Nhận định, soi kèo Hoffenheim vs Union Berlin, 21h30 ngày 8/2: Mùa giải nhọc nhằn

Trong suốt hơn một thập kỷ theo đuổi lĩnh vực giáo dục, thầy giáo Dương Hà đã giúp đỡ nhiều học sinh gặp khó khăn trong hành trình chinh phục môn Hoá học. Từng là một học sinh cá biệt trong các tiết Hoá, thầy Hà luôn thấu hiểu và đồng cảm với học trò. Với niềm đam mê mãnh liệt với Hoá học và ngọn lửa nhiệt huyết với nghề, thầy quyết tâm chứng minh sự thú vị và hấp dẫn của môn học này, khiến học sinh phần nào thay đổi góc nhìn về bộ môn này chính là mục tiêu lâu dài của thầy giáo 9X.

Dạy Gen Z vừa khó vừa dễ

“Khó khăn đầu tiên trong việc giảng dạy Gen Z chính là khoảng cách thế hệ. Các em chủ động và sẵn sàng đặt câu hỏi hơn thế hệ chúng tôi. Những cuộc tranh luận trên lớp học diễn ra rất sôi nổi. Nhiều thầy cô cho rằng những cuộc tranh luận như vậy gây mất thời gian, không có ích cho quá trình tiếp thu tri thức. Tuy nhiên, cá nhân tôi lại nhận định đây là cơ hội phát triển cho học trò. Các cuộc trao đổi sẽ giúp các em tìm thấy niềm cảm hứng trong học tập và ghi nhớ kiến thức tốt hơn” - thầy Dương Hà chia sẻ. Đối với việc giảng dạy Gen Z, khó khăn sẽ biến thành cơ hội tùy thuộc vào góc nhìn của thầy cô.

Theo thầy Hà, khả năng thích nghi nhanh chính là điểm cộng của học trò thế hệ Z. Với những thay đổi liên tục trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT Quốc gia, Gen Z đã cho thấy khả năng thích ứng nhanh chóng. Thế hệ học sinh này luôn chuẩn bị tâm thế sẵn sàng đón nhận những đổi mới trong chương trình học, chương trình thi và phương pháp giảng dạy của thầy cô giáo. 

Nhiều học trò cho biết đặc biệt ưa thích phương pháp “Data-driven” (dựa trên dữ liệu thực tế phân tích thông tin) và “Cá nhân hoá lộ trình học" của thầy Dương Hà. Những hình thức giảng dạy và học tập mới mẻ này giúp các em xây dựng niềm hứng khởi với bộ môn Hoá học.

Khơi dậy niềm yêu thích môn Hoá

Các lớp luyện thi của thầy Hà luôn kín chỗ ngồi. Học sinh đăng ký những buổi học trực tuyến đến từ những tỉnh thành khác nhau trên khắp cả nước. Nhờ sự thấu hiểu tâm lý học trò, thầy giáo Dương Hà đã chinh phục được “trái tim” Gen Z, đưa các em lên chuyến đò chinh phục dòng sông Hoá học. Không giảng dạy theo lối mòn hay sử dụng những kỹ thuật đứng lớp cũ, thầy giáo 9X liên tục đổi mới sao cho phù hợp với mong muốn và nhu cầu của học sinh.

Tham gia lớp học thầy Hà, nhiều học sinh chia sẻ không chỉ thu nhận được kiến thức mà còn được truyền cảm hứng mãnh liệt, thắp sáng ngọn lửa đam mê với bộ môn Hoá. Thầy giáo 9X từng tâm sự: “Tôi không muốn trở thành người gõ đầu trẻ. Mục tiêu của tôi là trở thành người thầy, người anh, người bạn mà các em tin tưởng và tín nhiệm. Sứ mệnh thiêng liêng nhất của tôi chính là khơi dậy tình yêu của các em với môn học tưởng khô khan, nhàm chán". 

