Nhận định Than Quảng Ninh vs TP Hồ Chí Minh, 18h00 ngày 11/7

Chia sẻ với VietNamNet, hiệu trưởng một trường THPT ở Hải Phòng thẳng thắn: “Phải chăng đó chỉ là cách xoa dịu dư luận hoặc phân quyền đầu việc, bớt trách nhiệm cho hiệu trưởng (để tránh bị chỉ trích, nghi ngờ)… chứ liệu có bao nhiêu hoạt động không cần đến kinh phí?”.

Vị hiệu trưởng cho rằng, về bản chất, để hoạt động, kinh phí không gom về quỹ lớp, quỹ trường cũng phải “chuyển thể” thành hình thức khác.

Vị này dẫn chứng: “Mỗi lần photo tài liệu học tập của học sinh, nếu không có quỹ chung, với những trường không có kinh phí hỗ trợ hoặc giáo viên chủ nhiệm không bỏ tiền túi ra, sẽ làm thế nào? Không lẽ cứ mỗi lần photo tài liệu lại chia tiền để đóng góp?

Hơn nữa, việc 'không quỹ' thực hiện được hay không còn tùy nơi, tùy miền, tùy ngân sách địa phương dành cho giáo dục. Nếu địa phương lo hoặc với khối các trường ngoài công lập (tất cả khoản đã thu thông qua học phí) hoàn toàn làm được. Tuy nhiên, ở khối trường công lập, địa phương không hỗ trợ sẽ rất khó khăn”, vị này nói.

Theo vị hiệu trưởng, việc có quỹ chung của lớp, trường trong nhiều trường hợp sẽ tiện lợi hơn, quan trọng là sử dụng quỹ minh bạch và chỉ phục vụ học sinh.

Ông Hồ Tuấn Anh, Hiệu trưởng Trường THCS Quỳnh Phương (thị xã Hoàng Mai, Nghệ An) cho rằng đã sinh ra một tổ chức, muốn hoạt động hiệu quả phải có kinh phí. 

“Để duy trì vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh như quy định, hiệu trưởng phải thêm việc, thêm trách nhiệm nhưng nếu vì sợ trách nhiệm mà 'nói không' với quỹ lớp, quỹ hội coi như vô hiệu hóa vai trò của Ban này.

Thử hình dung một Ban đại diện cha mẹ không có quỹ sẽ hoạt động ra sao? Theo các quy định hiện hành, hội cha mẹ học sinh có vai trò quan trọng. Có điều, khi đi vào hoạt động cụ thể thì những quy định đó lại xa rời thực tế. Theo tôi, quan trọng hơn cả là thực hiện, giám sát quỹ lớp, trường đúng quy định và phù hợp”, ông Tuấn Anh nêu quan điểm.

Ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V.Lô-mô-nô-xốp (Hà Nội) cho rằng, vẫn nên có Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và trường. 

“Bản chất Ban đại diện cha mẹ học sinh đại diện cho phụ huynh có trách nhiệm giám sát các chương trình giáo dục, hình thức tổ chức dạy học của nhà trường và đại diện đảm bảo quyền lợi của học sinh; đồng thời kịp thời phản biện những điều chưa phù hợp của nhà trường hoặc có ý kiến với cơ quan quản lý các cấp nếu trường không thực hiện đúng quy định hoặc vi phạm pháp luật”, ông Tùng nói.

Theo ông Tùng, bất kỳ một hội, nhóm, đoàn thể nào cũng có quyền lập quỹ và sử dụng quỹ theo quy chế chi tiêu của hội, nhóm, đoàn thể đó. Ban đại diện cha mẹ cũng vậy và việc thành lập quỹ hay không do các thành viên thống nhất với nhau. “Nếu quỹ chỉ dành chi tiêu cho học sinh, không chi cho bất kỳ hạng mục nào của nhà trường, giáo viên và công khai việc chi tiêu thì chắc chắn sẽ được ủng hộ cao”, ông Tùng nêu quan điểm.

Ông Tùng cho rằng, mô hình “không có quỹ” phù hợp với một số trường quốc tế hoặc vùng thực sự khó khăn. “Trước đây, khi nước ta còn khó khăn, đâu có quỹ của Ban đại diện cha mẹ, song giáo dục vẫn tốt, vẫn có những thế hệ học sinh thành công trên nhiều lĩnh vực. 

