Vì sao khán giả không thoát khỏi Hoài Linh, Việt Hương, Trấn Thành?

Tuy vậy, việc câu dây đồng để sửa lỗi iPhone màn hình xanh được nhận định không phải là phương án tối ưu bởi có rất nhiều nhược điểm. 

Chia sẻ với VietNamNet, đại diện hệ thống sửa chữa Điện thoại vui cho biết, sau thời gian đầu thử nghiệm, việc câu dây đồng chỉ chữa được phần triệu chứng bề mặt mà không giải quyết được tận gốc rễ vấn đề. 

Những chiếc iPhone 13, iPhone 13 Pro Max được sửa bằng phương pháp câu dây đồng tuy hết lỗi màn hình xanh, nhưng sẽ xuất hiện những lỗi mới như hao nguồn, nóng máy, hay tự động khởi động lại. Máy cũng không sử dụng được màn hình tần số quét 120Hz và dễ bị tái phát lại lỗi màn hình xanh sau một thời gian sử dụng. 

Theo vị chuyên gia này, đối với lỗi màn hình xanh trên iPhone 13 và iPhone 13 Pro Max, hiện đã có cách xử lý mới, không cần phải câu dây đồng lộ liễu như nhiều thợ sửa chữa đang chia sẻ trên mạng. 

“Cụ thể, kỹ thuật viên có thể bóc tách toàn bộ phần gioăng màn hình, sau đó tiến hành nhã cổ cáp và xử lý chuyên sâu phần cổ cáp màn hình. So với việc câu dây đồng, phương pháp này đảm bảo độ bền cao hơn. Bên cạnh đó, người dùng vẫn có thể sử dụng được màn hình 120Hz”, đại diện Điện thoại vui chia sẻ.

Theo giải thích của người này, bản thân dây đồng là sợi dây truyền dẫn điện, tín hiệu như các mạch đồng đi ngầm trên main, cáp. Trong trường hợp main hoặc cáp đứt ngầm, làm hư hỏng một chức năng nào đó, thay vì chỉ câu dây đồng bên ngoài, kỹ thuật viên có thể dò mạch và câu, chạy lại dây đồng để hồi phục chức năng cho máy. 

So với cách câu dây đồng bề mặt được nhiều thợ sửa chữa chia sẻ, cách làm này vừa giải quyết được tận gốc vấn đề, lại đảm bảo tính thẩm mỹ cho thiết bị. Chi phí để sửa chữa máy theo cách trên sẽ mất khoảng 2 triệu, đắt gấp vài lần so với mức giá vài trăm nghìn khi câu dây đơn thuần. Mặc dù vậy, mức giá này vẫn rẻ hơn nhiều so với việc phải thay cả cụm màn hình trước đó. 

Tuy nhiên, một nhân viên cũ của Dương Mịch mới đây đã lên tiếng "minh oan" cho cô. Theo người này, trái với mọi điều tiếng từ dư luận, Dương Mịch thực chất là người mẹ rất yêu thương con gái. 

Dương Mịch nhiều năm chịu tiếng "oan" bỏ bê con gái.

"Cô ấy luôn đặt con gái lên hàng đầu. Những ngày quay cuồng vì công việc, cô luôn dành thời gian video call trò chuyện cùng con. Cả hai mẹ con vừa lên kế hoạch đi du lịch và trượt tuyết vào thời gian tới. Không có chuyện cô ấy phủi bỏ trách nhiệm người mẹ", cựu nhân viên Dương Mịch kể. 

Cũng theo người này, Dương Mịch rất chú trọng đến đời sống của con gái 7 tuổi. Vì bảo vệ sự riêng tư của bé, cô tránh để lộ mặt và không đề cập đến con trên bất cứ cuộc phỏng vấn với phương tiện truyền thông nào: "Dương Mịch hoàn toàn có thể lấy con gái ra để PR cho cô ấy, để làm đẹp hình ảnh như bao nhiêu nữ diễn viên khác. Nhưng cô ấy đã không cho phép mình làm vậy". 

