Sau Thái Lan, Indonesia sẵn sàng cấp VTA, ráo riết đưa ô tô về Việt Nam

Trái  với sự hài hước trong mỗi vlog, những khi trả lời phỏng vấn báo chí, Toàn Shinoda khá nghiêm túc. Những câu trả lời của anh thường ngắn gọn, bám đúng vào câu hỏi, rõ ràng, mạch lạc.

Khi ông Joe Biden và ông Donald Trump trao đổi với nhau ở Nhà Trắng vào tuần trước, vị tổng thống sắp mãn nhiệm đã nói rõ rằng việc ủng hộ Ukraine là vì lợi ích của Mỹ.

Ông Biden cảnh báo, nếu Mỹ để Nga thành công trên chiến trường Ukraine, thì sẽ có nguy cơ Washington bị kéo vào cuộc chiến quy mô lớn hơn ở châu Âu.

Trong chiến dịch tranh cử, ông Trump dường như có quan điểm khác Tổng thống Biden, khi ông ủng hộ giải pháp đàm phán hòa bình và tuyên bố sẽ khiến xung đột khép lại trong 24 giờ.

Gần một tuần sau cuộc trò chuyện ở Nhà Trắng, truyền thông Mỹ đưa tin rằng ông Biden dường như đã cho phép Ukraine dùng tên lửa tầm tấn công 300km bắn vào lãnh thổ Nga, diễn biến mà Moscow cảnh báo sẽ làm leo thang căng thẳng.

Nhà Trắng chưa bình luận về thông tin nói trên trong khi một quan chức cấp cao của EU đã xác nhận nó.

Rất nhiều đồng minh của ông Trump, bao gồm cả con trai ông, đã bày tỏ sự phản đối với thông tin nói trên, cho rằng nếu đó là sự thật, thì ông Biden đang kéo Mỹ tới gần Thế chiến III.

Tuy nhiên, hầu hết những nhân vật thân cận trong vòng tròn quyền lực của ông Trump, bao gồm ứng viên bộ trưởng quốc phòng, ứng viên ngoại trưởng và ngay cả Tổng thống đắc cử vẫn chưa lên tiếng về điều này.

Mike Waltz, người được ông Trump lựa chọn làm cố vấn an ninh quốc gia, mô tả quyết định của ông Biden là "sự leo thang", nhưng thay vì chỉ trích động thái này, ông lại nói rằng đó là một lựa chọn "chiến thuật" của Nhà Trắng.

Trong cuộc trả lời phỏng vấn trênFox News, ông Waltz tiếp tục nói rằng ông Trump đang để mắt đến một "chiến lược lớn" để chấm dứt cuộc chiến.

Theo Telegraph, các cố vấn chính sách trước đây của ông Trump dường như từng đề xuất một kế hoạch là trang bị cho Ukraine đủ hỏa lực để buộc Nga phải vào bàn đàm phán. Ngoài ra, cũng có một kế hoạch là Mỹ dưới thời ông Trump sẽ gây áp lực buộc Ukraine phải ngồi vào bàn đàm phán. 

Đây có thể là lý do ông Trump quyết định im lặng để xem xét tình hình và phản ứng của Nga trước động thái của chính quyền ông Biden.

Ông Trump luôn tự xem mình là người hiểu biết về nghệ thuật đàm phán. Ông hiểu rằng để đạt được kết quả có lợi thì bên đàm phán cần có vị thế đủ mạnh mẽ. Nếu Ukraine ngồi vào bàn đàm phán trong tương lai gần, họ cũng cần có vị thế đủ mạnh. 

Rõ ràng là Nga đang có ưu thế hơn hẳn khi có liên tiếp đạt được đà tiến trên chiến trường. Theo Telegraph, những thông tin về việc Triều Tiên cử quân hỗ trợ Nga trong cuộc chiến khiến chính quyền ông Biden dường như lo ngại rằng lợi thế của Nga sẽ chỉ gia tăng trong thời gian tới. Nga và Triều Tiên đã nhiều lần bác bỏ thông tin nói trên.  

