GS.TS Phùng Xuân Nhạ nhận nhiệm vụ mới

Văn bản nêu rõ mục tiêu trước mắt của đề án là làm giảm mật độ sinh viên tại một số khu vực của TP.Hà Nội và TP.HCM. Mục tiêu lâu dài là tạo điều kiện cho các trường ĐH, CĐ có cơ sở vật chất – kỹ thuật đạt chuẩn.

Phó Thủ tướng đề nghị, trước mắt Bộ cần xác định cụ thể tiêu chí, điều kiện và giải pháp triển khai thực hiện trong giai đoạn từ nay đến hết năm 2015.

Giai đoạn 2016 – 2020, Bộ cần xác định rõ các nguyên tắc, giải pháp làm cơ sở cho các địa phương, các trường chuẩn bị trước.

Giai đoạn 2021-2025, Phó Thủ tướng yêu cầu Bộ đề ra những định hướng, nguyên tắc chung làm cơ sở cho các trường, địa phương xây dựng, điều chỉnh quy hoạch xây dựng và định hướng đầu tư.

Đề án cũng cần phải phù hợp với Quy hoạch mạng lưới các trường ĐH, CĐ và Quy hoạch hệ thống trường ĐH, CĐ vùng TP Hà Nội và TP.HCM giai đoạn đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030.

Nguyễn Thảo

Hình ảnh thường thấy của sinh viên trước mỗi kỳ thi. (Ảnh minh họa)

Đó là thực tế của sinh viên tại hầu hết các trường ĐH, CĐ. Sinh viên vẫn lên lớp thường xuyên nhưng không phải chỉ để chuyên tâm học tập. Thay vào đó, nhiều sinh viên quan niệm “mỗi ngày đi học là một ngày… chơi”. Không còn các bài kiểm tra đều đăn như thời học sinh, sinh viên hiện giờ chỉ coi trọng các kỳ thi cuối kỳ và chỉ thực sự quan tâm chuyện sách vở trước mỗi kỳ thi đó.

Chuyện sinh viên bỏ học, trốn tiết, nhờ người đi học hộ, hoặc có đến lớp thì cũng ngủ, làm việc riêng không còn quá lạ lẫm với giới sinh viên. Một phần nguyên nhân của thực trạng này cũng xuất phát từ quy chế học tập, thi cử ở bậc học ĐH, CĐ ở nước ta.

Hồng Ngọc, sinh viên một Học viện có tiếng ở Hà Nội, chia sẻ: “Trước khi vào trường mình cũng từng lo lắng, sợ rằng việc học ở đại học sẽ vất vả hơn nhiều so với ở phổ thông. Nhưng thực tế qua những năm học vừa rồi, mình mới nhận ra thực tế không phải vậy. Bọn mình chỉ thực sự ôn tập bài vở trước mỗi kì thi mà thôi. Còn bình thường thì chẳng bao giờ động đến sách vở, giáo trình”.

Bốn năm một quyển vở

Với nhiều sinh viên, bút vở dường như là thừa thãi bởi học thì đã có giáo trình. Không còn quá câu nệ chuyện ghi chép, ngay cả khi nhiều giảng viên truyền đạt những kiến thức không có trong giáo trình, nhiều sinh viên ngày càng ỷ lại vào những cuốn sách in sẵn. Nhưng giáo trình thì không thể chỉnh sửa hàng năm nên nhiều sinh viên đang tự thỏa mãn với những kiến thức từ cách đây tới cả chục năm.

Học hành chỉ vì mục tiêu không bị thi lại? (Ảnh minh họa)

Đây không phải là chuyện hiếm gặp trong giới sinh viên các trường ĐH, CĐ ở Việt Nam hiện nay. Chuyện ghi chép nhiều không còn quá quan trọng với sinh viên Việt Nam bởi chúng không thay đổi là bao kết quả của các kỳ thi cuối kỳ.

Chạy theo kết quả điểm số và dựa dẫm vào những tài liệu in sẵn, phương pháp học tập theo kiểu “ăn xổi” đã và đang làm lười đi một thế hệ cử nhân tương lai của đất nước.

Vẫn biết rằng tấm bằng đỏ khi ra trường là vô cùng giá trị, nhưng sẽ chẳng có thứ gì ý nghĩa và bền lâu bằng chính những kiến thức mà mỗi chúng ta tự thu nhận được sau những năm tháng trên giảng đường. Bởi đó mới là thước đo chính xác chất lượng thực chất của người học chứ không phải những kiến thức góp nhặt từ sách vở.

Lê Anh Việt

Học sinh PHS đã nhiều lần đến thăm Công ty cân Nhơn Hòa, trò chuyện với Chủ tịchkiêm Tổng giám đốc để mở rộng tầm hiểu biết về quá trình phát triển một doanhnghịệp hàng đầu Việt Nam. Các em cũng đến thăm công ty nhiều ngành nghề khác củacác bậc phụ huynh nhà trường.
 
Mùa thu, thầy và trò hào hứng khoác ba lô đi du khảo, đến những khu vực kinh tếmiền Trung và Cao nguyên. Hành trình hiểm trở đến các nhà máy thủy điện, cácnông trường, xưởng sản xuất tại chỗ khá thử thách và nhiều điều ngạc nhiên.
 
Các chuyến đi mùa hè vô cùng thú vị với các làng nghề, nhà máy, xí nghiệp khuvực miền Nam. Ai cũng hăng hái làm thử, thưởng thức và mua các sản phẩm về làmquà cho gia đình.
 
Với mục tiêu phát triển tốt ở các môn khoa học tự nhiên và công nghệ, học sinhPHS không mơ mộng bên các loại máy móc hiện đại. Các bạn đi, học và hỏi vớiphong cách năng động và tư duy thực tế. Đi tới đâu các bạn cũng vẽ lại quy trìnhsản xuất, mạng lưới phân phối… và đặc biệt là sơ đồ tổ chức.
 
Một điều quan trọng các bạn học được từ chương trình hướng nghiệp thực địa làcách tổ chức công việc chặt chẽ và khoa học, phong cách làm việc năng động củacác kỹ sư, nhân viên và ban quản lý. Tính kỷ luật và tổ chức nhân sự gọn nhẹ,cường độ làm việc cao lại học được từ các nhà máy của Nhật Bản.
 
Ở lớp 10, môn học business - doanh nghiệp hệ thống cho các bạn tất cả các ngànhnghề ở Việt Nam và trên thế giới. Học sinh được hướng dẫn tìm hiểu điều kiện vàyêu cầu công việc của từng ngành, nghề, trình tự thăng tiến và các quyền lợi đikèm…
 
Giữa năm lớp 11, từng học sinh được tư vấn hướng nghiệp, phân tích các thế mạnh,mục tiêu của bản thân, ước mơ của bản thân và kỳ vọng của gia đình…. để đưa raquyết định đúng đắn cho con đường Đại học.
 
Với những hiểu biết của công việc thực tế, nhiều cựu học sinh PHS đang học Đạihọc đã bắt đầu làm việc. Các em rèn luyện kỹ năng, làm giàu vốn sống, sẵn sàngcho công việc tương lai trong môi trường cạnh tranh và nhiều áp lực.

Thu Hằng