Khoa học bắt đầu hồi sinh người chết
Khoa học chứng minh ‘Mẹ yêu các con như nhau’ là lời nói dối
2 câu trả lời thông minh của nhà khoa học đăng quang Hoa hậu Mỹ

Hố đen vũ trụ

Hố đen là là một trong những thực thể thú vị và bí ẩn nhất của vũ trụ. Hố đen, còn gọi là lỗ đen là một vùng trong không - thời gian, mà trường hấp dẫn mạnh tới mức cả ánh sáng cũng không thể thoát ra, mọi vật khi rơi vào hố đen sẽ tạo ra phản ứng nhiệt lượng lớn và bị nghiền nát. Với sức mạnh như  một con "quái vật bất bại", nếu hố đen dịch chuyển đến  gần hệ mặt trời thì chắc chắn đó sẽ là ngày tận thế, nhưng may mắn là theo tất cả các nghiên cứu từ trước đến nay khả năng giả thuyết này xảy ra là rất thấp.

Chúng ta không thể quan sát trực tiếp hố đen, mà chỉ có thể nghiên cứu gián tiếp thông qua việc đo tác động của nó đối với vật chất xung quanh. Chính vì vậy đa số thông tin về hố đen vẫn đang tồn tại ở dạng giả thuyết, chưa có một sự chứng thực thực nào cả.

Những con búp bê bị quỷ ám

Búp bê - món đồ chơi xinh xắn mà hồi nhỏ đa số bạn gái nào cũng muốn có, cũng là vật ẩn chứa nhiều bí mật khó lý giải. Trên thế giới, có nhiều con búp bê bị cho là quỷ ám như: Okiku (Nhật), Mandy  (Anh),  Annabelle, Robert,…

Những con búp bê này có khả năng kỳ dị như: tự mọc tóc, khóc cười trong đêm, đập phá đồ đạc,… thậm chí là tấn công con người. Nhiều người đã từng không may sở hữu chúng, bị quấy rối và bị ám ảnh nặng nề.

Hiện nay, đa số các con búp bê nói trên đã được trao cho các viện bảo tàng, hàng ngày người ta vẫn thường chứng kiến và kể cho nhau nghe những câu chuyện kỳ dị xung  quanh chúng. Ngoài ra, những con búp bê này đã trở thành nhân vật chính của những bộ phim kinh dị nổi tiếng, đem lại doanh thu lớn cho các nhà làm phim.

Giác quan thứ sáu

Con người có năm giác quan cơ bản là: thị giác, thính giác, khứu giác vị giác và xúc giác, ngoài ra còn có giác quan thứ sáu còn gọi là linh cảm. Linh cảm là khả năng cảm nhận được trước một điều gì đó trong tương lai. Nó xuất hiện bất ngờ, nhiều lúc sự việc đã xảy ra người ta mới nhận ra mình đã từng được báo trước.

Dù không hiểu rõ được bản chất cũng như cách hoạt động của linh cảm nhưng vẫn có rất nhiều người tin vào nó. Trên thế giới cũng đã xuất hiện nhiều trường hợp thoát chết nhờ giác quan này. Đến nay, giác quan thứ sáu vẫn là một trong những đối tượng nghiên cứu lớn của cả y học và tâm lý học.

Những thi thể không phân hủy

Con người sau khi chết không còn sự trao đổi chất cũng như sự lưu  thông máu sẽ sớm bị phân hủy "về với cát bụi" là điều tất yếu. Tuy nhiên, cũng có rất nhiều thi thể trường tồn với thời gian một cách tự nhiên, mà không cần  sự tác động nào từ bàn tay con người cả. Những thi thể như: em bé 15 tuổi La Doncella, hoàng hậu Dai Xin Zhui (Trung Quốc), Lạt ma Dashi-Dorzho Itigilov (Nga),… đã tồn tại hàng trăm năm thậm chí cả nghìn năm mà các cơ quan nội tạng, trang phục, kiểu tóc vẫn nguyên vẹn, tứ chi vẫn  có thể uốn cong lại được.

Hiện nay, các nhà khoa học vẫn đang trong quá trình nghiên cứu để tìm lời giải đáp cho những thi thể như đang "ngủ say" đó.

