Hình ảnh cận cảnh phần khuyết trên màn hình iPhone 14 Pro cho thấy thay đổi trong thiết kế. Phần khuyết có dạng viên nhộng nhỏ hơn tai thỏ một chút và đặc biệt nhất là có thể chuyển động. Giao diện thông báo mới trên thiết bị có tên Dynamic Island. Mỗi khi có thông báo mới, Dynamic Island sẽ mở rộng ra để hiển thị.

iPhone 14 Pro và 14 Pro Max dùng màn hình 6.1 inch và 6.7 inch, viền máy mỏng hơn, độ sáng tối đa 2.000 nit đối với một số video. Màn hình always-on chính thức có mặt trên iPhone nhờ vào các công nghệ như tần số quét 1Hz hay tự động làm tối nền.

 iPhone 14 Pro dùng chip A16 Bionic sản xuất trên quy trình 4nm với gần 16 tỷ bóng bán dẫn, nhanh vượt trội so với chip A13 Bionic và “đối thủ gần nhất”. Con chip có 6 nhân CPU, bao gồm 2 nhân hiệu suất cao và 4 nhân tiết kiệm năng lượng, 16 nhân neural engine.

iPhone 14 Pro cũng trang bị công nghệ liên lạc vệ tinh khẩn cấp. iPhone 14 Pro giá từ 999 USD, 14 Pro Max giá từ 1.099 USD, dung lượng tối đa 1TB. Cho đặt trước từ 9/9 và lên kệ ngày 16/9.

Tin & ảnh:
Hải Đăng(từ San Francisco)

TIN BÀI KHÁC:

Thiết kế mạnh mẽ, nam tính

Mang thiết kế gaming truyền thống của MSI, GF63 sở hữu những đường cắt vuông vức, cá tính. Toàn bộ thân máy được phủ một màu đen tuyền làm nổi bật phần logo “Rồng xương” đỏ rực. Phần nắp trên được hoàn thiện từ nhôm, cùng hoạ tiết phay xước độc đáo giúp cho máy trông giống như một vũ khí thời trung cổ.

Máy chỉ nặng khoảng 1,86kg, có độ dày 21,7mm. Với thông số trên, MSI GF63 là một mẫu máy gaming mỏng nhẹ, đủ mạnh mẽ để phục vụ nhu cầu chơi game cũng như đủ gọn để sử dụng trong tác vụ văn phòng, học tập.

Màn hình cơ bản, đáp ứng tốt mọi nhu cầu

MSI GF63 sở hữu một màn hình với thông số cơ bản với tấm nền IPS Full HD (1920x1080p), kích thước 15,6 inch. Tấm nền IPS trên máy hiển thị tốt, cho ra màu sắc rực rỡ với độ bao phủ màu 55% sRGB, độ tương phản đo được là 1500:1. Với độ sáng 210 nits, màn hình MSI GF63 sẽ hiển thị tốt nhất trong điều kiện ánh sáng trong nhà.

Vốn là dòng gaming giá rẻ, do đó, màn hình GF63 chỉ được trang bị tần số quét 60Hz. Đây là một điểm trừ chấp nhận được so với mức giá của máy. Với màn hình này, máy sẽ đáp ứng tốt các trò chơi đơn giản, game AAA không đặt nặng tính ganh đua. Nếu muốn chơi những tựa game Esport mang tính cạnh tranh, game thủ hãy cân nhắc lựa chọn những mẫu máy có tần số quét cao hơn.

Hiệu năng mạnh mẽ

Sở hữu con chip Intel Core i5 cùng GPU RTX 3050 4GB, cùng với đó là 8 GB RAM, SSD 512 GB, đây là mức cấu hình giúp MSI GF63 có thể chiến mọi game nặng trên thị trường.

