Người đá thay CR7 là Goncalo Ramos bừng sáng với cú hat-trick. Điều đó cho thấy quyết định cứng rắn của ngài Santos là chính xác.

Tuần trước, ông thầy Bồ Đào Nha thừa nhận rất tức giận với hành vi làm lố, tỏ thái độ hờn dỗi của Ronaldo khi bị thay ra trận gặp Hàn Quốc.

Theo Marca, cựu tiền đạo MU tiếp tục tạo thêm vấn đề trong nội bộ đội bóng, khi từ chối ra sân tập cùng các cầu thủ dự bị sau trận thắng Thụy Sĩ.

Nhật báo của Tây Ban Nha cho hay, Ronaldo đã trốn trong phòng gym cùng các thành viên đá chính, dù anh chỉ ra sân khoảng 20 phút cuối.

Trang Facebook chính thức của tuyển Bồ Đào Nha sau đó đăng chùm ảnh tại Qatar, với Rafael Leao, Ruben Neves và Andre Silva hăng say tập luyện.

Ronaldo vắng bóng dù theo nguyên tắc, những cầu thủ dự bị hoặc vào sân hiệp hai sẽ phải vận động trên sân tập vào sáng hôm sau, thay vì hồi phục trong phòng gym.

Hầu hết thành viên tuyển Bồ Đào Nha ngạc nhiên trước hành động này của Ronaldo. Dường như CR7 đang cố gắng tạo cho mình đặc quyền ở ĐTQG.

Video Bồ Đào Nha 6-1 Thụy Sĩ (nguồn VTV)

Cảnh hiếm gặp về Ronaldo ở trận Bồ Đào Nha thắng Thụy Sĩ 6-1

Xem lịch thi đấu Ngoại hạng Anh mới nhất tại đây!

Tuy nhiên, cũng từ điều thua thiệt kể trên, U22 Việt Nam và HLV Philippe Troussier lúc này lại có lợi thế về mặt tinh thần. Các cầu thủ rõ ràng đang rất khát khao thể hiện hòng chứng minh bản thân, tạo dựng danh tiếng…

Nói thế chẳng phải thiếu cơ sở, cứ nhìn biểu cảm của Quốc Việt khi ăn mừng bàn thắng đầu tiên trong sự nghiệp tại V-League là thấy. Bởi ở đó không chỉ có niềm vui mang về 3 điểm cho HAGL mà còn là khát khao cháy bỏng chứng tỏ năng lực.

Càng thuận hơn, sau khi Doha Cup thất bại nặng nề, những Khuất Văn Khang, Quan Văn Chuẩn, Quốc Việt… hay U22 Việt Nam thêm khát khao chiến thắng ở SEA Games 32 sắp khai màn.

và cái đầu thật lạnh

U22 Việt Nam sẽ không phải lo về tinh thần hay tính chiến đấu, nhưng bên cạnh điều này có lẽ ông Philippe Troussier cũng cần làm tâm lý cho các học trò ở giải đấu sắp tới.

Lẽ đơn giản U22 Việt Nam không thể mất người ở hành trình tại SEA Games vì lịch thi đấu rất dày, khắc nghiệt trong bối cảnh danh sách đăng ký chỉ có 20 cái tên.

Và chẳng phải tự nhiên đề cập tới câu chuyện này, bởi trước đó ở Doha Cup đoàn quân của HLV người Pháp gặp bất lợi lớn khi Tiến Long, Anh Khoa nhận thẻ đỏ trong trận ra quân gặp Iraq.

Nhận thẻ đỏ, mất người là điều không mong muốn nhưng nếu xảy ra cần hợp lý hay “chẳng đặng, chẳng đừng” thay vì xuất phát từ ý đồ thi đấu quyết liệt quá mức cần thiết.

Muốn thế, ngoài chuyện chuyên môn cần tốt hơn hòng tránh những sai lầm cá nhân dẫn tới đồng đội buộc “chữa cháy”, các học trò của ông Philippe Troussier cũng nên tiết chế hành động, hành vi có thể nhận thẻ.

Nói U22 Việt Nam cần trái tim nóng và cái đầu lạnh là vì thế!

Chọn 3 nguyện vọng đăng ký vào lớp 10 thường, các nguyện vọng lớp 10 chuyên, tích hợp phù hợp là khả năng học sinh có thể đạt điểm chuẩn của các trường đã chọn hoặc tối thiểu đỗ được 1 trường công lập cuối cùng ở nguyện vọng 3.