Nữ diễn viên che chắn mặt con gái khi phát hiện ống kính từ cánh săn ảnh.

Diễn viên Cung tỏa tâm ngọc mong con có tuổi thơ bình yên, không bị quấy rầy vì cả bố lẫn mẹ đều là ngôi sao nổi tiếng. Sau ly hôn với Lưu Khải Uy, cô chủ động nhường quyền nuôi con cho phía nhà chồng. Nữ diễn viên để con gái lớn lên trong sự bảo bọc của hai bên gia đình, tránh phải chịu tổn thương vì chuyện của người lớn. 

Trong bài phỏng vấn cuối tháng 12, Dương Mịch cũng bày tỏ sau ly hôn cô vẫn tìm kiếm tình yêu. Dẫu vậy, cô hiện không còn đặt nặng và muốn dành nhiều thời gian hơn cho bản thân, gia đình. 

Dương Mịch thời gian qua tập trung phát triển sự nghiệp với tần suất xuất hiện dày đặc trên truyền hình. Trong danh sách "10 ngôi sao nổi tiếng nhất Trung Quốc" công bố hồi tháng 8, nữ diễn viên đứng vị trí thứ 4. Cô cũng là gương mặt nổi tiếng trên mạng xã hội với hơn 100 triệu người theo dõi.

Dương Mịch trong phim cổ trang

Thúy Ngọc

Dương Mịch khoe dáng quyến rũ tuổi 35 khi làm mẫu nội y

Nữ diễn viên khoe vóc dáng mảnh mai, thần thái nổi bật trong những tấm ảnh chụp quảng cáo nội y. 

Xem điểm thi của 120 cụm được Bộ GD-ĐT công bố tại đây.

Ảnh: Lê Văn

A  PHÍA BẮC

Phần 1: Các cụm thi đại học

1. Trường ĐH Thuỷ lợi đã công bố điểm thi lúc sáng sớm, thí sinh xem tại đây.

2. Xem điểm thi của cụm thi 29 ĐH Hải Phòng tại đây.

3. Xem điểm thi cụm 19 ĐH Thái Nguyên tại đây.

4. Các thí sinh dự thi tại cụm thi ở Cao Bằng có thể tra cứu điểm thi tại đây hoặc xem trên trang web của Trường ĐH Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên tại đây.

5. Các thí sinh đã có thể tra cứu điểm thi tại cụm thi số 13 do trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên chủ trì tại đây.

6. Cụm thi 25- Trường ĐH Kinh tế Quốc dân công bố điểm thi

Năm nay Trường Đại học Kinh tế Quốc dân chủ trì phối hợp với Sở giáo dục - Đào tạo Bắc Giang và Trường Đại học Nông Lâm Bắc Giang tổ chức.

Thí sinh có thể tra cứu điểm thi tại đây

7. Cụm thi số 18- tỉnh Bắc Kạn do Trường ĐH Khoa học (ĐH Thái Nguyên)chủ trì đã công bố điểm thí sinh tại đây. 

8. Cụm thi số 32 tỉnh Thái Bình do Trường ĐH Y dược Thái Bình chủ trì đã công bố điểm thi. 

Thí sinh có thể tra cứu điểm thi tại đây.

Hoặc xem kết quả thi của toàn bộ thí sinh cụm thi số 32 tỉnh Thái Bình tại đây.

9. Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, đơn vị chủ trì cụm thi số 1 kỳ thi THPT Quốc gia đã công bố kết quả chấm thi vào lúc 6h sáng nay 19/7. 

Thí sinh cụm thi số 1 Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tra cứu kết quả thi tại đây. Các em sẽ nhận Giấy chứng nhận kết quả thi tại nơi nộp hồ sơ đăng ký dự thi.

10. Cụm thi Trường ĐH Hàng Hải Việt Nam (Hải Phòng) vừa công bố điểm thi.

Thí sinh tra cứu điểm thi tại đây.

11. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 chủ trì cụm thi ĐH số 23 thông tin thí sinh có thể tra cứu điểm tại đây. 

12. Thí sinh đã có thể tra cứu điểm thi tại cụm thi ĐH số 11- tỉnh Hà Giang do ĐH Sư phạm- ĐH Thái Nguyên chủ trì tại đây.

13. Thí sinh dự thi tại cụm ĐH số 27 do Học viện Nông nghiệp Việt Nam chủ trì đã có thể tra cứu điểm tại đây.

14. Thí sinh dự thi tại cụm thi ĐH số 30 - tỉnh Hà Nam do Trường ĐH Thương mại chủ trì có thể tra cứu điểm tại đây. 

15. Cụm thi ĐH số 33 - tỉnh Ninh Bình do Trường ĐH Mỏ - Địa chất chủ trì công bố điểm các thí sinh dự thi THPT quốc gia tại cụm này tại đây.

16. Thí sinh dự thi tại cụm thi ĐH số 28 do Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên chủ trì có thể tra cứu điểm tại đây.

17. Trường ĐH Y Dược Thái Bình công bố điểm thi THPT quốc gia cụm thi số 32.

Thí sinh và người nhà thí sinh có thể tra cứu điểm thi THPT quốc gia theo 2 cách như sau.
 
Thứ nhất: Mở trang tra cứu thông tin điện tử của cụm thi cho thí sinh truy cập bằng số báo danh, mã xác thực để xem kết quả thi của cá nhân (như năm 2015).(http://thisinh.thithptquocgia.edu.vn ) 

Thứ hai: Công bố danh sách kết quả thi của toàn bộ thí sinh thuộc cụm thi số 32 tỉnh Thái Bình tại đây hoặc tại đây.

18. Cụm thi ĐH số 34 tại tỉnh Thanh Hóa do Trường ĐH Hồng Đức chủ trì công bố điểm thi thí sinh tại đây.

Cụ thể, số báo danh từ HDT000001 đến HDT013000 sẽ tra cứu tại đây. 

Các số báo danh từ HDT013001 đến HDT 020278 sẽ tra cứu tại đây.

19.Thí sinh đã có thể tra cứu điểm thi tại cụm thi do ĐH Tân Trào chủ trì tại đây. 

20. Cụm thi số 4 do Học viện Kỹ thuật quân sự chủ trì công bố điểm thi thí sinh tại đây hoặc tại đây hoặc tại đây.

21. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội công bố điểm thi tại đây.

22. Học viện Kỹ thuật Quân sự công bố điểm thi tại đây.

23. Trường ĐH Giao thông Vận tải (Hà Nội) công bố điểm thi tại đây.

24. Trường ĐH Ngoại thương Hà Nội công bố điểm thi tại đây.

25. Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội chủ trì cụm thi 31công bố điểm tại đây.

26. Cụm thi số 22 do Trường ĐH Hùng Vương chủ trì thông báo kết quả điểm thi THPT quốc gia năm 2016.

Thí sinh có thể tra cứu điểm thi tại đây.

Hoặc truy cập  hệ thống tra cứu điểm thi THPT của Trường ĐH Hùng Vươngtại đây hoặc xem chi tiếttại đây  

Ngày 22/7, thí sinh trực tiếp đến điểm tiếp nhận (các trường THPT) để lấy Giấy chứng nhận kết quả thi.

27. ĐH Lâm nghiệp Việt Nam cụm số 5 công bố điểm thi tại đây. 

28. Tra cứu điểm thi Trường ĐH Luật Hà Nội tại đây.

29. Tra cứu điểm thi Trường ĐH Vinh tại đây.

30.Tra cứu điểm thi cụm 44 tại Phú Yên do Trường ĐH Xây dựng miền Trungchủ trì tại đây.

31.Tra cứu điểm thi Học viện Tài chính tại đây.