Qua thử nghiệm với một số game online cơ bản như FIFA Online 4, Liên Minh Huyền Thoại,... máy cho ra FPS ổn định ở mức 60FPS. Đối với các tựa game nặng như GTA V, Red Dead Redemption, Need For Speed: Payback,... máy hoàn toàn có thể đáp ứng tốt ở mức thiết lập đồ từ trung bình đến cao nhất.

Bên cạnh việc chơi game, máy còn phục vụ tốt các tác vụ đồ hoạ bán chuyên hay thiết kế hình ảnh

Là sản phẩm giá rẻ, MSI GF63 chưa được trang bị hệ thống tản nhiệt Cooler Boost. Máy có 3 khu vực tản nhiệt (mặt đáy - mặt sau - cạnh bên), mức nhiệt toả ra khi chơi game rơi vào khoảng 70 độ đối với CPU và 80 độ đối với GPU.

Phần chiếu nghỉ tay sẽ hơi ấm khi chơi game, hoạt động cường độ mạnh nhưng cũng không gây quá nhiều khó chịu cho người dùng.

Trải nghiệm bàn phím

Mặc dù có kích thước màn hình lớn lên tới 15,6 inch, MSI GF63 lại bỏ đi phần phím số. Điều này không hẳn là nhược điểm bởi layout bàn phím sẽ phụ thuộc vào nhu cầu sử dụng của mỗi người. Với việc bỏ đi phím số, khoảng cách giữa các phím rộng hơn, gõ chính xác hơn.

Phần đèn nền phím có màu đỏ đơn sắc, mang lại hiệu ứng cực đẹp khi sử dụng trong môi trường thiếu sáng, đảm bảo thu hút mọi ánh nhìn.

MSI GF63 Thin mang lại cảm giác gõ khá thoải mái bởi kích thước phím lớn. Hành trình phím có phần nông hơn so với nhiều laptop gaming hiện có trên thị trường, nên sẽ phù hợp với cả những người dùng làm văn phòng.

Phần bàn rê chuột hỗ trợ cảm ứng đa điểm, lớp nhám bên trên tạo cảm giác bám tay dễ thao tác hơn nhưng cũng tạo cảm giác hơi dít đối với một số người dùng. Qua đánh giá, phần bàn rê này chỉ đủ dùng, không thật sự mượt mà như trên các mẫu máy đời cao hơn.

Cổng kết nối đa dạng

Vốn hướng tới khả năng đa dụng, do đó MSI vẫn hỗ trợ các cổng kết nối phổ biến. Cạnh trái MSI GF63 có cổng cắm nguồn và cổng USB, cạnh phải sẽ bao gồm cổng: cổng khóa, 2 cổng USB Type A, 1 cổng USB Type C, 1 cổng LAN, 1 jack 3.5mm và 1 jack cắm micro.

Ngoài ra, cạnh sau bàn phím còn được trang bị cổng HDMI giúp thiết bị kết nối thiết bị với máy chiếu, màn hình chiếu một cách dễ dàng.

Về phần âm thanh, 2 loa stereo cho âm lượng ở mức tạm ổn vừa đủ để đáp ứng được nhu cầu làm việc và giải trí của người dùng. Chất âm của GF63 thiên về giải Mid, phù hợp với phần lớn loại hình âm thanh ở mức chấp nhận được.

Tổng kết

Bỏ qua những yếu tố tiểu tiết, MSI GF63 xứng đáng là ông vua trong phân khúc laptop gaming giá rẻ, về cả phần chất và phần nhìn. Chỉ cần bỏ ra 17.990.000 VNĐ (mức giá niêm yết tại 1 số đại lý), bạn đã sở hữu một chiếc laptop đa dụng vừa để giải trí vừa để phục vụ cho công việc, học tập.

Phạm Trang

“Chim Xanh” từng bị chỉ trích vì bảo mật lỏng lẻo, đáng chú ý nhất là vào năm 2020 khi các tin tặc tuổi teen dễ dàng chiếm quyền kiểm soát hàng chục tài khoản cấp cao, trong đó có cả tài khoản đã được xác minh của cựu Tổng thống Mỹ Barack Obama.

