Ngọc Trinh lên tiếng về cảnh khỏa thân trong phim 'Chị chị em em 2'

Vì thế, với vai trò của nhà tổ chức giải, VPF cùng VFF quyết tâm tổ chức V-League cùng các giải bóng đá chuyên nghiệp trong điều kiện cho phép.

Bầu Đệ muốn nghỉ chơi...

Theo Chủ tịch VPF Trần Anh Tú, VPF và VPF luôn có sẵn nhiều phương án tổ chức V-League 2020, nhưng điều kiện bắt buộc là phải được sự cho phép của cơ quan có thẩm quyền, khi mà dịch Covid-19 vẫn diễn biến phức tạp.

Trao đổi với VietNamNet, bầu Tú cho biết một số đội bóng có cách suy nghĩ không tích cực, việc duy trì giải đấu trong điều kiện hiện tại mới khó, còn dừng lại sẽ kéo theo rất nhiều hệ luỵ.

Nhưng đa số các đội bóng ở V-Legue không bỏ cuộc

"Hồi tháng 3 khi giải đấu phải tạm hoãn, cũng đã có một số đội đưa ra ý kiến nên huỷ V-League. Nếu hồi đó chúng ta huỷ giải thì làm gì có những hình ảnh đẹp từ các khán đài, những trận cầu hấp dẫn khiến cả thế giới phải ghen tị? Tôi nghĩ rằng bầu không khí như vậy không chỉ là khích lệ với bóng đá, mà còn với cả xã hội", bầu Tú nói.

Ở lần hoãn V-League 2020 gần nhất, 4 CLB gồm Nam Định, Quảng Nam, SLNA và Hải Phòng có công văn, hoặc đưa ra đề xuất dừng V-League, trao cúp cho đội dẫn đầu Sài Gòn, đồng thời mùa giải không có đội xuống hạng.

Theo bầu Tú, hầu hết các đội bóng đều đang chờ đợi bóng lăn trở lại, và VFF cùng VPF cũng sẵn sàng có những phương án tốt nhất ngay khi dịch Covid-19 được khống chế.

Video Bình Dương 0-1 Thanh Hoá:

Theo Trưởng Ban trọng tài Dương Văn Hiền, sau khi mổ băng, trọng tài Hùng được xác định mắc 2/4 tình huống tranh cãi, như Nam Định khẳng định phải thổi phạt đền cho đội bóng này. 

"Tình huống Đỗ Merlo tranh chấp với thủ môn thì thông cảm vì khó. Trọng tài Hùng đứng xa quá, bị che khuất nữa. Còn pha chạm tay cuối cùng của hậu vệ Sài Gòn trong vòng cấm đáng lẽ phải thổi phạt đền”, ông Hiền nói.

Trọng tài "cướp" phạt đền của Nam Định bị treo còi 3 trận

Sau liên tiếp sai lầm của trọng tài ở LS V-League, người đứng đầu Ban trọng tài khẳng định  chấn chỉnh công tác trọng tài, bên cạnh đó là rút kinh nghiệm sâu sắc.

Ông Dương Văn Hiền nhấn mạnh Ban trọng tài sẽ đưa ra tất cả tình huống sai sót của trọng tài tiến hành rút kinh nghiệm, từ đó có giải pháp hạn chế mức thấp nhất chứ không hứa hẹn trọng tài hết sai sót. 

"Chúng ta mức thấp nhất. Bởi trọng tài cũng là con người, làm sao không sai sót được. Nếu không sai sót thì người ta đâu có đưa VAR vào làm gì, sai sót mới đưa VAR vào chứ”, ông Hiền nói.

Trưởng Ban trọng tài Dương Văn Hiền

Trong khi Ban trọng tài khẳng định chấn chỉnh quân, Nam Định lại lên tiếng đòi ông Dương Văn Hiền phải từ chức sau những sai lầm của giới cầm cân nảy mực.

"Nếu còn tự trọng thì Dương Văn Hiền nên nghỉ trước. Bây giờ một đội bóng cứ hết trận này trận khác bị xử ép như thế mà Trưởng ban trọng tài lại nói là do trọng tài mỏng, phải làm nhiều trận, tâm lý dẫn đến sai sót. Tâm lý dẫn đến sai sót sao lại chỉ nhằm vào một đội bóng? Đó là  hệ thống chứ không phải là lỗi chuyên môn", GĐKT Nguyễn Văn Sỹ bức xúc.