32. Tra cứu điểm thi Trường ĐH Sư phạm Huế tại đây

33.Tra cứu điểm thi Trường ĐH Tây Bắc tại đây

34.Tra cứu điểm thi cụm thi số 46 Trường ĐH Ngoại ngữ (ĐH Đà Nẵng) tại đây

35. Trường ĐH Xây Dựng (Hà Nội) công bố điểm thi tại đây

Phần 2: Các cụm thi địa phương

1. Sở GD-ĐT Sơn La công bố điểm thi THPT quốc gia tại đây.

2. Sở GD-ĐT Phú Thọ công bố điểm thi tại đây.

3. Tra cứu điểm thi tại cụm thi do Sở GD-ĐT Yên Bái chủ trì tại đây.

4. Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc công bố điểm thi tại đây.

5. Sở GD-ĐT Bắc Giang công bố điểm thi THPT quốc gia tại đây.

6. Sở GD-ĐT Hòa Bình công bố điểm thi tại đây.

7. Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc công bố điểm thi tại đây.

8. Cụm thi Sở GD-ĐT Thái Nguyên cũng đã công bố điểm thi. Thí sinh xem điểm thi tại đây.

9. Cụm thi địa phương do Sở GD-ĐT tỉnh Lai Châu tổ chức vừa công bố điểm thi THPT quốc gia. Thí sinh tra cứu tại đây.

10. Sở GD-ĐT Ninh Bình công bố tại đây.

11. Sở GD-ĐT Hưng Yêncông bố tại đây.

12. Sở GD-ĐT Điện Biêncông bố điểm thi tại đây.

13. Sở GD-ĐT Bắc Kạn công bố điểm thi tại đây.

14. Sở GD-ĐT Tuyên Quangcông bố điểm thi tại đây.

15. Sở GD-ĐT Hà Nội công bố điểm thi tại đây.

16. Tra cứu điểm thi Sở GD-ĐT Lào Caitại đây.

17. Tra cứu điểm thi Sở GD-ĐT Hà Nam tại đây

18. Tra cứu điểm thi Sở GD-ĐT Nam Định tại đây

19.Tra cứu điểm thi Sở GD-ĐT Bắc Ninh tại đây

20. Sở GD-ĐT Nghệ Ancông bố điểm tại đây

21. Sở GD-ĐT Thái Bình công bố tại đây

B. PHÍA NAM

Phần 1:  Các cụm thi đại học

1. Trường ĐH Đà Lạt công bố điểm thi: Thí sinh có thể truy cập trang tra cứu điểm của trường tại đây.

hoặc xem điểm thi của toàn bộ thí sinh cụm thi ĐH Đà Lạt tại đây.

2. Cụm thi 69 Trường ĐH Kiên Giang công bố điểm thi: 

Cụm thi 69 do Trường ĐH Kiên Giang chủ trì vừa công bố điểm thi THPT quốc gia.Thí sinh tra cứu điểm thi tại đây.

Năm nay Trường này kết hợp với Trường ĐH Tài nguyên Môi trường TP.HCM tổ chức cho hơn 6000 thí sinh dự thi.

Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu quan điểm khi tổng kết hội thảo “Định hướng chiến lược dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2016-2020” diễn ra tại Hà Nội ngày 11/6.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại hội thảo

Tăng cường xã hội hóa

Tham dự hội thảo có các đại biểu là chuyên gia, giảng viên, sinh viên đến từ các trường đại học ngoại ngữ, các khoa ngoại ngữ của một số trường đại học lớn, đại diện giáo viên phổ thông và cán bộ quản lý các sở giáo dục và đào tạo, đại diện một số tổ chức có tham gia đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ trong và ngoài nước.

Chia sẻ tại hội thảo, bà Cherry Gough, Giám đốc Hội đồng Anh cho rằng Việt Nam không phải là quốc gia duy nhất đối mặt với việc làm thế nào để dạy và học tiếng Anh có chất lượng. 

