Nhìn rộng ra trong năm 2022, bóng đá nữ Thái Lan cũng có 3 thất bại trước Việt Nam, tại giải vô địch châu Á (thua 0-2), tại chung kết SEA Games 31 (thua 0-1) và giải U18 Đông Nam Á (thua 0-1).

Ngoài ra, trong 5 năm qua, bóng đá trẻ Thái Lan chưa một lần thắng Việt Nam. Lần gần nhất, các cầu thủ trẻ xứ chùa Vàng đánh bại được bóng đá trẻ Việt Nam là tại SEA Games 2017 (3-0).

Tờ Matichon của Thái Lan giật tít: "Thua nhiều quá thành quen" sau khi chứng kiến U17 Thái Lan thúc thủ 0-3 tại Việt Trì ở lượt trận cuối bảng F, vòng loại U17 châu Á 2023.

Cũng sau trận đấu tại Phú Thọ, tờ Thairath đặt dòng tiêu đề cho bài viết của mình: "Thêm một lần xấu hổ khi U17 Thái Lan thua U17 Việt Nam". 

Với thành tích tệ chưa từng có khi đối đầu với bóng đá Việt Nam, người Thái đang đặt tất cả sự kỳ vọng vào ĐTQG Thái Lan ở AFF Cup 2022. Đây là giải đấu tuyển Thái Lan và Việt Nam không nằm chung bảng, nhưng có thể gặp nhau ở bán kết hoặc chung kết.

Tại kỳ AFF Cup 2020, tuyển Thái Lanđánh bại Việt Nam ở bán kết, sau đó giành ngôi vô địch. Tuy nhiên, lần này đội bóng xứ Chùa Vàng đối mặt với nhiều khó khăn về lực lượng, đặc biệt là gần như chắc chắn không có sự phục vụ của ngôi sao Chanathip.

Bóng đá Thái Lan quyết phục thù, nhưng có thể họ lại thêm một lần nữa phải ôm hận khi đối đầu với Việt Nam trong năm 2022.

Thành tích đối đầu của bóng đá trẻ Việt Nam và Thái Lan trong năm 2022:

U16: U16 Đông Nam Á 2022 bán kết: Việt Nam 2-0 Thái Lan

U17: Vòng loại U17 châu Á 2023: Việt Nam 3-0 Thái Lan

U19: U19 Đông Nam Á vòng bảng: Việt Nam 1-1 Thái Lan

Tranh hạng 3: Việt Nam 1-1 Thái Lan (pen 5-3)

U19 Quốc tế: Việt Nam 1-0 Thái Lan

U22: U22 Đông Nam Á vòng bảng: Việt Nam 1-0 Thái Lan

Chung kết: Việt Nam 1-0 Thái Lan

U23: SEA Games 31 chung kết: Việt Nam 1-0 Thái Lan

U23: VCK U23 châu Á 2022 vòng bảng: Việt Nam 2-2 Thái Lan

“Mỗi tiết học chỉ kéo dài khoảng 40 – 45 phút, nhưng tôi phải mất khá nhiều thời gian để chuẩn bị và kết nối các thiết bị. Chưa kể, trong quá trình dạy, giáo viên cũng phải phân tâm cho cả 2 nhóm đối tượng học sinh. Đôi khi, giáo viên phải dừng lại một chút để nhìn vào màn hình máy tính, hỏi xem những em đang học online có nắm bắt được bài giảng hay không”.

Hiện tại, nhằm phục vụ cho cả hai hình thức học một lúc, trường của cô Lan đã trang bị thêm camera rời ghi hình tiết dạy, sau đó chia sẻ tới những học sinh đang phải học qua Zoom để các em có thể theo dõi bài giảng tại nhà.

Tuy nhiên, nữ giáo viên cho rằng, cách dạy này cũng không thực sự đem lại hiệu quả do hình ảnh hiển thị trên bảng không rõ nét, micro của camera bắt được nhiều tạp âm tạo nên âm thanh hỗn độn, học sinh đôi lúc không nghe rõ được lời cô giảng.

Về phía giáo viên, cô Lan cũng phải chật vật để kết nối, liên tục “in – out” giữa 4G và wifi của trường do kết nối không ổn định.

“Quả thực, cơ sở hạ tầng của các trường học hiện nay chưa thể đảm bảo cho việc học on – off linh hoạt. Có những lúc, wifi của trường không thể tải nổi do có quá nhiều thiết bị cùng truy cập một lúc. Những lúc như thế, giáo viên cũng rất nản lòng, chỉ có thể tự đăng ký gói 4G và phát cho máy tính cá nhân”.

