Nhận định, soi kèo Bihor Oradea vs FC Arges, 21h00 ngày 30/8

Tuy nhiên, đáng kể hơn Rojo còn nhận một hình phạt khác khá oái oăm từ CLB của mình: bị tước băng đội trưởng trong 1 tháng!

Daily Star cho biết, HLV trưởng Hugo Hbarra đã đưa ra quy định này, có nghĩa là là cựu trung vệ MU phải đến tháng 10 mới được ‘phục chức’ trở lại.

Rojo không mấy bận tâm về hình phạt, cho rằng trận siêu kinh điển như thế, luôn rất ‘nhiệt’ và sức nóng cao hơn bình thường.

“Hình phạt không khiến tôi bận tâm. Những trận Siêu kinh điển thường như vậy. Tôi đã phạm lỗi 3 trận trong trận đấu. Boca Juniors không phạm lỗi nhiều và chỉ phạm lỗi chiến thuật. Chúng tôi không hề quá khích gì.

River Plate đã chơi như vậy và ăn mừng. Bây giờ chúng tôi cũng điều đó một chút…”.

Marcos Rojo đã có 6 năm chơi bóng cho MU với 122 lần ra sân, cùng đội vô địch FA Cup, League Cup và Europa League. Điều đáng ngạc nhiên là trung vệ Argentina không để bị dính thẻ đỏ trong suốt thời gian chơi bóng ở Premier League.

Vào 2020, Rojo chuyển đến Estudiantes theo dạng cho mượn trước khi về hẳn quê nhà, khoác áo Boca Juniors vào tháng 2/2021.

TIN BÀI KHÁC

Tại Diễn đàn quốc tế hóa giáo dục đại học(FIHE)do Trường ĐH Ngoại thương Hà Nội tổ chức, GS Yoo Taek Lee, Hiệu trưởng Trường Endicotte, Đại học Woosong (Hàn Quốc) khẳng đi, sau đại dịch, nhu cầu học trực tuyến tại tất cả các quốc gia càng lớn hơn bao giờ hết.

Ông nhớ lại, khi mình còn công tác tại Đại học Boston (Mỹ), cả ông và đồng nghiệp đã có những thảo luận trong suốt 3 năm về việc có nên thực hiện các chương trình học trực tuyến hay không. Mặc dù hiểu rằng đây là một phương thức linh hoạt giúp các sinh viên dù không thể tham gia vào lớp học vẫn có thể tiếp thu kiến thức, nhưng trong 3 năm ấy, việc này vẫn chưa thể đi đến thống nhất về cách thức triển khai.

Đến khi Covid-19 xuất hiện tại Hàn Quốc, rất nhanh sau đó, ông và đồng nghiệp buộc phải hành động chỉ sau… 3 ngày chuẩn bị.

“Chúng tôi không có nhiều thời gian, cũng không thể chần chừ, đắn đo. Chỉ có một điều duy nhất, đó là phải chuyển đổi. Nhờ thế, điều 3 năm không thể làm, giờ chúng tôi đã có thể triển khai sau 3 ngày”, GS Yoo kể lại.

GS Yoo Taek Lee, Hiệu trưởng Trường Endicotte, Đại học Woosong (Hàn Quốc) 

Ông cũng cho rằng, không chỉ tại ngôi trường của ông, rất nhiều trường học khác cũng buộc phải thay đổi để thích nghi với thực tế.

“Hàn Quốc có quy định pháp lý rằng tỉ lệ học trực tuyến tại các trường không được quá 20%/ học kỳ. Theo quy định này, nếu tỉ lệ giờ học trực tuyến cao hơn 20% thì sinh viên sẽ không được cấp chứng chỉ.

Nhưng trong tình hình Covid-19, quy định này đã buộc phải dỡ bỏ ngay lập tức. Giờ đây, có những môn học 100% trực tuyến vẫn phải cấp chứng chỉ cho sinh viên”, ông Yoo nói và cho rằng, trong 5 năm nữa, việc học trực tuyến sẽ trở nên phổ biến.