Ngáp

Tuy chỉ là hoạt động bình thường hàng ngày của con người nhưng ngáp cũng là một trong những hiện tượng làm đau đầu giới khoa học hiện nay. Cả em bé còn trong bụng mẹ  cũng ngáp, chính vì vậy đây là hành động trong vô thức của con người.  Một số giả thuyết cho rằng: ngáp là do cơ thể mệt mỏi, miệng mở to hít sâu và đẩy  một lượng lớn khí ra ngoài sẽ giúp cung cấp nhiều oxi cho não bộ hay ngáp là cách để cơ thể hạ nhiệt,... nhưng vẫn chưa đủ mạnh để lý giải cho hành động này

Những câu hỏi như: Tại sao con người và một số loài động vật lại ngáp? Nguyên tắc của việc lây ngáp như thế nào? Tại sao con chó lại ngáp sau khi chủ mình ngáp? Vẫn đang chờ một lời giải thích thuyết phục từ giới y học.

Vũ trụ xung quanh quá rộng lớn, sức vóc và trí tuệ nhỏ bé của con người vẫn  chưa thể nào giải thích được hết sự kỳ diệu của thiên nhiên. Tuy nhiên, với sự tiến bộ không ngừng của công nghệ và sức tìm tòi vô hạn của con người, tin chắc rằng trong tương lai những bí ẩn này sẽ dần được hé lộ, bởi những lý giải khoa học, thuyết phục nhất.

Lục Thị Duyên(tổng hợp)

Học sinh 11 tuổi được vinh danh là nhà khoa học hàng đầu

Cô bé Gitanjali Rao, 11 tuổi học lớp 6 tại Lone Tree, Colorado, Mỹ, vừa giành giải thưởng Thử thách Nhà khoa học Trẻ (Discovery Education 3M Young Scientist Challenge) danh giá dành cho các nhà khoa học trẻ với phần thưởng 25.000USD. 

Cụ thể, trong nhiều bài viết “Chữ quốc ngữ và hội nhập quốc tế”được in trong cuốn sách Ngôn ngữ ở Việt Nam - Hội nhập và phát triển(tập 1) do NXB Dân trí phát hành, tại Hội thảo ngữ học toàn quốc được tổ chức tại Trường ĐH Quy Nhơn hồi tháng 9/2017, PGS.TS Bùi Hiền cho rằng trải qua một thời gian dài chữ quốc ngữ hiện đã bộc lộ nhiều bất hợp lý nên cần phải cải tiến để giản tiện, dễ nhớ, dễ sử dụng. 

Cụ thể, hiện tại đang sử dụng 2, 3 chữ cái để biểu đạt một âm vị phụ âm đứng đầu. Ví dụ C – Q – K (cuốc, quốc, ca, kali), Tr – Ch (tra, cha), S – X (sa, xa)…hay dùng 2 chữ cái ghép lại để biểu đạt âm vị một số phụ âm đứng cuối vần như Ch, Ng, Nh (mách, ông, tanh…).

Ví dụ về cải tiến theo đề xuất của ông Bùi Hiền (Ảnh: Thanh Niên)

Từ đó ông Hiền đã kiến nghị phương án làm cơ sở để tiến tới một phương án tối ưu trình Nhà nước như bỏ chữ Đ ra khỏi bảng chữ cái Tiếng Việt hiện hành và bổ sung thêm một số chữ cái tiếng Latin như F, J, W, Z.  Đồng thời thay đổi giá trị âm vị của 11 chữ cái hiện có trong bảng trên.

Cụ thể: C = Ch, Tr; D = Đ; G = G, Gh; F = Ph; K = C, Q, K; Q = Ng, Ngh; R = R; S = S; X = Kh; W =Th; Z = d, gi, r. Vì âm “nhờ” (nh) chưa có kí tự mới thay thế, nên trong văn bản trên tạm thời dùng kí tự ghép n’ để biểu đạt.

Phương pháp sửa đổi này được ông Bùi Hiền cho rằng dựa trên tiếng nói văn hóa của Thủ đô Hà Nội cả về âm vị cơ bản lẫn 6 thanh điệu chuẩn, nguyên tắc mỗi chữ chỉ biểu đạt một âm vị, và mỗi âm vị chỉ có một chữ cái tương ứng biểu đạt.

