Khuất tất trong việc bồi thường đất dự án Đại học Quốc gia TP.HCM

Phát huy tối đa tiềm năng của học sinh

Kỹ năng mềm luôn là “bài toán” được Asian School xây dựng trong chương trình học tập và rèn luyện của học sinh. Với đa dạng hoạt động ngoại khóa, các em có cơ hội khám phá bản thân, xác định sở thích và đam mê. Từ đó phát triển bản thân để trở thành một phiên bản tốt hơn.

Trong suốt năm học, Asian School liên tục xây dựng và tổ chức nhiều sân chơi bổ ích mang lại niềm yêu thích cho học sinh. Các sự kiện lớn trong và ngoài nước được tổ chức thường xuyên, giúp các em tìm hiểu về phong tục tập quán của các quốc gia, tích lũy kiến thức, hình thành phẩm chất của công dân toàn cầu. Có thể kể đến như: Tết Trung thu, Giáng Sinh, Tết Việt, Ngày hội Liên Hiệp Quốc, Ngày Tê giác Thế giới, Ngày Trái Đất, Tuần lễ phòng chống bắt nạt,… 

Song song đó, học sinh còn được thể hiện tài năng của bản thân khi tham gia các sân chơi, cuộc thi về học thuật, nghệ thuật, thể thao như AHS Idol, Talent Seeking Contest, English Speaking Contest, Hội thao hệ thống,… để trau dồi và hoàn thiện các kỹ năng thuyết trình, tư duy phản biện, kỹ năng làm việc nhóm, làm việc độc lập, linh hoạt trong xử lý tình huống.

Bên cạnh đó, hệ thống câu lạc bộ được xây dựng với đa dạng lĩnh vực: thể thao, nghệ thuật, học thuật, báo chí truyền thông… giúp các em có cơ hội phát triển năng khiếu, sở trường. Đặc biệt vào cuối mỗi năm học, các thành viên câu lạc bộ sẽ được nhận giấy chứng nhận từ Nhà trường. Điều này sẽ trở thành một điểm cộng trong hồ sơ du học, giúp các em tăng cơ hội trúng tuyển vào các trường đại học lớn trên thế giới.

Với phương châm “Tâm hồn Việt Nam, giáo dục thế giới", các hoạt động thiện nguyện được tổ chức thường xuyên vào nhiều thời điểm trong năm học, thu hút đông đảo học sinh tham gia. Các em sẽ tự tay thực hiện từ bước lên kế hoạch đến công tác vận động quyên góp, chuẩn bị quà tặng và chương trình giao lưu nhằm chia sẻ yêu thương đến những hoàn cảnh kém may mắn. Qua đó, các em học được cách san sẻ với cộng đồng, đồng thời tự tích lũy thêm nhiều kỹ năng sống cho bản thân.

Theo đại diện Nhà trường, chương trình ngoại khóa đặc sắc tại Asian School chính là môi trường lý tưởng để mỗi học sinh hoàn thiện kỹ năng, tự tin thể hiện cá tính, phát triển bản thân. Từ những sân chơi này, nhiều thế hệ tài năng của Asian School đã tự tin ghi dấu ấn trên hành trình chinh phục tri thức mới, bước ra thế giới viết tiếp ước mơ.

Lệ Thanh

Lịch thi đấu vòng bán kết Copa America 2024(giờ Việt Nam)

Kết quả vòng tứ kết Copa America 2024
nGÀY - GIỜ	CẶP ĐÂU	TRỰC TIẾP
05/07/2024 08:00:00	Ecuador	K+SPORT1
06/07/2024 08:00:00	Canada	K+SPORT1
07/07/2024 05:00:00	Panama	K+SPORT1
07/07/2024 08:00:00	Brazil	K+SPORT1

Trong đó, nhiều học sinh điểm thi khá cao vẫn phải ngậm ngùi khi không tìm được suất vào trường công, trong đó không ít thí sinh 7,5 điểm/môn nhưng vẫn trượt tất cả các nguyện vọng ở đợt xét tuyển đầu tiên. 

