 NDT (30,6- 44,2 triệu đồng), và thu nhập hàng năm vào khoảng từ 100.000 đến 200.000 NDT (340,5- 681 triệu).

Trên thực tế, nghề dạy học luôn được ưa chuộng ở Trung Quốc, ngoài địa vị xã hội cao, nó còn được coi là một nghề ổn định và phúc lợi tốt. 

Ngoài lương cơ bản, khoảng cách lương giáo viên cũng sẽ bị ảnh hưởng bởi phụ cấp giảng dạy và trợ cấp phúc lợi.

Dạy học ở các thành phố hạng nhất được hưởng chế độ đãi ngộ và lương hưu đặc biệt. Ví dụ, Bắc Kinh, Thượng Hải, Quảng Châu, Thâm Quyến và các thành phố khác có nền kinh tế phát triển, dân số đông và mức tiêu dùng cao, giáo viên ở những thành phố này không chỉ được hưởng mức lương cao hơn mà còn được hưởng các phúc lợi sau nghỉ hưu cao hơn, vào khoảng 8.000 NDT (khoảng 27,2 triệu) lương hưu/tháng. 

Kinh nghiệm làm việc của giáo viên càng cao mức lương hưu sẽ càng cao. Việc tích lũy số năm công tác của giáo viên có vai trò rất quan trọng trong việc xác định mức lương hưu.

Theo quy định mới của Trung Quốc, lương hưu giáo viên = Tiền lương hàng tháng/2 × thời gian công tác. Điều này có nghĩa là kinh nghiệm làm việc càng lâu thì lương hưu sẽ càng cao. 

Ví dụ, thu nhập hàng tháng của một giáo viên là 5.000 NDT, nếu thời gian phục vụ là 20 năm, lương hưu sẽ là 5.000/2 ×30=6500. Nếu thời gian phục vụ là 30 năm, số tiền hưu trí của một giáo viên nhân dân sẽ lên tới 8.000 NDT.

Đảm bảo lương giáo viên không thấp hơn lương công chức

Lương giáo viên tại Trung Quốc luôn là một chủ đề rất nhạy cảm và được tranh luận sôi nổi. Một số người cho rằng lương giáo viên hiện nay đã rất cao và không thể cải thiện được nữa nhưng số khác lại cho rằng lương hiện nay của nhiều giáo viên vẫn rất thấp, cần phải cải thiện hơn nữa. 

Vào ngày 8/2/2023, Bộ Giáo dục Trung Quốc nêu chủ trưởng tập trung vào việc tăng cường lương cho giáo viên và đảm bảo mức thu nhập từ lương của giáo viên không thấp hơn mức thu nhập lương trung bình của địa phương, theo tờ Tin tức Bắc Kinh. 

Theo "Luật nhà giáo của nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa", quyền lợi mà giáo viên được hưởng lợi về mặt tiền lương không được thấp hơn hoặc phải cao hơn mức lương bình quân công chức nhà nước và cần được tăng dần. 

Tuy nhiên, một số địa phương không thực hiện nghiêm túc chính sách này, dẫn đến lương của một số giáo viên bị chậm hoặc bị trả thấp hơn, gây bất bình trong cộng đồng nhà giáo.

Vì vậy, Bộ Giáo dục Trung Quốc hàng năm đều nhấn mạnh việc phải ngăn chặn những sự việc tương tự xảy ra và bảo vệ hiệu quả quyền và lợi ích hợp pháp của giáo viên.

Tăng lương để giáo viên thành “nghề đáng ghen tỵ”

Những năm gần đây trong xã hội Trung Quốc xuất hiện những luồng ý kiến cho rằng làm giáo viên là một nghề dễ dàng, có thể nghỉ đông, nghỉ hè, nghỉ lễ, nghỉ cuối tuần mà vẫn được trả lương đầy đủ.