John Hardie, chuyên gia từ Quỹ Bảo vệ Dân chủ, cho biết việc ông Biden dỡ bỏ lệnh hạn chế vào lúc này sẽ giúp Ukraine có lợi thế hơn trong các cuộc đàm phán tương lai. 

"Bất kỳ điều gì chúng ta có thể làm để tăng đòn bẩy của Ukraine trong các cuộc đàm phán đó đều sẽ hữu ích. Hiện tại, ông Putin nghĩ rằng ông ấy nắm giữ các quân bài vì Ukraine gặp khó trên chiến trường. Nga đã thấy sự mệt mỏi của phương Tây trong cuộc chiến".

Matthew Savill, giám đốc khoa học quân sự tại Viện nghiên cứu RUSI (Anh), cho biết tên lửa ATACMS có thể sẽ giúp lực lượng Ukraine giữ vững Kursk, một lá bài đàm phán quan trọng khác. Nó cũng phục vụ cho mục đích chính trị.

"Người Ukraine cần thuyết phục chính quyền tương lai của Mỹ rằng họ vẫn đáng được ủng hộ, hay nói theo quan điểm giao dịch của ông Trump, thì đây vẫn là một khoản đầu tư tốt", ông Savill cho biết.

Đây có thể là lý do ông Trump vẫn đang quan sát mọi thứ để tính đường đi nước bước cho chiến lược Ukraine dưới thời ông, nên ông vẫn chưa lên tiếng. Ông dường như vẫn cân nhắc thiệt hơn trong quyết định của Tổng thống Biden. 

Theo giới quan sát, ông Trump dường như muốn kết thúc cuộc chiến ở Ukraine sớm để tập trung cho cuộc cạnh tranh với Trung Quốc. Ông Trump cũng không ít lần lo ngại về việc Nga và Trung Quốc đang sát lại gần nhau. Hồi đầu tháng, ông từng cam kết sẽ tìm cách chia rẽ 2 nước này nếu thắng cử.

Do có nhiều ý kiến không đồng tình với ban cố vấn khi không tính điểm câu hỏi thứ 3 phần “Về đích” của thí sinh Nguyễn Hoàng Bách - ngày 3/8, ban tổ chức chương trình đã họp với ban cố vấn và các thí sinh tham gia vào ngày 6/8 để đưa ra quyết định cuối cùng.

Kết quả cuộc họp ngày 6/8: Ban tổ chức chương trình đã quyết định giữ nguyên kết quả đã công bố và thứ hạng của các thí sinh trong cuộc thi chung kết không thay đổi.

Chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” là một sân chơi về tri thức, khoa học dành cho các học sinh cuối cấp phổ thông. Đây là một chương trình có thâm niên nhiều năm, thu hút sự quan tâm của đông đảo học sinh trên cả nước, là một chương trình có sự tham gia của ban cố vấn là những thầy cô, những nhà khoa học có thâm niên, uy tín…

Tuy nhiên lần này, ban tổ chức đã không sáng suốt và không chính xác, ban cố vấn đã suy nghĩ máy móc và cố chấp, thậm chí sai sót, khi quyết định vẫn không tính điểm cho thí sinh Nguyễn Hoàng Bách đối với câu hỏi thứ 3 phần “Về đích”. Đây là câu hỏi mà nếu được tính điểm thí sinh Nguyễn Hoàng Bách sẽ có số điểm bằng với người đứng đầu là thí sinh Nguyễn Trọng Nhân và kết quả chung cuộc sẽ có thể thay đổi.

Câu hỏi 3 trong phần “Về đích” của Nguyễn Hoàng Bách là “Vì sao dung dịch nước muối có tính sát trùng”. Bách đã trả lời “vì dung dịch nước muối tạo môi trường ưu trương nên khi vi khuẩn ở trong dung dịch muối sẽ bị mất nước mà chết”.