Nữ sinh Lường Thị Thắm (dân tộc Thái) ở bản Bản Nát - Quài Cang, huyện Tuần Giáo (tỉnh Điện Biên) hằng ngày vừa chăn bò, cắt cỏ, vừa tranh thủ học tập trong những ngày phải nghỉ học trên lớp vì dịch Covid-19 hồi đầu năm

Ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An, nhận định việc học trực tuyến nếu được đảm bảo sẽ đem lại hiệu quả rõ rệt, nhất là ở những địa phương vùng sâu vùng xa.

Điều kiện đảm bảo mà ông Thành đề cập tới ở đây chính là cơ sở vật chất phải có và đồng bộ, khi đó mới có thể triển khai rộng rãi.

Do đó, cần phải huy động nhiều nguồn lực để học sinh vùng khó khăn có phương tiện máy tính, điện thoại thì mới có thể học tập được.

 “Trong thời gian qua, tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến ở Nghệ An chiếm khoảng 80%. Đối với 20% còn lại chủ yếu là những học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng Internet chưa đến được và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

Hướng giải quyết của Nghệ An là đẩy mạnh học tập thông qua truyền hình. Ngoài ra, ngành giáo dục tỉnh cũng có gắng huy động nguồn lực xã hội hóa, trang bị những chiếc điện thoại cũ nhưng có khả năng kết nối Internet để tặng miễn phí để học sinh dùng.

Bên cạnh đó, VNPT và Viettel vẫn đang nỗ lực đưa đường truyền mạng đến tận các thôn bản để mọi học sinh có thể tiếp cận với việc học trực tuyến” – ông Thành cho biết.

Cũng từ góc độ người quản lý, cô Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương, lại có sự băn khoăn về phương tiện để thầy cô sử dụng khi dạy học trực tuyến.

Theo cô Thủy, chi phí cho mỗi giáo viên mua bản quyền của Microsoft là 900.000 đồng. Như vậy, để đầu tư cho 120 giáo viên, trường phải mất 100 triệu đồng để mua tài khoản.

Ngoài ra, cô Thủy cho hay theo khảo sát của nhà trường về thiết bị học trực tuyến với 1.900 học sinh có khoảng 95% học sinh có máy tính, điện thoại thông minh có nối mạng. Do vậy, nếu cần học trực tuyến, trường có thể hỗ trợ 5% học sinh có hoàn cảnh khó khăn, không có thiết bị.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM), cũng cho rằng khi dạy học trực tuyến, khó nhất là phương tiện để thầy cô sử dụng, bởi không phải giáo viên nào cũng có máy tính.

Về phần mềm dạy học, ông Phú cho rằng để thầy cô sử dụng thành thạo cần tập huấn và có thời gian nhất định. Chi phí bản quyền phần mềm không quá đắt, nhưng ai sẽ là người trả tiền?”...

Đủ điều kiện đảm bảo, dạy học trực tuyến mới hiệu quả 

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) chia sẻ quan điểm của ông Thành về việc tổ chức được một hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả.

“Chúng ta phải có những điều kiện đảm bảo. Những điều kiện đảm bảo đó gồm hạ tầng công nghệ thông tin, các trang thiết bị đầu cuối để có thể dạy học trực tuyến, giáo viên và học sinh phải có máy tính hoặc các thiết bị kết nối mạng...

Cùng đó, giáo viên cũng phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến. Học sinh cũng phải được hướng dẫn các cách thức tham gia, các tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến của nhà trường.

Giáo viên phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến

Ngoài ra, còn phải được hướng dẫn quy trình tổ chức dạy học, kiếm tra đánh giá và công nhận kết quả dạy học trực tuyến ra sao.

Những điều kiện đảm bảo cần có này phải được thực hiện đồng bộ thì công tác dạy học trực tuyến mới có hiệu quả”.

Ông Hải cho biết trong thời gian dịch Covid-19 vừa qua, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông kêu gọi, huy động các tập đoàn, doanh nghiệp về công nghệ thông tin cả trong và ngoài nước chung tay với ngành giáo dục, hỗ trợ, tài trợ về hạ tầng công nghệ, phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến, đường truyền internet.

Nhờ những hỗ trợ đó mà ngành giáo dục đã triển khai các hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả hơn. Trong thời gian vừa qua, đã có khoảng hơn 80% các trường triển khai dạy học trực tuyến với nhiều mức độ khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, đường truyền internet ở địa phương.

Thời gian tới, để giải quyết vấn đề, những điều kiện đảm bảo liên quan đến hạ tầng kỹ thuật, đặc biệt là đối với học sinh vùng khó, Bộ GD-ĐT sẽ hoàn thiện chính sách để tổ chức quản lý dạy học trực tuyến. Điều đó làm hành lang pháp lý cho các nhà trường tăng cường áp dụng, ngoài ra huy động được các nguồn lực từ xã hội.