Tuy nhiên, điều khiến ông luôn băn khoăn là không phải lúc nào việc học trực tuyến cũng sẽ thành công.

“Khi nghiên cứu chương trình EdX của Viện Công nghệ Massachusetts tôi nhận thấy, sinh viên đăng ký học trực tuyến rất đông, nhưng chỉ 18% trong số đó muốn hoàn thành khóa học. Và kết quả thực tế chỉ có 5% trong số người đăng ký hoàn thiện được khóa học”.

Điều đó khiến GS Yoo đặt ra câu hỏi: “Làm thế nào để sinh viên hứng thú với việc học trực tuyến?”.

Sinh viên Hàn Quốc học online

GS Yoo Taek Lee cho rằng, muốn đạt được hiệu quả trong việc học trực tuyến, trước hết phải cung cấp chương trình học với mức chi phí hợp lý, đồng thời phải nâng cao được giá trị và chất lượng của khóa học.

Để làm được điều đó, Đại học Woosong của ông đã xây dựng những chương trình trực tuyến đa dạng, trong đó có sự hợp tác với 5 cơ sở giáo dục đại học khác ở châu Á. Đây là chương trình kéo dài 1 năm giúp sinh viên quốc tế có thể học hỏi, tương tác lẫn nhau.

Với mỗi khóa học, nhà trường sẽ xây dựng thành các module khác nhau. “Ví dụ, tại khóa học ‘Trí tuệ nhân tạo đối với kinh doanh trong kỷ nguyên chuyển đổi kỹ thuật số’, chúng tôi sẽ xây dựng với 4 module nội dung.

Trước khi thực hiện 4 module này, chúng tôi sẽ triển khai những giờ giảng tiền module nhằm cung cấp kiến thức cơ bản và cho sinh viên làm quen trước. Sau khi module thứ 4 kết thúc sẽ có phần bài trình bày theo nhóm và các dự án mà sinh viên thiết kế”.

Ông Yoo cho biết, ở mỗi module sẽ có các diễn giả, giảng viên được mời từ các cơ quan, doanh nghiệp, các cơ sở giáo dục đại học đến từ nhiều quốc gia khác nhau để chia sẻ. Điều này sẽ làm cho các khóa học trực tuyến thú vị hơn, chất lượng cao hơn và thu hút sinh viên hơn.

Mặc dù vậy, việc sắp xếp lịch học cũng là một trở ngại khi triển khai mô hình này do thời gian năm học của mỗi quốc gia khác nhau. Do đó, trường đưa ra ý tưởng mỗi khóa học đều có thời gian đề dẫn, gợi mở để sinh viên nghiên cứu trước; còn lại sẽ tập trung vào phần cốt lõi kéo dài 9 tuần để các giảng viên từ các cơ sở giáo dục khác nhau có thể dễ dàng sắp xếp thời gian.

Bên cạnh đó, việc duy trì tương tác với sinh viên, theo GS Yoo, là cách để sinh viên không bị nhàm chán. Vì thế, trong chương trình học cũng luôn có những hoạt động theo nhóm. Trường còn xây dựng công cụ hỏi đáp cho sinh viên, phân công cán bộ phụ trách văn phòng ảo nhằm hỗ trợ sinh viên khi cần trong mỗi giờ học trực tuyến. Nhờ vậy, sinh viên được hướng dẫn cụ thể từng bước, kịp thời.

“Học trực tuyến dần trở nên thay thế việc học trên lớp. Tất nhiên, sinh viên có thể tham gia các giờ giảng trực tiếp, trải nghiệm doanh nghiệp để có kinh nghiệm thực tế,… nhưng ngay cả những sinh viên ngồi ngoài lớp vẫn có thể tiếp cận với tri thức”, ông Yoo nói.

Nỗ lực của quốc gia “không kịp trở tay” trước đại dịch

Trong khi đó, Đại sứ quán Panama, ông David A. De Léon Salazar cho rằng, việc phải thực hiện học trực tuyến trong suốt cả năm học khiến học sinh Panama – vốn đã quen mô hình lớp học truyền thống – bị ảnh hưởng nghiêm trọng.

