Chia sẻ tại tọa đàm“Mô hình trường học hạnh phúc”do Trường Tiểu học Dịch Vọng B tổ chức, cô Vân Anh cho biết, với những học sinh lì lợm, nhiều giáo viên thường chọn cách bản thân cảm thấy hiệu quả nhất là kỷ luật trừng phạt (mắng mỏ, dọa nạt,...). Nhưng hiệu quả của biện pháp này hầu như không theo ý muốn của giáo viên.

“Giáo viên muốn học sinh răm rắp nghe lời, nhưng trái lại, điều đó càng làm trẻ trở nên bướng bỉnh hơn. Có những con bị thầy cô phạt càng rụt rè, trầm tính. Từ đó, mối quan hệ giữa thầy và trò trở nên tồi tệ”.

Trong tình huống này, theo cô Vân Anh, một trong những biện pháp giúp cải thiện hành vi của học sinh, đó là kỷ luật tích cực.

Cô cũng chỉ ra một số biện pháp bản thân đã áp dụng trong lớp học và đem lại hiệu quả. 

Cô giáo Nguyễn Thị Vân Anh, giáo viên lớp 4, Trường Tiểu học Dịch Vọng B (Cầu Giấy).

Khen - phạt rõ ràng bằng các quy tắc đã quy định và thống nhất

Để làm được điều này, trong lớp, cô Vân Anh thường cho học sinh tự xây dựng một bảng nội quy. Đầu tiên, cô giáo sẽ cho học trò thảo luận, rút ra những điều nên làm và không nên làm ở trong lớp. Giáo viên sẽ là người tổng hợp, làm ngắn gọn nội quy do học sinh tự đề ra. Sau đó, cô trò cùng nhau thiết kế nội quy một cách bắt mắt, treo cạnh bảng lớp để học sinh có thể thực hiện theo những gì đã thống nhất.

Bên cạnh đó, cô cũng luôn khuyến khích, động viên học sinh bằng một cuốn sổ thi đua được thiết kế riêng. Học sinh trong lớp sẽ được nhận sao hàng tuần. Số sao quy đổi sẽ được giáo viên và học sinh quy định với nhau ngay từ ban đầu.

Ví dụ, học sinh hăng hái trong giờ học, giáo viên sẽ thưởng 1 sao. Hay khi học sinh hoàn thành nhiệm vụ được giao về nhà cũng sẽ được thưởng 1 sao;… Cuối mỗi ngày, học sinh sẽ được xếp hàng nhận sao.

Song hành với việc thưởng cũng sẽ có phạt. Ví dụ, khi học sinh nói chuyện trong giờ học sẽ bị phạt 1 sao. Có những lỗi giáo viên phạt rất nặng để học trò thấy rằng, đó là việc không nên làm, ví dụ như nói tục chửi bậy.

Cuối tháng, cô giáo sẽ là người tổng kết và thưởng cho học sinh những phần quà nhỏ tương ứng với số sao đã nhận được.

Nhắc nhở kèm hành động tích cực từ phía giáo viên

Khi học sinh mắc lỗi nhỏ, giáo viên có thể nhắc nhở kèm theo kỳ vọng của mình. Ví dụ với trường hợp học sinh hay nói chuyện trong giờ, thay vì nói: “Ngồi xuống. Lần sau không chú ý nghe giảng con sẽ phải trực nhật lớp 1 tuần nghe chưa”, giáo viên có thể nói: “Cô mong lần sau các con chú ý nghe giảng hơn nữa nhé!”.

Với những động từ như “mong, muốn, thích,…”, học sinh sẽ cảm nhận rằng mình đang được thầy cô khích lệ và kỳ vọng.

Để xây dựng một trường học hạnh phúc, trước tiên phải xây dựng được một lớp học hạnh phúc. 

Yêu cầu học sinh tự phân tích hành vi và giải quyết vấn đề

Thông thường, khi vi phạm nội quy, không nhiều học sinh nhận ra ngay lỗi lầm của mình. Lúc này, nếu giáo viên phân tích quá nhiều cũng sẽ không đem lại hiệu quả. Thay vào đó, giáo viên có thể để học sinh tự phân tích hành vi của bản thân và giải quyết vấn đề của mình.

Giáo viên có thể áp dụng khoảng thời gian “timeouts”.Điều đó có nghĩa, khi học sinh mắc lỗi, giáo viên có thể yêu cầu học sinh ngồi yên ở một chỗ để các con tự suy nghĩ lại hành vi của mình.