Cũng từng vạ vật xếp hàng để tìm suất học cho con tại Trường THPT Hoàng Cầu nhưng không thành, gia đình chị T.H.H (quận Hai Bà Trưng) đau đầu vì không thể tìm chỗ học cho con.

“Với 37 điểm, con tôi trượt hết cả 3 nguyện vọng vào lớp 10 ở đợt xét tuyển đầu tiên. Chúng tôi chờ đến đợt Hà Nội công bố điểm trúng tuyển bổ sung. Nhưng trớ trêu với 37 điểm, con cũng không đỗ vào trường nào trong khu vực tuyển sinh”, chị H. cho hay.

Khi biết Trường THPT Bắc Lương Sơn (xã Yên Bình, huyện Thạch Thất) được phép tuyển sinh toàn thành phố với mức chưa đến 5 điểm/môn nên chị H. quyết định đăng ký cho con trai học. Trường xa nhà nhưng con được học trường công, vợ chồng chị H. cũng đỡ áp lực về học phí.

“Từ nhà tôi đến Trường THPT Bắc Lương Sơn 46km nên tôi quyết định cho con ở trọ. Cũng may khu vực ngoại thành nên chi phí thuê nhà và ăn uống không quá đắt đỏ, khoảng 3 triệu đồng/tháng. Mức phí này vẫn đỡ hơn so với việc con học trường tư trong nội thành.

Gia đình tôi cũng động viên con, trong hoàn cảnh này không có lựa chọn nào khác nên đành chấp nhận”, chị H. cho hay.

Cũng giống Trường THPT Bắc Lương Sơn, năm nay, Trường THPT Minh Quang (xã Minh Quang, huyện Ba Vì) cũng được phép tuyển sinhtoàn thành phố.

Trường được thành lập năm 2014 với cơ sở vật chất khang trang, hiện đại trên diện tích đất gần 2ha, cách trung tâm thành phố 70-80km nhưng năm nào cũng lâm vào tình cảnh thiếu học sinh dù điểm chuẩn rất thấp. Theo đó, chỉ 17 điểm, thí sinh đã có thể trúng tuyển vào lớp 10.

Cũng trong cảnh con trượt hết các nguyện vọng vào lớp 10 công lập ở đợt xét tuyển lần 1, trường tư cũng không đủ điểm để vào, gia đình anh N.V.L (quận Long Biên) chấp nhận cho con đi học ở một trường công lập cách nhà 80km.

“Con tôi được 7,4 điểm/môn cũng vẫn trượt hết các vào trường công. Ngay cả xét tuyển đợt 2, có trường hạ điểm chuẩn nhưng cũng con cũng không trúng tuyển trường nào.

Con gái khóc lóc xin đi học tiếp, cực chẳng đã tôi đành nộp hồ sơ cho con học tại Trường THPT Minh Quang cách nhà 80km.

Cũng may, đây là trường công lập nên với mức thu nhập của công nhân như vợ chồng tôi cũng không quá áp lực. Nhiều khi nghĩ không lẽ chúng tôi phải chuyển nhà về Ba vì hay các huyện ngoại thành cho con cái thi cử, học hành đỡ khổ”, nam phụ huynh chia sẻ.

Đại diện Trường THPT Minh Quang cho biết nhà trường có mức điểm chuẩn không cao với mong muốn có thể tuyển hầu hết học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn.

Tuy vậy đầu vào của trường vẫn có gần 15% em đạt mức điểm từ 30 - 42 điểm. Thống kê kết quả thi tốt nghiệp THPT các năm gần đây, có 10% học sinh đỗ các trường ĐH top đầu và hơn 50% có mức điểm tổ hợp trên 20 điểm.

Được biết, năm nay Trường THPT Minh Quang và Bắc Lương Sơn lấy điểm chuẩn nguyện vọng 1 chỉ 17 điểm, tức là chỉ hơn 3 điểm/môn học sinh cũng có thể đỗ. Dù vậy trường vẫn thiếu cả trăm chỉ tiêu.

Sau đó, đến đợt xét tuyển nguyện vọng 2, nhà trường đề xuất với Sở GD-ĐT Hà Nội được tuyển sinh toàn thành phố đối với những học sinh không trúng tuyển các nguyện vọng đã đăng ký và có điểm xét tuyển từ 18 trở lên. Điều này cũng tạo cơ hội cho các em học sinh Hà Nội có cơ hội được học tại các trường công lập.

Thêm 6.309 suất học lớp 10 cho học sinh Hà Nội

Ngày 14/7, Sở GD-ĐT Hà Nội đã ký quyết định giao chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2023-2024 cho 34 cơ sở giáo dục tuyển bổ sung 72 lớp. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh của 34 trường này là 3.339 học sinh lớp 10.

Ngoài ra, đơn vị này cũng giao thêm 115 chỉ tiêu học văn hóa chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT cho Cao đẳng Nghề Long Biên và Cao đẳng Nghề Công nghiệp Hà Nội.

Trước đó, ngày 10/7, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng giao cho 6 trường THPT tư thục được tuyển sinh vào lớp 10 gồm: THPT Hoàng Long, THPT Lý Nhân Tông, THPT Bắc Hà - Đống Đa, THPT Mai Hắc Đế, THPT Đông Kinh, THPT Phạm Ngũ Lão. 

Tổng số chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cho 6 trường này là 46 lớp với 2.070 học sinh. Mỗi trường được giao từ 225 đến 450 chỉ tiêu.

Ngoài ra, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng xác định chỉ tiêu học văn hóa chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT cho các trường trung cấp và cao đẳng trên địa bàn.

Theo đó, đơn vị này giao cho 3 cơ sở giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh mới 18 lớp và 785 học sinh, Bổ sung địa điểm đào tạo cho 2 cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, học lớp 9, Lenny bắt đầu đi làm thêm để có tiền sinh hoạt phí. Thời gian rảnh, Lenny làm nhiều công việc từ dạy thêm, phát tờ rơi, bưng bê và phục vụ ở quán ăn. Tan học, nam sinh làm thêm đến khuya. 

“Mọi cơ hội đều do bản thân tự tạo, những khó khăn thử thách trong tương lai không khiến tôi chùn bước”, Lenny cho biết. Lấy đây là quan điểm sống cá nhân, nam sinh luôn nỗ lực và cố gắng không ngừng. 

Ý thức được gia cảnh khó khăn, Lenny luôn chịu trách nhiệm cho cuộc sống bản thân. Nhờ việc chăm chỉ học hành và thích tiếng Anh, học cấp 2 Lenny đã đạt IELTS 7.5. Ngoài ra, nam sinh cũng đạt điểm tuyệt đối 120/120 trong bài kiểm tra trình độ tiếng Anh 4 kỹ năng theo tiêu chuẩn quốc tế - TOEFL.

Lúc này, nam sinh nghĩ đến việc dạy thêm tiếng Anh. Nhờ đó mà nguồn thu nhập của Lenny ổn định hơn. Ban đầu khi chưa có phòng học, Lenny ra quán cà phê dạy.

Đối tượng Lenny dạy chủ yếu là bạn cùng lớp, học sinh cuối cấp, sinh viên ĐH, thậm chí cả những người đi làm. Thời gian đầu, Lenny chưa lấy được lòng tin của phụ huynh. 

“Với tôi khả năng không chỉ giới hạn ở kinh nghiệm, tuổi tác, mà là sự thành thạo về kỹ năng nghề nghiệp, thái độ cống hiến chân thành”, Lenny nói. Chính vì điều này, nam sinh dần lấy được lòng tin của nhiều phụ huynh. Từ năm 2019-2022, anh dạy được khoảng 1.000 học viên. 

20 tuổi kiếm được 6,5 tỷ đồng

Chia sẻ về việc đứng lớp ở độ tuổi còn trẻ, Lenny cho biết cảm thấy lo lắng. “Mỗi buổi lên lớp tôi phải chuẩn bị giáo án trước 1 tuần”. Thậm chí, nam sinh phải học thuộc lòng 3 từ 'chào buổi sáng' để làm quen với các học viên.

Anh chia sẻ cách giảng dạy khác so với nhiều giáo viên. “Một số giáo viên thỉnh thoảng sẽ gặp từ không biết, nhưng tôi không cho phép bản thân như vậy. Tôi luôn cố gắng hoàn hảo trước mặt học viên. Điều này đã giúp tôi lấy được sự tin tưởng của phụ huynh và học viên”.

Khoảng thời gian đó, Lenny đi học từ 5h đến 16h. Tan học, nam sinh tiếp tục dạy thêm tiếng Anh đến 22h. Về nhà, anh hoàn thiện bài tập đến 2-3h sáng mới ngủ.

"Nghĩ lại tôi mới thấy 3 năm đó khá vất vả, mọi thứ đều mù mịt, cánh cổng tương lai của tôi trống rỗng. Nhiều lúc tôi muốn gục ngã vì mệt mỏi", Lenny cho biết.

Nhờ sự cố gắng không ngừng nghỉ, Lenny ngày càng có nhiều học viên và nhận được các phản hồi tích cực. Nam sinh tăng học phí từ 50 NDT/giờ (khoảng 164 nghìn đồng) lên 150 NDT/giờ (khoảng 493 nghìn đồng).

Số tiền Lenny kiếm được từ việc dạy tiếng Anh và làm thêm khoảng 90.000 NDT (khoảng 296 triệu đồng). Thế nhưng, số tiền này chưa đủ để nam sinh thực hiện ước mơ vào ĐH Stanford.

Do đó, để mở rộng hoạt động kinh doanh, Lenny quyết định dạy học trực tuyến. Nam sinh thuê phòng ở trung tâm thương mại Từ Gia Hối (Thượng Hải, Trung Quốc) với giá 30.000 NDT (khoảng 98 triệu đồng) làm nơi dạy học. Việc mở rộng lớp học trực tuyến giúp cho thu nhập của Lenny tăng lên trong thời gian dịch Covid-19.

Lenny kiếm được thêm 300.000 NDT (khoảng 987 triệu đồng) qua việc dạy trực tuyến ở văn phòng. Sau 3 năm nỗ lực, ở tuổi 20, Lenny tích góp đủ 2 triệu NDT (khoảng 6,5 tỷ đồng) để đi du học.

Đỗ ĐH top 3 - Stanford

Giữa năm 2022, Lenny nhận được lời mời nhập học từ ĐH Stanford, Trường Điện ảnh USC, ĐH Tây Bắc Qatar, UC Berkeley… Trong số đó, ĐH Northwestern và ĐH Nam California trao cho nam sinh suất học bổng giá trị lớn. 

Tuy nhiên, Lenny đã chọn dừng chân tại ĐH Stanford - ngôi trường mơ ước. Tháng 9/2022, Lenny trở thành sinh viên năm nhất ĐH Stanford. Sau khi vào trường, Lenny cho biết choáng ngợp khi phải thích nghi với cường độ học tập, lối sống và tính cách của mọi người. 

“Tôi cảm thấy thiếu tự tin vì sinh viên của trường đều có thành tích xuất sắc, thế mạnh và tài năng riêng biệt. Có người giành được giải thưởng tại Hội nghị các nhà phát triển toàn cầu của Apple, có bạn vừa lọt vào danh sách tạp chí Forbes bình chọn”, nam sinh kể. 