“Chúng tôi bất ngờ không kịp trở tay vì nghĩ mình ở rất xa nơi bùng phát dịch. Panama là một quốc gia nhỏ và chúng tôi không có sự chuẩn bị để sẵn sàng cho điều này.

Năm nay, hơn 400.000 học sinh từ cấp tiểu học đến trung học của Panama phải chuyển sang mô hình học tập mới. Với nhiều học sinh ở khu vực nông thôn xa xôi không thể tiếp cận và truy cập Internet, chúng tôi phải gửi tài liệu bản cứng để các em tự học tại nhà và không bị tụt lại phía sau”, ông David A. De Léon Salazar nói.

Ông cũng cho biết, hiện tại chính phủ Panama đang đẩy nhanh việc lắp đặt Internet trên toàn quốc, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận hơn với học trực tuyến.

“Chúng tôi buộc phải thay đổi trong tư duy của mình. Giờ đây, mọi hoạt động đều phải thực hiện thông qua trực tuyến. Ngay cả với ngày Tết độc lập vốn rất trang trọng cũng sẽ được thực hiện trên môi trường ảo”, ông Salazar nói.

Tại Ý, bà Cristiana Bolchini, trợ lý Hiệu trưởng Đại học Politecnico di Milano cho rằng, trước những khó khăn “buộc các trường phải thay đổi”, việc cần làm lúc này là phải đầu tư vào kỹ năng dạy trực tuyến của giảng viên và công nghệ để đem đến hình thức tương tác thật nhất có thể.

“Đại học Politecnico di Milano là một ngôi trường đào tạo kỹ thuật, kiến trúc. Mọi hoạt động dạy và học luôn phải có sự tương tác trực tiếp. Vì thế, khi buộc phải giảng dạy trực tuyến, chúng tôi đã nhanh chóng triển khai hỗ trợ kỹ năng cho giảng viên, sinh viên.

Bên cạnh đó, trường cũng tăng cường tìm kiếm các nền tảng công nghệ để thể hiện chân thực không gian kiến trúc, thiết kế để sinh viên luôn thấy môn học hấp dẫn.

Hiện mọi thứ đang diễn ra tốt đẹp. Trong tương lai, chúng tôi rất muốn dựa trên những trải nghiệm này để biến cách thức học trực tuyến thành công cụ xóa nhòa ranh giới các khu học xá, giảng đường”, bà Cristiana Bolchini nói.

Thúy Nga

Sinh viên bất ngờ mê học online, trường đại học 'lợi đơn, lợi kép'

Tiết kiệm hàng tỉ đồng tiền in giáo trình, tiết kiệm được cả... thời gian xếp hàng nhập học cho tân sinh viên là những ích lợi thấy rõ ở những trường đại học sớm triển khai chuyển đổi số.

Nhà giáo trẻ tiêu biểu là những thầy cô giáo đạt nhiều thành tích cao trong công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, dấn thân cống hiến cho xã hội, sống gương mẫu và là tấm gương sáng cho học sinh, sinh viên.

Năm 2020 là năm thứ hai T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức xét chọn và tuyên dương Nhà giáo trẻ tiêu biểu cấp T.Ư.

Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình và ông Bùi Quang Huy, Bí thư T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trao bằng khen cho các nhà giáo trẻ tiêu biểu năm 2020.

Từ 216 hồ sơ ứng viên tiêu biểu, ban tổ chức đã chọn ra 99 nhà giáo trẻ tại 43 tỉnh, thành đoàn, đoàn trực thuộc để vinh danh (trong đó có 6 giáo viên mầm non, 22 giáo viên tiểu học, 24 giáo viên THCS, 15 giáo viên THPT, 23 giảng viên ĐH,...).

Một số nhà giáo trẻ tiêu biểu, có nhiều thành tích, đóng góp nổi bật như TS Đào Việt Hằng, giảng viên Trường ĐH Y Hà Nội là Nhà giáo trẻ tiêu biểu Thủ đô, tác giả chính của 4 bài báo quốc tế, 32 bài báo trong nước, biên soạn 1 chương sách quốc tế, 1 giáo trình và 2 cuốn sách y khoa trong nước.