Còn câu trả lời trong đáp án là “Dung dịch muối có nồng độ lớn hơn nồng độ muối trong tế bào của vi khuẩn cho nên do hiện tượng thẩm thấu thì muối đi vào tế bào và làm cho nồng độ muối trong tế bào tăng lên, đẩy nước từ trong tế bào ngược trở lại trong vi khuẩn làm cho quá trình nước ngược trở lại tế bào từ vi khuẩn được đẩy ra ngoài. Vi khuẩn vì vậy mất nước và bị tiêu diệt”.

Kết quả thăm dò ý kiến bạn đọc từ 16h30 ngày 7/8 đến 16h34 ngày 8/8. Kết quả còn tiếp tục thay đổi. Bạn đọc có thể tham gia ở đây: http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/chuyen-dong-tre/

"Trả lời của Bách ngắn gọn và chính xác..."

So sánh câu trả lời của Bách và đáp án có thể thấy câu trả lời của Bách ngắn gọn nhưng chính xác. 

Theo tôi, câu trả lời của Bách với yêu cầu thời gian chỉ vài chục giây đã nêu được bản chất của vấn đề: do dung dịch muối tạo môi trường ưu trương (là môi trường có nồng độ muối cao hơn nồng độ muối trong tế bào vi khuẩn) nên vi khuẩn mất nước mà chết (thể hiện vai trò quan trọng của nước trong trao đổi chất của cơ thể). 

Câu trả lời của em cũng phù hợp với những kiến thức có trong sách giáo khoa chương trình phổ thông. Còn câu trả lời trong đáp án rất lủng củng về mặt câu chữ và nhiều chỗ không chính xác. 

Thứ nhất: do hiện tượng thẩm thấu thì nước sẽ đi từ nơi có nồng độ muối thấptới nơi có nồng độ muối cao chứ không phải “muối đi vào tế bào”.

Câu tiếp theo của đáp án: “…làm cho nồng độ muối trong tế bào tăng lên đẩy nước từ trong tế bào ngược trở lại trong vi khuẩn làm cho quá trình nước ngược trở lại tế bào từ vi khuẩn được đẩy ra ngoài” -tôi không hiểu người viết đáp án không hiểu “tế bào” và “vi khuẩn” chỉ là một hay MC đã đọc sai mà đáp án lại có câu “đẩy nước từ trong tế bào ngược trở lại trong vi khuẩn” rồi tiếp theo là “làm cho quá trình nước ngược trở lại tế bào từ vi khuẩn được đẩy ra ngoài”.

Có lẽ những chuyên gia tinh thông am hiểu tiếng Việt nhất cũng khó mà hiểu được đáp án định nói gì trong câu giải thích vừa sai vừa lủng củng trên.

Còn theo giải thích của ban cố vấn: Ý kiến của PGS.TS Lê Đình Trung (cố vấn môn sinh học) cho rằng em Bách “chưa nêu được cơ chế tại sao trong môi trường ưu trương, nước rút ra bằng cơ chế nào” vừa không chuẩn câu chữ về mặt tiếng việt vừa là suy nghĩ máy móc bởi với câu hỏi của chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” thì thời gian trả lời chỉ vài chục giây, chỉ cần thí sinh trả lời đúng bản chất của hiện tượng, còn cần giải thích chi tiết tới đâu để hiểu hơn câu trả lời thì ban cố vấn có thể đặt thêm câu hỏi. 

Đáp án để kiểm chứng và quyết định là những nội dung kiến thức trong sách giáo khoa chương trình phổ thông. Còn nếu cho rằng cần phải nêu vai trò sinh lý của nước đối với tế bào thì để trả lời đầy đủ ý này phải trả lời dài cỡ một trang giấy đánh máy. Em Bách nói rằng “vi khuẩn mất nước nên chết” là đã đề cập vai trò quan trọng của nước đối với cơ thể sống.