Dù tốn kém nhưng theo cô Lan, giáo viên không còn cách nào khác, vì mạng phập phù cũng không thể tương tác được với học sinh học online.

Lớp học kết hợp "on-off" tại một trường ngoại thành Hà Nội. (Ảnh: THK)

Để giải quyết việc học sinh “nhìn không thấy, nghe không rõ” khi dạy online trên lớp, cô giáo Hoàng Mai Anh, giáo viên THPT ở ngoại thành Hà Nội đã chuyển hoàn toàn bài giảng của mình vào slide, sau đó đưa lên Zoom, đồng thời chiếu lên máy chiếu của lớp. Bằng cách này, nữ giáo viên không cần tới camera hay loa đi kèm mà vẫn có thể chia sẻ bài giảng cho cả hai nhóm đối tượng học sinh học trực tiếp và trực tuyến.

“Chia sẻ màn hình trực tiếp như thế sẽ giúp các em học online có thể nhìn thấy rõ bài giảng. Trong trường hợp cần bổ sung thêm thông tin ngoài slide, giáo viên cũng có thể viết lên màn hình rời, còn học sinh học trực tiếp nhìn lên máy chiếu giống như cô đang viết trên bảng. Nhờ đó, mọi học trò đều có cơ hội học tập như nhau”.

Cô Mai Anh cho rằng, điều quan trọng nhất là giáo viên phải linh hoạt thông qua việc kết hợp công nghệ thật tốt. Nhờ thế, thầy cô không còn phải khổ sở “chạy hai nơi”, lúc viết trên bảng, khi lại viết trên máy tính.

Ngoài ra, theo cô giáo trẻ, ở giai đoạn này, giáo viên cũng nên “trao quyền” cho học sinh nhiều hơn. Thay vì liên tục cung cấp thông tin, thầy cô có thể đưa ra các câu hỏi, bài tập để học sinh nghiên cứu, tìm hiểu. Nhờ vậy, giáo viên không phải giảng quá nhiều, trong khi học trò lại được tương tác, từ đó tiếp thu bài cũng hiệu quả hơn.

Phụ huynh hoài nghi

Dù có nhiều cách thức để triển khai “dạy online trong lớp offline”, nhưng theo chị Thu Huyền, phụ huynh có con đang học cấp 2 tại Đống Đa, Hà Nội, cách dạy “nửa nọ nửa kia” như thế cũng không thể đem lại hiệu quả.

“Tôi nghĩ rằng, khi đã học như vậy, thầy cô sẽ ưu tiên cho các bạn học trực tiếp hơn. Còn với các bạn học online sẽ “theo được đến đâu thì theo” do thầy cô không thể phân thân được. Thực tế, các thầy cô cũng cực kỳ vất vả khi phải dạy kết hợp nhiều hình thức một lúc.

Nhưng kể cả, giáo viên có thể bao quát được hết học sinh đi chăng nữa, thì hiệu quả vẫn không thể giống như khi chỉ dạy theo một hình thức do thầy cô đang bị quá tải”.

Còn chị Hạnh (Ba Đình, Hà Nội) có con học lớp 8 cho rằng, nếu trước đây học online, các bài giảng đã được thầy cô thiết kế phù hợp với cách thức học trực tuyến, thì khi kết hợp “on – off”, giáo viên không thể vừa dạy theo thiết kế bài giảng trực tuyến và thiết kế bài giảng trực tiếp.

Vì thế, các phụ huynh này cho rằng, vẫn nên triển khai theo hai hình thức, nhưng cần thực hiện độc lập.

“Với những học sinh nhiễm, nghi nhiễm hoặc có nguyện vọng học online trong cùng một khối, nhà trường có thể xếp chung vào một lớp để các con học trực tuyến tại nhà; còn những học sinh nào vẫn có nguyện vọng học trực tiếp, nhà trường có thể tổ chức học tại trường như hiện tại. Xếp lớp linh hoạt như vậy sẽ đảm bảo hiệu quả cho từng nhóm đối tượng”, phụ huynh này nói.

Clip ghi lại hình ảnh tại lớp 7A02 Trường THCS Thái Thịnh ngày 15/2 khi cô giáo cách ly tại nhà vẫn dạy trực tuyến cho các học sinh tại lớp và những học sinh khác không đến được lớp:

Thúy Nga

Trường học căng mình dạy học 'on – off', áp lực vì nỗi lo F0

Kết thúc tuần học đầu tiên, do tâm lý lo lắng khi xuất hiện các ca F0 trong trường học, nhiều phụ huynh e ngại việc cho con em quay trở lại trường. 

Dù là hoạt động thường niên cho sinh viên năm nhất, tuy nhiên, nhiều sinh viên liên tục than thở trên các nhóm hội.

