YouTube tiếp tục gặp rắc rối, ứng dụng YouTube Kids cho trẻ em có nhiều video với nội dung đen tối
YouTube Kids là một phiên bản YouTube thân thiện với trẻ em,ếptụcgặprắcrốiứngdụngYouTubeKidschotrẻemcónhiềuvideovớinộidungđentốbóng đá việt nam tối nay do chỉ có các video với nội dung phù hợp với lứa tuổi nhỏ. Tuy nhiên một báo cáo mới đây cho thấy YouTube Kids vẫn có rất nhiều video với nội dung không phù hợp. Ví dụ như một số video về thuyết âm mưu người ngoài hành tinh đang điều khiển Trái đất. Khi thử tìm kiếm từ khóa “UFO” trong ứng dụng YouTube Kids, chúng ta dễ dàng tìm thấy những video thuyết âm mưu của một nhà học giả có tên David Icke. Không chỉ đưa ra thuyết âm mưu về người ngoài hành tinh, David Icke còn có những video khác với nội dung sai lệch, ví dụ như việc Tổng thống John F.Kennedy bị Chính phủ ám sát. Không chỉ dừng lại ở đó, khi thử tìm kiếm từ khóa “moon landing”, chúng ta lại tiếp tục thấy rất nhiều video với nội dung đen tối. Ví dụ như một video miêu tả sự việc Máy gia tốc hạt lớn LHC của tổ chức CERN đã mở ra một cánh cửa dẫn đến thế giới khác và khiến cho một nhà nghiên cứu biến mất, hay thuyết âm mưu về việc con người đặt chân lên Mặt Trăng là giả. Mặc dù đối với phiên bản YouTube thông thường, chúng ta không quá lạ lẫm với những video có nội dung kiểu thế này. Tuy nhiên với một phiên bản YouTube cho trẻ em thì những video với nội dung đen tối như vậy thực sự không phù hợp, nghiêm trọng hơn là có thể làm sai lệch suy nghĩ và tư duy của các em nhỏ. Trước sự việc trên, YouTube cho biết họ đã gỡ bỏ rất nhiều video với nội dung không phù hợp cho trẻ em. Tuy nhiên có vẻ như số lượng các video tương tự là quá lớn, khiến cho việc kiểm soát nội dung trở nên bất lực. Kể từ tháng 11 năm 2017, YouTube đã xóa ít nhất là 2 triệu video và 50.000 kênh có nội dung không phù hợp với trẻ em. Bên cạnh đó, YouTube cũng thử nghiệm một hệ thống trí tuệ nhân tạo mới để tự động phát hiện các video với nội dung xấu. Bất chấp những nỗ lực đó, các video xấu vẫn tiếp tục xuất hiện trong ứng dụng YouTube Kids và khiến các bậc cha mẹ lo lắng. Một làn sóng tẩy chay bắt đầu nổi lên sau những video của các nhân vật Spiderman hay công chúa Elsa, nhưng lại có nội dung khiêu dâm không phù hợp. Theo GenK
相关推荐
-
Kèo vàng bóng đá Tottenham vs Leicester, 21h00 ngày 26/1: Khách có điểm
-
Đoàn viên thanh niên là lực lượng tiên phong hướng dẫn người dân cài đặt ứng dụng YenBai-S Tỉnh Yên Bái bắt đầu tiếp nhận phản ánh, góp ý của người dân trên ứng dụng YenBai-S từ ngày 01/3/2023. Đến ngày 18/6, hệ thống đã tiếp nhận 751 phản ánh, kiến nghị của người dân. Hệ thống đã đăng tải và chuyển các cơ quan chức năng trả lời được 526 phản ánh, kiến nghị. Qua đánh giá, số người dân hài lòng đạt trên 60%, chấp nhận 14,79%, không hài lòng 25,09%. Hoạt động hiệu quả này đã góp phần tích cực cải thiện mức độ hài lòng của người dân với chính quyền tỉnh Yên Bái cũng như nâng cao thứ hạng các bộ chỉ số đánh giá về tỉnh.
Là hệ thống thông tin dùng chung cấp tỉnh phục vụ các hoạt động liên quan tới tiếp nhận và xử lý phản ánh của người dân, ứng dụng YenBai-S được triển khai đồng loạt trên địa bàn tỉnh từ ngày 15/5 - 30/6/2023. Tính đến cuối ngày 18/6/2023, toàn tỉnh Yên Bái đã có 278.796 tại khoản cài đặt YenBai-S. Trong đó, các địa phương: TP. Yên Bái, thị xã Nghĩa Lộ, các huyện: Lục Yên, Yên Bình, Trấn Yên, Văn Yên, Mù Cang Chải đạt trên 100%; các huyện Văn Chấn, Trạm Tấu đạt trên 90%.
