Nhận định, soi kèo Sanfrecce Hiroshima vs Lion City Sailors, 17h00 ngày 5/3: Không có bất ngờ

Trong khi đó, một tài liệu khác cho thấy các hệ thống phụ có “lỗ hổng bảo mật” có thể làm tổn hại dữ liệu quân sự quan trọng, đồng thời yêu cầu các nhà cung cấp tiết lộ nguồn gốc thành phần linh kiện.

Hiện ngành công nghiệp Ấn Độ đang phụ thuộc vào nền kinh tế lớn thứ hai thế giới bất chấp lo ngại về các cuộc tấn công mạng. Tuần trước, Bắc Kinh công bố kiểm soát xuất khẩu một số loại máy bay không người lái và các thiết bị có liên quan. Năm 2019, quốc hội Mỹ cấm Lầu Năm Góc mua hoặc sử dụng drone  và linh kiện sản xuất tại Trung Quốc.

70% linh kiện drone do Trung Quốc sản xuất

Chính phủ Thủ tướng Narenda Modi đang tìm cách xây dựng năng lực drone Ấn Độ để ngăn chặn các mối đe doạ mới. Nước này đã dành ra 19,77 tỷ USD để hiện đại hoá quân đội giai đoạn 2023-2024, trong đó 75% dành cho công nghiệp trong nước.

Tuy vậy, lệnh cấm sử dụng linh kiện từ Trung Quốc đã làm tăng chi phí sản xuất drone nội địa, lên tới 50%, khi các nhà sản xuất phải “đau đầu” kiếm phụ tùng thay thế.

Bộ trưởng Tài chính Nirmala Sitharaman nói rằng các công ty tư nhân lớn Ấn Độ ít đầu tư vào nghiên cứu và phát triển, đặc biệt những nhà đầu tư mạo hiểm tránh xa dự án quân sự vì thời gian thực hiện kéo dài và rủi ro không có đầu ra cho sản phẩm.

Sameer Joshi, nhà sáng lập NewSpace Research & Technologies, một trong những công ty cung cấp drone cỡ nhỏ cho quân đội Ấn Độ, cho biết 70% hàng hoá trong chuỗi cung ứng được sản xuất tại nước láng giềng. Điều này dẫn đến tình trạng một số nhà sản xuất vẫn nhập khẩu linh kiện Trung Quốc nhưng dán “nhãn trắng” để giữ chi phí không tăng vọt.

Ấn Độ phụ thuộc vào nước ngoài cả về linh kiện và hệ thống do nước này thiếu công nghệ chế tạo một số loại drone.

Y. Dilip, giám đốc cơ quan phát triển hàng không (ADE) cho biết một chương trình do chính phủ tài trợ sản xuất hệ thống không người lái đã bị trì hoãn ít nhất nửa thập kỷ. Chẳng hạn, nền tảng Tapas, đáp ứng hầu hết tiêu chuẩn kỹ thuật nhưng bị hạn chế bởi động cơ để có thể đạt mục tiêu “hoạt động trên độ cao 30.000 feet và duy trì trong vòng 24 giờ”.

Để lấp đầy khoảng trống này, tháng 6/2023, New Delhi tuyên bố mua 31 máy bay không người lái MQ-9 từ Mỹ với giá hơn 3 tỷ USD.

(Theo Reuters)

Trung Quốc cấm xuất drone sang Mỹ

Đổi mới toàn diện: Đang tăng cường phân cấp, phân quyền

Nhìn tổng thể, Thường trực Ủy ban cho rằng, công tác quản lý, chỉ đạo hoạt động GD-ĐT đang chuyển biến theo hướng tăng cường phân cấp, phân quyền, tạo sự chủ động, linh hoạt cho các địa phương, cơ sở GD-ĐT. 

Một trong những việc cần tiếp tục làm sắp tới là đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý giáo dục, khắc phục sự thiếu đồng bộ trong tiến trình đổi mới quản lý giáo dục vừa qua; tiếp tục đẩy mạnh phân cấp quản lý giáo dục cho địa phương,cơ sở GDĐT theo hướng giao quyền tự chủ gắn liền với trách nhiệm giải trình, công khai, minh bạch và bảo đảm sự giám sát của xã hội.