Những phản ánh được sinh viên đưa ra như: Trên khu quốc phòng ngày càng nhiều F0, F1... Sinh viên F0, F1 phải ở trong điều kiện không đảm bảo cho sức khỏe khi thời tiết khắc nghiệt. 

Hay phải đi học quốc phòng đúng lúc thời tiết lạnh, có những hôm chỉ 10 độ C nhưng thiếu nước nóng, dẫn đến tình trạng phải tắm nước lạnh.

Khi sinh viên có triệu chứng (ho, rát họng, đau đầu...) nhưng việc test nhanh lại gặp nhiều hạn chế.

Trao đổi với VietNamNet, đại diện Trường ĐH Kinh tế quốc dân cho hay, nhằm ghi nhận tình hình thực tế, kịp thời nắm bắt những tâm tư, nguyện vọng của sinh viên, sáng ngày 21/2, lãnh đạo trường đã trực tiếp tới 3 trung tâm: Trung tâm GDQP&AN - Trường Đại học Hùng Vương (tại Phú Thọ); Trung tâm GDQP&AN - Trường Quân sự, Bộ tư lệnh Thủ Đô (tại Sơn Tây, Hà Nội) và Trung tâm GDQP&AN - Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội (tại Hà Nam). 

Đại diện nhà trường cho biết, hiện có khoảng 4.500 sinh viên của trường đang học quốc phòng tại đây.

Trong ngày đầu sau khi sinh viên tập trung, trường tổ chức test nhanh có 20 sinh viên dương tính Covid-19. Sau 1 tuần, con số này tăng lên là 80 sinh viên. Tuy nhiên, số lượng sinh viên F0 chỉ tăng nhanh trong những ngày đầu sinh viên tập trung. Theo phía nhà trường, trong đó, có nhiều sinh viên học trực tiếp rồi mới được gia đình thông báo là F1 và sau đó trở thành F0.

Giải thích về việc sinh viên phải tắm nước lạnh, bà Trần Thị Vân Hoa, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân cho hay, do có quá nhiều sinh viên lên một lúc, lại gặp đợt lạnh đột xuất nên khu quốc phòng rơi vào tình trạng quá tải. Theo bà Hoa, thời tiết là điều không ai lường trước được. Các thầy cô cũng đã cố gắng đun thêm nước cho các em, tuy nhiên do nhu cầu quá nhiều nên mới dẫn đến chậm trễ.

Qua các đoàn kiểm tra, hiện, mỗi trường hợp F0 được nhà trường tặng 1 túi thuốc để điều trị.Lãnh đạo nhà trương cũng đã trao đổi, thảo luận để đưa ra những phương án nhằm khắc phục những khó khăn, đảm bảo biện pháp an toàn phòng chống dịch bệnh Covid-19.

Cùng đó, đề xuất việc đẩy nhanh tiến độ học tập, rút ngắn thời gian học.

Theo kế hoạch, đợt học giáo dục quốc phòng và an ninh của sinh viên năm nhất Trường ĐH Kinh tế quốc dân sẽ kết thúc vào ngày mai 23/2.

Về kề hoạch sau khi kết thúc thời gian học quốc phòng, ông Hoàng Văn Cường, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân cho hay: "Những sinh viên đang là F0, nếu có mong muốn, nguyện vọng được trở về với gia đình thì gia đình sẽ tự đăng ký đến đón.

Còn những bạn mong muốn cùng về Hà Nội thì nhà trường sẽ bố trí xe dành riêng để đưa các em về. Về đến Hà Nội, những bạn nào muốn tiếp tục được cách ly tại trường thì ở trường hiện nay cũng đang có bố trí khu vực dành riêng để cách ly cho các bạn F0”. 

Những bạn F0 đang cách ly, muốn học các môn nghiệp vụ thì hiện nay, nhà trường đang vừa kết hợp học trực tuyến lẫn trực tiếp. Những sinh viên F0, nhà trường cũng sẽ hỗ trợ mỗi em 1 triệu đồng".

Hải Nguyên

Ảnh: NEU

Lan truyền clip nam sinh bị trói tay trong ký túc xá ĐH Quốc gia TP.HCM

Nam sinh kể vừa bước ra khỏi thang máy tầng 2 thì bị bịt miệng sau đó lôi vào thang thoát hiểm, bị trói hai tay, vừa la lên thì bị lấy mất điện thoại.

MU không có ý định từ bỏ mục tiêu Raul Jimenez, trong nỗ lực tăng cường sức mạnh cho hàng công để đua tranh danh hiệu lớn.

MU đưa đề nghị mới ký Raul Jimenez

Trong kế hoạch hướng đến mùa giải 2020-21, MU ưu tiên một cầu thủ "số 9" chất lượng, và có kinh nghiệm thi đấu ở Premier League.