Trong thời gian này, giáo viên sẽ không để học sinh nói chuyện với bất kỳ ai. Mục đích của quãng thời gian “timeouts” là để cả giáo viên và học sinh bình tĩnh lại.

Khi học sinh đã bình tĩnh, giáo viên sẽ là người tới trò chuyện để lắng nghe học sinh giải thích lý do. Sau cùng, giáo viên sẽ là người giúp học trò đưa ra biện pháp khắc phục.

Cô lập tạm thời, cắt giảm mong muốn của học sinh vi phạm

Học sinh luôn có nhu cầu vận động và giao tiếp cao. Vì vậy, khi bị cô lập, trẻ sẽ cảm thấy nuối tiếc khi không được tham gia sinh hoạt cùng các bạn. Trong khoảng thời gian này, giáo viên có thể yêu cầu học sinh thực hiện một kế hoạch cá nhân nào đó, ví dụ như đọc sách.

Tuy nhiên, khi áp dụng biện pháp này, giáo viên lưu ý không nên nhốt học sinh vào phòng tối vì các con sẽ cảm thấy hoang mang, lo sợ. Cô lập nhưng giáo viên nên lựa chọn những nơi để trẻ nhìn thấy bạn bè xung quanh đang vui chơi, nô đùa.

Dùng dư luận tập thể

Giáo viên có thể sử dụng tiết sinh hoạt lớp, dùng dư luận tập thể để giúp học sinh tiến bộ. Khi một học sinh mắc lỗi, giáo viên có thể đưa ra yêu cầu đối với các học sinh còn lại là đưa ra giải pháp giúp bạn khắc phục lỗi lầm của mình. Học sinh vi phạm có quyền lựa chọn giải pháp nào phù hợp với bản thân nhất.

Phương pháp “bùng nổ”

Ở cách thức này, học sinh vi phạm lỗi nào, giáo viên có thể tìm một chức vụ phù hợp để trẻ làm. Ví dụ, với một học sinh thường xuyên nói chuyện trong giờ học, giáo viên có thể cho học sinh này làm lớp tổ trưởng, lớp phó, thậm chí là lớp trưởng. Hay để giáo dục một học sinh thường xuyên vi phạm nội quy, giáo viên có thể cho học sinh này làm sao đỏ,...

"Tóm lại, có rất nhiều biện pháp kỷ luật tích cực giáo viên có thể áp dụng. Thầy cô có thể lựa chọn sao cho hiệu quả và phù hợp với từng đối tượng học sinh của lớp mình.

Điều quan trọng nhất, để xây dựng một trường học hạnh phúc, trước tiên phải xây dựng được một lớp học hạnh phúc. Để có một lớp học hạnh phúc, bản thân cô giáo và học trò cũng phải cảm thấy hạnh phúc. Hạnh phúc ấy được xây dựng từ tình yêu, sự kiên trì, tôn trọng và thấu hiểu của thầy cô đối với học trò", cô Vân Anh chia sẻ.

Thúy Nga 

Cô giáo Mường 'từ vườn chuối' vào top 10 xuất sắc thế giới

Cô giáo Hà Ánh Phượng, người từng “gây bão” với câu chuyện “từ vườn chuối tôi nhìn ra thế giới” tiếp tục lọt top 10 giáo viên xuất sắc toàn cầu và trở thành người Việt Nam duy nhất đạt giải thưởng này tính đến thời điểm hiện tại.

Từ đầu năm đến nay, thu ngân sách hoàn thành hơn 106% dự toán. 16 trên 19 khoản thu sắc thuế đạt tiến độ, cùng 40 trên 63 địa phương thu nội địa vượt chỉ tiêu. Nguyên nhân là tình hình kinh tế tiếp tục ổn định, các cân đối lớn của nền kinh tế được đảm bảo, tăng trưởng được thúc đẩy.

Tuy nhiên, tiến độ và kết quả thu tiền sử dụng đất còn chậm khi đến cuối tháng 11, cả nước mới đạt 82,8% dự toán. Trong khi đây là nguồn lực quan trọng cho chi đầu tư phát triển.

Để thu ngân sách nhà nước ở mức cao nhất, tạo đà thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm sau, Thủ tướng yêu cầu cơ quan thuế đẩy mạnh công tác chống thất thu với hoạt động chuyển nhượng bất động sản hai giá.