Ảnh Đinh Quang Tuấn

Về các hoạt động chuyên môn, Thường trực Ủy ban nhìn nhận Bộ GD-ĐT đã triển khai đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp dạy và học các cấp học, các trình độ đào tạo và xây dựng chương trình, sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông mới; đổi mới thi, kiểm tra, đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục thực hiện theo hướng phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Ngành giáo dục cũng tích cực đẩy mạnh hoạt động hợp tác, hội nhập quốc tế trong GD-ĐT.

Bên cạnh đó, Thường trực Ủy ban cho rằng công tác phối hợp giữa các cơ quan, tổ chức, các cấp, các ngành liên quan còn hạn chế. Đồng thời, lưu ý những nội dung trọng yếu như sau:

Xây dựng hệ thống trường sư phạm trọng điểm

Thường trực Ủy ban đề nghị Chính phủ nghiên cứu xác định phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý là giải pháp đột phá, có chính sách ưu tiên để phát triển. Chú trọng đầu tư xây dựng một số trường sư phạm trọng điểm, làm đầu tàu cho hệ thống trường sư phạm.

Thúc tiến độ làm chương trình phổ thông mới

Ảnh Phạm Hải

Cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân chưa hợp lý

Thường trực Ủy ban Văn hóa nhận thấy cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam thời gian qua thiếu thống nhất trong quản lý; chưa có sự liên thông giữa các cấp học và trình độ đào tạo..

Đến ngày 18/10/2016, Thủ tướng mới ban hành quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân, Khung trình độ quốc gia Việt Nam trong khi nhiều giải pháp đổi mới cụ thể về nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học, đổi mới thi, tuyển sinh… đã được triển khai trên thực tiễn.

Phải chuẩn bị tốt ngân hàng đề thi trắc nghiệm

Về việc tổ chức kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2017, Thường trực Ủy ban Văn hóa ủng hộ hình thức thi trắc nghiệm khách quan đối với hầu hết bài thi nhằm nâng cao chất lượng, bảo đảm tính khách quan và độ tin cậy của kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Tuy vậy, Thường trực Ủy ban đề nghị Chính phủ chỉ đạo thực hiện tốt công tác đề thi, nhất là ngân hàng câu hỏi thi phục vụ các bài thi trắc nghiệm khách quan, một mặt bảo đảm tính nghiêm túc, khách quan và phù hợp với chuẩn chương trình giáo dục.

Chắt lọc nhân tố tích cực của mô hình trường học mới (VNEN)

Theo đánh giá của Thường trực Ủy ban Văn hóa thì mô hình trường học mới (VNEN) coi trọng yêu cầu tự học, tự quản của học sinh, thể hiện tư duy mới về phương pháp dạy học, phù hợp với yêu cầu phát triển năng lực của học sinh.

Tuy vậy, việc triển khai mô hình trong thời gian qua còn "chủ quan, nóng vội", chưa bám sát điều kiện thực tiễn của địa phương và cơ sở giáo dục, do vậy hiệu quả còn hạn chế.

Thường trực Ủy ban đề nghị Chính phủ chỉ đạo tổng kết, đánh giá đầy đủ và khách quan việc triển khai mô hình trường học mới, kết quả đầu ra của dự án; phân tích, đánh giá ưu nhược điểm, từ đó chắt lọc những nhân tố tích cực của mô hình.

Ảnh Đinh Quang Tuấn

Cần đánh giá nghiêm túc thực trạng dạy học ngoại ngữ

Thương trực Ủy ban Văn hóa nêu rõ "Việc mở rộng đại trà hoạt động dạy và học đối với bất kỳ một ngoại ngữ nào trong hệ thống giáo dục quốc dân cũng đòi hỏi phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về chương trình, tài liệu, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất".

Theo đó, trước hết cần tổng kết, đánh giá nghiêm túc thực trạng dạy và học ngoại ngữ thời gian qua; đánh giá hiệu quả đạt được theo từng phân đoạn, so sánh với các chỉ tiêu đặt ra, từ đó có những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

Thứ hai, việc xác định ngoại ngữ nào được đưa vào giảng dạy, theo phương thức bắt buộc hay tự chọn và bắt đầu từ lớp mấy phải căn cứ trên nhu cầu thực tiễn cũng như khả năng đáp ứng về tài chính, chương trình, đội ngũ giáo viên, hệ thống học liệu.

Thứ ba, cần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên.

