Bill Gates đã chuyển sang dùng Android, không hứng thú với iPhone
Trong cuộc phỏng vấn với hãng tin Fox News về nỗ lực vắc-xin toàn cầu và quỹ từ thiện Bill & Melinda Gates,đãchuyểnsangdùngAndroidkhônghứngthúvớmu vs burnley Bill Gates đã tiết lộ một số chi tiết thú vị về các thiết bị đang sử dụng. Nếu thông tin máy tính của ông đều chạy Windows không có gì bất ngờ, việc tỷ phú giàu nhất thế giới nói đang dùng Android lại gây ít nhiều ngạc nhiên.
Microsoft đã dừng tập trung vào nền tảng di động được một thời gian, “giải phóng” Nokia năm ngoái và tái tập trung vào các mảng kinh doanh khác như cơ sở hạ tầng điện toán, trí tuệ nhân tạo, hệ điều hành máy tính, phần mềm làm việc. Dù vậy, một người có công “khai thiên lập địa” cho Microsoft như Bill Gates lại dùng nền tảng của địch thủ Google vẫn khá mới mẻ.
(责任编辑:Thể thao)
- Nhận định, soi kèo Pumas UNAM vs Atlas, 1h00 ngày 27/1: Lợi thế sân nhà
- - Điểm chuẩn Trường ĐH Tài chính Marketing, Trường ĐH Văn Hóa TP.HCM cho các ngành cụ thể:
Tên ngành
Mã ngành
Điểm chuẩn trúng tuyển
Quản trị kinh doanh
D340101
20,75
Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành
D340103
20,75
Quản trị khách sạn
D340107
20,5
Quản trị nhà hàng và dịch vụ ăn uống
D340109
20,0
Marketing
D340115
21,0
Bất động sản
D340116
18,5
Kinh doanh quốc tế
D340120
21,75
Tài chính - Ngân hàng
D340201
19,25
Kế toán
D340301
20,75
Hệ thống thông tin quản lí
D340405
18,5
Đối với ngành ngôn ngữ Anh, điều kiện trúng tuyển: tổng điểm của 3 môn thi thuộc tổ hợp D01 (trong đó điểm môn thi tiếng Anh nhân hệ số 2) đạt từ 26 điểm trở lên.
Điểm chuẩn trúng tuyển trên đã nhân hệ số 2 điểm môn thi tiếng Anh, đã bao gồm điểm ưu tiên thuộc tất cả các khu vực, các nhóm đối tượng.
Điểm ưu tiên được tính: DTT = (4 x DQc) : 3 (trong đó: DTT là điểm ưu tiên thực tế, được làm tròn đến 2 chữ số thập phân; DQc là điểm ưu tiên xác định theo Quy chế tuyển sinh: mức chênh lệch điểm giữa hai nhóm đối tượng kế tiếp là 1,0đ (một điểm), giữa hai khu vực kế tiếp là 0,5đ (nửa điểm) đối với thang điểm 10).
Điểm chuẩn Trường ĐH Văn hóa TP.HCM cao nhất đến 19,25. Điểm chuẩn các ngành cụ thể:
Trường ĐH Văn hóa TP.HCM
Mã ngành
Điểm trúng tuyển
Bậc ĐH
Văn hoá các dân tộc thiểu số Việt Nam
D220112
15
Việt Nam học
D220113
19.25
Văn hoá học
D220340
18.5
Quản lý văn hóa
D220342
17.5
Khoa học thư viện
D320202
16
Bảo tàng học
D320305
15
Kinh doanh xuất bản phẩm
D320402
17.25
Lê Huyền
" alt="Điểm chuẩn đại học 2016 Trường ĐH Tài chính Marketing, Văn hóa TP.HCM" />Điểm chuẩn đại học 2016 Trường ĐH Tài chính Marketing, Văn hóa TP.HCM - - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định “Học thêm là một nhu cầu có thực” trong buổi họp báo nhân dịp đầu năm học mới 2016 – 2017 diễn ra chiều ngày 4/9.
Trước câu hỏi quan điểm của Bộ GD-ĐT về “lệnh cấm” dạy thêm, học thêm trong nhà trường của TP.HCM và phản ứng của một bộ phận giáo viên, người đứng đầu ngành giáo dục nhìn nhận một bộ phận học sinh, phụ huynh có nhu cầu học thêm.
Ngành giáo dục đã có hướng dẫn việc dạy thêm đáp ứng nhu cầu chính đáng, như phụ đạo học sinh yếu hay bồi dưỡng học sinh giỏi.
Còn chuyện "cấm dạy thêm" phải hiểu là cấm dạy thêm tràn lan, hay những hành vi dạy thêm trái quy định; chẳng hạn như giáo viên cố ý đưa nội dung chính khoá, đưa kiến thức nâng cao vào giờ dạy thêm.
"Trong ngành giáo dục, việc lắng nghe các ý kiến trao đổi, các bức xúc của xã hội là cần thiết. Nhưng lắng nghe cũng phải có lựa chọn, có bản lĩnh; nếu không sẽ thành đẽo cày giữa đường"- ông Nhạ trao đổi thêm với báo chí.
" alt="Bộ trưởng Giáo dục: “Học thêm là nhu cầu có thực”" />Bộ trưởng Giáo dục: “Học thêm là nhu cầu có thực” Bức ảnh tập thể có mặt cô Blanche Caffiere Có 3 người phụ nữ mạnh mẽ - mẹ tôi, bà ngoại tôi và Melinda - là những người mà tôi rất biết ơn (hoặc đổ lỗi, tôi đoán vậy) để giúp tôi trở thành người đàn ông của ngày hôm nay. Nhưng Blanche Caffiere – cô giáo, người phụ trách thư viện vô cùng tốt bụng mà tôi chưa bao giờ nói đến một cách công khai, cũng là người có ảnh hưởng lớn đến tôi.
Cô Caffiere mất từ năm 2006 – không lâu sau sinh nhật lần thứ 100. Trước khi cô qua đời, tôi đã có cơ hội được nói lời cảm ơn vì vai trò quan trọng của cô trong cuộc đời mình. Cô Caffiere đã khơi dậy niềm đam mê học tập của tôi ở thời điểm mà tôi có thể dễ dàng chán nản với trường học nhất.