Ứng dụng YenBai-S được tích hợp với Cổng dịch vụ công của tỉnh Yên Bái, giúp người dân có thể thực hiện các dịch vụ hành chính công ngay trên app. Đặc biệt, người dân có thể tham gia chợ số để kinh doanh, có thói quen thanh toán không dùng tiền mặt, chia sẻ đồ dùng, giải cứu nông sản. Từ đó, thúc đẩy giao thương, tạo thêm công ăn việc làm cho người lao động tại địa phương.
Minh Ngọc
" alt="278.796 tài khoản cài đặt ứng dụng Công dân số Yên Bái">278.796 tài khoản cài đặt ứng dụng Công dân số Yên Bái
-
- Đổi mới giáo dục không thể làm vội vàng, phải làm bài bản, có lộ trình nhưng phải quyết liệt, mạnh dạn thay đổi những tư duy, cách làm không còn phù hợp để hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.Đó là tinh thần được Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nêu ra từ buổi họp kéo dài 3 giờ giữa Bộ GD-ĐT và UBND tỉnh Hà Tĩnh chiều 24/6.
Đề xuất “tính đúng, tính đủ học phí, thuê hiệu trưởng
Là vùng đất học có tên tuổi, nhưng giáo dục Hà Tĩnh hiện đang đối mặt với nhiều khó khăn. Theo báo cáo của ông Đặng Quốc Khánh - vị tân chủ tịch trẻ nhất nước - trong năm 2015, tỉnh này thuộc tốp 5 tỉnh có số tiêu chí thi đua dẫn đầu nhiều nhất, 10 tỉnh có tỷ lệ học sinh giỏi quốc gia cao nhất, có học sinh đoạt giải quốc tế.. Tuy thế, chất lượng toàn diện chưa đồng đều; đội ngũ quản lý, nhà giáo còn bất cập; cơ sở vật chất xuống cấp...
Ông Trần Trung Dũng, Giám đốc Sở GD-ĐT cho hay, Hà Tỉnh là nơi đầu tiên đưa việc dạy nghề vào cùng với bổ túc, cũng là nơi thể nghiệm mô hình “trường học mới” theo cách riêng của mình, nơi linh hoạt tổ chức tập huấn giáo viên theo thực tiễn của địa phương, và còn nhiều hình thức chủ động khác.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ (giữa) tại buổi làm việc chiều 24/6
Tuy nhiên, đứng trước nhiều đòi hỏi của xã hội hiện nay, giáo dục đang bị “trói” bởi nhưng quy định hiện hành như định mức về giáo viên, quy định về học phí.
“Phải tính hết vào chi phí học tập mới gọi là học phí, chứ mức 10.000 – 20.000 đồng hiện chỉ là “phí tượng trưng”. Tại sao trong y tế có cac phòng khám tự nguyện, mà trường học lại không được treo biển “lớp học tự nguyện”?” - ông Dũng đặt vấn đề.
Với tinh thần “phá rào để thoát ra”, ông Dũng cũng nêu kiến nghị về các tính toán định mức giáo viên cho phù hợp; đề xuất cơ chế thi tuyển hoặc thuê hiệu trưởng để quản lý các trường công lập.
Đại diện Trường Cao đẳng nghề Việt Đức cho rằng việc mở trường đại học hiện nay quá nhiều, “bà con thấy đi học đại học bây giờ là dễ dễ quá, đề nghị Bộ trưởng cho dừng lại đi”. Thay vào đó, đặc biệt đẩy mạnh đến phân luồng hướng nghiệp.
Với phong thái nhanh, mạnh và dứt khoát, ông Đoàn Đình Anh Trưởng ban Văn hoá - Xã hội của tỉnh đề xuất gỡ cho được hai vấn đề về nhân lực và cơ chế tài chính cho giáo dục.
Sau khi phân tích bất cập giữa các quy định định biên giáo viên với chức năng bổ sung giáo viên, giữa các văn bản của Bộ Nội vụ với Luật Tổ chức chính quyền địa phương, ông Anh đề xuất “để bên dưới được hanh thông, thì phía trên là các Bộ trực thuộc Chính phủ khi làm văn bản phải có sự thống nhất”.
