TIN BÀI KHÁC:

Tôi đã cất công tìm, xem lại các dữ liệu lưu trữ, năm 2015, khi ĐH Quốc gia Hà Nội chỉ sử dụng duy nhất kết quả Đánh giá năng lực để tuyển sinh (điểm tối đa 150).

Điểm trúng tuyển một số ngành 'hot' như sau: Công nghệ thông tin 103; Quan hệ công chúng 89,5; Quốc tế học 89; Đông phương học 95 (chưa có Hàn Quốc học); Báo chí 90.

Năm 2014, khi còn thi "3 chung" (điểm tối đa 30), điểm trúng tuyển các ngành này như sau: Công nghệ thông tin (khối A) 22. Điểm trúng tuyển theo khối C (C00) của ngành Quan hệ công chúng là 22; Quốc tế học 20,5; Đông Phương học 22; Báo chí 22.

Chênh nhau nửa điểm trong kỳ thi "3 chung" đã là tự hào, là một trời một vực.

Còn năm 2022 này, điểm trúng tuyển vào những ngành 'hot' lại tiếp tục cận ngưỡng gần như tuyệt đối: Công nghệ thông tin là 29,15.
Điểm trúng tuyển theo khối C (C00) của ngành Quốc tế học 29,95; Quan hệ công chúng 29.95; Hàn Quốc học 29,95; Báo chí 29.5.

Nếu hỏi có mừng hay không, tôi nói thẳng là "Không". Điểm cao mà vẫn nóng hết cả mặt!

Với điểm thi THPT như vậy, nên từ năm ngoái cho đến năm nay, việc nhiều trường đại học, nhất là các đại học lớn, uy tín, chỉ sử dụng một tỷ lệ nhất định chỉ tiêu xét tuyển theo kết quả thi THPT, và buộc đã phải sử dụng nhiều phương thức khác nhau để tuyển sinh, trong đó có các kỳ thi riêng, Đánh giá năng lực là để tuyển các thí sinh có chất lượng vào đại học - vì sự phát triển sống còn của chính trường đại học. Bởi với nhà trường, phải có thầy giỏi, trò giỏi.

Đã thế, đề thi THPT lại chạy theo dư luận. Năm ngoái, môn Tiếng Anh điểm cao, "mưa" điểm giỏi với khoảng 20% thí sinh đạt từ điểm 8 trở lên. Xã hội kêu, thì năm nay môn thi này lại xiết lại hơn, chỉ 10% điểm giỏi. Năm 2018, tỷ lệ này dưới 5%.

Với môn Lịch sử, năm trước điểm thấp, dư luận xã hội lên tiếng, đại biểu quốc hội lên tiếng, tốn bao là giấy bút phân tích. Thế là chỉ từ 5,44% thí sinh điểm 8 trở lên, năm nay tỷ lệ này 18,1% (chả trách điểm khối C00 cao ngất).

Cứ thất thường và thiếu bản lĩnh như thế, thật khó lường cho thí sinh.

Với việc sử dụng kết quả thi THPT để tuyển vào đại học khi đề thi cực dễ như những năm 2020, 2021, 2022, lại cộng thêm việc coi thi, chấm thi ở các địa phương khác nhau, có thể rất khác nhau, thậm chí là có vấn đề là hết sức nguy hiểm và có thể để lại những hệ lụy lâu dài với giáo dục đại học Việt Nam.

Theo định hướng của Bộ GD-ĐT, việc tuyển sinh dùng kết quả THPT như hiện nay cơ bản ổn định, kéo dài đến năm 2025.

Cũng theo Luật Giáo dục Đại học mới sửa đổi, tuyển sinh đại học là việc của các trường. Với cách diễn đạt này trong Luật, Bộ GD-ĐT tháo bỏ được trách nhiệm và áp lực lên Bộ về kỳ thi tuyển sinh đại học. Nhưng trên thực tế hiện nay lại không phải như vậy.

Cũng cần phải hiểu cho đúng thế nào là tuyển sinh là việc của các trường, giao cho các trường? Mạnh trường nào tổ chức thi riêng cho trường ấy cũng không ổn. Thí sinh muốn thử sức vào nhiều trường, lại phải trải qua nhiều kỳ thi riêng khác nhau. Hơn nữa rất dễ nảy sinh tiêu cực khi chuyển trường, chuyển ngành ở những ngành hot. Phải có mặt bằng năng lực chung để đảm bảo khách quan và công bằng.