Lần đầu tiên gặp cô Caffiere, cô là một nhân viên trông coi thư viện thanh lịch và duyên dáng ở Trường Tiểu học View Ridge (Seattle), còn tôi là một cậu học sinh lớp 4 nhút nhát. Tôi cố gắng trong tuyệt vọng để không bị chú ý, vì lúc đó tôi có một số khiếm khuyết, ví dụ như chữ viết tay kinh khủng (mà các chuyên gia bây giờ gọi là hiện tượng khuyết tật học tập dysgraphia) và một cái bàn bừa bộn đến mức hài hước. Và tôi cố gắng giấu diếm một sự thật là tôi thích đọc sách – một sở thích nghe có vẻ ổn với các cô gái nhưng không hề ngầu với các cậu bé. Cô Caffiere luôn che chở cho tôi và giúp tôi cảm thấy mình hoàn toàn bình thường khi là một cậu bé ngốc nghếch, bừa bãi và thích đọc sách.
Cô kéo tôi ra khỏi vỏ ốc của mình bằng cách chia sẻ tình yêu với những cuốn sách. Cô bắt đầu bằng cách hỏi tôi những câu như: “Em thích đọc sách gì?” hay “Em quan tâm tới điều gì?”. Sau đó, cô cho thấy tôi biết đến nhiều cuốn sách phức tạp hơn và thách thức hơn những cuốn khoa học viễn tưởng của Tom Swift Jr. mà tôi đang đọc lúc bấy giờ. Ví dụ như cô đưa cho tôi đọc tiểu sử của những nhân vật tuyệt vời mà cô đã từng đọc. Khi tôi đọc xong, cô sẽ dành thời gian để thảo luận với tôi về họ. “Em có thích nó không?” – cô sẽ hỏi. “Tại sao? Em đã đọc được gì?” Cô thực sự lắng nghe những gì tôi nói. Qua những cuộc trò chuyện về sách trong thư viện và trong lớp học, chúng tôi trở thành những người bạn tốt của nhau.
Các giáo viên nhìn chung không muốn đặt gánh nặng lên học sinh bằng việc yêu cầu đọc thêm sách ngoài bài tập về nhà được giao. Nhưng tôi biết được từ cô Caffiere rằng các giáo viên của tôi có nhiều kiến thức để chia sẻ hơn rất nhiều. Việc của tôi là chỉ cần lên tiếng hỏi. Trong suốt thời học phổ thông và cao hơn nữa, tôi thường hỏi các giáo viên về những cuốn sách mà họ thích, đọc những cuốn sách đó khi tôi có thời gian rảnh và đưa ra suy nghĩ của mình.
Bây giờ khi nhìn lại, tôi mới thấy rằng quãng thời gian ở bên cô Caffiere đã giúp khơi dậy mối quan tâm của tôi về các thư viện (đó cũng là nỗ lực có quy mô lớn và đầu tiên của chúng tôi trong các hoạt động từ thiện) và tập trung vào việc giúp mọi đứa trẻ ở Mỹ nhận được lợi ích từ những giáo viên tuyệt vời của mình. Tôi thường đánh dấu thời điểm khởi đầu quỹ của chúng tôi từ một bài báo viết về những đứa trẻ nghèo ở các quốc gia khác đã chết vì những căn bệnh đã bị xóa bỏ từ lâu ở Mỹ. Nhưng tôi nên bày tỏ sự biết ơn của mình tới cô giáo, người trông coi thư viện đã giúp tôi tìm thấy sức mạnh của mình khi tôi mới là một cậu bé 9 tuổi. Sức mạnh mà một người tốt có thể tác động đến việc hình thành cuộc đời một đứa trẻ thật khó có thể tưởng tượng.
- Nguyễn Thảo(Theo Gates Notes)
- Nhận định, soi kèo Al Hazem vs Al Batin, 19h45 ngày 27/1: Khách thất thế
- Nhận định, soi kèo Dagon Port vs Hantharwady United, 16h30 ngày 28/1: Cửa trên ‘ghi điểm’
- Luật Giao dịch điện tử sửa đổi sẽ mở rộng phạm vi điều chỉnh
- Món khoái khẩu của các Tổng thống Mỹ
- Đang diễn ra Ngày mua sắm trực tuyến lớn nhất ASEAN 2022
- Nhận định, soi kèo Rajasthan United vs Inter Kashi, 17h00 ngày 28/1: Xa nhà là thất vọng
- Á hậu Trương Thị May tái xuất, đẹp đôi bên con trai Công Hậu
- Xôi "nhà xác" ở TPHCM: Gói với lá chuối, tên rùng rợn vẫn tấp nập người mua
- Long An chuyển đổi số mạnh mẽ, hướng đến một ‘Long An số’
-
Nhận định, soi kèo Punjab vs Jamshedpur, 21h00 ngày 28/1: Khó cho khách
Hoàng Ngọc - 28/01/2025 04:22 Nhận định bóng ...[详细] -
Một số cách giúp phụ huynh quản lý con em sử dụng TikTok
Phụ huynh nên chú ý về cách con em sử dụng các nền tảng mạng xã hội để có các can thiệp phù hợp. (Ảnh: Shutterstock) TikTok là gì?
TikTok là một nền tảng chia sẻ video, nơi người dùng có thể xem, tạo và chia sẻ các video được quay trên thiết bị di động. Nội dung được tìm thấy trên TikTok rất đa dạng từ âm nhạc, cái bản cover đến các video giáo dục về các chủ đề như khoa giáo hoặc chính trị. Ứng dụng cung cấp một thế giới tương tác của nội dung dựa trên video, nơi người dùng có thể kết nối với nhau.
Yêu cầu độ tuổi chính thức của TikTok là 13 tuổi. Người dùng từ 13 đến 15 tuổi đặt tài khoản của mình ở chế độ riêng tư theo mặc định, điều này cấm họ nhắn tin riêng tư và chỉ cho phép bạn bè nhận xét về video của họ. Chỉ người dùng trên 16 tuổi mới có thể quay video trực tiếp hoặc sử dụng tính năng nhắn tin riêng tư. Dù vậy, quy tắc này nhiều lúc bị bỏ qua và trẻ em vẫn có cơ hội tiếp xúc với TikTok.
Đầy rẫy những rủi ro
Dưới đây là những rủi ro chính cần biết về ứng dụng.