Ông Michael Cahill, Giám đốc khu vực của National Geographic Learning, thuộc tổ chức giáo dục và đào tạo Cengage Learning, Hoa Kỳ, cũng cho rằng chìa khóa tạo nên đột phá về chất lương chính là động lực của người dạy và động lực của người học.

Tiến sỹ Trần Xuân Thảo - ĐH Tôn Đức Thắng - cho rằng, phổ cập tiếng Anh là cần thiết và cấp bách, cần phải tăng cường xã hội hóa để huy động tối đa các nguồn lực khắc phục tình trạng thiếu giáo viên cũng như các điều kiện phục vụ phổ cập tiếng Anh hiện nay. Bên cạnh việc tổ chức lại và nâng cao chất lượng hệ thống dạy - học ngoại ngữ chính quy, có thể cho phép học sinh chọn học ngoại ngữ ở ngoài trường trên cơ sở tự nguyện, miễn là các em đáp ứng được yêu cầu về đầu ra.

Theo tiến sỹ Hồ Thị Mĩ Phương, Giám đốc Trung tâm RETRACK SAMEO, muốn đạt được mục tiêu thanh niên Việt Nam có thể tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh cần tạo ra nhiều cơ hội giao lưu quốc tế cho thanh niên, không cần tăng giờ dạy chính khóa vì sẽ tạo ra nhiều áp lực cho nhà trường mà nên tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học ngoài giờ, phát triển cộng đồng học tập tiếng Anh. 

Chuyển áp lực thành động lực

Ý kiến phát biểu tại hội thảo

Phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng  một trong những thách thức lớn nhất trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam chính là khả năng sử dụng tiếng Anh, vì thế cần sớm chuyển việc học tiếng Anh từ áp lực thành động lựcvà đẩy nhanh việc phổ cập tiếng Anh cho các đối tượng tham gia vào quá trình hội nhập, đặc biệt là cho giới trẻ.

Bộ trưởng đã chỉ rõ một trong những nhiệm vụ cần ưu tiên triển khai trong thời gian tới là đánh giá, đúc kết các bài học kinh nghiệm trong triển khai dạy và học ngoại ngữ thời gian qua để từ đó xây dựng, triển khai hiệu quả chiến lược dạy và học ngoại ngữ theo hướng kiến tạo và hội nhập trên cơ sở tăng cường hợp tác với các quốc gia và các tổ chức quốc tế có nhiều kinh nghiệm trong việc dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các quốc gia (như Singapore) đã thành công trong việc phát triển tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai.

Bộ trưởng lưu ý cần tập trung đầu tư vào các cấu phần: bồi dưỡng năng cao năng lực người dạy, nâng cao chất lượng nguồn học liệu và phương tiện dạy học, nâng cao chất lượng công tác khảo thí nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh cho mọi đối tượng người học.

Việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cần cập nhật với xu thế tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, ngay tại chỗ trên cơ sở nguồn học liệu trực tuyến và sự hỗ trợ giữa các đồng nghiệp. Bên cạnh đó, cần tăng cường trao đổi chuyên gia, giảng viên, giáo viên và tình nguyện viên với các nước bản ngữ để tạo môi trường giao tiếp, nâng cao năng lực ngoại ngữ của đối tác Việt Nam.

Chương trình, tài liệu, phương tiện dạy và học ngoại ngữ phải đảm bảo chất lượng trên cơ sở phù hợp với nhu cầu của từng nhóm đối tượng người học, trong đó chú trọng hơn tới nhu cầu học ngoại ngữ rất đa dạng của giới trẻ; tăng cường sử dụng các giải pháp công nghệ (digital platform), các phương tiện phát thanh, truyền hình, để hỗ trợ tất cả các đối tượng người học có thể tiếp cận bình đẳng với ngoại ngữ, có thể học mọi nơi, mọi lúc và đạt được năng lực sử dụng ngoại ngữ như mong muốn. 