Cho nên không phải ngẫu nhiên ở Mỹ đại học thì có kỳ thi SAT, ACT, sau đại học có kỳ thi GMAT, GRE. Trên cơ sở kết quả điểm thi đánh giá năng lực này, tùy từng trường mới lại có chính sách tuyển sinh riêng và việc tuyển sinh là việc riêng của các trường được thực hiện trong mối ràng buộc đó.

Cho nên hiểu một cách đơn giản tuyển sinh trường nào trường nấy tự lo mà không có sự cầm cân nảy mực về chất lượng chung là thiếu thực tế và không khả thi ở Việt Nam.

Một lần nữa, vấn đề đổi mới tuyển sinh đại học lại gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh. Bộ GD-ĐT không thể đứng ngoài cuộc. Các cơ quan nhà nước, quốc hội không thể đứng ngoài cuộc.

Và xem ra, nếu không học thật, thi thật, nhân tài thật; không đổi mới một cách bài bản, căn cốt để tuyển đầu vào có chất lượng, thực chất; cứ nhắm mắt buông xuôi chạy theo số lượng (dễ dãi đầu vào, tăng quy mô - để đủ kinh phí trang trải cho tự chủ), giáo dục đại học Việt Nam sẽ còn nhiều truân chuyên.

>>Mời quý phụ huynh và học sinh tra cứu điểm chuẩn đại học 2022 

Điểm chuẩn sư phạm vượt cả y dược, nghề giáo hấp dẫn trở lại?

Các pha lập công của Jarrod Bowen và Mohammed Kudus khiến MUcó khởi đầu mùa giải tệ nhất kể từ 1930, khi để thua đến 13 trận mọi đấu trường tính trước Giáng sinh.

Quá thất vọng với phong độ của đội nhà, một lần nữa đã có những kêu gọi sa thải Erik ten Hag từ các CĐV Quỷ đỏ. MU hiện đừng thứ 8 Ngoại hạng Anhsau 18 vòng đấu, nguy cơ không kiếm nổi vé dự sân chơi Cúp C1 mùa sau.

Trong lúc dầu sôi lửa bỏng những phát biểu sau trận của Erik ten Hag gây ngán ngẩm thêm, có vẻ không còn khả năng tạo kết nối khích lệ tinh thần mà chỉ là niềm tin mong manh để ông bám víu thì đúng hơn:

“Chúng tôi không thể cảm thấy tiếc cho bản thân. Chúng tôi phải chịu trách nhiệm. Nếu bạn là cầu thủ MU, phải làm điều đó cùng nhau. Mọi người đều phải chịu trách nhiệm”.

MU chỉ ghi được 18 bàn sau 18 trận và chỉ có đội cuối bảng Sheffield là có số pha lập công ít hơn họ - 13 bàn. Rasmus Hojlund tiếp tục chơi vơi ở Premier League, chưa thể có bàn ra mắt giải đấu sau 14 lần ra sân, trong khi Rashford mất hút, Garnacho, Antony đều chật vật.

“Họ có khả năng làm được điều đó. Tôi biết Rashford có thể ghi bàn, Hojlund và Antony đều có thể, Garnacho, McTominay và Bruno Fernandes cũng vậy. MU có đủ những cầu thủ có khả năng ghi bàn và lập công từ những tình huống cố định.

Tuy nhiên, vào thời điểm này đội không làm được điều đó. MU cần phải gắn bó cùng nhau và các cầu thủ cũng phải tin vào bản thân mình rằng có thể làm được.

Họ cần phải ở đó, nơi vòng cấm và đặc biệt trong khu vực 6m. MU tấn công với 11 người và 1 trong số họ hoàn thành điều cuối cùng: bàn thắng”.

Erik ten Hag gặp khó khăn do khủng hoảng lực lượng vì hàng loạt chấn thương từ đầu mùa. Nhưng ngay cả với những cầu thủ khỏe mạnh, người ta có cảm giác đội hình MU không hoạt động, gắn kết được với nhau và thiếu động lực thi đấu.

MU chia tay hàng loạt tiền vệ, đua ký Joshua Kimmich

Không phân biệt vai trò, chức vụ, độ tuổi hay lớp học, các thành viên IGS đã có màn chào hỏi đầy thân thiện khi làm quen, kết nối thông qua mạng xã hội dành riêng cho học sinh IGS - IGS Student Hub và trường thực tế ảo 3D. Hàng trăm bạn nhỏ đã kịp kết bạn và trò chuyện với nhau trong lễ khai giảng nhờ tiện ích công nghệ. Điều này cho thấy học trực tuyến không giới hạn được sự tương tác của các học sinh thế hệ mới.

