Bà Trịnh Thị Thu Hương, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoàng Liệt, cho biết việc hồ sơ xét tuyển vượt chỉ tiêu tới hơn 380 trường hợp khiến Ban giám hiệu rất lo lắng, bởi chưa từng có trong tiền lệ.

Do vậy, UBND phường Hoàng Liệt sẽ họp mời cha mẹ học sinh đã có hồ sơ đăng ký xin học cho trẻ 3, 4 tuổi để công khai thông báo thực trạng.

Ông Hải cho hay ngày 7 và 8/8 tới đây, địa phương sẽ cùng bàn bạc phương án giải quyết, thống nhất với phụ huynh về phương thức tuyển.

Bà Trương Thu Hà, Phó trưởng Phòng GD-ĐT quận Hoàng Mai, chia sẻ: “Vì điều kiện cơ sở vật chất, cơ sở không thể đáp ứng được hết nhu cầu của phụ huynh. Đây là điều rất trăn trở, mong phụ huynh chia sẻ với ngành giáo dục, trường và phường. Trong tình huống cuối cùng, phương án là sẽ tổ chức bốc thăm có sự chứng kiến của đại diện phường, nhà trường và phụ huynh để đảm bảo công bằng, minh bạch. Với trẻ 4 tuổi đã nộp hồ sơ, sang năm lên 5 tuổi nếu phụ huynh có nhu cầu, trường sẽ nhận toàn bộ các cháu vào".

Bà Hà cho biết thêm 2 năm gần đây, Trường Mầm non Hoàng Liệt xây dựng thêm 2 cơ sở nhưng vẫn không đáp ứng hết nhu cầu gửi trẻ của. Sắp tới, Phòng GD-ĐT quận Hoàng Mai tiếp tục tham mưu UBND quận để xây dựng thêm 2 trường mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu của nhân dân.

4 phương pháp giúp học sinh hứng thú hơn với môn Toán

Điều quan trọng nhất với nhà trường, với giáo viên là tạo được động lực và sự yêu mến của trẻ đối với môn Toán. Tôi có đề xuất một vài phương pháp và kĩ thuật:

+) Tạo sự hứng thú, tò mò của học sinh bằng cách đặt học sinh vào các tình huống cần giải quyết, đặc biệt là qua các trải nghiệm thực tiễn phù hợp với khả năng của học sinh. 

+) Năng lực của mỗi học sinh là khác nhau, nên chương trình phù hợp với mỗi học sinh là rất quan trọng để tạo sự hứng thú. Điều này có thể đạt được thông qua dạy học bằng phương pháp khu biệt hóa, cá nhân hóa.

+) Không khí lớp học nên vui vẻ, thân thiện và cởi mở giữa thầy và trò để học sinh có thể dễ dàng bày tỏ ý kiến, quan điểm. Điều này có thể đạt được bằng cách tổ chức một số trò chơi về môn Toán. 

+) Một phương pháp dạy học hiện đại mà nhiều nước áp dụng đó là: Dạy học qua những dự án gắn liền với thực tế. Học sinh sẽ hứng thú hơn khi đi tìm lời giải trong quá trình thực hiện dự án, đồng thời còn phát huy được nhiều năng lực khác như: phát hiện và giải quyết vấn đề, mô hình hóa, suy luận và cả kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, lãnh đạo…

Những giải pháp trên được tôi áp dụng triệt để trong quá trình dạy học của mình. Giáo viên luôn mang đến những trải nghiệm thực tiễn, hoặc đặt ra các tình huống lạ, độc đáo hoặc “nghịch lý” để kích thích học sinh tìm tòi kiến thức mới, thay vì truyền thụ một chiều. Học sinh được thảo luận, suy nghĩ và tự tìm ra kiến thức mới với sự định hướng của giáo viên. Với các dạy học này đã giúp học sinh hứng thú hơn với giờ học, khắc sâu và vận dụng kiến thức tốt hơn.

Ngoài ra, ở Trường Phổ thông Dewey, chúng tôi còn đưa ra những lộ trình học tập phù hợp với năng lực của mỗi học sinh. Đây là một việc khá khó khăn khi người giáo viên phải chăm chú quan sát học sinh của mình và “tinh tế” đưa ra mục tiêu phù hợp cho từng giai đoạn. Đồng thời linh động trong việc điều chỉnh thời gian các giai đoạn đó để học sinh không nhàm chán với kiến thức dễ hoặc chán nản khi gặp kiến thức khó. 