Ngân Anh

Theo báo cáo của Sở KH-CN, trong thời gian qua, Đồng Nai đã triển khai và đạt được nhiều kết quả về chuyển đổi số, trong đó hạ tầng viễn thông cố định và di động cơ bản đã phủ sóng tới 100% các ấp, khu phố. Tỷ lệ dân số có điện thoại thông minh đạt khoảng 86%.

Tỉnh đã đầu tư xây dựng trung tâm tích hợp dữ liệu, hệ thống thông tin giải quyết thủ tục hành chính của tỉnh (phần mềm Một cửa điện tử và Cổng dịch vụ công tỉnh) kết nối Cổng dịch vụ công quốc gia và được triển khai đồng bộ từ cấp tỉnh đến cấp xã để phục vụ người dân, doanh nghiệp (DN) nộp hồ sơ thủ tục hành chính qua mạng.

Cơ sở dữ liệu một số ngành, lĩnh vực đã được xây dựng, từng bước hình thành các cơ sở dữ liệu dùng chung, cơ sở dữ liệu mở phục vụ tiến trình xây dựng chính quyền số trên địa bàn tỉnh. Tỉnh đã thí điểm mô hình trung tâm giám sát và điều hành thông minh (IOC) ở TP. Biên Hòa, TP. Long Khánh…

Phó Viện trưởng thường trực Viện Nghiên cứu ứng dụng và đổi mới sáng tạo DN (3AI) Ngô Hữu Thống chia sẻ, chuyển đổi số và ứng dụng AI, phân tích dữ liệu đang trở thành xu hướng phổ biến trong xã hội hiện đại.

Tại Đồng Nai, từ việc phân tích SWOT (phân tích về thế mạnh - hạn chế - cơ hội - thách thức) về chuyển đổi số và ứng dụng AI, phân tích dữ liệu trong lĩnh vực hành chính công trên địa bàn tỉnh có thể nhận thấy tỉnh có nhiều cơ hội để nâng cao hiệu quả và chất lượng dịch vụ công, cải thiện quy trình và quản lý hành chính. Từ đó, tạo ra sự kết nối, tương tác thông tin tốt giữa cơ quan nhà nước và người dân.

Tuy nhiên, việc ứng dụng này cũng sẽ đối mặt với nhiều thách thức liên quan đến bảo đảm an toàn thông tin, bảo mật dữ liệu, đào tạo và nâng cao năng lực công nghệ cho bộ phận phụ trách, cũng như tối ưu hóa việc hợp tác với các DN công nghệ.

TS. Nguyễn Ngọc Trường Minh (Khoa Điện - điện tử, Trường đại học Quốc tế - Đại học Quốc gia TP.HCM) chia sẻ, Đồng Nai có nhiều tiềm năng, điều kiện để triển khai ứng dụng về AI, phân tích dữ liệu trong lĩnh vực hành chính công. Tỉnh đã đầu tư xây dựng, hoàn thiện trung tâm tích hợp dữ liệu, hệ thống thông tin giải quyết thủ tục hành chính của tỉnh, cơ sở dữ liệu một số ngành, lĩnh vực đã được xây dựng.

Tuy nhiên, để việc triển khai ứng dụng này phát huy hiệu quả thì vấn đề về xây dựng, tích hợp dữ liệu để triển khai, sử dụng trên các nền tảng ảo là rất quan trọng. Đồng thời, cần vận hành hiệu quả trung tâm giám sát và điều hành thông minh của tỉnh.

Cần lộ trình phù hợp

Theo nhiều chuyên gia, những khó khăn trong việc ứng dụng AI và phân tích dữ liệu tại địa phương như: Vấn đề phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin; tiến độ đầu tư, triển khai các dự án về chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin; tỷ lệ thực hiện dịch vụ công trực tuyến mức độ 3, 4 còn chưa cao, tỷ lệ các dịch vụ công trực tuyến phát sinh hồ sơ, tỷ lệ hồ sơ trực tuyến cần được cải thiện. Ngoài ra, vấn đề đảm bảo an toàn, an ninh mạng còn nhiều thách thức, việc nâng cao nhận thức về chuyển đổi số của người dân, DN cần chủ động hơn.

Theo Giám đốc Sở KH-CN Lại Thế Thông, việc ứng dụng AI, phân tích dữ liệu trong các lĩnh vực, trong đó có hành chính công, dịch vụ công trực tuyến giúp giảm nhân lực bộ máy và giảm thời gian xử lý công việc, chờ đợi và chi phí của người dân. Đồng thời, đẩy mạnh xã hội sáng tạo, nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống quản lý hành chính nhà nước trong phân phối, sử dụng nguồn lực xã hội, quản lý xã hội và quản lý đô thị góp phần phát triển kinh tế của tỉnh tăng trưởng bền vững.

