Soi kèo phạt góc Lecce vs Bologna, 0h00 ngày 10/2

Trung Quốc là đội gây ra nhiều áp lực ở thời điểm đầu trận khiến tuyển Việt Nam gặp khó khăn. Tôi cảm nhận được chất lượng những pha bóng bổng cũng như kỹ thuật của đội chủ nhà khá tốt. Yếu tố chiến thuật của hai đội thể hiện khá rõ, đặc biệt là tuyển Việt Nam", BLV Quang Tùng nhận xét về tuyển Việt Nam ở hiệp 1.

Tuy nhiên sang hiệp 2, HLV Troussier có một vài sự thay đổi khiến tuyển Việt Nam không phát huy được cách chơi, thậm chí còn mắc nhiều sai sót dẫn đến hai bàn thua.

"Tôi nghĩ những sự thay đổi người ở hiệp 2 có một biến chuyển bất lợi với tuyển Việt Nam. Tuy nhiên cũng cần phải thấy rằng trước bàn thua đầu tiên thế trận của tuyển Việt Nam không tồi, nhập cuộc tương đối giống ở nửa cuối hiệp 1. Thế nhưng hàng phòng ngự lại thiếu tập trung, có lỗi cá nhân ở vị trí của Triệu Việt Hưng. Tất nhiên đối thủ có pha bóng hay nhưng một phần từ sai sót của cầu thủ Việt Nam.

Từ bàn thua đó, tuyển Việt Nam bị đẩy vào thế rượt đuổi, nhưng khó bởi đội đang trong quá trình hoàn thiện. Tôi tiếc cho tình huống thua bàn thứ 2, bởi đó là thời điểm tuyển Việt Nam mất bóng không đáng có. Chúng ta làm rất tốt trong trận đấu nhưng lại mắc lỗi ở thời điểm nhạy cảm, khiến thất bại lớn hơn",BLV Quang Tùng nhận xét.

Về tấm thẻ đỏ của Tiến Linh, BLV Quang Tùng đánh giá: “Khi trọng tài xem VAR thì quyết định rút thẻ đỏ là có cơ sở. Những động tác thừa đó cần phải tiết chế. Xét cho cùng, đây không phải là lần đầu chúng ta nhận thẻ đỏ. Với chính đối thủ Trung Quốc, tuyển Việt Nam cũng từng gặp những tình huống tương tự"

"Xét toàn diện thì tuyển Việt Nam có trận đấu chấp nhận được khi chơi với những cầu thủ tốt nhất hiện tại. Chúng ta muốn nhìn thấy những sai sót như ông Philippe Troussier nói trước, để rút kinh nghiệm, chỉnh sửa chuẩn bị cho hai trận tiếp theo và đặc biệt là vòng loại World Cup 2026",BLV Quang Tùng chốt lại.

Ông nhất quyết phải đổi mới, “đưa giáo dục đại học của Singapore đạt chuẩn quốc tế”, “đào tạo nguồn nhân lực đẳng cấp quốc tế”. Ông yêu cầu Bộ trưởng Giáo dục nếu làm được như thế thì nhận chức. Thực tế cho thấy, Singapore đã đưa ra nhiều chính sách khuyến khích, thúc đẩy hoạt động hợp tác quốc tế và đầu tư nhiều nguồn lực cho hoạt động quốc tế hóa giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học.  

Singapore đã thành công với các chính sách giáo dục quốc gia theo tiêu chuẩn toàn cầu, đáp ứng được yêu cầu chung của nhiều nước trên thế giới, bằng cấp được công nhận trên toàn thế giới. 

Học bằng tiếng Anh càng sớm càng tốt

Ông Lý Quang Diệu cho rằng ngôn ngữ là chìa khóa để tiếp thu kiến thức. Nếu không thể hiểu một ngôn ngữ, học sinh sẽ không thể tiếp nhận thông tin hay kiến thức bằng chính ngôn ngữ đó. Bởi vậy, bên cạnh tiếng mẹ đẻ, học sinh Singapore cần học bằng tiếng Anh càng sớm càng tốt. 