Còn PGS.TS Nguyễn Đức Chuy và PGS.TS Vũ quốc Trung (cố vấn môn hóa học) cho rằng câu trả lời của Bách “thiếu cơ chế về mặt hóa học mà trong đó vấn đề thẩm thấu của ion Na và ion Cl trong tế bào là 2 vấn đề quan trọng nhất” và “vấn đề này liên quan tới hiện tượng thẩm thấu và khuếch tán trong hóa học”. Đây là suy nghĩ vừa máy móc vừa không chính xác bởi vì hiện tượng mất nước của tế bào vi khuẩn chỉ có thể giải thích bằng hiện tượng thẩm thấu của nước, còn hiện tượng khuếch tán của ion Na và ion Cl qua màng tế bào cơ thể sống rất phức tạp liên quan tới cấu tạo thành tế bào, cấu tạo màng nguyên sinh chất cũng như cơ chế trao đổi chất có tính sinh học của cơ thể sống qua màng tế bào chứ không đơn thuần là sự khuếch tán hóa học của các ion giữa 2 cốc dung dịch chênh lệch nhau về nồng độ như trong hóa học.

Hy vọng ban tổ chức công khai quyết định cuối?

Những lỗi sai sót về kỹ thuật hay kiến thức đều có thể xảy ra với bất kỳ chương trình nào, với chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” đây cũng không phải là lần đầu tiên. Điều quan trọng hơn cả là nhận ra sai sót và tìm cách khắc phục, sửa chữa. Mặc dù em Nguyễn Hoàng Bách và gia đình không khiếu nại kết quả nhưng qua cách trả lời trên báo chí cho thấy họ không “tâm phục, khẩu phục” với quyết định của ban tổ chức và ban cố vấn.

Vì sự công bằng đối với các thí sinh, vì uy tín và chất lượng thật sự của chương trình, hy vọng ban tổ chức sẽ tham khảo ý kiến rộng hơn các thầy cô giảng dạy môn sinh học, các nhà khoa học để có quyết định chính xác cuối cùng và công bố công khai.

Ngoài ra, máy sử dụng công nghệ Quad-LED True với 4 bóng đèn LED 2 màu lạnh và 2 màu nóng, giúp tăng công suất 50% cho đèn flash và màu sắc chuẩn và tươi hơn.

Theo một báo cáo uy tín khác từ Trung Quốc, về cơ bản iPad Air 5 sẽ có thiết kế tổng thể giống như iPad Air 4, bao gồm cả camera ống kính đơn phía sau. iPad Air 4 được ra mắt vào tháng 10 năm 2020 có màn hình 10.9 inch viền mỏng, nút nguồn Touch ID và cổng USB-C, với nhiều lựa chọn màu sắc bao gồm: xám, bạc, xanh lục, vàng hồng và xanh da trời.

Theo Mark Gurman - “cây viết” có tiếng về Apple của Bloomberg, sự kiện giới thiệu sản phẩm đầu tiên trong năm của Apple sẽ diễn ra vào tháng 3 hoặc tháng 4 như thường lệ, dự kiến có sự góp mặt của iPad Air 5 và iPhone SE 3 trong sự kiện lần này.

Mac Otakara trước đó cùng đã đưa ra những thông tin dự đoán chính xác về iPad Air 4 sẽ được trang bị cổng USB-C và iPad Pro 12,9 inch sẽ dày hơn 0,5 mm so với phiên bản 2020 để sử dụng màn hình Mini-LED. Tuy nhiên, Mac Otakara cũng có những thông tin không chính xác, chẳng hạn như AirPods Pro mới sẽ ra mắt vào tháng 4 năm 2021.

Hương Dung(Theo MacRumors)

Tất tật tin đồn về iPhone 14

Trong khi iPhone 13 vẫn chưa hết “hot”, các tin đồn về iPhone 14 đã xuất hiện dồn dập, giúp người dùng hình dung phần nào về thiết bị này.

- "Hai trong số những vấn đề nhất mà hiện nay Việt Nam đang gặp phải đó là biến đổi khí hậu và an ninh năng lượng: nước biển dâng, lũ lụt, hạn hán...và gây hại đến Việt Nam- một đất nước với nền nông nghiệp mang vai trò quan trọng"

Em Phạm Minh Hiếu (lớp Lý 1) Trường Hà Nội Amsterdam lập luận tại Hội nghị mô phỏng ASEAN diễn ra lần đầu tiên do Trường Đại học Yale Mỹ và Đại học Quốc gia Singapore (NUS) phối hợp tổ chức.