Cùng quan điểm, TS Lê Kim Hùng (Trường đại học Công nghệ thông tin - Đại học Quốc gia TP.HCM) nhận định, để thực hiện hiệu quả, thành công về chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin, AI, phân tích dữ liệu, bên cạnh việc phát triển hạ tầng phù hợp cần xây dựng lộ trình, cách thức triển khai phù hợp.

Trong đó, địa phương cần xây dựng một kế hoạch chi tiết về thay đổi quy trình làm việc, cách thức nâng cao năng lực công nghệ thông tin của người dân và cán bộ công chức để phù hợp với xu thế chuyển đổi số. Ngoài ra còn cần lưu ý tới những rủi ro về bảo mật, an toàn thông tin, độ tin cậy của hệ thống vận hành…

Điểm số và thứ hạng đều giảm

Theo kết quả bài thi đánh giá học sinh quốc tế (PISA) 2015 vừa được Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) công bố hôm 6/12 thì mặc dù năm nay, Việt Nam xếp thứ 8 trong 72 nước tham gia về Khoa học, 22 về Toán và 32 về Đọc hiểu, cao hơn nhiều nước phát triển, song thực tế, thống kê cho thấy, kết quả của học sinh Việt Nam giảm so với chu kỳ trước.

Kết quả PISA 2015 của Việt Nam giảm so với chu kỳ năm 2012 ở cả 3 môn thi. Ảnh: OECD.

Thống kê của OECD cho thấy, với cả ba môn Toán, Khoa học và Đọc hiểu trong kỳ thi PISA, điểm số của học sinh Việt Nam đều có xu hướng giảm. Mặc dù xu hướng giảm cũng là xu hướng chung của tất cả các nước (thể hiện trong điểm số trung bình của OECD), tuy nhiên, mức độ giảm của Việt Nam chênh lệch khá nhiều so với mức trung bình của OECD.

Cụ thể, với môn Toán, năm nay điểm số của học sinh Việt Nam đạt 495 điểm, giảm 17 điểm so với năm 2012 (511). Trong khi đó, điểm trung bình của OECD chỉ giảm 1 điểm.

Với mức điểm giảm tới 17 điểm, Việt Nam là nước có mức điểm môn Toán giảm cao nhất trong 72 nước. Xếp tiếp theo là Phần Lan với mức điểm giảm 10 điểm.

Tương tự, với môn Đọc hiểu, điểm số của học sinh Việt Nam năm nay là 487 điểm, giảm tới 21 điểm so với năm 2012 (508). Trong khi đó, trung bình các nước OECD chỉ giảm 1 điểm.

Với việc giảm 21 điểm, Việt Nam cũng là 1 trong 2 nước có mức điểm giảm ở môn Đọc hiểu cao nhất (cùng với Tunisia).

Kết quả PISA 2015 của Việt Nam so sánh với một số nước.

Với môn Khoa học, năm nay, học sinh Việt Nam đạt 525 điểm, giảm 4 điểm so với năm 2012 (521). Điểm trung bình của OECD giảm 1 điểm. Tuy nhiên, đây là mức điểm giảm khá thấp so với các nước khác (chẳng hạn Phần Lan giảm tới 11 điểm, Autralia giảm 6 điểm).

Về thứ hạng, năm nay, với môn Khoa học được đặt làm trọng tâm, Việt Nam xếp ở vị trí thứ 8, bằng thứ hạng năm 2012 mặc dù điểm số bị giảm.

Tuy nhiên, với môn Toán, Việt Nam bị tụt từ hạng 17 xuống hạng 22 và môn Đọc hiểu tụt từ hạng 19 xuống hạng thứ 32.

Một điểm lưu ý là mặc dù Việt Nam xếp thứ hạng cao trong môn Khoa học và tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực thấp của môn này khá thấp, song Việt Nam lại không có thống kê về tỉ lệ học sinh muốn lựa chọn ngành nghề có liên quan tới khoa học (nghĩa là có yêu thích và muốn theo đuổi khoa học hay không). Tỉ lệ trung bình của OECD là 35%.