Theo lãnh đạo đảo quốc, tiếng mẹ đẻ kết nối người dân Singapore với nguồn gốc, văn hóa và di sản tinh thần của dân tộc, còn tiếng Anh là ngôn ngữ làm việc giúp kết nối với thế giới.  

Theo đó, chính sách song ngữ học sinh học bằng cả tiếng Anh cùng tiếng mẹ đẻ trong chương trình giáo dục phổ thông được chính thức công nhận vào năm 1966. Singapore đã hưởng lợi rất nhiều từ chính sách song ngữ, cho thấy tầm nhìn xa trông rộng và sáng suốt của ông Lý Quang Diệu. 

Cùng với đó là chính sách đầu tư tập trung nâng từng đại học lên đạt chuẩn quốc tế với mục tiêu đào tạo phù hợp yêu cầu phát triển từng giai đoạn của đất nước.

Năm 1965, chính phủ tập trung cao độ cho Đại học Quốc gia Singapore để đào tạo nguồn nhân lực đa ngành có chất lượng, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội. Năm 1985, tập trung xây dựng Đại học Công nghệ Nam Dương để đào tạo nhân lực khoa học kỹ thuật, giúp chiếm ưu thế trong các lĩnh vực công nghệ mới, công nghệ mũi nhọn. Từ năm 2000 đến nay, đảo quốc đầu tư tập trung cho Đại học Quản lý SMU để đào tạo các nhà quản lý.  

Mời các trường đại học hàng đầu thế giới đến Singapore

Năm 2002, Singapore khởi xướng Sáng kiến Nhà trường toàn cầu với mục đích hợp tác với các trường đại học hàng đầu thế giới, mời họ đến Singapore.

Ngay từ thời điểm đó, Singapore là điểm đến của các đại học hàng đầu thế giới như Viện công nghệ Massachusetts (MIT), Đại học Chicago, Đại học Pennsylvania... Các trường trong nước cũng được khuyến khích, hối thúc mạnh mẽ để hướng tới tiêu chuẩn hàng đầu thế giới và thích ứng với mô hình cạnh tranh.  

Đảo quốc cũng triển khai các chế độ đãi ngộ hấp dẫn để chiêu mộ các nhà khoa học, chuyên gia, giảng viên hàng đầu từ khắp nơi trên thế giới, thực hiện các nghiên cứu mũi nhọn tầm cỡ quốc tế, chuyển giao tri thức, công nghệ nhằm nâng Singapore lên vị trí hàng đầu thế giới về giáo dục.    

Việc tuyển chọn kỹ lưỡng trên phạm vi toàn cầu để tìm kiếm những người tài giỏi đáp ứng tiêu chuẩn để bổ nhiệm làm lãnh đạo, quản trị ở các trường đại học đạt chuẩn quốc tế được áp dụng. Khi nguồn trong nước chưa có cán bộ đủ trình độ làm giám đốc, hiệu trưởng trường đại học đạt chuẩn quốc tế, Singapore chiêu mộ nhân tài trên thế giới chứ không hạ chuẩn. 

Điển hình là Đại học Quản lý Singapore (SMU) thuê cả Giám đốc và Phó giám đốc từ Mỹ và Anh. Người được thuê ngoài việc quản trị trường theo chuẩn quốc tế, có trách nhiệm truyền nghề cho người kế cận với 2 nhiệm vụ rõ ràng. Một là, chỉ định và đào tạo, bồi dưỡng người đủ năng lực để tiếp quản công việc này. Hai là, chuyển giao toàn bộ quy trình công nghệ quản trị cho người được lựa chọn kế nhiệm.

Quốc tế hóa hai chiều 

Với tầm nhìn trở thành đại học toàn cầu hàng đầu góp phần định hình tương lai, Đại học Quốc gia Singapore đang vươn lên trở thành đại học xuất sắc và đẳng cấp thế giới, tiên phong trong đổi mới và quốc tế hóa với con đường hai chiều, quốc tế hóa tại chỗ và quốc tế hóa ở nước ngoài. 

Quốc tế hóa tại chỗ thể hiện ở số sinh viên quốc tế. Bộ Giáo dục đã tài trợ mạnh tay cho những sinh viên giỏi người nước ngoài đến học. Hiện tại, rất đông du học sinh đến Singapore và nước này cũng là một trong những trung tâm đào tạo uy tín của thế giới.