Để đạt được mục đích này, trước hết học sinh phải đánh giá thực lực của mình có thể đạt được bao nhiêu điểm trong kỳ thi thi vào lớp 10. Cách hiệu quả nhất là học sinh lấy điểm thi 3 môn Toán, Văn, Ngoại ngữ trong kỳ thi kiểm tra học kỳ II (đây là kỳ thi cuối năm học do Phòng GD-ĐT ra đề chung nên tương đối sát với đề thi vào lớp 10) để đánh giá khả năng mình có thể đạt được bao nhiêu điểm theo đề thi vào lớp 10.

Đối chiếu với điểm chuẩn lớp 10 năm trước phải tính tổng điểm theo công thức = Văn x 2 + Toán x 2 + Ngoại ngữ. Đây là cách duy nhất đối chiếu với điểm chuẩn lớp 10 năm trước và việc thay đổi hệ số 3 môn thi không ảnh hưởng nhiều đến kết quả tuyển sinh. Khi tính tổng điểm cần phải trừ hao 10-15% vì đề thi vào lớp 10 phân loại học sinh nên khó hơn. Đồng thời tham khảo ý kiến giáo viên bộ môn xem khả năng có thể đạt được số điểm số này không.

Khi đã đánh giá được tương đối thực lực của mình, phải đối chiếu với điểm chuẩn các nguyện vọng của các trường THPT năm trước xem tương ứng với trường nào, nhận định trường trong địa bàn cư trú phù hợp khả năng của mình.

Năm nay hầu hết các trường đều ổn định chỉ tiêu tuyển sinh như năm trước. Một số trường thay đổi nhỏ như THPT Nguyễn Thượng Hiền tăng 90 chỉ tiêu; THPT Bùi Thị Xuân tăng 45 chỉ tiêu, THPT Gia Định giảm 45 chỉ tiêu…cá biệt có Trường THPT Trần Phú giảm 225 chỉ tiêu. Chỉ tiêu tăng hoặc giảm sẽ tác động đến việc cạnh tranh vào trường.

1 yếu tố cũng rất quan trọng là tỉ lệ chọi của trường. Sau khi đăng ký nguyện vọng đợt 1, ngày 5/5/2021, Sở GD-ĐT sẽ công bố số liệu đăng ký nguyện vọng ban đầu và cho phép học sinh điều chỉnh lần cuối. Căn cứ vào bảng số liệu Sở công bố so với chỉ tiêu tuyển sinh có thể tính tỉ lệ chọi từng trường để cân nhắc điểu chỉnh nguyện vọng.

Tóm lại, các yếu tố để cân nhắc khi chọn trường đăng ký nguyện vọng thi vào lớp 10 là: Thực lực của học sinh so với điểm chuẩn năm trước của các trường THPT; Chỉ tiêu tuyển sinh và tỉ lệ chọi của từng trường THPT. Khi chọn 3 nguyện vọng vào lớp 10 các trường THPT cần chú ý nguyện vọng 2 phải thấp hơn nguyện vọng 1 từ 3 điểm trở lên (vì điểm chuẩn nguyện vong 2 của 1 trường có thể cao hơn điểm chuẩn nguyện vong 1 là 1 điểm và điểm chuẩn có thể biến động so với năm trước) và nguyện vong 3 phải thấp hơn nguyện vọng 2 từ 3-4 điểm để an toàn đỗ vào 1 trường công lập.

Tham khảo điểm chuẩn lớp 10 TP.HCM năm 2020

Trần Mậu Minh

Biến động điểm chuẩn lớp 10 TP.HCM 3 năm qua

Ba năm qua, điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 10 công lập ở TP.HCM có nhiều biến động.Trong đó điểm chuẩn vào lớp 10 năm 2020 tăng vọt so với năm 2019.

Nhìn cội mai vàng xót Xuân qua
Ngỡ thấy bóng cha tước lá già .
Thương cha nhớ mẹ lòng đau nhói 
Ký ức không thể dễ phôi pha …

Và những người nghèo đâu biết Tết
Tâm hồn nhạt nhẽo mới dễ quên …
Kỷ niệm ùa về sao nhớ quá
Lung linh huyền ảo quá êm đềm.

Mẹ ngồi gói bánh, bố thổi rơm 
Khói lan cay mắt lửa chập chờn
Bố ngồi kể chuyện xưa tích cũ
Cả nhà xúm xít vui nào hơn.

Bồi hồi yêu lắm thuở xa xưa
Tuổi con nay chớm sáu mươi vừa 
Nâng niu hồi tưởng bao hoài niệm
Hình dáng mẹ cha khắc trong tâm .