Tỉ lệ học sinh đạt kết quả cao thấp

Tỉ lệ học sinh đạt mức kết quả cao của Việt Nam. Ảnh: OECD.

Một con số đáng chú ý khác trong kết quả PISA 2015 là, tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực cao nhất của một trong 3 môn thi của Việt Nam cũng đang giảm, trong khi, tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực thấp lại tăng lên.

Cụ thể, tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực cao của một trong 3 môn thi của Việt Nam năm 2015 là 12% thấp hơn mức trung bình của OECD là 15,3%.

Trong khi đó, tỉ lệ này ở các nước là khá cao: Singapore: 39,1%, Japan: 25,8%, Estonia: 20,4%, Canada: 22,7%. Mặc dù vậy, tỉ lệ này của Việt nam vẫn cao hơn khá nhiều nước thuộc tốp dưới.

Tỉ lệ học sinh đạt mức độ năng lực thấp của cả 3 môn thi của Việt Nam năm nay là 4,5%, thấp hơn khá nhiều so với mức trung bình của OECD là 13%. Việt Nam cũng là một trong những nước có tỉ lệ này vào loại thấp nhất (cùng với Hong Kong - Trung Quốc). Đây là con số đáng mừng.

Đối với từng môn, thống kê của OECD cho thấy, ngoại trừ môn Khoa học có tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực cao nhất tăng lên, tỉ lệ này trong các môn Toán và Đọc hiểu của học sinh Việt Nam đều có xu hướng giảm.

Tỉ lệ học sinh đạt mức kết quả thấp của Việt Nam. Ảnh: OECD.

Tương tự, ngoại trừ môn Khoa học có tỉ lệ học sinh đạt mức năng lực thấp giảm xuống, tỉ lệ này trong các môn Toán và Đọc hiểu của Việt Nam đều có xu hướng tăng.

Ngoài ra, khoảng cách giữa học sinh nam và học sinh nữ đang được rút ngắn trong các môn Toán và Khoa học. Trong khi khoảng cách này ở môn Đọc hiểu lại đang tăng lên.

So sánh với trung bình của OECD thì môn Toán và môn Đọc hiểu giảm và tăng theo xu hướng chung của các nước OECD. Tuy nhiên, đối với môn Khoa học, khoảng cách giữa nam và nữ của các nước OECD đang tăng thì Việt Nam lại đang giảm xuống.

Kỳ thi PISA ra mắt vào năm 2000, diễn ra theo chu kỳ 3 năm một lần nhằm kiểm tra năng lực của học sinh 15 tuổi ở 3 lĩnh vực: đọc hiểu, toán và khoa học. Năm 2015, kỳ thi PISA thu hút khoảng 540 nghìn học sinh tới từ 72 quốc gia trên thế giới.

Theo danh sách chọn mẫu khảo sát chính thức PISA 2015, Việt Nam có 197 cơ sở giáo dục được chọn, trong đó có 01 trường nghề, 9 trung tâm giáo dục thường xuyên, 4 trường phổ thông liên cấp (cấp 2 và cấp 3), 4 trường phổ thông dân tộc nội trú, 28 trường THCS và 150 trường THPT. Mỗi trường có 35 học sinh tham gia và một số trường có số HS tuổi 15 ít hơn 35 em.

Sau khi đàm phán, OECD đồng ý cho Việt Nam lược bỏ 09 trường mẫu nhỏ, học sinh dưới 5 em tuổi 15. Tổng số mẫu trường tham gia khảo sát chính thức thực tế là 188 trường với 5.826 học sinh trên toàn quốc.

Khảo sát chính thức PISA 2015 diễn ra tại Việt Nam vào cuối tháng 4/2015.

Lê Văn

Hà Hồ, Huyền My 'đọ' phụ kiện thời trang tiền tỷ

Huyền My: 'Cảnh nóng của tôi được khán giả Myanmar cover nhiều nhất'

Lê Hà, Huyền My thông báo thời điểm ‘lên xe hoa’

Mới đây, Á hậu Huyền My tái xuất đầy ấn tượng trong vai trò người mẫu ảnh khi làm mẫu cho nhà thiết kế, chuyên gia trang điểm Kenny Thái. Đây chính là người đồng hành cùng Huyền My tại cuộc thi Hoa hậu Việt Nam 2014.