Chiều quốc tế hóa ở nước ngoài, Đại học Quốc gia Singapore thiết kế và thực hiện các chiến lược khác nhau, như các chương trình trao đổi sinh viên, thực tập ở nước ngoài, liên kết/song bằng, chương trình  mùa hè, thực tập sinh... 50% sinh viên Đại học Quốc gia Singapore có trải nghiệm giáo dục nước ngoài, 20% có 1 học kỳ hoặc nhiều hơn ở nước ngoài.

Các chương trình trao đổi sinh viên, điểm trường ở nước ngoài góp phần thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trong học tập và giảng dạy, gia tăng quốc tế hóa. Hàng năm, Đại học Quốc gia Singapore có các chương trình trao đổi sinh viên với hàng trăm trường trên thế giới. Đặc biệt, đến nay, họ có  hơn 10 điểm trường tại Mỹ, Anh, Đức, Thụy Sĩ, Israel... nhằm thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp của sinh viên. 

Ở các điểm trường này, sinh viên năm thứ 3 thực tập tại các công ty khởi nghiệp vào ban ngày và tham gia các khóa học về khởi nghiệp vào buổi tối tại các trường đối tác. Sang năm thứ 4, sinh viên trở lại Đại học Quốc gia Singapore, ở ký túc xá và cùng sinh viên ở nhiều quốc gia khác nhau thực hiện các ý tưởng kinh doanh.

Với quan điểm sinh viên không chỉ học kiến thức sách vở mà còn cần học cách thích ứng với nền văn hóa của các dân tộc khác, Đại học Quốc gia Singapore thường xuyên tổ chức các khóa thực tập, trải nghiệm giúp sinh viên làm quen với môi trường kinh tế - văn hóa - xã hội đa dạng tại các khu vực, quốc gia khác nhau.

Trong môi trường như vậy, sinh viên học cách ứng phó với sự thay đổi và khác biệt của cuộc sống. Khởi đầu từ năm 2010, các chương trình này đã mở rộng tới nhiều quốc gia như Myanmar, Costa Rica, Brazil, Thái Lan, Ả Rập Xêút, Indonesia…

Theo một cuộc khảo sát toàn cầu trên 35 quốc gia, giáo viên tại Singapore có thời gian làm việc dài thứ hai sau New Zealand. Tuy nhiên, họ lại được trả gần gấp đôi so với mức lương giáo viên tự cho là công bằng với họ.

Ghi bàn:

Australia: A. Mabil (9'), M. Boyle (49'), M. Duke (89')

Oman: R. Al-Mandhar (28')

Sau hai lượt trận đầu tiên ở bảng B vòng loại thứ 3 World Cup 2022 khu vực châu Á, Australia là đội duy nhất ở bảng B toàn thắng và giữ ngôi đỉnh bảng. 

Niềm vui của các cầu thủ Australia

Trong khi đó, Oman cũng có màn khởi đầu tương đối ấn tượng. Họ gây chấn động khi đánh bại Nhật Bản ngay trên sân khách và chỉ chịu thua trước Saudi Arabia với tỷ số 0-1 tại sân nhà.

Chạm trán Oman ở lượt trận thứ 3, Australia khởi đầu thuận lợi khi A. Mabil kết thúc pha tấn công biên bằng cú dứt điểm hiểm hóc mở tỷ số trận đấu.

Những nỗ lực của đội bóng Tây Á giúp họ tìm được bàn quân bình tỷ số ở phút 28. R. Al-Mandhar là cầu thủ đưa trận đấu trở lại vạch xuất phát.

Oman không thể ngăn cản Australia

Không muốn chia điểm, đội bóng đến từ xứ sở chuột túi tiếp tục đẩy mạnh tấn công trong hiệp hai và sớm tái lập thế dẫn trước. M. Boyle chớp thời cơ rất nhanh khi đánh đầu cận thành chính xác, sau khi thủ môn Oman cản phá không tốt cú đá của người đồng đội.