Không làm vội, làm ẩu

Một đại biểu đưa ý kiến tại hội thảo

Bộ trưởng cũng lưu ý cần xác định đúng, rõ lộ trình và các nhiệm vụ ưu tiên trong việc mở rộng và nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ. Đối tượng nào, khu vực nào chưa chuẩn bị kịp thì không tạo áp lực không cần thiết. Cần phải chuẩn bị tốt trước khi triển khai trên nguyên tắc đảm bảo chất lượng, hiệu quả, không làm vội, làm ẩu, tránh làm đi rồi phải làm lại. Các địa phương, đơn vị chủ động đề xuất lộ trình, kế hoạch phù hợp với nhu cầu và điều kiện tổ chức dạy - học ngoại ngữ của địa phương, đơn vị.

Về công tác khảo thí, Bộ trưởng chỉ đạo xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng của Việt Nam cập nhật với chuẩn quốc tế, dựa vào nguồn lực chuyên môn trong nước và phối hợp với các chuyên gia, tổ chức tư vấn, trung tâm khảo thí quốc tế. Cần đánh giá thường xuyên năng lực của các trung tâm khảo thí, đặc biệt là 10 trung tâm được Bộ giới thiệu tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc; đẩy nhanh xây dựng trung tâm đánh giá ngoại ngữ độc lập cấp quốc gia để hỗ trợ và giám sát công tác khảo thí ngoại ngữ trong cả nước. Cương quyết đóng cửa các trung tâm khảo thí không đảm bảo chất lượng, có biểu hiện tiêu cực.

• Nguyễn Thảo

Đánh giá về mức độ chuyển đổi số, đại diện Cục Chuyển đổi số Quốc gia cho hay, giá trị cả 3 trụ cột chuyển đổi số là chính quyền số, kinh tế số và xã hội số tại khu vực này năm 2021 đều tăng so với năm 2020. Cụ thể, chính quyền số tăng 0,0586, kinh tế số tăng 0,1574 và xã hội số tăng 0,1107. 

Trung du và miền núi phía Bắc là khu vực được đánh giá có tài nguyên thiên nhiên đa dạng, phong phú, nhiều di sản văn hóa đặc sắc, với hơn 30 dân tộc anh em đang sinh sống. 

Các tỉnh phía Bắc cũng sở hữu nhiều điểm đến du lịch hấp dẫn như di tích chiến trường Điện Biên Phủ (tỉnh Điện Biên), Thác Bản Giốc, Hang Pắc Bó (tỉnh Cao Bằng), Cột cờ Lũng Cú (tỉnh Hà Giang), Khu di tích Đền Hùng (tỉnh Phú Thọ), Cây đa Tân Trào và An toàn khu ATK (tỉnh Tuyên Quang), Khu ATK Định Hoá (tỉnh Thái Nguyên), Sapa (tỉnh Lào Cai)... Đây là những điều kiện để các địa phương phát triển du lịch.

Ông Nguyễn Phú Tiến cho biết, trong chuyển đổi số, sẽ không thể có một hình mẫu chung, do đó, các tỉnh cần tìm những cách làm phù hợp với đặc thù, lợi thế của địa phương mình.

Để thúc đẩy chuyển đổi số các tỉnh khu vực trung du và miền núi phía Bắc, Cục Chuyển đổi số Quốc gia khuyến nghị, các tỉnh cần thúc đẩy phát triển hệ sinh thái du lịch trong khu vực. Chuyển đổi số du lịch không còn chỉ là thắng cảnh, danh lam, mà quan trọng hơn là trải nghiệm của khách du lịch.

Bên cạnh đó, các tỉnh khu vực trung du và miền núi phía Bắc cũng nên phát triển đặc thù riêng theo thế mạnh của địa phương mình. Đó là các mô hình nông nghiệp - lâm nghiệp thông minh, đưa các sản phẩm nông, lâm sản lên sàn thương mại điện tử và số hoá chuỗi cung ứng xuất khẩu.