Tuy nhiên, hiện nay, ở một số nơi có điều kiện, tôi cho rằng vẫn nên có quỹ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Quỹ không cần nhiều, chỉ vừa đủ để dành khen thưởng khi học sinh tiến bộ, động viên các em có thành tích hoặc khi ốm đau, liên hoan tổng kết... Không nên vì những 'lùm xùm' về tiền nong quỹ Ban đại diện cha mẹ học sinh mà dừng các hoạt động nên có này cho các em”, ông Tùng nói. 

Theo vị hiệu trưởng, tùy từng nơi, việc tổ chức hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ nhiều hay ít và mức quỹ cũng khác nhau. “Điều quan trọng, mỗi phụ huynh cần thể hiện sự chính trực, dám có ý kiến phản biện ngay nếu việc chi tiêu quỹ không công khai, minh bạch hoặc sai mục đích, sai quy chế chi tiêu”, ông Tùng nói.

Trường có giáo viên vi phạm quy định dạy thêm không được xét danh hiệu thi đua

Ở kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế năm 2024, Trường THPT Chuyên Bắc Giang có 1 học sinh (là em Giáp Vũ Sơn Hà, lớp 12 chuyên Hóa) trong 3 học sinh giành được Huy chương Vàng, góp phần giúp đội tuyển Việt Nam xếp thứ 2/89 quốc gia, vùng lãnh thổ tham dự (xếp đồng hạng hai với đoàn Mỹ và chỉ xếp sau đoàn Trung Quốc). 

Chia sẻ với VietNamNet, ông Trần Duy Phương, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Bắc Giang, cho hay, không chỉ cá nhân ông mà tập thể nhà trường nói riêng và ngành giáo dục của tỉnh Bắc Giang nói chung rất vui mừng khi liên tiếp nhận được kết quả của các học sinh. “Khi nhận được tin đội tuyển Việt Nam dự Olympic Vật lý quốc tế giành được 2 Huy chương Vàng và cả 2 đều là học sinh của trường, chúng tôi rất bất ngờ. Nhà trường luôn đặt niềm tin và kỳ vọng ở các em nhưng không nghĩ rằng các em đạt được kết quả xuất sắc như vậy.

Đối với nhà trường, 2 tấm Huy chương Vàng trong một năm đã là một kỳ tích. Nhưng chỉ sau đó không lâu, tiếp tục nhận được thông tin em Sơn Hà giành thêm được Huy chương Vàng ở cuộc thi Olympic Hóa học quốc tế, quả thực niềm vui với chúng tôi như không thể tả nổi, vỡ òa trong nhiều cung bậc cảm xúc”, ông Phương nói.

Theo ông Phương, đây cũng là kết quả tốt nhất trong lịch sử hơn 30 năm xây dựng và phát triển của nhà trường tại đấu trường quốc tế.

“Đã có những thời điểm, nhà trường có học sinh tham gia kỳ thi cấp quốc tế. Trong đó, năm 2018 và 2019, trường từng có học sinh Trịnh Duy Hiếu tham gia thi Olympic quốc tế 2 năm liền nhưng kết quả cao nhất cũng chỉ là Huy chương Bạc. Năm nay, các học sinh của trường giành cùng lúc 3 Huy chương Vàng Olympic quốc tế, trong đó 2 huy chương ở môn Vật lý, 1 ở môn Hóa học”, ông Phương chia sẻ.

Không chỉ ở đấu trường Olympic quốc tế, 3 học sinh này còn từng mang về cho Trường THPT Chuyên Bắc Giang những thành tích khác. 

Em Thân Thế Công từng 3 năm liên tiếp giành giải Nhất thi học sinh giỏi quốc gia môn Vật lý (năm lớp 10, 11, 12). Nam sinh này cũng hai năm liền giành huy chương tại cuộc thi Olympic Vật lý châu Á, gồm Huy chương Vàng Olympic Vật lý châu Á năm 2024 và Huy chương Đồng Olympic Vật lý châu Á năm 2023. 

Em Trương Phi Hùng trước đó cũng từng giành được Huy chương Đồng tại kỳ thi Olympic Vật lý châu Á năm 2024. Phi Hùng còn từng giành giải Nhất thi học sinh giỏi quốc gia môn Vật lý năm 2024 (với điểm số cao nhất toàn quốc) và giải Nhì năm 2023; Huy chương Bạc Olympic Vật lý châu Âu năm 2023; Huy chương Đồng Olympic Vật lý không giới hạn năm 2022.