TIN BÀI KHÁC

Tại Bệnh viện E, các bác sĩ kết luận Vĩnh bị tai nạn chấn thương nghiêm trọng, phải nằm hồi sức thở máy nhiều ngày. Mặc dù tính mạng em đã qua cơn nguy kịch nhưng điều lo lắng nhất với gia đình là tiền viện phí tốn kém, Vĩnh lại không có bảo hiểm y tế.

Trong lúc gia đình rơi vào cảnh khốn đốn nhất thì Vĩnh đã nhận được sự giúp đỡ kịp thời của bạn đọc báo VietNamNet. Qua bài viết được đăng trên báo VietNamNet, gia đình đã nhận được nhiều sự quan tâm, giúp đỡ từ bạn đọc trong và ngoài nước.

Vừa qua, PV Báo VietNamNet cùng với Phòng CTXH Bệnh viện E trao số tiền 49.075.000 đồng đến tận tay gia đình em Đỗ Văn Vĩnh.

Được biết, em mới được xuất viện về nhà cách đây ít ngày. Cô Cấn Thị Nghiêm, mẹ em chia sẻ, hiện tình trạng sức khỏe của Vĩnh đã được cải thiện nhiều nhưng chặng đường điều trị cho khỏe lại còn rất gian nan.

"Gia đình thật sự không biết nói gì hơn ngoài lời cảm ơn đến các anh chị PCTXH, bạn đọc báo VietNamNet, bác sĩ đã tận tình cứu chữa và giúp đỡ gia đình trong lúc khó khăn nhất", cô Nghiêm cho biết.

Phạm Bắc

Bố bỏng nặng toàn thân, con gái khóc chờ trong tuyệt vọng

Hàng đêm, đứa trẻ mới 9 tuổi lại khóc nức nở vì nhớ thương người cha đang nguy kịch trong bệnh viện. Gia đình bé đang phải trải qua những ngày tháng khủng khiếp do tai ương bất ngờ ập xuống.

Mắc phải căn bệnh ung thư đường mật rốn gan (khối u Klaskin) khó chữa, cánh cửa tương lai của chàng trai Lâm Văn Tài chợt vụt tắt ở tuổi 26.

Bác sĩ cho biết, bệnh của em chẳng thể hóa trị, xạ trị như các bệnh ung thư thông thường. Phương pháp điều trị duy nhất để kéo dài sự sống là phẫu thuật, nhưng thời gian của em cũng chỉ còn tính bằng tháng, bằng ngày.

Trong lần trò chuyện gần nhất với chúng tôi, Tài đã chấp nhận số phận. Chàng thanh niên tuổi đời còn quá trẻ chỉ lo mai sau, nếu mình không còn, ai sẽ đỡ đần cho cha già 60 tuổi và người mẹ bệnh tật. Thế nhưng cha mẹ em lại mong muốn bằng mọi cách níu giữ sự sống cho con trai mình.

Khi Báo VietNamNet đăng bài viết "Cha nghèo xin giúp con trai thoát khỏi đau đớn lúc cuối đời", rất nhiều tình cảm quý báu của bạn đọc đã dành cho gia đình em. Ai cũng thương cho sự chịu khó, tấm lòng hiếu thảo của em.

Đại diện Báo VietNamNet (phải) trao gần 60 triệu đồng cho chú Trọn, cha của em Lâm Văn Tài

Ngày nhận tiền do bạn đọc ủng hộ thông qua Báo VietNamNet, chú Lâm Văn Trọn nghẹn ngào xúc động. Gần 60 triệu đồng tuy không quá lớn, nhưng cũng giúp cho con trai chú có điều kiện tiếp tục trị bệnh. Dẫu rằng tương lai có mờ mịt đến đâu, thì mọi hi vọng chú đều gửi gắm hết cho con trai mình.

Thông qua Báo VietNamNet, chú Trọn xin gửi lời cảm ơn đến các nhà hảo tâm đã giúp đỡ cho gia đình trong lúc khó khăn nhất.

Khánh Hòa

Cha nghèo xin giúp con trai thoát khỏi đau đớn lúc cuối đời

Nhận được kết quả từ bác sĩ, Tài chấn động tinh thần. “Chỉ vài cơn đau bụng, em nghĩ đơn giản là đau dạ dày, nào ngờ mắc phải căn bệnh ung thư khó chữa. Nếu em không còn, cha mẹ già đau yếu biết phải làm sao?”.