Giới truyền thông Anh đưa tin, MU một lần nữa tiếp cận Wolves để thảo luận chuyển nhượng Jimenez.

Wolves không còn cơ hội tranh vé Champions League mùa sau. Vì thế, Jimenez xem xét ra đi, để được tranh tài ở sân khấu lớn nhất châu Âu.

Mặc dù vậy, MU cũng chưa chắc chắn được tham dự Champions League, nên quá trình đàm phán chuyển nhượng không có nhiều tiến triển.

Ngoài MU, Juventus cũng liên tục đánh tiếng với Jimenez thời gian gần đây. "Bà đầm già" rất cần tiền đạo mới, khi những Gonzalo Higuain và Bernardeschi phải ra đi.

Barca hỏi mua Salah

Barca đang hướng đến cuộc cách mạng mạnh mẽ trong mùa hè năm nay, với mục tiêu Mohamed Salah.

Salah trở thành mục tiêu mới của Barca

Sau mùa giải La Liga 2019-20 đầy thất vọng, Barca buộc phải làm mới đội hình, để có thể giành lại quyền thống trị bóng đá Tây Ban Nha.

Don Balon đưa tin, thương vụ Neymar gặp nhiều bế tắc, và Lautaro Martinez cũng không tiến triển, nên Barca chuyển hướng sang Salah.

Salah đã khẳng định được mình ở Liverpool. Anh là một trong những ngôi sao hàng đầu thế giới và duy trì sự ổn định ở mức độ cao trong 3 năm nay.

Barca muốn xây dựng hàng tấn công với bộ ma Lionel Messi - Luis Suarez - Salah.

Trong trường hợp mua Salah, Barca cân nhắc bán Antoine Griezmann. Đồng thời, mục tiêu Lautaro Martinez được hoãn đến mùa Hè 2021.

Kim Ngọc

Theo chính quyền tỉnh Cà Mau, trong những ngày qua, số ca nhiễm Covid-19 trên địa bàn tỉnh có chiều hướng gia tăng. Trong ngày 24/2, Cà Mau ghi nhận 422 ca mắc mới (4 ca về từ ngoài tỉnh và 418 ca ghi nhận trong tỉnh).

Trong 418 ca trên có 11 ca là giáo viên test nhanh dương tính tại trường (tất cả đã tiêm > 2 mũi vắc xin) và 62 ca là học sinh test nhanh dương tính tại trường (22 ca đã tiêm 2 mũi, 40 ca chưa tiêm trong lứa tuổi học sinh tiểu học).

Trước tình hình trên, Chủ tịch tỉnh yêu cầu các Sở, ban, ngành tỉnh, UBND các huyện, TP Cà Mau tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 theo chỉ đạo của Tỉnh ủy, UBND tỉnh, Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch Covid-19 tỉnh.

Hiệu trưởng chịu trách nhiệm nếu để dịch Covid-19 lây lan trong trường học

Bên cạnh đó, Chủ tịch tỉnh cũng giao Sở GDĐT chủ trì, phối hợp với UBND các huyện, TP Cà Mau và các đơn vị có liên quan chỉ đạo các đơn vị trường học rà soát học sinh đang thuê nhà trọ để học, không ở gần gia đình, nếu bị nhiễm Covid-19 thì nhà trường, giáo viên chủ nhiệm phải chủ động phối hợp với ngành y tế, chính quyền địa phương, hỗ trợ kịp thời cho học sinh trong quá trình điều trị.

Đồng thời, chủ động theo dõi, khi phát hiện các trường hợp giáo viên, học sinh có những biểu hiện của bệnh Covid-19 thì phải kịp thời thực hiện nhanh các biện pháp giãn cách, không để tiếp xúc gần với các giáo viên, học sinh khác; báo ngay cho trạm y tế kịp thời hỗ trợ thực hiện xét nghiệm sàng lọc theo quy định.

“Trường hợp phát hiện có biểu hiện của bệnh Covid-19, nhưng không báo cáo và thực hiện các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 theo quy định, nếu để dịch bệnh lây lan trong trường học thì hiệu trưởng các trường phải chịu trách nhiệm”, công văn UBND tỉnh nêu rõ.

Ngọc Chúc

'Cuộc chơi tốn kém' nếu 1 học sinh F0, xét nghiệm cả lớp?

Hướng dẫn mới về công tác phòng chống dịch Covid-19 khi tổ chức dạy trực tiếp được đánh giá thuận lợi hơn, song một số hiệu trưởng băn khoăn về quy định khi một học sinh F0 phải xét nghiệm cả lớp, gây tốn kém.