Đăng ký học trực tuyến Brain Academy cùng thầy Hà tại: https://www.facebook.com/thayhadayhoa

Lệ Thanh

Việt Nam: Tấn Trường, Thành Chung, Duy Mạnh, Ngọc Hải, Văn Thanh (Văn Toàn (84'), Trọng Hoàng, Tuấn Anh (Đình Trọng 56'), Quang Hải (Đức Chinh 84'), Văn Đức (Hồng Duy 69'), Hoàng Đức, Tiến Linh (Xuân Trường 69')

Vòng loại thứ 3 World Cup 2022Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Úc	1	1	0	0	3	0	3	3
2	Ả Rập Xê Út	1	1	0	0	3	1	2	3
3	Oman	1	1	0	0	1	0	1	3
4	Nhật Bản	1	0	0	1	0	1	-1	0
5	Việt Nam	1	0	0	1	1	3	-2	0
6	Trung Quốc	1	0	0	1	0	3	-3	0

Ngoài ra, các cơ quan cung cấp phải tuân thủ Quy định Vệ sinh thực phẩm (sửa đổi) 1990, Quy định Ghi nhãn thực phẩm (sửa đổi) 1990, Quy định Cơ sở thực phẩm 1991...

Về vệ sinh an toàn thực phẩm, đây là một khía cạnh quan trọng của việc ngăn ngừa và kiểm soát bệnh tật. Nhận thức không đầy đủ về việc vệ sinh tốt trong quá trình chế biến thực phẩm có thể dẫn đến ngộ độc thực phẩm ở trường học.

6 nguyên nhân chính của ngộ độc thực phẩm là: (1) không đảm bảo vệ sinh quá trình trong bảo quản, chuẩn bị hoặc xử lý thực phẩm; (2) vệ sinh cá nhân kém / người xử lý thực phẩm mang mầm bệnh; (3) chuẩn bị thức ăn sớm, sau đó để ở nhiệt độ trong phòng; (4) nấu chưa chín hoặc không hâm nóng thức ăn đến nhiệt độ đủ cao; (5) lây nhiễm chéo từ thực phẩm sống sang thực phẩm chín; (6) không giữ thức ăn nóng trên 63ºC, khiến vi khuẩn không bị tiêu diệt trong quá trình nấu ăn. 

Ngộ độc thực phẩm là một căn bệnh nguy hiểm theo đạo luật Y tế công cộng (Kiểm soát dịch bệnh) 1984. Bác sĩ có trách nhiệm chẩn đoán bất kỳ bệnh truyền nhiễm đáng chú ý nào và phải thông báo cho cơ quan chức năng có thẩm quyền. Đó có thể là cơ quan tư vấn địa phương trong việc kiểm soát bệnh truyền nhiễm (CDC) hoặc một cán bộ y tế cấp cao. Khi bùng phát ngộ độc thực phẩm trong trường học, nhà trường phải tìm đến những cơ quan này.

Về trách nhiệm của các bên liên quan, người sử dụng lao động (nhà trường) có trách nhiệm chung trong việc duy trì một môi trường an toàn và lành mạnh, đồng thời cũng chịu trách nhiệm gián tiếp về các hành vi hoặc thiếu sót của nhân viên.

Giáo viên có nghĩa vụ chăm sóc lẫn nhau và chăm sóc học sinh. Theo mục 7 của đạo luật Sức khỏe và an toàn tại nơi làm việc 1974, nhân viên (giáo viên) có nghĩa vụ "quan tâm hợp lý đến sức khỏe và sự an toàn của bản thân và của những người khác".

Về quy trình dọn dẹp vệ sinh, bất cứ nơi nào thực phẩm được chế biến hoặc phục vụ, cần thiết lập các quy trình vệ sinh an toàn và đầy đủ để đảm bảo tuân thủ các yêu cầu. Dù những nhiệm vụ này được thực hiện bởi học sinh, giáo viên, người trông trẻ, nhân viên căng tin, người giám sát giờ ăn trưa hay nhân viên vệ sinh, điều quan trọng là tất cả những người có liên quan phải nhận thức được những thói quen này và luôn tuân thủ chúng.

Một số nguyên tắc như: Cần rửa tay trước và sau khi thực hiện quy trình vệ sinh, và cân nhắc việc đeo găng tay bảo vệ trong một số trường hợp nhất định (lưu ý rằng một số loại găng tay cao su có thể gây sốc phản vệ khi người dùng bị dị ứng hoặc nhạy cảm da), sử dụng bất kỳ chất tẩy rửa nào có tính ăn mòn hoặc kích ứng đều phải được đánh giá dựa trên quy định Kiểm soát các chất có hại cho sức khỏe (COSHH).

Bảo Huy (Theo NEU UK)

Hiệu trưởng ở Trung Quốc ăn cùng học sinh, Nhật cấm trường nấu đồ đông lạnh