Chia sẻ trong lễ khai giảng, thầy David Armstrong - Chủ tịch IGS cho biết: “Tại IGS, chúng tôi không chỉ cam kết mang đến cho các em chương trình giáo dục tiên tiến, đội ngũ giáo viên đạt tiêu chuẩn của Mỹ, mà còn mong muốn đem lại môi trường học tập tốt nhất. Học trực tuyến không chỉ dừng lại ở những bài học online, mà còn là cơ hội mở rộng kết nối. Các em có một cộng đồng học tập xuất sắc, các em có những người bạn đến từ nhiều quốc gia, các em sử dụng thành thạo công nghệ và luôn cập nhật các xu hướng mới nhất. IGS đã và đang tạo ra những thế hệ học sinh tự chủ và tài năng”. 

Trước thềm năm học mới, TS. Lisa Helton - Hiệu trưởng trường Ivy Global School KV Bắc Mỹ cũng đã chia sẻ những con số đáng tự hào của thầy trò IGS trong năm học vừa qua, khi có 75% học sinh IGS cải thiện điểm số đánh giá năng lực theo chuẩn của Mỹ (dựa trên kết quả bài thi SMI/ SRI - bài thi chuẩn hóa đánh giá năng lực dành cho học sinh Mỹ). Đặc biệt, có tới 25% học sinh cải thiện rõ rệt kỹ năng đọc tiếng Anh, nhờ các chương trình khuyến khích đọc sách. 74% học sinh IGS đã trở thành thành viên thư viện EPIC, có những bạn được ghi nhận thời gian đọc sách kỷ lục lên đến 2900 phút đọc sách chỉ trong vòng 21 ngày. 

Ông Gareth Bradwick - Giám đốc đối tác và phát triển của tổ chức giáo dục Edmentum (Mỹ) cũng bày tỏ, “Thành tích của học sinh IGS Việt Nam rất đáng tự hào và hoàn toàn nổi bật, ngay cả khi so sánh với các học sinh đang học tại Mỹ. Với hơn 50 năm kinh nghiệm cung cấp các giải pháp giáo dục cho 80 quốc gia trên toàn cầu, Edmentum cam kết hỗ trợ và đồng hành cùng Ivy Global School trong sứ mệnh mang đến các chương trình giáo dục chất lượng cao theo tiêu chuẩn của Mỹ tới học sinh trên toàn thế giới”.

Cũng như trường học truyền thống, học sinh IGS tham gia lễ đánh trống tương tác trực tuyến để khởi đầu năm học mới. Lấy chủ đề năm học là “Keep your glow”, IGS mong muốn truyền đi thông điệp khuyến khích các học sinh phát huy đam mê học hỏi, khám phá tri thức để luôn tỏa sáng rực rỡ nhất theo cách riêng của mình. 

Cũng trong chương trình, IGS đã trao tặng 3 suất học bổng lên tới gần 1 tỷ đồng cho 3 tài năng trẻ trong lĩnh vực thể thao. Đó là Nguyễn Anh Minh, vận động viên, là Golfer trẻ tuổi nhất đạt được các thành tích lịch sử trong các giải golf tại Việt Nam: vô địch giải nghiệp dư châu Á tại Thái Lan năm 2022, vô địch giải Golf trẻ quốc gia 2022 với số điểm cao nhất trong vòng 17 năm qua, vô địch giải đấu chuyên nghiệp Lexus Challenge 2022…; Phạm Nam - Huy chương đồng U18 giải Golf quốc gia 2022; Nguyễn Đức Sơn - Vô địch giải Bamboo Airways Golf Tournament 2022 - Fight to London.

Ivy Global School là trường tiên phong ở Việt Nam tổ chức khai giảng theo hình thức hybrid (kết hợp cả trực tuyến và trực tiếp). Mỗi học sinh tham gia lễ khai giảng dù trực tiếp tại sự kiện hay trực tuyến trên nền tảng công nghệ đều có những trải nghiệm thú vị và đáng nhớ. Đây là năm thứ 3 Ivy Global School tuyển sinh tại Việt Nam các chương trình: Tiểu học & Trung học Mỹ trực tuyến, Tú tài Mỹ trực tuyến. Ivy Global School đã được kiểm định bởi tổ chức kiểm định giáo dục Cognia, bởi vậy học sinh tốt nghiệp Ivy Global School với tấm bằng Tú tài Mỹ được đánh giá cao bởi các trường đại học quốc tế và có nhiều lợi thế khi xin học bổng.

Ngọc Minh