Mang tính trí tuệ

Mới đây, từ ngày 22 - 24/8/2014, một nhóm học sinh tiêu biểu của Việt Nam tại Singapore đã tham dự buổi mô phỏng sự mô phỏng mô hình làm việc của hội nghị thượng đỉnh ASEAN. Hội nghị giúp các em học sinh tham gia có cơ hội trải nghiệm, suy nghĩ sâu hơn những giải pháp sáng tạo, đột phá cho những vấn đề nóng trong khu vực.

Nhóm học sinh tiêu biểu của Việt Nam tại Singapo

Đây là một hoạt động do các học sinh tự tìm tòi, viết tham luận để tham gia với tư cách cá nhân tham gia một hoạt động giáo dục khu vực.

Theo anh Nguyễn Viết Hữu, đại diện của cha mẹ học sinh chia sẻ: "Đây là một việc làm đề cao sự sáng tạo, giúp các em có cái nhìn tổng quan về mô hình làm việc của hội nghị thượng đỉnh ASEAN, giúp các em học sinh tham gia có cơ hội trải nghiệm, suy nghĩ sâu hơn những giải pháp sáng tạo, đột phá cho những vấn đề nóng trong khu vực."

"Với tư cách là một phụ huynh, tôi luôn mong muốn các cháu được sức trên trường đấu khu vực và quốc tế với mong muốn tạo cho các con sự tự lập, tự tin và một định hướng tương lai tốt đẹp hơn", anh Hữu cho biết thêm.

Những người trẻ có quyền thảo luận, nêu ý kiến

Tại phiên họp đầu tiên, em Nguyễn Quốc Anh (12 Toán 1) và Ngô Quý Lan Anh (12 Hoá 1) Trường Hà Nội Amsterdam được đại diện mô phỏng sự quy tụ những nhà lãnh đạo từ Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc và các nước Đông Nam Á diễn ra vào năm 1997 để giải quyết vấn đề của Hội nghị thượng đỉnh Á-Âu (ASEM).

Nhiều học sinh tiêu biểu của trường Hà Nội Amsterdam đã tham gia thảo luận, đóng góp nhiều giải pháp tôi ưu cho những vấn đề nóng toàn cầu.

Em Nguyễn Quốc Anh trong vai trò đại diện cho nước Malaysia đánh giá cao những nỗ lực của Việt Nam trong ban hành luật thúc đẩy đầu tư xã hội và đào tạo, nâng cao nhân lực lao đông và tăng cường đa dạng hoá những sản phẩm vốn bị cạnh tranh gay gắt, tiêu biểu như ngành cao su và cà phê...

Phiên họp thứ hai, đại diện cho gương mặt tiêu biểu của trưởng Hà Nội Amsterdam, em Phạm Minh Hiếu (Lớp Lý 1) ), Nguyễn Việt Dũng (lớp 12 Toán 1), Mai Nhi (Lớp 12 Nga), Bích Hà (lớp 11 Anh) đã có cơ hội thể hiện tài tranh luận hai trong số những vấn đề nóng nhất trên thế giới hiện nay là biến đổi khí hậu và an ninh năng lượng. Đồng thời kêu gọi bạn bè các nước năm châu cùng chung tay tìm ra giải pháp để cải thiện vấn đề này.

Em Minh Hiếu chia sẻ: "Theo em, đây là những vấn đề mà Việt Nam đang phải đối mặt trong thời gian gần đây. Hiện tượng thay đổi khí hậu đang mang đến nhiều hậu quả nghiêm trọng như mực nước biển dâng, lũ lụt, hạn hán...và gây hại đến Việt Nam - một đất nước với nền nông nghiệp mang vai trò quan trọng".