Tiếp xúc với nội dung không phù hợp
TikTok được chia thành hai phần nguồn cấp dữ liệu chính. Nguồn cấp dữ liệu "Đang theo dõi" chỉ hiển thị các video được tạo bởi những người dùng mà bạn theo dõi. Nguồn cấp dữ liệu “Dành cho bạn” sắp xếp luồng video được đề xuất dựa trên hoạt động tài khoản của bạn và loại nội dung thường xem.
Rắc rối phát sinh khi nói đến nguồn cấp dữ liệu “Dành cho bạn” này, ở đó sẽ có thể xuất hiện các video chứa nội dung không phù hợp như nội dung khiêu dâm, tục tĩu hay thậm chí nguy hiểm đến sức khỏe và tính mạng.
Mặc dù các nguyên tắc của TikTok cấm người dùng chia sẻ nội dung bất hợp pháp hoặc không phù hợp trong ứng dụng, nhưng trên nền tảng thỉnh thoảng vẫn xuất hiện các thử thách nguy hiểm hay nội dung không phù hợp trẻ em.
Liên lạc với người lạ
Với hơn 1,1 tỷ người sử dụng TikTok, giao tiếp với người lạ là việc khó tránh khỏi. Các tài khoản do những người trên 16 tuổi tạo theo mặc định được đặt ở chế độ công khai, nghĩa là hoạt động tài khoản của họ được hiển thị với tất cả người dùng khác. Điều này đồng nghĩa với việc họ có thể giao tiếp với bất kỳ ai gặp trên ứng dụng. Mặc dù tài khoản của trẻ em trong độ tuổi 13 - 15 được đặt ở chế độ riêng tư theo mặc định, nhưng “rào chắn” này có vẻ như chỉ mang tính chất tượng trưng do nó có thể dễ dàng bị qua mặt bằng cách nhập sai ngày sinh khi đăng ký tài khoản.
Tệ hơn nữa, tài khoản công khai không chỉ đơn thuần là hiển thị hồ sơ và video của người dùng cho bất kỳ ai trên và thậm chí là ngoài TikTok. Nó còn cho phép tài khoản đó được đề xuất cho những người dùng khác trong ứng dụng, cho phép bất kỳ ai nhận xét về video được đăng và cho phép người dùng khác tải xuống video. Mặc dù các cài đặt này có thể được điều chỉnh để cho phép quyền riêng tư hơn, nhưng khả năng tiếp xúc với người lạ là chắc chắn.
Đe doạ trực tuyến
Sự thật là mạng xã hội và bắt nạt trên mạng luôn song hành với nhau và TikTok không phải là ngoại lệ.
Một hình thức bắt nạt trên mạng phổ biến trên TikTok là body shaming (miệt thị ngoại hình). Một số TikToker nổi tiếng đã lên tiếng về trải nghiệm cá nhân của họ khi bị ám ảnh trong phần bình luận của video và đối mặt với vô số bình luận có hại về cơ thể của họ. Điều này có thể tác động mạnh mẽ đến những người dùng trẻ tuổi do tinh thần và thể chất của họ vẫn chưa hoàn thiện, có khả năng dẫn đến cảm giác tự ti và bị sỉ nhục, thậm chí là trầm cảm.
Bảo mật dữ liệu
Cha mẹ nên hiểu những dữ liệu nào đang được thu thập về con cái họ và cách chúng được sử dụng. TikTok tập hợp những thông tin như vị trí quốc gia, địa chỉ Internet và loại thiết bị bạn đang sử dụng. Với sự cho phép của bạn, nó cũng có thể biết vị trí chính xác, danh bạ điện thoại và hoạt động của bạn trên các kênh truyền thông xã hội khác. Ngoài tuổi và số điện thoại của bạn, TikTok cũng có quyền truy cập vào bất kỳ tin nhắn riêng tư nào được gửi trong ứng dụng.
Gợi ý một số biện pháp an toàn cho phụ huynh
Sau đây là một số những cài đặt cha mẹ có thể quản lý trong TikTok, cùng với một số biện pháp phòng ngừa bổ sung để đảm bảo con em mình luôn an toàn khi trực tuyến.
Tính năng “Gia đình thông minh” (Family Paring)
Gần đây Tiktok cập nhật chế độ ghép nối gia đình dùng để kiểm soát quyền riêng tư trên trên ứng dụng. Cả cha mẹ và con cái đều phải có tài khoản TikTok riêng để sử dụng tính năng này.
Sau khi được bật, cha mẹ có thể liên kết tài khoản với con mình và có quyền kiểm soát các cài đặt bảo mật quan trọng từ thiết bị của chính họ thay vì phải làm trên điện thoại của con như trước đây. Tính năng này cũng được bảo vệ bằng mật khẩu, vì vậy trừ khi con bạn biết được mật mã, chúng không thể truy cập và thay đổi cài đặt được.
“Gia đình thông minh” cho phép cha mẹ quản lý thời gian sử dụng thiết bị, cài đặt nhắn tin trực tiếp và loại nội dung mà con họ có thể xem trên ứng dụng. Để thiết lập tính năng Ghép nối gia đình, hãy tải xuống ứng dụng TikTok trên điện thoại và tạo một tài khoản. Bạn cũng cần điện thoại của con mình và tài khoản TikTok của chúng để đăng nhập và mở. Cài đặt bằng cách: Chọn ba dấu chấm bên cạnh hồ sơ người dùng của bạn, sau đó cuộn xuống “Cài đặt và Quyền riêng tư”; Kéo xuống, chọn “Gia đình thông minh” và chọn điện thoại đang sử dụng thuộc về bạn hay của con bạn.
Một mã QR sẽ được hiển thị trên điện thoại. Để liên kết các tài khoản của cha mẹ, con cái phải quét mã QR này.
Vậy là bạn có thể truy cập và quản lý các tính năng bảo mật trong tài khoản của con mình.
Với tính năng này, bạn có thể kiểm soát con mình sử dụng TikTok như thế nào thông qua các mục như: Quản lý thời gian sử dụng thiết bị; Tin nhắn trực tiếp; Chế độ hạn chế; Video đã thích; Nhận xét; Đề xuất tài khoản cho người khác
Bạn cũng sẽ nhận được thông báo khi con bạn đã biết và tắt đi tính năng này.
Quản lý tương tác
Phụ huynh cần điều chỉnh cài đặt này trực tiếp từ thiết bị của con. Đây là cách quản lý cài đặt: Chọn ba dấu chấm bên cạnh hồ sơ người dùng của con bạn, sau đó cuộn xuống “Cài đặt và Quyền riêng tư”. Chọn “Quyền riêng tư”.
Tại đây, bạn có thể tùy chỉnh Bật tắt Cho phép tải xuống video của bạn; Chuyển Ai Có thể Gửi Tin nhắn Trực tiếp cho; Chuyển ai có thể Xem ảnh Đã thích của bạn thành Chỉ tôi...
Kiểm soát thời gian sử dụng màn hình, chế độ hạn chế
Nếu bạn không thích quản lý gián tiếp hay không có tài khoản Tiktok để sử dụng tính năng “Gia đình thông minh”, thì sau đây là cách điều chỉnh cài đặt thời gian sử dụng thiết bị trên chính điện thoại của trẻ: Chọn ba dấu chấm bên cạnh hồ sơ người dùng của con bạn, sau đó cuộn xuống “Cài đặt và Quyền riêng tư”. Chọn “Sức khỏe kỹ thuật số”. Chọn “Thời gian sử dụng hàng ngày” và xác nhận mật mã.
Để tắt tắt tính năng này, chỉ cần lặp lại các bước từ một đến bốn, sau đó chọn “Tắt Quản lý thời gian sử dụng”.
Giáo dục trẻ về an toàn mạng
Với từng ấy biện pháp cũng không đảm bảo chắc chắn được cho sự an toàn của trẻ. Chưa kể trẻ em, với tính hiếu kỳ sẵn có cùng với khả năng học hỏi nhanh hơn người lớn, sẽ tìm được cách qua mặt phụ huynh dễ dàng.
Cha mẹ nên dành thời gian để dạy con cái về an toàn mạng, làm sao để tự bảo vệ bản thân trên Internet.
Nguyên Phú (Theo Panda Security)
Thử thách nhịn đi vệ sinh gây hại trên TikTok
Nhiều chuyên gia cảnh báo những người cố gắng hoàn thành thử thách "No Poop July" có thể gặp các vấn đề về đường tiêu hóa thậm chí gây bệnh trĩ.
" alt="Một số cách giúp phụ huynh quản lý con em sử dụng TikTok" /> ...[详细] -
Khai giảng năm nay, phần lễ được các trường tổ chức ngắn gọn, trang nghiêm với đầy đủ nghi thức như: Chào cờ, hát Quốc ca (không mở băng nhạc), đọc thư Chủ tịch nước.
Tập trung ở phần hội, các trường tổ chức những hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh, ấn tượng để ngày khai trường trở thành kỷ niệm thiêng liêng đối với học sinh.
Lớp 10 - Trường mới, bạn mới
a Đưa con tới trường trong ngày khai giảng - Gần 700 học sinh con em đồng bào các dân tộc xã Phìn Ngan, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai đã nô nức tới trường dự lễ khai giảng. Phìn Ngan là một trong 4 xã của huyện Bát Xát chịu thiệt hại lớn về người và tài sản trong đợt mưa lũ lịch sử đầu tháng 8 vừa qua.
Chào đón các em học sinh bước vào lớp 1 - Tại Phìn Ngan, những điểm trường bị hư hỏng đã được tu sửa, khắc phục.Ngành giáo dục huyện cũng đã kêu gọi ủng hộ được hơn 10 nghìn quyển vở và nhiều trang thiết bị học tập. Các trường đang tiếp tục rà soát những học sinh còn thiếu trang thiết bị học tập để có hướng hỗ trợ, bổ sung.
Học sinh Trường Tiểu học và THCS Archimedes Academy rộn ràng khai trường
Hăng hái chơi kéo co
Bé múa hát tại Trường Mầm non Vân Hồ (Hà Nội)
Khai giảng đầu tiên trong đời - em là học sinh lớp 1 trường Tiểu học Tây Sơn (Hà Nội)
Trêu bạn - ảnh chụp tại Trường Mầm non ABC (Đà Nẵng)
"Mẹ dỗ dành yêu thương" - ảnh chụp tại Trường Tiểu học Tây Sơn (Hà Nội)
Ông đưa cháu tới trường (Đà Nẵng)
Cái gì cũng lạ
Nữ sinh Trường THPT Hà Nội - Amsterdam (Hà Nội)...
...và nam sinh Trường THPT Lương Thế Vinh (TP.HCM) trong ngày khai giảng ngập nắng...
Nhóm phóng viên
" alt="Bé vui tươi dự hội khai giảng" /> ...[详细] -
Có thể đổi nguyện vọng sau khi đã đăng ký trực tuyến?
- Thí sinh không được đổi nguyện vọng hay hủy thông tin đã đăng ký thành công theo phương thức trực tuyến.Theo ông Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng, Bộ GD-ĐT, thí sinh sau khi đã đăng ký thành công thì không được đổi nguyện vọng đã đăng ký.
Thí sinh nộp hồ sơ trực tiếp tại Trường ĐH Kinh tế Quốc dân sáng ngày 3/8. (Ảnh: Lê Văn) Các thí sinh cũng không hủy được các thông tin đã đăng ký thành công trên hệ thống trên hệ thống đăng ký xét tuyển của Bộ GD-ĐT.
Ông Nghĩa cũng lưu ý, các thí sinh sau khi đã đăng ký thành công theo phương thức trực tuyến thì không cần phải nộp hồ sơ theo hình thức trực tiếp hay nộp qua bưu điện nữa vì như vậy là vi phạm quy chế.
“Sau khi đã đăng ký trực tuyến thành công thì hồ sơ gửi qua bưu điện hay nộp trực tiếp khi đến trường sẽ không thể nhập vào hệ thống được nữa” – ông Nghĩa cho hay.
“Để chắc chắn đã đăng ký thành công, thí sinh sau khi đăng ký trực tuyến chỉ cần in ra hoặc lưu lại phiếu xác nhận kết quả đăng ký như là bằng chứng đã đăng ký thành công”- ông Nghĩa khẳng định.
Theo ông Nghĩa, trong mọi trường hợp, thí sinh chỉ nên đăng ký theo một hình thức (trực tuyến, qua bưu điện hoặc trực tiếp). Với những trường hợp ghi nhầm mã trường, mã ngành hoặc nộp thiếu giấy tờ (khi đăng ký trực tiếp hoặc nộp qua bưu điện), các thí sinh liên hệ với trường để đề nghị điều chỉnh chứ không tiếp tục nộp hồ sơ bằng các hình thức đăng ký trực tuyến.
Ông Nghĩa cũng cho biết, việc nộp lệ phí không ảnh hưởng tới kết quả đăng ký trực tuyến trên hệ thống. Tuy nhiên, việc trường có xét hồ sơ đối với những trường hợp chưa nộp lệ phí xét tuyển cho trường hay không tùy thuộc vào quy định của từng trường.
Các thí sinh có thể tham khảo giải đáp thắc mắc về việc nộp lệ phí xét tuyển TẠI ĐÂY.
MỘT SỐ THẮC MẮC CỦA THÍ SINH VỀ ĐĂNG KÝ NGUYỆN VỌNG
- Trong phiếu đăng ký xét tuyển, trong mục trọn trường đăng ký. Được đăng ký 2 trường. Vậy khi đã nộp vào 1 trường thì có cần phải nộp thêm hồ sơ vào trường thứ 2 không? Vì nếu không cần nộp hồ sơ trường thứ 2 thì ở mục này sơ sài ở trường thứ 2 vì không thấy có chọn ngành học?
Em phải điền 2 phiếu ĐKXT và gửi riêng rẽ vào 2 trường và 2 trường sẽ xét độc lập
- Cho e hỏi ở lần ĐKXT đợt 1 em đã đăng ký 1 trường quân đội rồi thì có đăng ký được 4 nghành ở nhóm GX nữa không ạ?
Không em chỉ được đăng ký vào 1 trường với tối đa 2 ngành của nhóm GX.
- Nếu chưa nộp được hồ sơ nguyện vọng 1 thì có được nộp hồ sơ bổ sung vào đợt xét tuyển nguyện vọng 2 được không ạ?
Được, nhưng em nên tham gia xét tuyển đợt 1 vì khi đó em có nhiều cơ hội lựa chọn hơn.
- Em muốn chọn khối A1 để đăng ký vào 1 trường còn trường khác em chọn khối A có được ko ạ?
Được, nếu trường dùng tổ hợp đó để xét tuyển.
Các thắc mắc khác của thí sinh sẽ được chúng tôi giải đáp trong những bài viết tiếp theo.
Mọi thắc mắc hoặc chưa rõ thí sinh có thể gửi về[email protected] để nhận giải đáp nhanh và chính xác nhất từ các chuyên gia.
- Lê Văn
-
Nhận định, soi kèo Punjab vs Jamshedpur, 21h00 ngày 28/1: Khó cho khách
Hoàng Ngọc - 28/01/2025 04:22 Nhận định bóng ...[详细] -
Tài tử Hong Kong chật vật chạy taxi, bán dầu gội kiếm sống
Theo giới truyền thông, Thiệu Trác Nghiêu thời gian qua tập tành bán hàng online vào mỗi buổi tối. Nam diễn viên bán dầu gội và một số hàng thiết yếu khác song không nhiều người mua.Nam diễn viên phải làm thêm nhiều việc vì gặp khó khăn về kinh tế. Thiệu Trác Nghiêu suốt nhiều năm qua có cuộc sống bấp bênh khi một mình phải lo cho vợ và 2 con nhỏ. Là chỗ dựa duy nhất của gia đình, anh lại chỉ nhận đồng cát-xê khoảng vài nghìn đô la Hong Kong từ đài TVB. Nam diễn viên buộc phải làm thêm công việc chạy taxi mỗi tối để kiếm thêm.
Ban đầu, Trác Nghiêu tỏ ra ngượng ngùng, không thoải mái khi bị khán giả bắt gặp. Tuy nhiên, anh dần cởi bỏ sự tự ti khi mọi người đều thân thiện và sẵn sàng hỗ trợ khi anh bị lạc dường.
Trác Nghiêu bên đồng nghiệp Trịnh Thế Hào - người thực hiện MV cổ vũ anh. "Tôi không thể chia sẻ điều gì về cuộc sống mình bởi chính bản thân tôi không biết tương lai rồi sẽ ra sao. Mùa dịch vừa qua đi, những người có thu nhập ít ỏi như chúng tôi càng thêm chật vật", nam diễn viên trải lòng. Dù vất vả, Trác Nghiêu nói anh vẫn phải cố gắng kiên trì vì suy nghĩ cho tương lai của các con.
Bạn bè, nghệ sĩ trong giới giải trí đều bày tỏ sự cảm phục trước nghị lực của Thiệu Trác Nghiêu. Nam diễn viên Cổ Thiên Lạc - Hiện là Chủ tịch Hiệp hội nghệ sĩ Hong Kong đưa tên anh vào danh sách nghệ sĩ cần được bảo trợ. Trong khi đó, ca sĩ Trịnh Thế Hào đưa hình ảnh Trác Nghiêu lái taxi mỗi ngày vào MV của mình - như một sự động viên tinh thần đồng nghiệp.
Nam diễn viên quen thuộc qua các tuyến vai phụ trên màn ảnh TVB. Thiệu Trác Nghiêu sinh năm 1964, hoạt động nghệ thuật từ năm 21 tuổi. Suốt sự nghiệp 35 năm, nam diễn viên gắn bó với đài TVB qua các vai phụ trong các phim: Thần điêu đại hiệp, Bằng chứng thép, Đại thời đại, Lộc đỉnh ký... Trong khi nhiều đồng nghiệp rời bỏ nhà đài vì lối đối xử bạc bẽo, anh vẫn quyết định ở lại dù giờ đây chỉ được xuất hiện ở vài phân cảnh ngắn.
Thúy Ngọc
Nam thần một thời của TVB: sự nghiệp xuống dốc vì vạ miệng, tán gia bại sản cứu vợ bị bệnh ung thư
Sau khi Huỳnh Nhật Hoa bị TVB đóng băng, sự nghiệp đi xuống, thì đến năm 2014, bà xã anh phát hiện bị ung thư máu. Quá trình điều trị tốn kém dẫn tới cảnh nam diễn viên túng thiếu và vay mượn khắp nơi.
" alt="Tài tử Hong Kong chật vật chạy taxi, bán dầu gội kiếm sống" /> ...[详细] -
CEO Apple Tim Cook trong một sự kiện trực tuyến của Apple. (Ảnh: Bloomberg) Ngoài ra, Gurman cũng cho rằng đây chỉ là một trong hai sự kiện sắp diễn ra. Sự kiện đầu tháng 9 tập trung vào iPhone 14, 14 Pro và Apple Watch Series 8. Sự kiện thứ hai có thể tổ chức vào tháng 10, tập trung vào iPad và dòng máy tính Mac.
iPhone 14 và 14 Pro được dự đoán sử dụng màn hình 6.1 inch và 6.7 inch. Không như các năm trước, hầu hết các tính năng mới nhất đều dồn vào bản Pro, bao gồm camera 48MP, màn hình always-on, chip A16, thiết kế đục lỗ kết hợp viên nhộng chứa camera True Depth.
Trong khi đó, Apple Watch Series 8 có thể trang bị cảm biến nhiệt độ nhưng không được thiết kế lại hoàn toàn. Bản Pro cỡ lớn được đồn dùng thiết kế bền hơn cho các hoạt động thể thao, ngoài trời.
Ngoài ra, Gurman thông tin thêm về hệ điều hành iPadOS 16. Theo đó, nền tảng sẽ lùi lịch phát hành từ tháng 9 sang tháng 10, trái với thông lệ song song với iOS của Apple. Từ mùa thu 2011, Apple luôn ra mắt iOS và iPadOS song song. Dù vậy, từ nay về sau, có vẻ cách tiếp cận này sẽ thay đổi. Năm nay, iOS 16 và watchOS 9 ra cùng lúc, còn iPadOS 16 sẽ song hành cùng macOS Ventura vào tháng 10.
Du Lam (Theo Bloomberg)
iPhone 14 vẫn chạy tốt dù dùng chip cũ của iPhone 13
Các mẫu iPhone 14 bản thường chỉ dùng chip A15 Bionic như iPhone 13 nhưng vẫn có hiệu suất tốt hơn, theo chuyên gia tin đồn ShrimpApplePro.
" alt="iPhone 14 vẫn ra mắt qua mạng" /> ...[详细] -
Sao Việt 10/7: Bình Minh 'hẹn hò' vợ đại gia, Lam Trường mừng sinh nhật bà xã
-
Nhận định, soi kèo Persiku Kudus vs Persewar Waropen, 15h00 ngày 28/1: Khách ‘tạch’
Hư Vân - 27/01/2025 22:55 Nhận định bóng đá g ...[详细] -
Kiến nghị xem xét lại cấm dạy thêm, học thêm trong trường
- Xem xét lại việc cấm dạy thêm, học thêm trong trường là kiến nghị của các trường trên địa bàn TP.HCM, được Sở GD-ĐT TP.HCM tập hợp và đưa ra tại Hội nghị tổng kết năm học 2015 – 2016 và triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017 diễn ra chiều ngày 12/8.Trong năm học 2015 – 2016, ngành giáo dục đào tạo thành phố đã tập trung thực hiện các giải pháp có tính đột phá. Đó là chú trọng cập nhật các phương pháp giảng dạy hiện đại của thế giới, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu…Chú trọng giảm tải chương trình, giảm lý thuyết, tăng thực hành. Ông Sơn cũng cho biết Sở tiếp tục triển khai hiệu quả đề án phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố. Sở cũng đã xây dựng được một chương trình giáo dục tiên tiến, hội nhập thế giới (chương trình tích hợp)…
Kiến nghị xem xét lại việc cấm dạy thêm, học thêm trong trường
Ông Đỗ Minh Hoàng, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết trước khi diễn ra hội nghị tổng kết, Sở GD-ĐT đã tiến hành phiên họp nội bộ vào ngày 11/8. Tại phiên họp này về việc dạy thêm, học thêm đa số ý kiến của các trường đều đề xuất nên có lộ trình, vì với chương trình, cách tổ chức thi như hiện nay, như bài thi THPT quốc gia năm 2016 đã thể hiện thì học sinh nếu chỉ tham gia các giờ học chính khóa tại nhà trường không thể đảm bảo làm tốt bài thi.
Việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường thực tế đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của số đông học sinh và phụ huynh với các tiêu chí đảm bảo cơ sở vật chất, an toàn cho học sinh, dễ quản lý học sinh của phụ huynh, kiểm soát được nội dung, chất lượng giáo viên…Trong khi đó việc đạt các tiêu chí trên là hạn chế đối với các cơ sở dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.
Mặt khác, dạy thêm, học thêm cũng là một giải pháp nhằm hỗ trợ ổn định đời sống của giáo viên, không chỉ cho giáo viên trực tiếp tham gia dạy thêm trong nhà trường mà cho cả giáo viên các bộ môn không tham gia dạy thêm nhưng tham gia quản lý lớp cũng như đội ngũ nhân viên gián tiếp của nhà trường. Việc này cũng góp phần giải quyết kinh phí tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục kĩ năng thích ứng với cuộc sống, hoạt động ngoại khóa và tạo phúc lợi cho nhà trường.
Ông Hoàng cũng dẫn các ý kiến của các trường cho rằng, hiện nay Bộ GD-ĐT và lãnh đạo thành phố đã chỉ đạo Sở GD-ĐT xây dựng “Đề án Phát triển giáo dục và đào tạo TP.HCM đến năm 2020 – Tầm nhìn đến năm 2030” với các nội dung chính là việc điều chỉnh chương trình theo hướng giảm tải, việc đánh giá học sinh dựa theo năng lực thực tế, không chỉ dựa vào kết quả các bài thi lý thuyết và giao việc công nhận tốt nghiệp THPT cho thành phố…Việc áp dụng đề án đó sẽ hạn chế, tiến tới chấm dứt việc dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường. Vì vậy, các trường đề nghị lãnh đạo thành phố xem xét lại việc cấm dạy thêm, học thêm trong nhà trường.
Bí thư Thăng: Chăm lo giáo dục như tương lai của mình
“Mỗi người phải có trách nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục như chăm lo cho chính tương lai của mình” – Bí thư Đinh La Thăng nhấn mạnh tại hội nghị.
Tại đây, ông Đinh La Thăng biểu dương những thành tích mà ngành giáo dục đào tạo thành phố đã đạt được, nhưng cũng lưu ý những con số đưa ra không phải vì lý do nhấn mạnh thành tích. “Người dân rất sáng suốt và công bằng. Thực tế cho thấy những gì chúng ta thực sự đạt được người dân đều biết và biết chính xác” – ông Thăng nhắn nhủ.
Ông Thăng cũng cho rằng, giáo dục thành phố còn có những mặt yếu kém như tình trạng dạy thêm học thêm, chất lượng chuyên môn của giáo viên nhất là giáo viên Tiếng Anh còn hạn chế, việc quản lý cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài còn nhiều bất cập, quá tải về kiến thức đối với học sinh và sĩ số lớp học, tình trạng bạo lực học đường… Đó là những thách thức không nhỏ mà nếu giải quyết được giáo dục thành phố sẽ trở thành đường sáng và tỏa sáng trong khu vực.
Ông Thăng yêu cầu Sở GD-ĐT phối hợp với các cơ quan, doanh nghiệp tổ chức điều tra xu hướng nghề nghiệp để khắc phục hiện tượng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ thất nghiệp sau khi ra trường.
Trong năm học 2016-2017, ông Thăng đề nghị ngành GD-ĐT TP.HCM cần tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm. Cụ thể là đẩy mạnh chương trình hoạt động và kế hoạch hành động của Thành Ủy và UBND thành phố. “Trong đề án phát triển giáo dục đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 cần mạnh dạn đề xuất những giải pháp mang tính đột phá. Cần phải giảm tải nhanh chương giáo dục phổ thông mà hiện nay đang nặng về khối lượng kiến thức chuyên môn, tập trung phát triển văn - thể - mỹ. Bên cạnh đó nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, có chế độ đãi ngộ theo hướng không cào bằng…” – ông Thăng nhấn mạnh.
- Lê Huyền - Ngân Anh
Nhận định, soi kèo Estoril vs Vitoria Guimaraes, 22h30 ngày 26/01: Khó phân thắng bại
Dạy tiếng Anh tại TP.HCM gặp rối
Theo thông tin của các báo ra ngày 20/9, việc dạy và học tiếng Anh trên địa bàn TP.HCM ngay đầu năm học mới đã có nhiều điểm tích cực lẫn vướng mắc.Rối vì quá nhiều chỉ đạo
Bài “Khổ với tài liệu học tiếng Anh” trên Báo Thanh niên phản ánh ngoài việc tạo ra cơ hội để các đơn vị phát hành sách tiếp cận với nhà trường, Sở GD-ĐT TP.HCM còn ban hành các văn bản khó hiểu khiến lãnh đạo các trường không biết phải thực hiện thế nào, còn phụ huynh phải liên tục chi trả khoản tiền lớn cho tài liệu tiếng Anh của con em.
Học sinh tiểu học tại TP.HCM học giáo trình i-Learn Smart Star
(Ảnh: Báo Thanh niên)
Theo báo này, năm học 2015 - 2016, dù mới học được nửa cuốn Family and friends của NXB Oxford nhưng hàng loạt học sinh (HS) lớp 2 chương trình tăng cường tiếng Anh của TP.HCM phải mua bộ sách Family and friends Special Edition.
Tưởng rằng đã ổn định, nhưng mới đây một phụ huynh tại Q.4 có con đang học lớp 3 chương trình tăng cường tiếng Anh lại “ngã ngửa” khi nhà trường thông báo mua sách khác, bộ i-Learn Smart Star.
Một số hiệu trưởng trường tiểu học nói rằng từ tháng 3, Sở GD-ĐT TP.HCM liên tục có các văn bản chỉ đạo về việc sử dụng sách tiếng Anh khiến các trường bị rối.
Một hiệu trưởng phân trần: “Sau khi Sở ban hành Văn bản số 719 (ngày 18.3) có ghi “bộ giáo trình có thể đưa vào giảng dạy tiếng Anh tại các trường tiểu học” và tổ chức hội thảo ngày 22.4, bên công ty phát hành giáo trình i-Learn Smart Star đến các trường lấy số lượng đăng ký rất nhanh. Phía nhà trường thấy nội dung tương tự như những bộ giáo trình khác, giá lại mềm hơn và có văn bản trên nên chúng tôi cứ nghĩ là được thay thế, vì vậy mới đăng ký mua.
Tuy nhiên, trong hướng dẫn về việc dạy tiếng Anh tiểu học ban hành ngày 9.8, Sở không đả động gì về bộ tài liệu này. Đến khi hỏi rõ thì tôi được biết giáo trình i-Learn Smart Star là sách dùng cho phần mềm hỗ trợ. Do văn bản không rõ ràng nên giờ nhà trường đành thông báo học sinh dùng sách này chứ bắt mua bộ sách khác thì không được”.
Cũng trên Báo Thanh niên, bài viết “Mua sách song ngữ rồi... bỏ xó” cho biết năm học này, học sinh theo học chương trình tiếng Anh tăng cường bậc THCS cũng đột ngột chuyển từ sách Solutions sang Access.
Lãnh đạo một phòng GD-ĐT cho biết: “Cuối tháng 7 đầu tháng 8.2016, Sở GD-ĐT TP.HCM thông báo tới các phòng triển khai bộ giáo trình Access ở các trường THCS thay cho Solutions. Sở giải thích bộ giáo trình Access đảm bảo hoàn thiện cho học sinh đầy đủ 4 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết mục tiêu đề án ngoại ngữ 2020 đặt ra mà giáo trình Solutions không đáp ứng tốt”.
Người này nói thêm: “Cuối năm học 2015 - 2016 Sở chưa hề có một thông báo nào về việc sẽ thay giáo trình. Vì thế các trường chưa thông báo để phụ huynh, HS chuẩn bị tâm lý. Chính vì thế, đầu năm nay khi vừa thông báo việc thay sách, nhiều phụ huynh phản ứng gay gắt. Đồng thời, nhiều giáo viên cũng tâm tư. Họ cho rằng việc thay giáo trình ở thời điểm này chẳng khác nào việc “đổi ngựa giữa dòng”, có thể sẽ khiến học sinh mệt mỏi hơn”.
Trước nhiều ý kiến phản đối, một số quận chỉ thực hiện việc thay sách đối với lớp 6 và sẽ thực hiện cuốn chiếu.
Mở rộng số lớp học Tiếng Anh tích hợp
Báo Sài Gòn giải phóng thì có bài “Tiếng Anh tích hợp thu hút các trường ngoại thành”. Thông tin từ báo này cho biết năm học 2016 - 2017, chương trình Tiếng Anh tích hợp đã lan tỏa đến hơn 70 trường trên địa bàn TPHCM với hàng ngàn học sinh theo học. Đặc biệt, chương trình trên được triển khai tại nhiều trường học ở các quận, huyện ngoại thành.