Ngày 13/9, trong buổi điều trần trước Ủy ban Tư pháp Thượng viện, lời khai của Zatko cho thấy vấn đề an ninh của Twitter có thể nghiêm trọng hơn nhiều, khi công ty từng được FBI cảnh báo về việc có nội gián làm việc tại đây.

Cựu Giám đốc bảo mật này cho biết, một tuần trước khi bị sa thải, FBI đã thông báo với công ty về việc có 1 đặc vụ nước ngoài đang biên chế tại công ty.

Trong khi đó, đại diện Twitter khẳng định quy trình tuyển dụng của công ty hoàn toàn độc lập, không chịu ảnh hưởng của nước ngoài và quyền truy cập dữ liệu được quản lý thông qua quy trình kiểm tra lý lịch cũng như các hệ thống giám sát, phát hiện khác.

Zatko cũng trích dẫn chi tiết các xung đột trong nội bộ công ty giữa nhóm muốn tối đa hoá lợi ích doanh thu quảng cáo tại thị trường Trung Quốc với nhóm lo ngại về căng thẳng địa chính trị gia tăng giữa Washington và Bắc Kinh.

“Đó là một vấn đề hóc búa lớn trong nội bộ”, Zatko nói, đồng thời cho biết “Chim Xanh” không muốn quay lưng lại với Trung Quốc, thị trường nước ngoài phát triển nhanh nhất về doanh thu quảng cáo.

Dan Ives, chuyên gia phân tích tại Wedbush Securitites, nhận định cáo buộc nội gián này sẽ tiếp tục gây ra “cơn ác mộng” về truyền thông đối với Twitter và khiến các nhà đầu tư không thể ngồi yên.

Thế Vinh(Theo Reuters)

Thiếu dân chủ, trường học thành “ốc đảo”

Dân chủ trong nhà trường luôn được xã hội và nhà nước đặc biệt quan tâm. Tuy nhiên, trong thời gian qua, việc thực hiện  dân chủ  tại nhiều cơ sở giáo dục, đào tạo còn hình thức, sơ sài, chưa hiệu quả, chất lượng chưa cao, vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ. Cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo, có tình trạng khiếu nại vượt cấp.

Các đại biểu tại hội nghị về thực hiện quy chế dân chủ trong cơ sở giáo dục đào tạo (Ảnh: Lê Văn)

Tuy trường nào vể hình thức cũng có khẩu hiệu, hô hào về công khai và dân chủ, kết thúc các cuộc họp, ai cũng nhất trí nhưng trong lòng còn bộn bề tâm tư, nghĩ suy về việc đánh giá giáo viên không công bằng, về thưởng phạt, phân công, chi tiêu mua sắm công, xây dựng cơ sở vật chất, thái độ của hiệu trưởng đối với giáo viên…

Điều đáng ngại là sự im lặng ngồi nghe về những khoản thu chi sai luật, mua sắm bất minh, thu của học sinh những món tiền vô lý. Quyền lợi của tập thể và quyền lợi của chính bản thân bị xâm phạm. Tại sao các thầy cô biết bệnh thành tích, gian lận trong thi cử nhưng lại lặng im!?

Thực tế, việc “trên nói dưới gật” bất kể đúng sai không hề hiếm trong môi trường giáo dục. Giáo viên không dám nói khác, chứ chưa nói là nói trái ý của hiệu trưởng, dẫn đến việc mọi người che giấu ý kiến, quan điểm của mình.

Ở môi trường thiếu dân chủ, chỉ cần khác đi sẽ được lãnh đạo “chú ý”. Nhiều trường học trở thành một “ốc đảo” khép kín về thông tin, thiếu hẳn tư duy phản biện, nhiều nơi bùng nổ đấu đá phe phái mất đoàn kết triền miên,chủ yếu không thống nhất với nhau về quyền lợi.