Còn Giáp Vũ Sơn Hà cũng giành được Huy chương Bạc tại Kỳ thi Olympic Hóa học Quốc tế Abu Reikhan Beruniy năm 2023. Sơn Hà từng 2 năm liền giành giải Nhất thi học sinh giỏi quốc gia môn Hóa học (năm 2023 và thủ khoa toàn quốc năm 2024).

Với kết quả này, 3 học sinh của Trường THPT Chuyên Bắc Giang cũng được tuyển thẳng vào các trường đại học trong nước. 

Vị hiệu trưởng cho hay, kết quả này có được đến từ sự đầu tư công sức, tập trung miệt mài ôn luyện của thầy và trò nhà trường trong suốt thời gian qua. 

“Kết quả của các học trò năm nay đạt được khiến các thầy cô rất phấn khởi, như tiếp thêm động lực cho các thầy cô tiếp tục nỗ lực, cống hiến trong công tác dạy học, bồi dưỡng học sinh. Kết quả này có sức lan tỏa rất lớn đối với học sinh của Trường THPT Chuyên Bắc Giang nói riêng và đối với học sinh toàn tỉnh nói chung. Trên nền tảng này, chúng tôi rất hy vọng và mong mỏi các thế hệ học sinh của nhà trường sẽ tiếp tục noi gương các anh chị đi trước để phấn đấu, mang về cho bản thân và nhà trường những kết quả tốt hơn”, ông Phương nói.

Trường THPT Chuyên Bắc Giang tiền thân là Trường PTTH Năng khiếu Hà Bắc, thành lập từ năm 1991. Với 3 Huy chương Vàng của các em Thân Thế Công, Trương Phi Hùng, Giáp Vũ Sơn Hà năm 2024, đến nay, các học sinh nhà trường đã giành được 8 huy chương Olympic quốc tế các môn (trong đó 3 Huy chương Vàng, 4 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng).

Việt Nam giành 3 Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế, xếp hạng ngang Mỹ

Các công trình, sáng kiến phải thuộc các nội dung: Đổi mới phương pháp dạy học sáng tạo và hiệu quả; sáng tạo, chế tạo ra các công cụ phục vụ giảng dạy và học tập; công trình nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học giáo dục.

3 công trình, sáng kiến đạt giải xuất sắc năm 2020 gồm: Ứng dụng tư vấn hướng nghiệp JobWay của nhóm tác giả Đào Lê Hòa An, Nguyễn Thị Hoàng Anh, Đào Lê Tâm An và Lâm Tùng; Thiết bị hỗ trợ công tác dạy nghề trong lĩnh vực điều khiển tự động của tác giả Hà Quốc Trung; Ứng dụng công nghệ vi điều khiển vào cải tiến đồ dụng môn Vật lý của tác giả Lê Thanh Liêm.

3 công trình nhận giải thưởng 100 triệu đồng tại “Tri thức trẻ vì giáo dục”

Anh Nguyễn Minh Triết, Trưởng ban Thanh niên trường học Trung ương Đoàn, đại diện ban tổ chức đánh giá, số lượng công trình trong 5 năm qua đã cho thấy sự lan tỏa mạnh mẽ của chương trình đến trí thức trẻ trên cả nước. Chương trình này được xem là điểm nhấn trong việc cụ thể hóa phong trào tuổi trẻ sáng tạo và sẽ tiếp tục được triển khai trong thời gian tới.

Năm 2020, cuộc thi “Tri thức trẻ vì giáo dục” nhận được 1.132 công trình, sáng kiến của 1.182 tác giả. Sau 5 năm triển khai, đã có 2.668 công trình, sáng kiến gửi tham gia, trong đó có 1.286 công trình là đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập.

Thúy Nga

Trung ương Đoàn tìm kiếm sáng kiến đổi mới giáo dục

5 công trình, sáng kiến xuất sắc trong chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục” sẽ được lựa chọn để trao giải thưởng 100 triệu đồng.

Những băn khoăn của người dân xuất phát từ quyết định tách Trường THCS Thanh Lãng cách đây gần 14 năm và việc đầu tư xây dựng Trường THCS Nguyễn Duy Thì.

Cụ thể, năm 2010, huyện Bình Xuyên quyết định tách Trường THCS Thanh Lãng thành 2 trường, gồm: Trường THCS Thanh Lãng và Trường THCS Nguyễn Duy Thì. 

Trong khi trường THCS Thanh Lãng hoạt động bình thường và trở thành trường đạt chuẩn quốc gia năm 2018 thì Trường THCS Nguyễn Duy Thì chưa thể đi vào hoạt động do chủ trương tinh giản biên chế và sắp xếp bộ máy của Trung ương và Tỉnh ủy Vĩnh Phúc. Cụ thể, theo chủ trương trên, huyện Bình Xuyên được giao giảm 6 đầu mối trường học giai đoạn 2018-2020, trong đó có Trường THCS Nguyễn Duy Thì.

Trong bối cảnh trên, vào tháng 1/2016, UBND huyện Bình Xuyên ban hành quyết định điều chỉnh dự án đầu tư xây dựng Trường THCS Nguyễn Duy Thì. Đến tháng 8/2019, công trình cơ bản hoàn thành và hoàn tất nghiệm thu sau đó. Quy mô dự án trường được đầu tư với tổng diện tích trên 21.000 m2, gồm 26 lớp học, phòng học bộ môn, nhà hiệu bộ, thể chất, sân tập thể thao... Tổng mức đầu tư dự án trên là hơn 101 tỷ đồng.  

Mặc dù đầu tư xây dựng xong và sẵn sàng đưa vào sử dụng, nhưng Trường THCS Nguyễn Duy Thì đến nay chưa đi vào hoạt động dạy học. Theo ông Nguyễn Ngọc Lâm - Hiệu trưởng Trường THCS Thanh Lãng, từ thời điểm tách trường đến khi xây dựng xong dự án trường học, Trường THCS Nguyễn Duy Thì chưa có bộ máy ban giám hiệu, chưa chiêu sinh và giảng dạy.

Nhiều người dân bày tỏ, việc đầu tư xây dựng dự án Trường THCS Nguyễn Duy Thì trong bối cảnh tinh giản bộ máy đã gây lãng phí. Trả lời ý kiến trên của người dân, UBND huyện Bình Xuyên cho rằng việc đầu tư xây trường là đúng quy định.

Thực trạng nhập trường, chia học sinh

Chính vì xây xong nhưng thuộc diện phải sắp xếp nên UBND huyện Bình Xuyên chủ trương giao Trường THCS Nguyễn Duy Thì cho Trường THCS Thanh Lãng sử dụng.

Sau chủ trương nêu trên, vào tháng 8/2023, UBND Thị trấn Thanh Lãng ban hành kế hoạch chuyển học sinh Trường THCS Thanh Lãng trên cơ sở tự nguyện ra cơ sở mới năm học 2023-2024. Kết quả, kế hoạch trên không thể thực hiện vì vấp phải sự phản đối của nhiều phụ huynh. 

Gần 2 tháng sau kế hoạch chuyển trường bất thành nêu trên, ngày 6/10/2023, ông Nguyễn Mạnh Hùng - Chủ tịch UBND huyện Bình Xuyên (nay là Bí thư Huyện ủy Bình Xuyên) đã trực tiếp đối thoại với đại diện người dân thị trấn Thanh Lãng.

Theo biên bản buổi làm việc trên, những người dân có mặt đã phản đối việc chuyển trường đến cơ sở Nguyễn Duy Thì; đồng thời băn khoăn vì sao Trường THCS Thanh Lãng đạt chuẩn quốc gia năm 2018 nhưng không được tu sửa, cải tạo?

Biên bản thể hiện, trong suốt 3 tiếng đồng hồ lắng nghe và đối thoại, ông Nguyễn Mạnh Hùng khẳng định: "Quan điểm không chuyển trường, không tách trường nếu người dân không đồng thuận"; đồng thời, sẽ giao các đơn vị chức năng nghiên cứu, đề xuất việc tu sửa trường THCS Thanh Lãng. Ông Hùng cũng cho biết tại buổi đối thoại, sẽ xin ý kiến các cấp về việc sử dụng trường Nguyễn Duy Thì.

Sau buổi đối thoại, việc dạy và học tại Trường THCS Thanh Lãng diễn ra ổn định.

Mới đây nhất, ngày 9/5/2024, ông Nguyễn Mạnh Hùng - Chủ tịch UBND huyện Bình Xuyên ký quyết định sáp nhập Trường THCS Nguyễn Duy Thì với Trường THCS Thanh Lãng; tên gọi thống nhất sau sáp nhập là Trường THCS Thanh Lãng. Với quyết định sáp nhập trên, huyện Bình Xuyên tiếp tục thực hiện chủ trương chuyển học sinh sang cơ sở Nguyễn Duy Thì (cũ). Sau đó, người dân thị trấn Thanh Lãng tiếp tục có đơn không đồng ý cho con chuyển đến cơ sở mới.

Do chưa nhận được sự đồng thuận 100% của phụ huynh về việc chuyển đến cơ sở mới nên quá trình giảng dạy tại Trường THCS Thanh Lãng đã phát sinh một số vấn đề liên quan đến tách lớp, chuyển lớp.

Đơn cử, có lớp gần 40 học sinh nhưng có khoảng 30 em chuyển đến cơ sở mới; số học sinh ở lại không đủ cơ cấu 1 lớp nên những em ở lại phải ghép vào các lớp học khác cùng khối. 

Hiệu trưởng Nguyễn Ngọc Lâm cho biết, nhà trường đang tổ chức dạy học cùng lúc ở 2 cơ sở. Tính đến ngày 2/10/2024, trên 700 học sinh (tương ứng với 17 lớp) chưa chuyển đến cơ sở mới. Về bố trí giáo viên, ông Lâm thông tin, nhà trường có 45 giáo viên, trong đó 30 người cố định dạy tại cơ sở cũ và 15 giáo viên di chuyển giữa 2 cơ sở trong ngày.

Ngày 2/11, trao đổi qua điện thoại với PVVietNamNet, ông Nguyễn Hồng Phương - Phó chủ tịch UBND huyện Bình Xuyên xác nhận, trong thời gian qua huyện nhận được nhiều phản ánh của người dân thị trấn Thanh Lãng liên quan đến việc chuyển học sinh trường THCS Thanh Lãng sang cơ sở mới.

Ông Phương cho biết, trước mắt, huyện vẫn chủ trương thực hiện dạy học ở 2 cơ sở và tiếp tục vận động người dân đến cơ sở mới trên tinh thần tự nguyện. 

Trước đó, UBND tỉnh Vĩnh Phúc có văn bản số 8313, ngày 28/10 phản hồi báo VietNamNet liên quan đến việc sáp nhập trường THCS Thanh Lãng và trường THCS Nguyễn Duy Thì.

Văn bản trên nêu rõ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Vũ Việt Văn giao UBND huyện Bình Xuyên chủ trì, phối hợp với Sở TT&TT và các đơn vị liên quan chủ động làm việc với phóng viên VietNamNet để cung cấp thông tin theo quy định.

Theo tài liệu có được, ngày 11/10/2024, Thanh tra Bộ GD-ĐT có văn bản số 1127 gửi Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc về việc chuyển đơn của công dân tại thị trấn Thanh Lãng phản ánh các nội dung liên quan đến quá trình hoạt động của Trường THCS Thanh Lãng. Căn cứ nội dung đơn, Thanh tra Bộ GD-ĐT chuyển đến Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc chỉ đạo giải quyết theo đúng quy định và báo cáo về Bộ GD-ĐT.

Có thể bạn sẽ nghĩ, làm sao mà những câu chuyện ngày xửa ngày xưa ấy lại có thể tác động đến cách bạn nhìn nhận mọi thứ trong đời sống hiện tại.

Nhưng sự thật là, chừng nào vết thương cội nguồn còn chưa được chữa lành thì khi ấy bạn vẫn sẽ hành động theo những khuôn mẫu đã được hình thành từ quá khứ.

Vết thương cội nguồn của chúng ta

Khi nghe đến từ "vết thương", hẳn bạn sẽ nghĩ về vết thương thể chất, tức những vết thương được hình thành trên da thịt. Những vết thương về cảm xúc cũng tương tự như thế, chúng hình thành khi bạn có một trải nghiệm đau đớn và tác động đến bạn trên phương diện tâm lý, cảm xúc.

Khác biệt ở chỗ, những vết thương trên da thịt có thể tự lành sau thời gian, nhưng vết thương cảm xúc thì không thể phục hồi nếu bị bỏ mặc. Tuy bề ngoài không để lại dấu vết gì nhưng những vết thương này sẽ thường xuyên trở lại, gây ra những ảnh hưởng lâu dài và sâu sắc đến cuộc đời của bạn. 

Nhiều năm ở vai trò là nhà trị liệu hôn nhân và gia đình, Vienna Pharaon nhận ra rằng cô chưa từng gặp ai không có một vết thương cội nguồn nào từ thời thơ ấu.

Mức độ có thể khác nhau nhưng mỗi người đều mang theo một nỗi đau nào đó của quá khứ, có thể là từ thời thơ ấu hay giai đoạn đầu tuổi trưởng thành… và những vết thương này sẽ ảnh hưởng đến cách chúng ta hành xử trong hiện tại.

Trong cuốn sách Phá vỡ khuôn mẫu(tựa gốc: The Origins of You), Vienna Pharaon sẽ từng bước dẫn dắt bạn đọc tìm hiểu về vết thương cội nguồn của mình; nguyên nhân và cách thức những vết thương này tác động đến cuộc sống hiện tại của chúng ta, thậm chí là con cái chúng ta sau này.

Đồng thời, tác giả cũng hướng dẫn bạn cách áp dụng phương pháp chữa lành tận gốc để "phá vỡ" những khuôn mẫu do vết thương cội nguồn mang lại.

Hành trình này bắt đầu từ việc tua lại quá khứ để tìm hiểu về gia đình cội nguồn của chúng ta.

Đây là nơi hình thành nền tảng đầu tiên cho niềm tin, giá trị và căn tính của mỗi người. Đây cũng là nơi dạy cho chúng ta cách liên hệ với người khác, với bản thân và thế giới xung quanh. 

Gia đình cội nguồn của bạn có thể luôn ổn, thỉnh thoảng mới ổn, hoặc hiếm khi ổn. Nhưng dù ở mức độ nào thì nó cũng không hoàn hảo. Và thông thường, chính câu chuyện cội nguồn ấy sẽ ngăn cản bạn được chữa lành, nó biến thành một khuôn mẫu lặp đi lặp lại để che đậy tổn thương bên trong.

Theo Vienna Pharaon, bạn có hai hướng phản ứng trước câu chuyện cội nguồn. Thứ nhất là tiếp tục đóng vai trò mà bạn đã quen thuộc từ thời thơ ấu. Nếu từng là đứa trẻ vô hình trong gia đình, luôn có vai trò nhỏ bé và trầm lặng, rất có thể lớn lên bạn sẽ vẫn tiếp tục thấy khó khăn trong việc nói lên ý kiến của mình.

Hướng thứ hai, khó nhận thấy hơn, là đi ngược lại, từ chối vai trò mà bạn từng đảm nhận khi còn bé. Ví dụ, nếu bạn từng đóng vai trò là người tâm giao, hỗ trợ cảm xúc cho cha hoặc mẹ, điều đó có thể khiến bạn kiệt quệ, muốn từ chối mọi sự kết nối, gần gũi và nhạy cảm, khi lớn lên bạn sẽ không muốn chăm sóc tinh thần hay tâm sự thân mật với bạn đời nữa.

Trong cuốn sách Phá vỡ khuôn mẫu, Vienna Pharaon sẽ cùng bạn khám phá năm vết thương phổ biến nhất do câu chuyện cội nguồn gây ra, bao gồm: vết thương xứng đáng, vết thương thuộc về, vết thương ưu tiên, vết thương tin tưởng và vết thương an toàn.

Trên thực tế, có thể bạn sẽ có nhiều hơn một vết thương trong số đó. Việc xác định vết thương cội nguồn chính là bước đầu tiên trong quá trình hồi phục.

Suy cho cùng, ai trong chúng ta cũng có những tổn thương hay khó khăn của riêng mình.

Việc lần về quá khứ không phải để bạn chỉ trích hay căm ghét bất kỳ ai. Bởi lẽ trong khoảng thời gian bạn lớn lên, những người lớn trong gia đình bạn có thể cũng phải chịu những vết thương của riêng mình. Và có thể đến tận ngày nay họ vẫn còn những vết thương chưa được phát hiện và chưa được giải quyết.

Vì lẽ đó, Phá vỡ khuôn mẫucủa Vienna Pharaon không nhằm mục đích bào chữa hay phê phán đối tượng nào, thay vào đó, cuốn sách của cô giống như ngọn đuốc dẫn dắt bạn tạo ra những thay đổi lành mạnh, lâu dài cho mình.

Phương pháp chữa lành tận gốc vết thương thơ ấu

Khi đã nhận diện và gọi tên được vết thương cội nguồn, hẳn bạn sẽ nghĩ mình sắp sửa thành công. Nhưng sự thật là, việc xác định vết thương cội nguồn chỉ mới là điểm xuất phát, là chất xúc tác thúc đẩy bạn bắt đầu bước đi trên hành trình chữa lành.

Muốn tiến sâu hơn, bạn cần áp dụng phương pháp chữa lành tận gốc mới có thể vượt qua vết thương cội nguồn của mình.

Phương pháp này gồm bốn bước: Xác định vết thương, bằng chứng về nó, nỗi tiếc thương đi kèm với nó và cuối cùng là thực hiện những thay đổi lâu dài để không lặp lại những khuôn mẫu mà bạn vẫn cố phá vỡ trong các mối quan hệ ở tuổi trưởng thành.

Vienna Pharaon chia sẻ: "Cuộc sống của bạn không tìm cách trừng phạt bạn. Nó chỉ muốn được chữa lành. Vết thương của bạn cũng không muốn làm hại bạn; chúng đang níu lấy bạn vì bạn xứng đáng được giải thoát.

Hành trình tìm lại chính mình và làm chủ cuộc sống là một hành trình dài, một quá trình đang diễn ra. Nhưng khi nhận ra ảnh hưởng của vết thương cội nguồn và nỗ lực giảm bớt tác động của chúng lên hành vi hôm nay, bạn có thể bắt đầu hành trình chữa lành cần thiết".

Ở mỗi chương sách, bên cạnh việc phân tích và hướng dẫn bạn từng bước thực hiện phương pháp chữa lành tận gốc, Vienna Pharaon còn đưa ra nhiều câu chuyện thực tiễn của những thân chủ mà cô từng trị liệu.

Bạn có thể bắt gặp hình ảnh của mình đâu đó trong mỗi câu chuyện. Đó có thể là cảm giác khao khát được ưu tiên trong câu chuyện của Isabel, người phụ nữ từng bị cha mẹ bỏ bê, nên khi trưởng thành thường xuyên ép buộc người yêu phải dành hết thời gian cho mình.

Đó cũng có thể là cảm xúc không được thuộc về của Neil, một chàng trai đồng tính không được gia đình chấp nhận, nên đã đi tìm cảm giác được thuộc về trong những bữa tiệc say sưa, nổi loạn.

Những câu chuyện trong sách như những lát cắt dọc của đời sống xung quanh, buộc chúng ta phải tự nhìn lại quá khứ và các khuôn mẫu trong cuộc sống của mình. Đồng thời cũng là để chúng ta có cái nhìn bao dung và thấu đáo hơn về mọi người xung quanh.

Vienna Pharaon là một nhà trị liệu hôn nhân và gia đình được cấp phép và là một trong những chuyên gia được săn đón nhiều nhất ở New York trong lĩnh vực này. Cô nhận bằng thạc sĩ khoa học về trị liệu hôn nhân và gia đình của Đại học Northwestern và được đào tạo chuyên sâu tại Family Institute, Bette D. Harris Family & Child Clinic. Pharaon đã xuất hiện trên The Economist, Vice và Motherly, cô còn dẫn các chương trình hội thảo trên Peloton, Netflix và nhiều nơi khác.

Đề thi lớp 10 môn Toán tại Hà Nội năm 2024

Sáng 1/1/2024, tân Hoa hậu và Á hậu gặp gỡ báo chí sau khi đăng quang. BTC cùng top 2 có những chia sẻ về kết quả chung cuộc, các vấn đề xoay quanh cuộc thi, đời tư và dự định sắp tới. 

Ông Trần Việt Bảo Hoàng, Trưởng BTC cho biết đã đầu tư hoành tráng cho cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2023 với chi phí khoảng 50 tỷ đồng. 

Sau đêm chung kết, tân Hoa hậu Xuân Hạnh nhận nhiều ý kiến trái chiều từ công chúng. Một số khán giả đặt nghi vấn cô được thiên vị bởi người thầy cũ - giám khảo Vũ Thu Phương và nhận xét người đẹp không xứng đáng ngôi vị cao nhất. Cô còn bị soi từng bình luận với ngôn từ khiếm nhã trên mạng xã hội lúc còn là học sinh. 

Hoa hậu Xuân Hạnh bày tỏ: “Cuộc thi năm nay được tổ chức với format mới, chủ đề là Tôi luyện nên tôi. Tôi biết có ý kiến trái chiều nhưng bản thân sẽ cố gắng, mong mọi người có cái nhìn tích cực với những gì tôi nỗ lực thay đổi. Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2023 là dịp kỷ niệm 15 năm, chứng tỏ uy tín của sân chơi này. Cuộc thi có 7 giám khảo nên tôi mong khán giả khách quan hơn”. 

Hoa hậu quê Ninh Bình hứa cố gắng để trở nên phù hợp và được mọi người yêu quý. “Tôi mong khán giả hãy tha lỗi, vị tha hơn với những lỗi lầm tôi gây ra”. Tuy nhiên, người đẹp không nói rõ mà cho rằng bản thân đang tự soi xét lại khi vấp phải tranh cãi. 

Xuân Hạnh buồn vì những ý kiến trái chiều. Cô thấy bản thân chưa phải người hoàn hảo nhưng chắc chắn sẽ hoàn thành nhiệm kỳ tốt nhất có thể, đóng góp cho cộng đồng. 

“Sau Miss Cosmo Vietnam 2023, tôi học được rất nhiều và trưởng thành hơn. Về thiếu sót, do bản tính khá khô khan nên có thể phần trình bày tại đêm chung kết chưa chạm đến mọi người. Song điều tôi nói đều xuất phát từ trái tim chân thành, tôi sẽ cố gắng làm được những gì đã nói”, cô trải lòng. 

Tân Hoa hậu cũng lý giải việc khoá trang cá nhân Facebook ngay sau khi đăng quang: “Tôi nghĩ đây là điều nên làm để xử lý truyền thông, rà soát lại thông tin và tạo hình ảnh đẹp trước mọi người”. 

Người đẹp họ Bùi cũng tâm sự về gia đình. Bố mất khi cô còn nhỏ, mẹ đi thêm bước nữa nên cô và chị gái sống cùng cha dượng. Hiện tại, gia đình cô kinh doanh đồ gỗ tại địa phương. Sự mạnh mẽ của mẹ và chị gái đã dạy Xuân Hạnh rất nhiều, khiến cô tự nhắc nhở phải nỗ lực thực hiện những mục tiêu đặt ra.

Chia sẻ thêm với VietNamNet, Xuân Hạnh cho biết ông nội cô mới trải qua cơn tai biến. Do vậy, vào đêm chung kết tối qua, gia đình không thể đến cổ vũ người đẹp. 

Hoàn cảnh Á hậu Hoàng Nhung cũng giống Xuân Hạnh khi thiếu tình thương từ cha mẹ từ nhỏ. Cô cho biết, bố mẹ ly dị từ năm cô 2 tuổi nhưng đã trở về với nhau vào 3 năm trước khi bố cô mắc bệnh. “Lúc ấy, bố không có ai bên cạnh. Tôi khuyên mẹ về với bố, thay tôi chăm sóc. Mẹ luôn cảm thông, thấu hiểu cho tôi và bỏ qua mọi chuyện trong quá khứ. Không cần đợi đến khi đăng quang mà lâu nay, tôi cố gắng tạo cho bố mẹ cuộc sống thoải mái nhất có thể. Việc thiếu thốn tình cảm từ nhỏ cũng giúp bản thân thêm nghị lực vươn lên và đồng cảm với các em nhỏ kém may mắn”, Hoàng Nhung kể với VietNamNet. 

Á hậu Hoàng Nhung đưa ra nhận xét về tân Hoa hậu Xuân Hạnh: “Ai cũng cần thời gian để tu dưỡng bản thân, nhất là sắp tới Hạnh sẽ đại diện Việt Nam tại Miss Cosmo International. Tôi chúc Hạnh luôn tin vào bản thân, cũng như chính hành trình vừa qua để tôi luyện nên người”. 

Hoa hậu Xuân Hạnh cũng chia sẻ về 2 người bạn thân thiết dừng chân top 5: Cao Thiên Trang, Ngô Bảo Ngọc. Người đẹp 22 tuổi cho biết, Cao Thiên Trang là người điềm tĩnh, thường xuyên lắng nghe và tư vấn, giống chị gái của cô. Với Bảo Ngọc, Xuân Hạnh ấn tượng về sự sáng tạo và quyết tâm thông qua nhiều tập ở truyền hình thực tế. 

Tại buổi gặp gỡ, BTC bổ sung thêm thông tin về dự án đã trình bày trong đêm chung kết của top 2. “Dự án của Hoàng Thị Nhung đã được thực hiện ở quy mô cá nhân, thời gian tới, BTC sẽ đồng hành và phát triển hơn nữa. Còn Xuân Hạnh có lợi thế về tư duy phát triển mô hình bền vững nhờ theo học tại ĐH Kinh tế Quốc dân nên dự án của bạn thể hiện nhiều tiềm năng”, ông Trần Việt Bảo Hoàng đánh giá.