"Vì vậy việc cải thiện hiệu suất năng lượng, đặc biệt là năng lượng khí, thủy điện, năng lượng than, cũng là một vấn đề nan giải đối với Việt Nam", Minh Hiếu chia sẻ thêm.

Cũng là một đại diện tiêu biểu, em Chu Phúc Hưng (lớp 12 Tin) Trường Hà Nội Amsterdam đã thể hiện tài hùng biện của mình khi liên tiếp đưa ra các giải pháp tối ưu cho việc bảo vệ an toàn năng lượng cho khói ASEAN.

Với phiên họp thứ 3 mô phỏng Hội nghị diễn đàn khu vực ASEAN (ASEAN Regional Forum) bao gồm 27 quốc gia có cùng mối quan tâm đến an ninh khu vực châu Á Thái Bình Dương. Vấn đề này được các em Đậu Trang (lớp 12 Anh 1), Vũ Đức Anh (lớp 12 Lý 1) Trường Hà Nội Amsterdam và Quang Anh (trường Quốc tế Nga) được vinh dự đại diện các nước trong khu vực để thể hiện quan điểm của mình.

Hạnh Thuý

Ông Đỗ Văn Dũng - Hiệu trưởng nhà trường cho biết bắt đầu từ khóa 2012, trườngđưa ra một tín chỉ mới để tính điểm rèn luyện cho sinh viên gọi là "Tín chỉ côngtác phục vụ cộng đồng", nhằm nâng cao ý thức phục vụ cộng đồng cho sinh viên.

Để hoàn thành tín chỉ này, sinh viên có thể đăng ký hoạt động ngoại khóa nhưtham gia chiến dịch mùa hè xanh, tình nguyện tiếp sức mùa thi, hiến máu nhânđạo, các hoạt động rèn luyện khác... Nhưng do số lượng sinh viên trong trườngquá đông, những công việc trên không đủ chỗ cho các em tham gia để lấy điểm rènluyện.

Trong khi đó, lâu này nhà trường phải bỏ ra khoảng 3 tỷ đồng mỗi năm để thuêdịch vụ lao công dọn dẹp, vệ sinh. Do đó, lãnh đạo trường quyết định không khoánviệc lao công dọn dẹp cho dịch vụ bên ngoài nữa mà thay vào đó khuyến khích sinhviên làm việc này.

“Đây là việc tự nguyện, nhà trường không ép buộc mà chỉ khuyến khích giúp các emý thức và nâng cao được việc giữ gìn vệ sinh nơi mình học. Những em không thíchtham gia hoặc muốn đi làm thêm kiếm tiền, nhà trường tạo cơ hội bằng việc mở ravăn phòng việc làm cho các em ngay tại trường và trả 20.000đồng/giờ làm việc củacác em" – ông Dũng cho biết.

Về việc sử dụng phần mềm chấm điểm rèn luyện khiến sinh viên bị tụt điểm, ôngDũng cho hay: Trước đây, việc chấm điểm rèn luyện được nhà trường giao cho từnglớp làm với nhau nên điểm em nào cũng 80-90 điểm trở lên. Từ năm nay, nhà trườnggiao Ban công tác học sinh sinh viên làm và đưa ra ba-rem điểm để công bằng. Vềphần mềm bị lỗi, nhà trường đã có điều chỉnh.

Đại diện phụ trách Đoàn Thanh niên của trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM giảithích mức điểm cho một sinh viên được tính như sau: Điểm học tập là tối đa là30, điểm thực hiện quy chế nhà trường là 25, hoạt động xã hội là 20, phục vụcộng đồng là 15 và đoàn thể là 10.

Nhà trường đã lập ra Ban hỗ trợ việc làm cho sinh viên và khuyến khích các emtham gia làm để lấy điểm cộng đồng nhưng vẫn chưa có sinh viên đăng kí tham gia.

Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM hiện co khoảng 25.000 sinh viên, ở 5 trình độ:thạc sĩ, đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và công nhân kỹ thuật; gồmcác loại hình đào tạo: Chính quy, Không chính quy.

Lê Huyền