Rất nhiều quy định, chủ trương tháo gỡ cho giáo viên đưa xuống trường học bị “tắc nghẽn” ở... ban giám hiệu. Luật vua không qua nổi lệ làng, như về giảm tải hồ sơ sổ sách, về không bắt buộc thi giáo viên giỏi, về không được thu các loại tiền trường... chỉ nằm trên báo cáo.

Nhiều trường học còn có sự “khiếp nhược”

Giáo viên nào thuộc diện “hay ý kiến ý cò” thì càng dễ bị “gạch đít”, cho vào “sổ bìa đen”, đến thời điểm nâng lương hay xét, cho đi bồi dưỡng nghiệp vụ lúc đó sẽ… tính sổ. Nói chung là có hiện tượng trù dập với ai dám đấu tranh. Ban giám hiệu, nhất là hiệu trưởng quyết thế nào thì sẽ như thế, nói khác đi sẽ rước họa vào thân.

Những tiếng nói chỉ được xầm xì, bàn tán sau buổi họp. Giữa hiệu trưởng và giáo viên ngày càng có khoảng cách.

Câu hỏi đặt ra là nhà trường hiện nay có thiếu dân chủ hay không? Có ý kiến cho rằng, không chỉ mất dân chủ mà còn nhiều nơi có sự “khiếp nhược”!

Đúng là giáo viên khiếp nhược, sợ bị trù úm vì họ phải “chạy việc”, nhỡ ra mất việc thì khốn khổ cả nhà. Hiệu trưởng thừa biết điều này nên dễ thao túng.

Giáo viên trẻ mong được hiệu trưởng ưu ái, mong có điều kiện thuận lợi thăng tiến nên đa phần chọn thái độ im lặng, thậm chí a dua theo những sai trái của hiệu trưởng, còn giáo viên già thì thì làm thinh để yên ổn chờ đến ngày nghỉ hưu. Ở đây, đấu tranh vì sự trong sáng dân chủ bị thủ tiêu.

Trong khi đó, Hội đồng trường - một chế định để kiểm soát các cam kết, thực hiện quy định của nhà trường - hiện nay chỉ có không đến 20% cơ sở thành lập. Nhiều nơi thành lập lấy lệ và hoạt động còn hình thức.

Các mối quan hệ giữa hiệu trưởng và giáo viên, giữa hiệu trưởng với các tổ chức đoàn thể, giữa giáo viên và học sinh… ở nhiều nơi bị méo mó.

Nhà trường thiếu dân chủ khó triển khai cải cách giáo dục

Để phát triển, mỗi dân tộc, không còn con đường nào khác là bắt đầu từ chính con người. Một nền giáo dục tốt là một nền giáo dục phong phú, gần cuộc sống và luôn thích ứng với những đòi hỏi của cuộc sống. Môi trường giáo dục tốt phải là vườn ươm nhân cách, kỹ năng. 

Thực hiện dân chủ để có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Mục tiêu của giáo dục là trang bị cho nguồn nhân lực những kiến thức đáp ứng được đòi hỏi của thị trường lao động.

Cải cách giáo dục là quy hoạch xã hội tương lai, chuẩn bị phần quan trọng nhất cho tương lai của xã hội, người chủ xã hội tức là con người. Mục tiêu của cải cách giáo dục là làm cho người học nắm được kiến thức, có lòng yêu nước và quý trọng văn hóa dân tộc, tinh thần trách nhiệm với xã hội, có tinh thần nhân văn, có tâm hồn và thể chất khỏe mạnh.

Do đó, có thể cho rằng, nguyên lý cơ bản của giáo dục hiện đại là tự do, tự lập và tự trọng. Phương pháp giáo dục hiện đại phải chú trọng giáo dục kỹ năng cho người lao động - đó là tiền đề để nâng cao chất lượng của lực lượng lao động.

Dân chủvà Tự dolà hai khái niệm gắn liền nhau, cái này có trong cái kia. Tuy vậy, Tự do có thể là khát vọng bẩm sinh của con người, nhưng Dân chủ thì phải được dạy, được học, được thực hành mới dần dần có được. 