Kinh nghiệm, bài học từ các mô hình chuyển đổi số 

Tại Hội thảo, đại diện một số tỉnh cũng đã chia sẻ một số cách làm hay trong việc triển khai các mô hình thí điểm chuyển đổi số tại địa phương mình. Đây là những bài học kinh nghiệm để nhiều địa phương khác tham khảo trong quá trình chuyển đổi số. 

Theo ông Nguyễn Thúc Mạnh - Phó Giám đốc Sở TT&TT tỉnh Yên Bái, chuyển đổi số là cơ hội để một tỉnh nghèo như Yên Bái dù “đi sau”, nhưng có thể “đuổi kịp, tiến cùng”, rút ngắn khoảng cách phát triển so với các tỉnh, thành phố khác. Do vậy, Yên Bái rất quyết tâm, quyết liệt trong lãnh đạo, chỉ đạo và huy động hệ thống chính trị các cấp và toàn dân làm chuyển đổi số.

Cách làm của Yên Bái là triển khai đồng bộ, làm từ trên xuống, xác định các thể chế về chuyển đổi số, sau đó triển khai thực hiện, xây dựng củng cố hạ tầng, đặc biệt là nền tảng cơ bản về chuyển đổi số. Điển hình là các hạ tầng như Trung tâm dữ liệu tập trung Data Center của tỉnh, trung tâm giám sát an toàn an ninh mạng (SOC)…

Ở chiều ngược lại, với phương pháp từ dưới lên, các mô hình chuyển đổi số tại Yên Bái thực hiện theo nguyên tắc “3 được”: Nhìn được, sờ được và nắm được.

Về cơ bản, các mô hình chuyển đổi số tại Yên Bái còn được thực hiện theo kiểu “vết dầu loang”. Đầu tiên là đánh giá thực tiễn vấn đề, xây dựng mô hình chuyển đổi số ở phạm vi, quy mô phù hợp, sau đó tổ chức thí điểm triển khai, đánh giá, rút kinh nghiệm trước khi nhân rộng.

Chia sẻ kinh nghiệm của địa phương mình, Phạm Tất Thành, Giám đốc Trung tâm Thông tin và Xúc tiến du lịch tỉnh Lào Cai cho hay, là một tỉnh có thế mạnh về du lịch, Lào Cai đã tích cực triển khai chuyển đổi số ngành du lịch, áp dụng công nghệ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho du khách. 

Lào Cai hiện đã có bản đồ du lịch số và ứng dụng du lịch thông minh trên smartphone. Địa phương này cũng có cả hướng dẫn viên ảo, số hóa dữ liệu để tự động trả lời du khách bằng 2 ngôn ngữ Việt, Anh thông qua chatbot tự động 24/24h, ở cả dạng âm thanh và chữ viết trên cổng du lịch và các mạng xã hội. 

Theo ông Phạm Tất Thành, Lào Cai đã ứng dụng công nghệ số trong việc thống kê du khách. Các dữ liệu này có thể được phân loại theo nhu cầu, thói quen, số lượng, độ tuổi, giới tính, địa điểm, mức chi tiêu, thời gian lưu trú, thời gian chuyến du lịch,..., từ đó phục vụ cho công tác quản lý và xúc tiến du lịch. Tỉnh này cũng đã ứng dụng công cụ kỹ thuật để đánh giá chất lượng, mức độ hài lòng của du khách đối với sản phẩm và dịch vụ du lịch.

Không chỉ vậy, trong quá trình chuyển đổi số ngành du lịch, Lào Cai còn xây dựng các tour tham quan, điểm tham quan ảo và các chuyến du lịch tương tác để phục vụ du khách. Hoạt động xúc tiến du lịch trên các kênh truyền thông số cũng được quan tâm đẩy mạnh. 

Cách Hải Phòng nâng tỷ lệ hồ sơ dịch vụ công trực tuyến từ 18% lên trên 94%