Như vậy, một ví dụ đơn giản cho việc cải tiến tiếng Việt như sẽ bỏ hết những âm như th, ng, gi, qu… Bởi vì có thể cải tiến: gi=z (thay vì phải dùng hai vị phụ âm G và I) thì ngôn ngữ được cải tiến sẽ là "Luật giáo dục" đổi thành “Luật záo zụk”. “Tiếng Việt” thành “Tiếq Việt”, “ngôn ngữ” thành “Qôn qữ”…

Một ví dụ ông Bùi Hiền đưa ra được viết bằng 2 kiểu chữ hiện thời và cải tiến như sau: 

LUẬT GIÁO DỤC

Điều 7. Ngôn ngữ dùng trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác; dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tộc thiểu số; dạy ngoại ngữ.

1. Tiếng Việt là ngôn ngữ chính thức dùng trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục và yêu cầu cụ thể về nội dung giáo dục, Thủ tướng chính phủ quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác.

2. Nhà nước tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số được học tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình nhằm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc, giúp cho học sinh người dân tộc thiểu số dễ dàng tiếp thu kiến thức khi học tập trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác. Việc dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tộc thiểu số được thực hiện theo quy định của Chính phủ.

3. Ngoại ngữ quy định trong chương trình giáo dục là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trong giao dịch quốc tế. Việc tổ chức dạy ngoại ngữ trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác cần đảm bảo để người học được học liên tục và có hiệu quả.

Khi viết theo kiểu cải tiến sẽ thành:

LUẬT ZÁO ZỤK

Diều 7. Qôn qữ zùq coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák; zạy và họk tiếq nói, cữ viết kủa zân tộk wiểu số; zạy qoại qữ.

1. Tiếq Việt là qôn qữ cín’ wứk zùq coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák. Kăn kứ vào mụk tiêu záo zụk và yêu kầu kụ wể về nội zuq záo zụk, Wủ tướq cín’ fủ kuy dịn’ việk zạy và họk bằq tiếq nướk qoài coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák.

2. N’à nướk tạo diều kiện dể qười zân tộk wiểu số dượk họk tiếq nói, cữ viết kủa zân tộk mìn’ n’ằm zữ zìn và fát huy bản sắk văn hoá zân tộk, zúp co họk sin’ qười zân tộk wiểu số zễ zàq tiếp wu kiến wứk xi họk tập coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák. Việk zạy và họk tiếq nói, cữ viết kủa zân tộk wiểu số dượk wựk hiện weo kuy dịn’ kủa Cín’ fủ.

3. Qoại qữ kuy dịn’ coq cươq cìn’ záo zụk là qôn qữ dượk sử zụq fổ biến coq zao zịk kuốk tế . Việk tổ cứk zạy qoại qữ coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák kần dảm bảo dể qười họk liên tụk và kó hiệu kuả.

"Cải tiến" hay "cải lùi"?

Đề xuất nói trên của PGS Bùi Hiền đã khiến nổ ra một cuộc tranh luận vô cùng sôi nổi trên mạng xã hội và trong giới nghiên cứu.

Một giảng viên tại TP.HCM cho rằng kiểu ngôn ngữ mà ông Hiền đề xuất đang được được dùng khá nhiều trong giới trẻ hiện nay. Vị giảng viên này bày tỏ quan điểm rằng "Không nên thay đổi hoàn toàn cái đang có, nhưng nên bổ sung thêm một kiểu viết, ghi chép cho phù hợp thực tế. Nếu không có cách tổng hợp lại, nhiều người sẽ khó mà hiểu được ngôn ngữ của giới trẻ".

“Tôi cho rằng cũng nên đưa cách viết này vào giới thiệu ở các chương trình học. Đây là vấn đề thực sự tôi đã gặp khi tư vấn cho HSSV bằng phần mềm. Trong hệ thống nhận dạng của máy tính không có loại ký hiệu này nhưng HSSV lại sử dụng rất nhiều. Việc có thêm cách ghi chép như thế giúp khá nhiều cho các sản phẩm trí tuệ nhân tạo khi cần nhận dạng chữ viết của giới trẻ. Điều này không thể gọi là cải tiến, mà nên gọi là bổ sung cho hệ thống ngôn ngữ để phù hợp với thực tế” - giảng viên này đề xuất.

Tuy nhiên, đó là một trong không nhiều ý kiến ủng hộ đề xuất của PGS Bùi Hiền.