 Hàn Triệt

Ảnh: Trubi

Huyền My, Mỹ Linh mãn nguyện khi Minh Vương U23 VN ghi bàn

Cú đá phạt của Minh Vương đưa bóng đi qua hàng rào làm tung lưới đội bóng xứ sở Kim chi rút ngắn tỷ số xuống còn 1-3 cho U23 Việt Nam đã khiến các người đẹp Hoa hậu Việt Nam vô cùng phấn khích.

Trước thực trạng biến động và bất ổn như vậy, bên cạnh việc rất nhiều doanh nghiệp đã phải rút khỏi thị trường, nhiều doanh nghiệp vẫn chưa chuẩn bị đủ quy mô và tiềm lực, khả năng cạnh tranh, sức chống chịu, kịch bản thích nghi vẫn còn hạn chế.

Xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt

Từ sau đại dịch Covid-19, chuyển đổi số đã trở thành xu hướng “sống còn” đối với các quốc gia, tổ chức, doanh nghiệp và người tiêu dùng toàn thế giới. Khi bắt tay vào công cuộc chuyển đổi số, doanh nghiệp luôn trăn trở giữa 2 phương án mua công nghệ mới hoàn toàn hay cải tạo công nghệ cũ. 

Các chuyên gia cho rằng, để chuyển đổi số thành công, doanh nghiệp cần có tầm nhìn xa nhưng bước đi nhỏ, quan trọng hơn là có một phương án chuyển đổi hợp lý, phù hợp với tình hình tài chính của công ty cũng như nhu cầu phát triển của thị trường. Trong tình hình mới, việc xem xét và thay đổi trong doanh nghiệp - hay còn gọi là “tái cơ cấu doanh nghiệp” là ưu tiên hàng đầu cho bất cứ tổ chức nào muốn tạo ra tăng trưởng bền vững. Tuy nhiên, việc tái cơ cấu thế nào để thành công lại là bài toán mà lãnh đạo các doanh nghiệp phải xem xét cân nhắc một cách kỹ lưỡng. 

Nhằm mang tới giải pháp thiết thực trong quy trình cải thiện bộ máy của doanh nghiệp, hội thảo “Giải pháp Văn phòng số - Chiến lược tái cơ cấu doanh nghiệp và xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt” do công ty 1C Việt Nam tổ chức vào ngày 21/7/2023 sẽ đề cập tới những câu chuyện thực tế, bài học thành công từ những chuyên gia hàng đầu về chuyển đổi số của các công ty lớn như: EY Parthenon, FPT Digital, những chuyên gia nghiên cứu và phát triển giải pháp Văn phòng số toàn cầu.

Đại diện đơn vị tổ chức hội thảo chia sẻ, hội thảo “Giải pháp Văn phòng số - Chiến lược tái cơ cấu doanh nghiệp và xây dựng năng lực thích ứng linh hoạt” mong muốn tạo bước đệm lớn trong quản trị, tích hợp các tính năng số hoá hỗ trợ quản lý, lưu trữ, xử lý và chia sẻ thông tin, khuyến khích sự hợp tác giữa mọi bộ phận và cá nhân trong công ty. 

“Giải pháp Văn phòng số sẽ nâng cao năng suất làm việc, giảm thiểu thời gian và chi phí so với hoạt động của các văn phòng truyền thống. Giải pháp này là sự kết hợp giữa việc ‘lưu trữ và quản trị dữ liệu tập trung’ và ‘quản lý quy trình công việc’ - hai điều quan trọng nhất trong quản trị doanh nghiệp, giúp công ty có một quy trình hoàn thiện, hoạt động, điều phối trơn tru”, đại diện công ty 1C Việt Nam chia sẻ. 

Thông tin tham dự hội thảo tham khảo tại: https://chuyendoiso.1c.com.vn/

Thanh Hà

Ngày ngủ 3 tiếng

Theo So Japan, các mangaka (họa sĩ sáng tác manga) đối mặt với thời hạn công việc ngặt nghèo, đặc biệt với những bộ truyện thu hút lượng fan lớn. 

Oda nổi tiếng là người nghiện công việc và ít khi nghỉ ngơi trong gần 30 năm qua. Ông luôn vẽ mới mọi khung hình, không bao giờ sao chép lại và tự vẽ hầu hết các nhân vật, có rất ít trợ lý. 

Họa sĩ sinh ngày 1/1/1975 có lịch làm việc "điên rồ". Khoảng thời gian nghỉ duy nhất dành cho ăn, ngủ và đi vệ sinh. Một ngày điển hình của Oda: dậy lúc 5h sáng, làm việc cả ngày, đi ngủ lúc 2h sáng hôm sau.

