Nhận định, soi kèo Dhofar vs Al

Đầu tiên là cựu HLV tuyển Thái Lan Mano Polking cho biết muốn được nhận thử thách làm HLV trưởng tuyển Việt Nam. Nhà cầm quân này khen ngợi các cầu thủ Việt Nam và khẳng định sẵn sàng đối mặt với những áp lực.

HLV Polking có lợi thế là từng làm việc ở Việt Nam (dẫn dắt CLB TP.HCM năm 2020) và có khoảng thời gian thành công với tuyển Thái Lan (2 chức vô địch AFF Cup liên tiếp). Từ tháng 11/2023, vị HLV người Đức nghỉ việc ở Thái Lan và chưa dẫn dắt đội bóng nào từ đó tới nay.

Sau HLV Mano Polking, có thêm 2 ứng viên người Hàn Quốc gửi hồ sơ tới VFF: HLV Kim Do Hoon và Kim Sang Sik. Hai HLV này ít nhiều đã có tiếp cận với bóng đá Việt Nam và có thành tích nhất định trong quá khứ.

HLV Kim Sang Sik sinh năm 1976, là cựu tuyển thủ Hàn Quốc dự World Cup 2006, đá trung vệ và tiền vệ phòng ngự. Sau khi giải nghệ và làm công tác huấn luyện, ông Sik dẫn dắt CLB Jeonbuk Hyundai vô địch K-League 2021 và giành Cúp FA Hàn Quốc 2022.

HLV Kim Do Hoon sinh năm 1970, là cựu trợ lý U20 Hàn Quốc và HLV trưởng 2 CLB Ulsan Hyundai và Incheon United. HLV Hoon từng giành chức vô địch AFC Champions League 2020 cùng Ulsan. Nhà cầm quân này dẫn dắt Ulsan đá giao hữu với đội U23 của HLV Park Hang Seo năm 2017 và 2019. Ông cũng là thầy cũ của Lương Xuân Trường tại Incheon năm 2016.

Trong thời gian tới, chắc chắn còn nhiều HLV nộp hồ sơ ứng tuyển tới VFF. Trước những ứng viên liên tiếp xuất hiện và mong muốn được dẫn dắt tuyển Việt Nam, VFF hiện tại vẫn chưa có động thái đáp lại. Theo một lãnh đạo VFF, việc tìm HLV trưởng cần nhiều thời gian và phải có sự thẩm định kỹ lưỡng. Tiêu chí tuyển chọn của VFF là HLV ngoại phải là người uy tín, có chuyên môn và hiểu văn hóa Việt Nam.

Việc VFF không vội vàng với ghế thuyền trưởng tuyển Việt Nam cũng là dễ hiểu bởi phải tới cuối năm 2024 mới có giải đấu quan trọng là AFF Cup (nay là Asean Cup). Với hai trận đấu trong tháng 6 tới gặp Philippines và Iraq tại vòng loại thứ 2 World Cup 2026, tuyển Việt Nam gần như hết cơ hội đi tiếp. Nếu chưa có HLV phù hợp, VFF có thể dùng HLV tạm quyền trong hai trận đấu này.

Lộ diện HLV Hàn Quốc muốn dẫn dắt tuyển Việt Nam

Kết quả bóng đá hôm nay 

Bộ GD-ĐT cần có quy định cụ thể cho ngành giáo dục khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Bộ có quy định về việc tổ chức đội ngũ cán bộ quản lý nhất là giáo viên trực tiếp đứng lớp; đánh giá công tác quản lý và giảng dạy sau mỗi năm thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới và rút kinh nghiệm, điều chỉnh nội dung, chương trình sách giáo khoa kịp thời.

Ngoài ra, cần có sách giáo khoa Tiếng Trung và Tiếng Pháp để đáp ứng yêu cầu học tập ngoại ngữ 1 của học sinh về hai môn ngoại ngữ này.

 Ban hành hướng dẫn thống nhất về việc quy định học sinh thay đổi môn học lựa chọn, chuyên đề học tập tự chọn sau mỗi năm học. Trong đó, xác định rõ thời gian, thời điểm và chế độ chính sách cho giáo viên phụ trách việc dạy kiến thức, kiểm tra đánh giá việc học môn lựa chọn thay thế đối với học sinh. Nghiên cứu trình cấp có thẩm quyền có chính sách nâng thu nhập cho đội ngũ nhà giáo và nhân viên ngành giáo dục.

Về việc mua sắm máy tính phục vụ cho chương trình giáo dục phổ thông, Bộ Tài Chính không nên đấu thầu tập trung mà phân quyền cho từng địa phương. Các trường được chủ động tự đấu thầu nhằm đảm bảo đúng tiến độ thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

Xem xét điều chỉnh Thông tư số 36 của Bộ Tài chính cho phù hợp với tình hình thực tế. Bổ sung đối tượng viên chức vào đối tượng được ngân sách Nhà nước chi trả kinh phí đào tạo, bồi dưỡng nhằm tạo điều kiện nâng cao chất lượng cán bộ quản lý, chất lượng giáo viên, đảm bảo tiêu chuẩn để phục vụ công tác quy hoạch cán bộ.

Đặc biệt, TP.HCM kiến nghị Bộ Nội vụ, có cơ chế linh hoạt trong tuyển dụng giáo viên. Nhà trường tổ chức tuyển dụng linh hoạt ngay khi có nhu cầu. Cần có văn bản chỉ đạo cụ thể định biên cho ngành giáo dục khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Bên cạnh đó, thành phố kiến nghị Bộ Nội vụ xây dựng bổ sung vị trí việc làm đảm bảo đủ số lượng giáo viên theo định mức và thành phần giáo viên bộ môn đủ, cân đối hợp lý giữa các môn.

Nghịch lý ở Tây Nguyên: Thiếu giáo viên trầm trọng nhưng không thể tuyển dụng