Hay cô giáo Nguyễn Thị Hằng, giáo viên Trường Tiểu học và THCS Sơn Thành Tây (xã Sơn Thành Tây, huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên) từ khi tốt nghiệp ra trường đã tình nguyện xung phong đến dạy tại xã miền núi xa nhất của huyện Tây Hòa, tỉnh Phú Yên. Cô cũng đạt giải Nhất cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh chu kỳ 2019-2022. Từ năm 2016 đến nay, 4 năm liền, cô được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp cơ sở,...

Ban tổ chức mong muốn chương trình không chỉ tôn vinh những cống hiến của các nhà giáo trẻ tiêu biểu, mà còn thể hiện sự tri ân đối với những người đang công tác trong ngành giáo dục và nuôi dưỡng niềm đam mê, ước mơ đến với nghề giáo của các học sinh, sinh viên.

99 nhà giáo trẻ tiêu biểu được vinh danh.

Tại buổi lễ, Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình cho hay, Chính phủ cũng như Bộ GD-ĐT, các cấp, các ngành luôn dành sự quan tâm đến việc đảm bảo chế độ, chính sách cho đội ngũ nhà giáo; cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học để các nhà giáo yên tâm công tác.

Phó Thủ tướng cho rằng, dù độ tuổi còn trẻ nhưng các nhà giáo đã cho thấy sự nỗ lực không ngừng, tạo thành nguyên khí quốc gia.

"Bên cạnh các nhà giáo tiêu biểu được tuyên dương hôm nay, còn rất nhiều tấm gương giáo viên, giảng viên trẻ mong trong mình nhiệt huyết, hoài bão, sẵn sàng tới những nơi xa xôi, biên giới, hải đảo của Tổ quốc,... để làm trọn trách nhiệm với nghề, đóng góp sức lực vào sự nghiệp trồng người", ông Bình nói.

Phó Thủ tướng cũng bày tỏ mong muốn giải thưởng sẽ động viên, cổ vũ các thầy cô giáo trẻ tiến tiếp trên con đường truyền đạt kiến thức và giáo dục nhân cách cho lớp trẻ, góp phần quan trọng cho việc phát triển đất nước.

Hải Nguyên

Giáo viên được hưởng phụ cấp thâm niên đến khi thực hiện chính sách lương mới

Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã đồng ý phương án tiếp tục thực hiện chế độ phụ cấp thâm niên với nhà giáo cho đến khi thực hiện chính sách tiền lương mới.

"Nếu cộng thêm chi phí đầu tư, ngay cả khi làm không công, doanh nghiệp phải bán trên 45 triệu đồng mỗi m2 mới đủ hòa vốn", ông nói.

Ông Trương Đức Hiếu, Tổng giám đốc Công ty bất động sản Đông Dương, cũng cho biết rất khó triển khai các dự án thương mại có giá bình dân trong giai đoạn này. Chi phí triển khai dự án leo thang, quỹ đất ngày càng đắt đỏ và khan hiếm khiến TP HCM dần không còn là sân chơi phù hợp để các chủ đầu tư phát triển phân khúc giá rẻ. Kỳ vọng để người thu nhập thấp thực hiện được giấc mơ an cư là nhà ở xã hội, dù vậy ở TP HCM, làm nhà phân khúc này cũng rất khó có giá thấp như các tỉnh.

Chia sẻ vấn đề này, bà Phạm Thị Phương Thảo, Tổng giám đốc Công ty bất động sản Sao Việt, nói không riêng TP HCM mà ở thị trường tỉnh hiện cũng khó làm dự án nhà giá rẻ khi mọi chi phí liên quan đến đất đai đang tăng rất nhiều.

Bà cho biết những dự án mà doanh nghiệp đang phát triển chủ yếu vẫn là thỏa thuận mua lại đất từ người dân. Cách đây 5-6 năm, một lô đất ở Dĩ An, Bình Dương có giá khoảng 10-12 triệu đồng mỗi m2, còn hiện tại theo cơ chế thị trường, giá lên 30-35 triệu đồng mỗi m2. Chỉ riêng chi phí đất, doanh nghiệp đã không cách nào bán dự án với giá thấp hơn 40 triệu đồng mỗi m2.