Muốn “phát triển tự do cho mỗi người để đảm bảo tự do cho mọi người” thì phải có phương tiện (cơ chế, thể chế…) thực hiện các quyền tự do ấy, đó chính là Dân chủ.

Dân chủđồng thời cũng là phương tiện đảm bảo quyền bình đẳng của con người: Bình đẳng trước pháp luật và bình đẳng trong cơ hội mưu cầu lợi ích riêng phù hợp với lợi ích của cộng đồng.

Vì những lẽ đó, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn, Dân chủ thường được coi là điều kiện tất yếu cho phát triển bền vững, thường được coi là tỷ lệ thuận với phát triển bền vững.

Vì thế, có 2 vấn đề quan trọng nhất mà công chúng quan tâm. Một là, về mặt ý tưởng của cải cách, chúng ta mong muốn tạo nên con người như thế nào. Hai là, khả năng thực hiện ý tưởng ấy trong thực tế ra sao.

Nếu trong môi trường giáo dục thật sự thiếu dân chủ thì khó triển khai cải cách giáo dục.

Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, ngoài thi cử, sách giáo khoa thì một trong những nội dung phải đổi mới rất mạnh đó là công tác quản lý. Thực hiện dân chủ để làm sao có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở, vì dân chủ là mục tiêu vừa là động lực của đổi mới, của cải cách.

Giải pháp tạo lập dân chủ trong nhà trường

Pháp lệnh dân chủ cơ sở đã được ban hành từ lâu, nơi nào thực hiện nghiêm túc thì ở đó cơ bản có dân chủ.

Thực hiện dân chủ cơ sở là trách nhiệm của lãnh đạo, cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Dẫu biết rằng, thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục, đào tạo có những đặc thù không giống ở phường, xã, và trường ĐH, CĐ cũng khác với trường phổ thông, tiểu học, mầm non, nhưng có nhìn thẳng, không tránh né mới có giải pháp và quyết tâm khắc phục. Đây là giải pháp hàng đầu.

Việc thành lập hội đồng trường là “chỉ số" cơ bản, dễ thấy nhất trong thực hiện quy chế dân chủ ở trường. Các bộ phận giám sát trong các cơ sở GD-ĐT khó có thực quyền khi quyền lực tập trung vào một cá nhân lãnh đạo của các cơ sở. Vì thế cần thay đổi các quy định để các hội đồng trường có thực quyền.

Đồng thời, phải có cơ chế để giáo viên đánh giá cơ cấu, chức danh lãnh đạo, học sinh và phụ huynh đánh giá giáo viên. Tránh việc giám sát chung chung, sẽ không hiệu quả.

Dân chủ không tự nhiên mà có. Sẽ có dân chủ khi cải tiến về phương pháp giáo dục, gắn dân chủ với tự chủ thì mới phát huy được vai trò, tính sáng tạo, chủ động của giáo viên vào công việc của nhà trường. Đi kèm với đó phải tăng cường vai trò giám sát của cộng đồng, xây dựng cách thức đánh giá thực hiện dân chủ trong nhà trường chính xác, khách quan.

Cần chỉ đạo buộc các cơ sở giáo dục đào tạo phải xây dựng các quy định nội bộ trên cơ sở lấy ý kiến, đóng góp tại cơ sở và công khai toàn bộ quy định này. Xây dựng các phần mềm để đánh giá giáo viên, hiệu trưởng, cán bộ nhà trường. Đây là việc khả thi có thể làm ngay.

Thực hiện dân chủ cơ sở nói chung, trong đó có các cơ sở GD-ĐT, là chuyện không phải của riêng ai, mà là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị. Nhưng trước hết, đây là trách nhiệm của các cấp lãnh đạo nhà trường, của cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay.

TS Diệp Văn Sơn (chuyên gia cải cách hành chính, nguyên Phó Vụ trưởng, Bộ Nội vụ)