“Tuy nhiên, đó chỉ là phần nổi của tàng băng chìm. Bình thường công việc rất mệt mỏi, đi sớm về muộn, trong những ngày nghỉ lễ có nhiều đợt tập huấn và thi cử nên giáo viên không lúc nào cũng nghỉ ngơi”, theo chia sẻ của một giáo viên Trung Quốc trên mạng xã hội. 

“Nhìn bề ngoài, mỗi ngày chỉ có hai hoặc ba lớp, nhưng thời gian còn lại không chỉ là chuẩn bị bài và chữa bài tập về nhà mà còn giao tiếp với học sinh và tham gia các hoạt động giảng dạy, nghiên cứu”.

Bắt đầu từ tháng 8/2023, Sở giáo dục Thiểm Tây đã tăng mức trợ cấp hàng tháng lên 500 NDT (khoảng 1,7 triệu) cho giáo viên phổ thông để tăng cường thu hút nhân tài ở khu vực nông thôn.

Sở Giáo dục Quảng Tây xây dựng các tiêu chuẩn trả lương mới, không dưới 5.000 NDT (khoảng 17,2 triệu)/tháng, tương đương với mức lương công chức. Đặc biệt giáo viên ở vùng nông thôn hẻo lánh sẽ nhận được thêm 800 NDT trợ cấp hàng tháng.

Lương giáo viên ở Bắc Kinh sẽ tăng từ 5%-13% so với ban đầu. Giáo viên tiểu học và trung học sẽ được tăng lương hàng tháng từ 1.000- 1.500 NDT (khoảng 3,4- 5,1 triệu).

Tại Thượng Hải, giáo viên cấp dưới nhận được trợ cấp hàng tháng là 300 NDT (1 triệu), giáo viên cấp trung nhận được trợ cấp hàng tháng là 500 NDT (1,7 triệu), giáo viên có chức danh chuyên môn cao cấp nhận được 650 NDT (2,2 triệu) và giáo viên kỳ cựu xuất sắc nhận được trợ cấp hàng tháng là 800 NDT (2,7 triệu).

Cải thiện chế độ đãi ngộ cho giáo viên, biến giáo viên trở thành một nghề “đáng ghen tị” đang là chính sách mà các cơ quan Trung Quốc thực hiện để thu hút nhiều nhân tài xuất sắc hơn tham gia vào đội ngũ giảng dạy và tạo dựng đội ngũ giảng dạy chất lượng cao. 

Tử Huy

Tăng 15% lương cơ bản nhưng giảm 10% với giáo viên ‘làm việc không nghiêm túc’

Ngoài ra, định mức suất ăn cho học sinh đã được các trường thống nhất với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tuy nhiên còn thấp, khó đảm bảo về dinh dưỡng cho các em (bữa sáng từ 5.000 - 8.000 đồng, bữa chính từ 16.000 - 20.000 đồng).

Khu vực nhà ăn của một số trường không có bảng nội quy; kho bảo quản thực phẩm sắp xếp lộn xộn, khung cửa nhà ăn, nhà bếp hư hỏng, không có lưới chắn côn trùng (các trường PTDTNT THCS Lang Chánh, Quan Hóa, Thường Xuân).

Nhiều trường khu vực sơ chế, chế biến chật hẹp, chưa đảm bảo vệ sinh. Có trường bảo quản mẫu thức ăn chín để lẫn đồ sống; hệ thống thu gom và xử lý nước, rác thải chưa đảm bảo.

Tại thời điểm kiểm tra, các trường không cung cấp được giấy đăng ký vệ sinh thú y, kiểm dịch thực phẩm mới nhập; nhân viên nấu ăn ở một số trường chưa thực hiện đúng trang phục bảo hộ theo quy định.

Trước đó, vào ngày 31/1, Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa đã ban hành văn bản chỉ đạo sở GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, đơn vị liên quan và UBND các huyện, thị, thành phố về việc đảm bảo điều kiện ăn, ở, sinh hoạt và học tập cho trẻ mầm non, học sinh nội trú, bán trú, học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi.