Các nhà chức trách Paris ỡbỏtấnkhóatìnhyêuởgiá dola hôm nayđã bắt đầu gỡ bỏ những ổ khóa tượng trưng cho tình yêu trên một trong những cây cầu chính của thủ đô nước Pháp.
TIN BÀI KHÁC:
Chiến đấu cơ Nga áp sát tàu khu trục Mỹ
Anh Nam nhận được thông tin, theo chủ trương, quận Nam Từ Liêm phấn đấu đưa Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 trở thành trường chất lượng cao nên cần duy trì sĩ số đạt chuẩn theo quy định. "Tôi cho rằng điều này chưa hợp lý. Bởi lẽ, trường cần đảm bảo chỗ học cho học sinh đại trà, con em chúng tôi cần có chỗ học theo phân tuyến tuyển sinh rồi hãy nghĩ tới việc đưa trường thành chất lượng cao”, ông bố này bày tỏ.
Cùng chung nỗi bức xúc, tối nay, chị Nguyễn Thị Hạnh đưa cả con trai 4 tuổi đến trường chờ đợi tin tức về việc học sắp tới của con gái lớn.
Chị Hạnh cho biết, con chị năm nay lớp 2, hiện học nhờ bên địa bàn Miêu Nha cách nhà hơn 4km vì Trường Tiểu học Tây Mỗ 1 quá tải. Hiện nay Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 đã xây xong, những học sinh đúng tuyến, nhà sát trường như con chị phải được chuyển về.
“Cả ngày chồng tôi túc trực tại trường, chiều tối nay tôi đi làm về và ăn vội chiếc bánh mì rồi dẫn con gái nhỏ ra trường "thay ca" cho chồng về ăn uống và tắm rửa. Không chỉ tôi, hàng trăm phụ huynh khác cũng cùng nỗi bức xúc, mong muốn có câu trả lời thỏa đáng. Hiện nhà trường vẫn đang họp để đưa ra phương án và chúng tôi sẵn sàng chờ đợi để nghe câu trả lời minh bạch và công bằng”, nữ phụ huynh cho hay.
Bà Nguyễn Thị Hằng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 đã gặp gỡ phụ huynh để trao đổi thông tin.
Theo bà Hằng, sáng 21/8, trường đã phát đơn đăng ký nguyện vọng cho phụ huynh theo chỉ đạo của Phòng GD-ĐT. Hiện tại, nhà trường đang tập hợp đơn để gửi lên Phòng GD-ĐT và chờ chỉ đạo.
“Chúng tôi đang chờ sự chỉ đạo từ cấp trên. Sau khi có chỉ đạo, chúng tôi sẽ thông tin sớm nhất đến các phụ huynh”, bà Hằng nói.
Tới thời điểm hiện tại, đại diện phòng GD-ĐT quận Nam Từ Liêm, UBND phường Tây Mỗ cùng đại diện Sở GD-ĐT vẫn đang họp bàn để đưa ra phương án hợp lý.
Phòng GD-ĐT quận Nam Từ Liêm: Chậm nhất 23/8 sẽ có câu trả lời cho phụ huynh
Bà Lê Thị Thanh Tâm, Phó trưởng Phòng GD-ĐT quận Nam Từ Liêm cho biết: “Các phụ huynh mong muốn con chuyển về Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 phải chờ khi trường ổn định mới có thể thực hiện”.
Về thông tin hiện nhà trường đã nhận danh sách 1.100 học sinh và còn rất ít chỉ tiêu cho nguyện vọng của hơn 500 phụ huynh, bà Tâm khẳng định, với các học sinh ở Trường Tiểu học Lý Nam Đế sẽ được đưa về Trường Tiểu học Tây Mỗ 3.
“Tôi khẳng định không có đối tượng trái tuyến học tại Tây Mỗ 3, ít nhất học sinh phải có tạm trú mới được học”, bà Tâm nói.
Cũng tại buổi làm việc, anh Nam (trú tại tòa S1.03, Tây Mỗ) cho biết: “Con tôi hiện nay học xa nhà vì trường quá tải, tôi chấp nhận. Hiện nay, trường được xây dựng ngay sát nhà, con tôi có thể đi bộ sang học, điều này tôi rất vui. Thế nhưng, tôi lại nhận thông báo nhà trường đã tuyển đủ chỉ tiêu, điều này là vô lý vì thông tin tuyển sinh không được công khai.
Xây trường này phải ưu tiên cho con em cư dân sát trường, tại địa bàn chứ không có chuyện nhà gần trường chúng tôi lại phải đưa con đi học xa”.
Một phụ huynh có con học lớp 3 tại trường Lý Nam Đế cũng cho biết: “Cuối năm học vừa qua, con được cô giáo phát phiếu đăng ký nguyện vọng chuyển về trường Tây Mỗ 3. Tôi cũng không đăng ký đồng phục cho con ở trường cũ.
Khi tôi sang trường Tây Mỗ hỏi về việc tuyển sinh ở đây, trường trả lời không biết. Hiện nay, chỉ còn 10 ngày nữa là tới năm học mới, con tôi chưa biết học ở đâu, cũng chưa có đồng phục. Cả trăm phụ huynh tập trung tại trường từ sáng tới đêm chỉ để nghe câu trả lời thỏa đáng”.
Ông Phạm Văn Khang - Phó Trưởng phòng GD-ĐT quận Nam Từ Liêm cho hay, thực hiện quyết định của chủ tịch UBND quận Nam Từ Liêm về việc tách Trường Tiểu học Tây Mỗ thành Tây Mỗ và Tây Mỗ 3, sau khi chia, tổng số học sinh của Tây Mỗ 3 đã nhận là 1.100 học sinh. Nhưng hiện tại, trường Tây Mỗ 3 tiếp tục nhận 524 đơn đề nghị của phụ huynh có nguyện vọng cho con học tại trường.
“Chúng tôi đang thực hiện phân loại đối tượng học sinh báo cáo UBND quận. Chúng tôi sẽ thông báo đến phụ huynh sau khi được phê duyệt phương án giải quyết và thời gian thông báo chính thức là ngày 23/8 trên tinh thần đảm bảo quyền lợi chính đáng cho học sinh và đảm bảo không có em nào không có trường học”.
Trước đó, như VietNamNetđưa tin, sáng 21/8, hàng trăm phụ huynh quận Nam Từ Liêm đã tới cổng Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 với mong muốn chất vấn nhà trường về việc không nhận con em có địa chỉ thường trú tại Tây Mỗ (nhà sát trường) dù đã cho phụ huynh làm đơn đăng ký nguyện vọng chuyển về trường này.
Hiện tại, số học sinh này đang “học nhờ” tại Trường Tiểu học Lý Nam Đế (địa chỉ ở Miêu Nha, Nam Từ Liêm) cách nhà 4-5km, bất tiện cho việc di chuyển. Thế nhưng, đến sát “giờ G” nhà trường lại thông báo hết chỉ tiêu khiến phụ huynh bức xúc.
Anh Nguyễn Ngọc Phú (phường Tây Mỗ) cho biết: “Tòa nhà tôi ở đối diện cổng Trường Tiểu học Tây Mỗ 3 nhưng theo như thông báo, con tôi lớp 3 vẫn phải học tại Trường Tiểu học Lý Nam Đế. Trường mới chỉ nhận học sinh từ Trường Tiểu học Tây Mỗ 1, nhất là học sinh lớp 1 được chuyển toàn bộ sang.
Tôi đề nghị nhà trường trả lời rõ ràng về việc phân tuyến cụ thể ra sao? Tại sao yêu cầu chúng tôi làm đơn chuyển nguyện vọng học cho con xong sau đó lại trả lời là hết chỉ tiêu?”.
Về tổ hợp xét tuyển, nhà trường quyết định 1 ngành sẽ có tối đa 4 tổ hợp xét tuyển. Cụ thể như ngành công nghệ thông tin sẽ có các tổ hợp khối A00, A01, D01 và khối Toán - Anh văn - Tin học. Riêng môn Tiếng Anh nhà trường xem xét tuyển thẳng các chứng chỉ IELTS, TOIEC, TOEFL, Aptis, B1, Linguaskill.....
Xét học bạ nhiều dẫn tới thí sinh đạt 29-30 điểm vẫn trượt nguyện vọng 1 Trong báo cáo đề dẫn tại toạ đàm Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trình độ tiến sĩ, đào tạo luật và công tác tuyển sinh tại Hà Nội mới đây, đại diện Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục của Quốc hội nhìn nhận, việc tuyển sinh hiện được thực hiện theo 3 hình thức: xét tuyển, thi tuyển, kết hợp giữa xét tuyển và thi tuyển và do cơ sở giáo dục đại học được tự chủ quyết định. Trong đó, phương thức xét tuyển bằng học bạ, bằng điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông vẫn là những phương thức xét tuyển chủ yếu của nhiều trường. Tuy nhiên, việc có quá nhiều phương thức tuyển sinh (hơn 20 phương thức hiện đang được áp dụng) nhưng chưa có căn cứ khoa học hợp lý trong phân bổ chỉ tiêu giữa các phương thức tuyển sinh khiến thí sinh gặp nhiều khó khăn, lúng túng. Do thiếu căn cứ rõ ràng trong xác định chỉ tiêu giữa các phương thức tuyển sinh ở nhiều cơ sở giáo dục đại học nên nhiều trường đã dành nhiều chỉ tiêu cho xét tuyển sớm, ít chỉ tiêu cho xét điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông; sử dụng phương thức tuyển sinh sớm thông qua xét học bạ, xét bằng điểm đánh giá năng lực, xét bằng điểm đánh giá tư duy... khi học sinh chưa hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông (chưa có kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông). Tình trạng này dẫn tới hệ quả một số trường có điểm chuẩn theo phương thức xét điểm thi tốt nghiệp rất cao, có những ngành/trường thí sinh đạt 29 - 30 điểm vẫn rớt nguyện vọng 1. Việc này cũng chưa bảo đảm sự khách quan, công bằng cho các thí sinh, làm mất cơ hội của thí sinh để được vào trường đại học tốt, nhất là học trò vùng sâu, xa không có điều kiện tham gia các kỳ thi riêng và giữa các cơ sở đào tạo; không dự báo được lượng thí sinh ảo. Ngoài ra còn xuất hiện sự cạnh tranh không lành mạnh trong công tác tuyển sinh giữa các trường đại học, cơ sở giáo dục được tuyển chọn chất lượng thí sinh tốt nhất. Mặt khác, việc nhiều trường đại học tổ chức xét tuyển sớm và công bố thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển sớm cũng tạo ra sự cạnh tranh không lành mạnh giữa các cơ sở; đặc biệt, việc sử dụng duy nhất điểm học bạ của học sinh để xét tuyển sinh sớm thời gian gần đây khiến dư luận băn khoăn, lo ngại về chất lượng thực sự của thí sinh đăng ký. Ngoài ra, một số cơ sở giáo dục chạy đua thu hút thí sinh thông qua việc tự chủ mở ngành mới theo cách tiếp cận đa ngành, liên ngành, xuyên ngành (như các trường khối kinh tế mở ngành đào tạo công nghệ, kỹ thuật; một số trường kỹ thuật mở thêm ngành khoa học xã hội nhân văn...) nhưng chưa thu thập, đánh giá đầy đủ nhu cầu thực tiễn cũng như chưa đầu tư, duy trì được các yêu cầu bảo đảm về chất lượng đào tạo nên gặp khó khăn trong tuyển sinh, thậm chí phải đóng ngành. Một số cơ sở giáo dục đại học chưa thực hiện đầy đủ việc công khai thông tin trong đề án tuyển sinh liên quan đến các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo, việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp cũng có tác động không tốt tới công tác tuyển sinh. |
Một điểm khó nhọc tại Portman Road tối qua minh họa cho khối lượng công việc khổng lồ mà tân HLV Ruben Amorim phải đối mặt.
Mặc dù đội bóng đã chơi theo triết lý và cách vận hành mới, màn trình diễn được cải thiện, nhưng tiêu chuẩn vẫn ở mức khá thấp.
Fan lạc quan thì thấy rằng, MU đang kém tốp bốn 6 điểm. Tuy nhiên, thật khó để nói rằng MU sẽ đạt được vị trí cao hơn mùa trước (thứ 8), vì trông họ thi đấu tệ hơn.
Hàng phòng ngự chắp vá sẽ được gia cố, khi Lisandro, Maguire hay Yoro trở lại. Nhưng nhiều người tự hỏi, bàn thắng sẽ đến từ đâu?
Marcus Rashford lập công sau 81 giây nhưng mất tích 68 phút còn lại. Hojlund cùng Zirkzee vào từ giữa hiệp hai nhưng không mang đến đột biến.
Cặp tiền đạo vô hại kể từ đầu mùa khiến không ít CĐV ngán ngẩm. Thậm chí, họ còn mỉa mai, mang cả Hojlund lẫn Zirkzee ra đổi lấy Liam Delap bên kia chiến tuyến.
Amorim không ăn mừng bàn mở tỷ số của Rashford và liên tục đi lại quanh khu kỹ thuật với vẻ mặt lo lắng. Mỗi dịp "bóng chết", ông đều gọi học trò lại để căn dặn.
Rõ ràng, nhà cầm quân trẻ Bồ Đào Nha có lòng nhiệt huyết và mong muốn truyền tải triết lý, thông điệp của mình tới tất cả cầu thủ.
Thế nhưng, vấn đề với Ruben Amorim khi cuộc chạm trán Ipswich là khởi đầu trong số 10 trận diễn ra trong 33 ngày tiếp theo của MU. Mật độ cực kỳ dày đặc.
Thứ ông cần là được tập luyện, hướng dẫn các học trò và không phải thi đấu vào giữa tuần. Đáng tiếc, Amorim không có điều tối thiểu ấy ở đội bóng mới.
| Bảng xếp hạng | ||||||||
| STT | Đội | Trận | T | H | B | HS | Điểm | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |  | 12 | 10 | 1 | 1 | 16 | 31 | |
| 2 |  | 12 | 7 | 2 | 3 | 5 | 23 | |
| 3 |  | 12 | 6 | 4 | 2 | 9 | 22 | |
| 4 |  | 12 | 6 | 4 | 2 | 9 | 22 | |
| 5 |  | 12 | 6 | 4 | 2 | 5 | 22 | |
| 6 |  | 12 | 6 | 1 | 5 | 14 | 19 | |
| 7 |  | 12 | 5 | 4 | 3 | 2 | 19 | |
| 8 |  | 12 | 5 | 4 | 3 | 0 | 19 | |
| 9 |  | 11 | 5 | 3 | 3 | 2 | 18 | |
| 10 |  | 12 | 5 | 3 | 4 | 0 | 18 | |
| 11 |  | 12 | 5 | 2 | 5 | 0 | 17 | |
| 12 |  | 12 | 4 | 4 | 4 | 0 | 16 | |
| 13 |  | 12 | 4 | 3 | 5 | -1 | 15 | |
| 14 |  | 11 | 3 | 3 | 5 | -6 | 12 | |
| 15 |  | 12 | 2 | 5 | 5 | -7 | 11 | |
| 16 |  | 12 | 2 | 4 | 6 | -8 | 10 | |
| 17 |  | 12 | 2 | 3 | 7 | -8 | 9 | |
| 18 |  | 12 | 1 | 6 | 5 | -10 | 9 | |
| 19 |  | 12 | 1 | 5 | 6 | -7 | 8 | |
| 20 |  | 12 | 1 | 1 | 10 | -15 | 4 | |