"Tôi bị sốc khi các bạn sinh viên đều toàn diện mọi mặt, ai cũng học tập chăm chỉ. Hầu hết họ đều giỏi hơn tôi, có lẽ tôi là người kém nhất ở Stanford", Lenny trải lòng. Nam sinh cho biết, không áp lực việc phải đạt điểm A, nhưng mỗi ngày đều dành 5-6 tiếng làm bài trên lớp và ôn tập kiến thức đã học.

Luôn mặc cảm vì bản thân nhưng Lenny vẫn thấy may mắn vì kết giao được với nhiều bạn bè khắp nơi trên thế giới. Các bạn trong lớp thường xuyên đến bắt chuyện và rủ Lenny tham gia các hoạt động ngoại khóa. 

Với những thành tựu đạt được ở tuổi 20, trong các buổi trò chuyện, bạn bè thường nói với Lenny: “Bạn rất giỏi. Tôi nghĩ bạn đã phải nỗ lực rất nhiều để vào được ĐH Stanford. Cuối cùng bạn đã làm được rồi".

Những lời này của bạn bè là nguồn động viên tinh thần to lớn khích lệ Lenny. Mọi sự nỗ lực của nam sinh giờ đây đều được mọi người công nhận. 

"Những người bình thường đều có chỗ đứng. Do đó, chúng ta không nên từ bỏ, người khác làm được thì mình cũng làm được. Khi chúng ta bị dồn vào đường cùng, chắc chắn sẽ biết cách tìm ra lối thoát", Lenny chia sẻ.

Chia sẻ về kế hoạch, Lenny dự định sau khi tốt nghiệp sẽ trở về Trung Quốc lập nghiệp và tiếp tục theo đuổi con đường diễn xuất và đạo diễn. Nam sinh mong muốn tương lai sẽ gây quỹ từ thiện để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.

Theo Bộ GD-ĐT, tại các địa phương, biên chế sự nghiệp giáo dụcđược giao bổ sung không đáp ứng được nhu cầu giảng dạy. Đồng thời, việc thực hiện yêu cầu của Chính phủ tinh giản biên chế 10% đã làm tình trạng thiếu giáo viên càng chậm được khắc phục. 

Tỷ lệ giáo viên/lớp ở các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trên cả nước (chỉ tính giáo viên trong biên chế) còn thấp hơn so với quy định.

Bộ GD-ĐT cũng nhìn nhận còn tình trạng thiếu giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông công  lập ở nhiều địa phương trên cả nước. Theo thống kê sơ bộ trên cơ sở dữ liệu ngành, hiện nay cả nước còn thiếu 118.253 giáo viên, tăng thêm 11.308 người thiếu so với năm học 2021 - 2022 (cấp mầm non tăng 7.887 người, cấp tiểu học tăng 169 người, cấp THCS tăng 1.207 người, cấp THPT tăng 2.045 người). 

Bên cạnh đó, cơ cấu đội ngũ nhà giáo còn mất cân đối giữa các môn học trong cùng một cấp học, giữa các vùng miền có điều kiện kinh tế - xã hội khác nhau. Tình trạng thừa, thiếu giáo viên còn diễn ra phổ biến tại nhiều địa phương, nhất là giáo viên dạy các môn học mới (các môn tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật) nhưng chậm được khắc phục; chỉ tiêu phân bổ giáo viên cho các địa phương đa số thấp hơn so với nhu cầu thực tế.

Phát biểu tại hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính chỉ đạo Bộ Nội vụ, Bộ GD-ĐT và các địa phương phối hợp kiểm tra, rà soát tình hình tuyển dụng biên chế giáo viên bổ sung cho giai đoạn 2022-2026.

Thủ tướng yêu cầu đảm bảo nguyên tắc “có học sinh, phải có giáo viên đứng lớp nhưng phù hợp”. Để làm được điều này, Thủ tướng cũng  yêu các địa phương cầu cần làm tốt bài toán về quy hoạch.

Giáo viên than trường học quá nhiều cuộc thi làm khổ cả thầy và trò

Nam sinh 13 tuổi tử vong trong bể bơi, nhà trường báo cáo gì?