Lại một kỷ niệm nữa trôi đi
Con tạo vần xoay sao níu ghì 
Yêu thương sẻ chia, chớ ích kỷ .
Đừng để hối tiếc được những gì…

Dưới cội Mai già lại nẩy mầm
Khác nào con cháu trụ gốc thân
Yêu Xuân mai vẫn vươn chồi lộc
Cha mẹ vì con chẳng ngại ngần!

XUÂN MUỘN

Nhận một chút hương nồng
Sao gió lại mênh mông?
Ngỡ ngàng trong ánh mắt
Đuổi theo giấc mơ hồng.

Nhận một chút dại khờ
E thẹn bởi ngây thơ
Em chưa từng nếm trải
Sao quay lưng hững hờ?

Nhận một chút tàn phai
Cố xua tiếng thở dài
Khi chiều về lặng lẽ
Ưu tư nét trang đài.

Nhận một chút thật thà
Ngỡ tình toả hương hoa
Anh giờ đã xa lạ
Em nước mắt nhạt nhoà.

Nhận một chút tinh khôi
Trong ta hoài bối rối
Người đi chẳng trở lại
Nghe mặn đắng bờ môi.

Nhận một chút dịu dàng
Hy vọng đón Xuân sang
Em chẳng còn khao khát
Dẫu Xuân đến muộn màng!

Thi Ngọc Lan

Trao đổi với VietNamNet,GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo ĐH Quốc gia Hà Nội khẳng định, cuốn sách này không phải do trường thực hiện viết, biên tập và xuất bản.

“NXB ĐH Quốc Gia Hà Nội xác nhận, có một nhóm tác giả gửi bản thảo tới để đăng ký xuất bản. Tuy nhiên, vì những bất cập, hiện bản thảo này vẫn chưa được duyệt và cấp phép.

Chúng tôi cũng đã có yêu cầu tổ chức, cá nhân thực hiện cuốn sách này không được sử dụng hình ảnh của ĐH Quốc gia Hà Nội trong cuốn sách. Bên cạnh đó, nhà xuất bản cũng đã có công văn đề nghị tổ chức này không được lấy danh nghĩa của nhà xuất bản để chạy quảng cáo bán sách”, ông Đức nói.

Cuốn sách được quảng cáo trên mạng xã hội

Ngày 29/4, Trung tâm Khảo thí ĐH Quốc gia Hà Nội - đơn vị được giao nhiệm vụ tổ chức thi đánh giá năng lực học sinh THPT - cũng đã có văn bản gửi NXB ĐH Quốc gia Hà Nội. Theo đó, Trung tâm Khảo thí cho biết, đơn vị này không có chủ trương thực hiện các hoạt động liên quan đến luyện thi, không phát hành ấn phẩm phục vụ ôn luyện thi đánh giá năng lực.

“Đến thời điểm hiện tại, Trung tâm Khảo thí ĐH Quốc gia Hà Nội chưa cho phép bất kỳ đơn vị, tổ chức cá nhân nào được quyền khai thác, sử dụng các văn bản hướng dẫn tổ chức thi, đề thi tham khảo của kỳ thi đánh giá năng lực học sinh THPT”, đơn vị này nêu.

GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Phó trưởng Ban Đào tạo, Giám đốc Trung tâm Khảo thí cho biết, để làm tốt bài thi đánh giá năng lực, cách thức đơn giản nhất là thí sinh hãy dành thời gian làm bài thi tham khảo trước ngày đăng ký dự thi.

Việc làm thử đề thi tham khảo sẽ giúp thí sinh quen cấu trúc bài thi, dạng câu hỏi, tìm hiểu thêm các lĩnh vực chưa nắm rõ, tính toán thời gian cho mỗi câu hỏi và kiểm soát tiến trình làm bài.

“Ngân hàng câu hỏi của kỳ thi đánh giá năng lực có cả chục ngàn câu hỏi, kiến thức trải rộng nên không một trung tâm luyện thi nào có thể bao quát nổi. Hơn nữa, đề thi của ĐH Quốc gia Hà Nội thiên về đánh giá năng lực tư duy của thí sinh chứ không đánh giá khả năng trí nhớ.

Do đó, cách tốt nhất là thí sinh nên học chắc kiến thức cơ bản và làm quen với đề thi đánh giá năng lực bằng cách làm đề thi thử do Đại học Quốc gia Hà Nội cung cấp”, ông Thảo nói.

Thúy Nga

ĐH Quốc gia Hà Nội hướng dẫn cách làm bài thi đánh giá năng lực

Bài thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội sẽ thực hiện thi trên máy tính. Thí sinh đang làm bài ở phần 2 sẽ không thể quay lại câu hỏi ở phần 1 mà chỉ được làm lại các câu hỏi trong cùng một phần.