“Hiện nay cũng đã có một số tổ chức đã có đề nghị về việc này và Bộ GD-ĐT đang tiếp tục làm việc. Tôi tin rằng khi chúng ta có chính sách và nhu cầu chính đáng thì xã hội sẽ chung tay” – ông Hải nói.

Phương Chi

Người thầy 'chuyển đổi số' và sự bất biến của đạo nghĩa thầy - trò

Kể từ khi người thầy được xem là chuẩn mực và giữ vị thế “độc tôn”, đến nay, nghề dạy học đã có những thay đổi lớn.

Vậy cho mình hỏi nếu thời gian nghỉ thai sản trùng với thời gian nghỉ hè thì có được yêu cầu Hiệu trưởng linh động thời gian nghỉ hè vào trước khi sinh hoặc lùi lại sau khi sinh được không? Thủ tục yêu cầu thế nào?

TIN BÀI KHÁC

TIN BÀI KHÁC

Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT số 2 (Nghệ An) có tỷ lệ đỗ đại học, đặc biệt là những trường tốp đầu cao.

Theo thống kê, có 28 em đạt từ 29 điểm trở lên bao gồm cả điểm ưu tiên đối tượng và khu vực; trong đó 15 em đạt từ 30 điểm trở lên.

Có 13 em trúng tuyển vào các trường đại học y dược trên toàn quốc, trong đó có 2 em đỗ Trường ĐH Y Hà Nội; 3 em đỗ Trường ĐH Dược Hà Nội.

Có 11 em đỗ vào Trường ĐH Bách khoa Hà Nội với điểm trúng tuyển từ 27,5 đến 30,28 điểm; có 5 em đỗ vào Học viện An ninh nhân dân với điểm trúng tuyển từ 28,3 đến 30,3 điểm.

Tính đến nay, có ít nhất 11 học sinh trúng tuyển Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) với mức điểm từ 27,5 trở lên và có ít nhất có 8 em đã đỗ vào các ngành Hàn Quốc học và ngành Đông Phương học của trường này với điểm trúng tuyển từ 30 điểm. Nổi bật là các em như Vi Thị Hoa, Lương Thị Quế Đan (cùng 31,25 điểm), Lê Thị Kim Ngân (31 điểm).

Đáng chú ý, ngành Hàn Quốc học là ngành có điểm chuẩn cao nhất của Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn năm nay với điểm chuẩn là 30 điểm (thang 30). Nguyên do là ngành học này chỉ có 50 chỉ tiêu, nhưng đã có 30 chỉ tiêu tuyển thẳng, chỉ còn 20 chỉ tiêu cho phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT.

Số còn lại trúng tuyển vào nhiều trường đại học top đầu của cả nước như ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Luật Hà Nội, ĐH Bách khoa TP Hồ Chí Minh, Học viện Kỹ thuật Quân sự, Học viện Hậu cần.

Thống kê các học sinh đỗ đại học năm 2020 của Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT số 2 (Nghệ An)

Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020, 100% học sinh của Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT số 2 đỗ tốt nghiệp. Trường cũng xếp thứ 4 về trung bình điểm thi tốt nghiệp THPT toàn tỉnh Nghệ An (chỉ xếp sau Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, THPT Chuyên ĐH Vinh và THPT Huỳnh Thúc Kháng).

Ngoài ra, điểm môn Lịch sử (8,03 điểm) và môn Địa lý (8,40 điểm) dẫn đầu tỉnh Nghệ An. Điểm môn Ngữ văn đứng thứ 2 (7,52) và chỉ xếp sau Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu. Điểm môn Toán cũng xếp thứ 6 toàn tỉnh. Trường cũng có 1 em đạt điểm 10 môn Địa lý, 6 em đạt 9,75 điểm môn Lịch sử...

Hơn 90% học sinh của trường là con em đồng bào dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn.

Mặc dù trước đó, tại kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, chất lượng tuyển sinh đầu vào của trường khá thấp, chỉ xếp thứ 25 toàn tỉnh.

Hơn 90% học sinh của trường là con em đồng bào dân tộc thiểu số, có hoàn cảnh khó khăn.

Hải Nguyên

Ngược chiều xu hướng, điểm chuẩn trường công an thấp bất ngờ

Trái ngược với mặt bằng chung, các ngành/trường đại học hầu hết đều tăng điểm chuẩn, nhiều trường khối công an có mức điểm chuẩn ở một số tổ hợp thấp bất ngờ, thậm chí thấp nhất trong 4 năm gần đây.