Nhấn mạnh tới đổi mới cơ chế tài chính cho giáo dục, ông Anh kiến nghị cần có quan điểm mới hơn với quy định “ngoài học phí người học không nộp theo bất cứ khoản gì” . Theo đó, tính đúng tính đủ để ra khung học phí, từ đó tính tiếp phần nào của ngân sách, phần nào cần huy động từ các nguồn lực khác.
Phát biểu khá kỹ lưỡng với 6 đầu việc, Bí thư tỉnh uỷ Lê Đình Sơn vừa nêu những “bài toán đang cần lời giải” của giáo dục đào tạo Hà Tĩnh, vừa đề xuất những cách làm nhằm cải thiện chất lượng giáo dục của địa phương này.
Theo ông Sơn, mặc dù đã có quy hoạch nguồn nhân lực, nhưng cách tổ chức hàng năm, quy hoạch tổng thể không phù hợp. Như ở khu kinh tế Vũng Áng, nhân lực người Hà Tĩnh chiếm tới 62% lao động phổ thông, còn nhân lực chất lượng cao vẫn là người ngoài nước, ngoài tỉnh.
Ở trường ĐH Hà Tĩnh, cơ cấu đào tạo như hiện tại thì sinh viên rất khó tìm việc làm. Một vấn đề nữa, đội ngũ giáo viên chủ lực của trường vẫn là sư phạm, kế toán, nếu chuyển sang dạy cơ khí, luyện kim, cơ khí thì thay đổi thế nào.
Ông Sơn cũng nói, “anh em Hà Tĩnh” đang trăn trở tìm hướng quy hoạch giáo dục đào tạo từ mầm non đến đại học hiện nay để đổi mới căn bản toàn diện. Trong thời gian qua, tỉnh đã nỗ lực sát nhập các trường tiểu học, THCS nhưng mới chỉ “sáp nhập các trường các xã thuận lợi lại với nha, còn chuyện nâng cao chất lượng thì chưa được bao nhiêu”. Một hướng mở mà Hà Tĩnh đề xuất là mở các trường phổ thông liên cấp.
“Tôi nêu ra đây những cái mới để mọi người thảo luận xem có được không?”, ông Sơn dẫn dụ về hai câu chuyện căn cơ nhất: cơ chế tài chính cho giáo dục và nhân sự.
Theo đó, Hà Tĩnh đang xem xét chuyện thi tuyển hay thuê hiệu trưởng để quản lý các trường cho hiệu quả. Về chuyện thừa 1.000 giáo viên trong khi chất lượng vẫn còn bất cập, ông Sơn cho rằng “thà chịu đau một chút để có đội ngũ phù hợp hiện nay”.
Sau khi nêu một ví dụ về một ngôi trường có cách quản lý kiểu doanh nghiệp, dù học phí cao nhưng học sinh vẫn đăng ký học nhiều, ông Sơn đề cập tới chuyện thoái vốn trong giáo dục, ông Sơn hỏi: “Ta bán trường cho một doanh nghiệp có được không?". Theo ông, việc tạo cơ chế cạnh tranh, hướng tới cách quản lý, vận hành như doanh nghiệp sẽ mang lại hiệu quả lớn trong giáo dục.
“Chịu trả giá để có chất lượng giáo dục tốt”
Ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non quan niệm “lạm thu chẳng qua là thu hợp lý nhưng chưa có hành lang pháp lý. Đề giải quyết cơ chế tài chính trong giáo dục, cần giải được 3 mấu chốt: trường ngoài công lập, tự chủ và cơ chế đối tác công tư”.
Theo ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, “những vấn đề mà anh Dũng đặt ra không khác gì những điều thìtôi đã nghe từ năm 2009. Cái mắc mớ ở đây là Hà Tĩnh chưa mạnh dạn xác định rõ định hướng”.
Sau khi lắng nghe các ý kiến, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định việc đổi mới mà dựa vào quy chế thì sẽ luẩn quẩn, chấp vá.
"Cần phải thẳng thắn nhìn nhận vào các vấn đề, mạnh dạn đổi mới, khắc phục hạn chế, yếu kém để tiến tới sự phát triển vững chắc và thực chất hơn. Đổi mới giáo dục không thể làm vội vàng, phải làm bài bản, có lộ trình nhưng phải quyết liệt, mạnh dạn thay đổi những tư duy, cách làm không còn phù hợp để hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực” -ông Nhạ nói.