Lớp học Tiếng Anh tích hợp đầu tiên tại Trường THCS Thị Trấn 2 Củ Chi (Ảnh: Báo Sài Gòn giải phóng)
Báo này đưa dẫn chứng Trường THCS Thị Trấn 2 Củ Chi dù điều kiện còn khá khó khăn nhưng trong năm học này, trường vẫn nỗ lực mở 1 lớp Tiếng Anh tích hợp (TATH) với 35 học sinh.
Thầy Kim Văn Minh, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Đối với một số phụ huynh khu vực huyện ngoại thành, kinh phí hơn 3 triệu đồng/ tháng để đầu tư cho con theo học chương trình TATH thực ra lại thấp hơn nhiều so với kinh phí đưa đón con hàng tuần đi về trung tâm thành phố học các chương trình ngoại ngữ khác.
Chưa kể, học trung tâm chủ yếu học về ngoại ngữ giao tiếp, còn với TATH, các em được học ngay tại trường, vừa là tiếng Anh giao tiếp, vừa là tiếng Anh học thuật vì được học các môn khoa học bằng tiếng Anh. Với tinh thần và đà phát triển này thì sang năm, nhà trường sẽ tiếp tục duy trì và định hướng sẽ mở rộng hơn nữa…”.
Một số trường ở quận 9 cũng đã triển khai 4 lớp: 2 lớp 1 ở Trường Tiểu học Lê Văn Việt, Trường Tiểu học Phước Bình, 2 lớp 6 ở Trường THCS Hoa Lư.
Trước đó, huyện Hóc Môn đã triển khai chương trình từ năm 2015 - 2016 với 2 lớp 1 ở các Trường TH Nguyễn An Ninh và TH Nguyễn Thị Nuôi. Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, hai trường trên tiếp tục mở rộng chương trình, mỗi trường tuyển thêm 2 lớp 1. Ngoài ra, có thêm Trường THCS Nguyễn An Khương tuyển sinh 2 lớp 6 mới.
Quận Thủ Đức năm học này tiếp tục có thêm 3 lớp 1 mới. Tổng số các quận, huyện tham gia chương trình trong năm học 2016 - 2017 là 18 quận, huyện...
Phụ huynh không thích Tiếng Anh đề án dù được miễn phí
Trong khi đó, Báo Tuổi trẻcó bài “Đề án dạy ngoại ngữ gần 10.000 tỉ không thể làm khơi khơi”. Trong bài viết này, một số giáo viên TP.HCM chia sẻ về việc dạy tiếng Anh theo đề án Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”.
Phụ huynh đón học sinh ra về sau giờ tan học tại một trung tâm ngoại ngữ ở TP.HCM (Ảnh Như Hùng/ Báo Tuổi trẻ)
Báo này dẫn lời cô M. - giáo viên dạy tiếng Anh bậc THCS đồng thời là phụ huynh có con đang học lớp 3 ở TP.HCM - cho biết: “Bé nhà tôi bắt buộc phải chọn học tiếng Anh đề án ở trường tiểu học dù tôi không thích. Bởi tôi biết học sẽ không hiệu quả: sĩ số học sinh ở lớp chính khóa tới 49 bé thì học tiếng Anh cũng giữ nguyên như vậy. Còn giáo viên thì giáo viên giỏi được ưu tiên dạy lớp tiếng Anh tăng cường, những giáo viên còn lại sẽ dạy lớp tiếng Anh đề án. Thế nên tôi phải cho con đến trung tâm học thêm tiếng Anh vào thứ bảy, chủ nhật”.
Cô M. kể cô từng lên gặp hiệu trưởng trường tiểu học của con xin cho con không học tiếng Anh trong trường, nhưng không được chấp nhận.
“Nhưng tôi là người trong nghề, tôi vẫn ước giá như con mình không phải học lớp tiếng Anh đề án sẽ tốt hơn… Lý do là giáo viên người Việt của ta chưa đạt chuẩn nhưng vẫn được tuyển dụng ồ ạt vì thành phố rất thiếu giáo viên tiếng Anh”.
Thừa nhận vấn đề trên, hiệu trưởng một trường tiểu học ở TP.HCM thông tin: “Mặc dù chương trình tiếng Anh đề án không phải đóng học phí (nếu học tiếng Anh với phần mềm hoặc học với giáo viên bản ngữ mới đóng học phí - PV), nhưng đa số phụ huynh đều muốn cho con em mình được học chương trình tiếng Anh tăng cường.
Một số phụ huynh khá giả đăng ký cho con em chương trình tích hợp. Chỉ với những trường hợp học sinh nghèo hoặc học sinh không được chọn lựa (học sinh học trái tuyến) mới chấp nhận học chương trình tiếng Anh đề án”.
Cũng theo hiệu trưởng trên: “Ở TP.HCM, việc tuyển giáo viên tiếng Anh rất khó khăn do lương thấp, ít người chịu làm. Ngoài ra, việc giữ giáo viên giỏi càng khó khăn hơn. Nhiều trường hợp giáo viên mới tốt nghiệp được nhận về trường, chúng tôi bồi dưỡng - đào tạo lại, được vài năm là họ chuyển việc, không đi dạy nữa.
Trường mở lớp tiếng Anh đề án nhưng không được thu phí nên rất khó khăn trong việc trả lương cho giáo viên. Bên cạnh đó, tâm lý giáo viên cũng bị ảnh hưởng vì họ dạy lớp tiếng Anh tăng cường thì thu nhập sẽ cao hơn”…
Ngân Anhđiểm báo
" alt="Dạy tiếng Anh tại TP.HCM gặp rối" />
- Nhận định, soi kèo Strasbourg vs Lille, 01h00 ngày 26/01: Ca khúc khải hoàn
- Nhan sắc gây mê của Margot Robbie nữ diễn viên đóng vai búp bê Barbie
- 3300 học sinh cùng Suntory hiến kế bảo vệ nguồn nước sạch
- Diễn viên Thanh Trúc từng bị khán giả nặng lời vì tăng cân
- Kèo vàng bóng đá Tottenham vs Leicester, 21h00 ngày 26/1: Khách có điểm
- ‘Hoài Lâm đã ly hôn, hai con do Bảo Ngọc chăm sóc’
- Những nghệ sĩ Việt lấy vợ kém nhiều tuổi, cách biệt lớn nhất là 44 năm