Lịch trong tuần sẽ như sau: Thứ hai tới thứ tư: Lập bố cục và hội thoại nhân vật; Thứ năm tới thứ bảy: Vẽ; Chủ nhật: Tô màu và các nhiệm vụ khác.

Vì quá say mê công việc, Oda đã khiến các fan lo lắng. Họa sĩ người Nhật phải nhập viện khiến One Piecebị chậm xuất bản ít ngày. 

Ngay sau đó, ông đã gửi thư xin lỗi bạn đọc: "Tôi đã làm hỏng việc. Tôi gạt bỏ bệnh tật sang một bên đến nỗi tình trạng trở nên tồi tệ. Xin lỗi tất cả độc giả đã chờ đợi các chương mới. Nhưng hiện tại, tôi phải trải qua quá trình điều trị đau đớn. Câu chuyện trong One Piece sắp sang một phần mới, vì vậy tôi muốn các bạn đọc chương tiếp theo càng sớm càng tốt. Tôi biết hai tuần dài như thế nào, nhưng xin hãy đợi thêm một chút nữa".

Đôi khi, ông cũng có ngày nghỉ hiếm hoi nhưng vẫn xoay quanh manga. “Tôi gặp gỡ trợ lý cũ, các họa sĩ khác và bạn bè, những người đã giúp đỡ tôi. Chúng tôi trò chuyện về những gì đã làm”, Oda chia sẻ. 

Ông cưới vợ là cựu diễn viên, người mẫu Chiaki Inaba vào năm 2004. Do lịch trình bận rộn của Oda, hai người chỉ gặp nhau một tuần một lần. Họ có hai con gái (sinh năm 2006 và 2009) và thường đi nghỉ nước ngoài mỗi năm một lần. 

Tiền nhiều để làm gì? 

Xung quanh Oda là một bức màn bí ẩn. Khi còn trẻ, ông từng xuất hiện trong một số bức ảnh. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, tác giả không muốn lộ diện nữa. 

Dù vậy, ông lại khá hào hứng khi chia sẻ về không gian sống và làm việc. Kiếm được khoản tiền khổng lồ nhưng quá bận rộn, Oda dường như không có thời gian tiêu tiền. Sở thích lớn nhất có lẽ là trang trí những món đồ kỳ dị cho ngôi nhà ở TP Kumamoto cũng là nơi ông sinh ra. 

Trong chương trình của Fuji TV, Oda xuất hiện nhưng giấu mặt dưới hình của Luffy và giới thiệu về đồ đạc trong nhà. Một vài fan của One Piece cũng có cơ hội khám phá trực tiếp không gian mơ ước. 

Tay nắm mở cửa nhà Oda là một chiếc bánh lái thuyền. Bên trong có các tủ sách chất đầy sổ tay với bản phác thảo, ghi chú về One Piece, kỷ vật, đồ lưu niệm. Khuôn mặt của Luffy xuất hiện dày đặc trên bảng. 

Nhưng ấn tượng hơn cả là những món đồ trang trí. Trong đó có bức tượng Lý Tiểu Long to bằng người thật, mô hình hươu cao cổ, đầu hổ, kẻ hủy diệt, tàu hỏa mini, máy gắp đồ chơi. Quầy bar có máy làm bắp rang bơ. Trong phòng tắm có mô hình cá mập. 

Không ai rõ từ đâu Oda lại có tất cả những món đồ trên. Nhưng không gian sống cho thấy cách ông nghĩ ra tất cả những chi tiết sáng tạo khác thường trong bộ truyện.

Oda còn được biết tới là một người tích cực tham gia đóng góp cho cộng đồng. Ông đã quyên góp 8 triệu USD cho tỉnh Kumamoto sau khi nơi đây hứng chịu trận động đất gây thiệt hại nặng nề vào năm 2014, làm hỏng lâu đài Kumamoto - biểu tượng của địa phương. Trong đó, 5 triệu USD quyên góp dưới tên Luffy. 

Ông đã hợp tác với Pokemon Go để gây quỹ cho dự án hồi sinh Kumamoto vào năm 2019. Hình ảnh Pikachu đội mũ rơm với dải ruy băng đỏ đã trở nên quen thuộc với các game thủ. 

Đời tư giấu kín của ‘ông hoàng' truyện trinh thám Nhật