Ở chiều ngược lại, PGS.TS Nguyễn Hữu Đạt, Khoa Ngôn ngữ học, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội cho rằng đề xuất này không phải “cải tiến” mà là “cải lùi”. Bởi vì nếu cải tiến như vậy thì tiếng Việt không còn có vẻ đẹp như nó vốn có.

“Chữ quốc ngữ được sáng tạo trên cơ sở lấy hệ chữ cái La tinh để ghi âm tiếng Việt. Trong đó, các bậc tiền bối đã tính toán khá kỹ đến cả đường nét (giá trị thẩm mỹ) của ký tự lẫn giá trị biểu nghĩa (giá trị phân biệt ý nghĩa) của từng con chữ.

Chính vì thế, có trường hợp người ta đã dùng đến 3 chữ cái để cùng ghi âm 1 âm vị (chẳng hạn dùng: g, r, d để ghi âm [z]). Có sự khác biệt ấy là vì người ta đã tính đến giá trị khu biệt của âm vị này khi nó kết hợp với các nguyên âm khác nhau đứng sau nó: Kết hợp với nguyên âm dòng trước, với nguyên âm dòng sau, nguyên âm có độ mở rộng, nguyên âm có độ mở hẹp… Chính sự khác nhau này đã tạo nên nét tinh tế và sự phong phú của tiếng Việt” – PGS Đạt cho biết.

Theo ông Đạt, nếu cải tiến như PGS Bùi Hiền đề nghị thì chẳng những làm đơn giản hóa tư duy của người Việt mà còn "làm cho chữ viết của ta xấu đi và trở nên vô hồn". Mặt khác, thực hiện cải tiến như vậy sẽ làm đảo lộn và làm phức tạp hóa thêm vấn đề, chứ không hề tạo ra tiện lợi hơn trong việc sử dụng. Đó là chưa kể, làm như vậy, chúng ta sẽ tạo ra một kiểu chữ La tinh theo bản sao, rất xa lạ với tư duy truyền thống của người Việt.

"Nói tóm lại, nếu áp dụng phương pháp cải tiến kiểu này cho hệ thống giáo dục hiện nay sẽ gây ra nhiều tác hại hơn là đem lại lợi ích cho dân tộc. Đây là một giả thuyết thiếu tính thực tiễn. Nó cũng sẽ gặp thất bại như việc muốn đưa Quốc tế ngữ làm ngôn ngữ chung thay cho các ngôn ngữ cụ thể đã và đang tồn tại trên trái đất của chúng ta”- ông Đạt nhận xét.

Ở góc độ khác, TS Đinh Lư Giang, Phó Trưởng bộ môn Ngôn ngữ học, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG TP.HCM, cho rằng các nhà nghiên cứu nên đón nhận quan điểm của PGS Bùi Hiền trong việc cải tiến chữ viết như một sự đóng góp của ông trong nghiên cứu.

Theo ông Giang, trong nghiên cứu khoa học sẽ có nhiều quan điểm khác nhau về cách nhìn nhận và có thể cách nhìn nhận của PGS Hiền khác với cách nhìn nhận của mọi người. Tuy nhiên về mặt khoa học đề xuất này của PGS Hiền là không có tính thực tiễn.

“Chữ viết là kết quả của sự run rủi trong lịch sử dùng để ghi lại âm thanh và ký hiệu và mang tính chất quy ước. Về mặt khoa học, tôi không coi đề xuất này của PGS Hiền là khả quan” - ông Giang bày tỏ.

Ông Giang cho rằng nghiên cứu của PGS Hiền là đáng ghi nhận nhưng không thật sự cần thiết, vì hệ thống chữ viết đó về mặt ngữ âm không tối ưu. “PGS Hiền đề xuất âm Tiếng Việt = Tiếq Việt có nghĩa âm ng = q, nhưng trong hệ ngôn ngữ La tinh chữ q không thay thế cho chữ ng, cũng như z không thể thay thế g hay d… Điều này giống như không thể bắt xã hội phải quy ước lại đèn đỏ thì đi mà đèn xanh thì dừng”.

GS Nguyễn Đức Dân thì thẳng thắn khẳng định giới ngôn ngữ học sẽ không chấp nhận đề nghị của PGS Bùi Hiền vì "điều này rất kì cục". Theo ông Dân, không nhất thiết phải đưa kiến nghị này ra để thảo luận.

Tuệ Minh