Ngoài ra, theo bà Thảo, chi phí từ tiền sử dụng đất cũng tăng theo bảng giá đất và phương pháp tính thuế mới. Nếu trước đây doanh nghiệp chỉ cần đóng thuế cho phần diện tích xây dựng (khoảng 40-45% tổng diện tích), còn theo quy định mới sẽ phải đóng thuế toàn bộ diện tích dự án (chỉ trừ diện tích làm đường nội bộ). Như vậy, thuế tăng gần gấp đôi, chưa kể là nếu theo bảng giá mới, dự kiến có thể tăng 20-30%. Tương tự, các chi phí như phòng cháy chữa cháy theo quy định mới cũng bị đội lên gấp nhiều lần, lương cơ bản tăng kéo chi phí nhân công tăng, chi phí vận chuyển tăng...

"Các chi phí đều tăng cao, làm sao doanh nghiệp triển khai được nhà giá rẻ", bà Thảo nói.

Ông Trào động viên các sinh viên quyết tâm và nỗ lực học tập để vừa giỏi ngoại ngữ vừa giỏi nghiệp vụ chuyên ngành quản trị du lịch và lữ hành.  

Ngài Thomas Schuller-Goetzburg, Đại sứ nước Cộng hòa Áo tại Việt Nam dự và cùng hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội Nguyễn Văn Trào trao bằng cho các tân cử nhân của chương trình.

Do ảnh hưởng của Covid-19, năm nay, TS Karl Ennsfellner, Hiệu trưởng Trường ĐH IMC Krems (Áo) đã gửi lời chúc mừng các tân sinh viên và gửi những lời nhắn nhủ tới các sinh viên tốt nghiệp thông qua kênh online.

Chương trình Cử nhân chính quy quốc tế, chuyên ngành Quản trị Du lịch, Khách sạn và Lữ hành là sự hợp tác đào tạo giữa Trường ĐH Hà Nội và Trường ĐH Khoa học Ứng dụng IMC Krems (Áo) - trường danh tiếng số một ở Áo và số hai ở Châu Âu về đào tạo chuyên ngành quản trị du lịch, khách sạn và lữ hành. Toàn bộ chương trình được giảng dạy bằng tiếng Anh, chất lượng đào tạo do Trường ĐH Khoa học Ứng dụng IMC trực tiếp quản lý và giám sát theo tiêu chuẩn quốc tế. Chương trình có sự kết hợp giảng dạy và hướng dẫn của giảng viên ĐH IMC (Áo) và giảng viên của ĐH IMC tại Việt Nam. 

Các giảng viên của Trường ĐH Hà Nội đánh giá, ngành Quản trị Du lịch và Lữ hành đang thuộc top 10 những ngành nghề đào tạo hot nhất hiện nay.

“Chương trình này được thiết kế nhằm đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành du lịch của Việt Nam, cụ thể là đào tạo các nhà quản lý, các giám đốc điều hành các công ty du lịch và lữ hành, được trang bị đủ kiến thức, kỹ năng và nghiệp vụ du lịch, có năng lực làm việc tại các công ty du lịch lữ hành uy tín trong và ngoài nước”, các giảng viên chia sẻ.

Chương trình cũng giảng dạy các học phần chuyên sâu còn rất mới mẻ ở Việt Nam như Du lịch nghỉ dưỡng và chăm sóc sức khỏe, du lịch sự kiện, du lịch thể thao...

Hải Nguyên

Nhà tuyển dụng chê sinh viên 'không chung thủy, thiếu chân thành'

“Đời người có lẽ chỉ nên nhảy việc 5 lần, trong đó 4 lần đi làm thuê và lần thứ năm làm chủ doanh nghiệp là vừa. Thế nhưng, nhiều sinh viên trong năm đầu tiên sau khi ra trường đã nhảy việc tới 4 lần thì quá khủng”.