Oman nỗ lực đẩy cao đội hình tấn công trong những phút sau đó, tuy nhiên không những không tìm được bàn gỡ mà họ còn dính thêm bàn thua nữa ở phút 89. M. Duke chính là người chấm dứt hi vọng có điểm của Oman với pha kết thúc chính xác.

Australia lập kỷ lục 11 trận thắng ở một chiến dịch vòng loại World Cup

Quãng thời gian còn lại là không đủ để Oman có thêm bàn gỡ. Trong khi đo, thắng trận 3-1 giúp Australia có được 9 điểm tuyệt đối sau ba lượt trận.

Không chỉ củng cố ngôi đầu, Australia thiết lập cột mốc lịch sử khi trở thành đội tuyển đầu tiên giành 11 chiến thắng ở một chiến dịch vòng loại World Cup.

Danh sách thi đấu Australia vs Oman

Lịch Thi Đấu VL WC Châu Á 2019/2021
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
07/10
07/10	18:00	Hàn Quốc		2:1		Syria	V3 A
07/10	21:30	Iraq		0:0		Lebanon	V3 A
07/10	23:45	UAE		0:1		Iran	V3 A
08/10
08/10	00:00	Ả Rập Xê Út		1:0		Nhật Bản	V3 B
08/10	00:00	Trung Quốc		3:1		Việt Nam	V3 B
08/10	01:30	Úc		3:1		Oman	V3 B

Có thể hiểu sự phản ứng của HLV Hoàng Anh Tuấn bởi Olympic mới chỉ gặp đội yếu nhất ở bảng B, còn khi đối đầu với Iran hay Saudi Arabia sẽ phải làm thế nào?

Olympic Việt Nam cần phải có những điều chỉnh để chơi tốt hơn ở trận gặp Iran. Nhiều khả năng thủ thành Quan Văn Chuẩn sau khi mắc lỗi ở bàn thua ở phút bù giờ trận gặp Mông Cổ sẽ phải nhường vị trí số 1 cho Sỹ Huy.

Ở hàng hậu vệ, Phan Tuấn Tài đang gặp vấn đề gót asin, vì vậy khó phục vụ cho Olympic Việt Nam trong trận này. Tương tự là Nhâm Mạnh Dũng chưa khỏi đau mắt đỏ, nhiều khả năng phải làm khán giả. Tuy nhiên tuyến giữa của Olympic Việt Nam dự tính có thay đổi nhỏ khi Thái Sơn đá chính, nhằm tăng khả năng tranh chấp và phòng ngự từ xa. 

Nhìn chung, với những gì đã thể hiện ở trận ra quân, sai sót của Olympic Việt Nam có thể chấp nhận được bởi các cầu thủ kém 3-4 tuổi so với đối thủ, và trận đầu bao giờ cũng căng thẳng.

Nhưng Olympic Việt Nam phải vá được lỗi, sửa sai để chơi tốt hơn, đạt kết quả như mong muốn trong trận gặp Iran.

Đối thủ lần này của thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn là một trong hai đội bóng được đánh giá sẽ cạnh tranh trực tiếp tấm vé đi tiếp ở bảng B, cùng với Saudi Arabia.

Dù chỉ đăng ký 16 cầu thủ ở trận ra quân nhưng Iran vẫn có thể cầm hòa không bàn thắng trước Saudi Araia. Đoàn quân của HLV Reza Enayati cho thấy rõ sự nổi trội về thể hình, thể lực, nhưng cũng rất uyển chuyển, linh hoạt trong các phương án tấn công. 

Iran chính là thử thách thực sự cho tham vọng đi tiếp của thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn. Một đội hình mạnh nhất, lối chơi rõ ràng cùng sự kỷ luật và tinh thần chiến đấu, chính là những gì đang được người hâm mộ chờ đợi ở Olympic Việt Nam.

Đội hình dự kiến Olympic Việt Nam: Sỹ Huy, Tuấn Tài, Nguyên Hoàng, Mạnh Hưng, Minh Trọng, Đức Phú, Đức Việt, Thanh Sơn, Quốc Việt, Thanh Nhàn, Mạnh Dũng

Trực tiếp bóng đá Olympic Việt Nam vs Iran: Chờ cơn địa chấn