Tôi đặc biệt hứng thú với việc triển khai việc học tập thông qua dự án. Một số dự án đã được triển khai tại trường như: “Tổ chức triển lãm tranh về các khối hình” ở lớp 6; “Thiết kế nhà xanh” ở lớp 7; “Thiết kế phòng học chức năng” ở lớp 8; “thống kê, phân tích số liệu” ở lớp 10… đã giúp học sinh có thể áp dụng các kiến thức Toán học vào thực tế.

Cụ thể với dự án “Thiết kế nhà xanh”, học sinh phải chia nhóm cùng lên ý tưởng thiết kế nhà vừa đảm bảo các tiêu chí thẩm mỹ, chi phí hợp lý, tính Toán diện tích, khối lượng nguyên vật liệu, thuyết trình về sản phẩm của mình và kêu gọi đầu tư. Ngoài ra, học tập qua dự án không chỉ giúp các bạn có thêm kỹ năng Toán học mà còn tổng hợp kiến thức liên môn của nhiều bộ môn khác và hình thành các năng lực công dân toàn cầu về hợp tác, làm việc nhóm, tư duy, sáng tạo, thuyết trình…

Ths. Phạm Văn Quang - Trưởng ban Toán, Trường Phổ thông Dewey

Giải futsal HDBank Cúp Quốc gia 2018: Quá ít bất ngờ

10 CLB tranh tài giải futsal HDBank Cúp Quốc gia 2018

Thái Sơn Nam lần thứ 8 vô địch giải Futsal quốc gia

Trận chung kết giữa Thái Sơn Nam và Sanna Khánh Hoà xứng đáng cho những kỳ vọng về chuyên môn khi 2 đội cống hiến trận cầu nảy lửa, hấp dẫn đến nghẹt thở. Vì vậy, gần 5 ngàn khán giả vùng mỏ đã có dịp chứng kiến những thước phim sống động nhất về futsal do cầu thủ 2 đội cống hiến.

Trận chung kết đã làm khán giả đến xem mãn nhãn

Chơi tốt ngay khi nhập cuộc, Thái Sơn Nam đã có bàn mở tỉ số ngay phút thứ 2: Vũ Xuân Du dứt điểm tinh tế từ đường chuyền dài của đồng đội. Sau thua sớm, Sanna Khánh Hòa đã tổ chức lại đội hình, với trung tâm lối chơi là đội trưởng Mai Thành Đạt. Chỉ 10 phút sau khi bị dẫn bàn, Mai Thành Đạt thoát xuống, đệm bóng cận thành, qua đó đưa tỷ số trận trận đấu trở về vạch xuất phát.

Hưng phấn sau bàn gỡ, Sanna Khánh Hòa vẫn triển khai lối chơi cực kì chủ động và khó chịu, điều này đã làm đương kim vô địch Thái Sơn Nam thực sự lúng túng. Khi hiệp 1 chỉ còn vài giây nữa là kết thúc, số 11 bên phái Sanna Khánh Hòa Nguyễn Phúc nâng tỉ số lên 2-1. 

Hiệp 2, Thái Sơn Nam có những điều chỉnh chiến thuật, đối thủ, với quyết định táo bạo của HLV Nguyễn Bảo Quân khi tung ra một loạt cầu thủ trẻ, có kỹ thuật và sự nhanh nhẹn. Sự thay đổi nhanh chóng phát huy hiệu quả với bàn thắng từ pha dàn xếp đá phạt mẫu mực của Trần Thái Huy.

Thái Sơn Nam lập hat-trick vô địch giải futsal Cup Quốc gia

Cũng chính Thái Huy là người nâng tỉ số lên 3-2 sau cú cú sút xa không thể cản phá. Bàn thắng này chấm dứt mọi nỗ lực của đội bóng phố biển, dù những phút cuối trận, Sanna Khánh Hoà đã dồn lên chơi như không có gì để mất.

Đả bại Sanna Khánh Hoà, Thái Sơn Nam lần thứ 3 vô địch giải futsal Cúp Quốc gia HDBank 2018.

KH