Trong quá trình hoạt động, gần 80% các vấn đề sinh ra là do việc thông tin không được truyền tải “đúng - đủ - rõ ràng”, chỉ cần một thông tin sai lệch nhiều khi dẫn đến thiệt hại hàng tỷ đồng, nhưng lại không xác định được trách nhiệm cá nhân nào do lỗi thông tin.

Đối với thông tin là vậy. Còn hồ sơ dự án, những bản in giấy, từ giai đoạn thiết kế đến xây dựng, hoàn công, nhiều khi cần đến nhiều container hay kho có diện tích hàng trăm m2 để lưu trữ, mỗi lần có công tác kiểm tra là 

Tiếp đến là các dữ liệu liên quan đến nghiên cứu thị trường, chăm sóc khách hàng, cư dân… việc lưu trữ truyền thống làm mất nhiều cơ hội do không phát huy được vai trò của dữ liệu, mà ngày nay gọi là “Dữ liệu lớn (Big Data)”.

Và rất nhiều dữ liệu trong một doanh nghiệp bất động sản cần sự có mặt của công nghệ để tối ưu hoá, giảm tải hệ thống, bớt nhân sự chuyên trách, qua đó tăng lợi nhuận và phát triển bền vững cho doanh nghiệp.

Quan trọng là phải thay đổi “thói quen”

Cần điều kiện gì để áp dụng chuyển đổi số trong doanh nghiệp BĐS một cách hiệu quả?

Theo tôi, trước tiên cần đến từ nhận thức đúng của chủ doanh nghiệp hay những người đứng đầu. Nhiều lãnh đạo doanh nghiệp hiện nay đang dừng ở việc nghĩ rằng CĐS đơn thuần là có máy tính kết nối internet và sử dụng những công cụ như quét chụp (scan), email, chat (Zalo)... Thực tế, đó chỉ là phần số hoá (Digitalization), một trong phần cơ bản của quá trình chuyển đổi số (Digital Transformation). 

Chính vì vậy, để CĐS được diễn ra đúng kỳ vọng, trước tiên cần: Sự đồng lòng của cả tập thể và trao đủ quyền quyết định cho lớp giám đốc (C-Level). Nếu không đủ quyền, việc áp dụng sẽ mang tính nửa mùa và có khả năng tê liệt, trì trệ, dẫn đến việc bỏ qua và quay về phương thức truyền thống.

Công nghệ không phải là chiếc đũa thuần, đó chỉ là công cụ. Giống như các việc làm khác, một người muốn sử dụng tốt công cụ cần có kỹ năng được đào tạo bài bản và thao tác đúng quy trình. Và đối với doanh nghiệp cũng vậy, để áp dụng tốt công nghệ, cần có quy trình, phân công rõ ràng từ cách truyền thống. 

Nhận thức về “chi phí công nghệ”. Hiện nay hầu hết đang bỏ qua trong quá trình tính chi phí doanh nghiệp hay chi phí sản xuất, thậm chí mặc định ở nhiều doanh nghiệp, những phần mềm được cài đặt như Windows, Office là phần mềm bẻ khoá (crack). Điều này làm cho việc đồng bộ hoá với dữ liệu đám mây (Cloud) bị chặn và tạo nhiều cổng sau (Back door) cho hacker tấn công. Việc này không thể dẫn đến một kết quả CĐS thành công.

Bắt kịp xu thế công nghệ. Một thực tế hay bắt gặp là nhiều lãnh đạo doanh nghiệp, do không có kiến thức sâu về công nghệ, nhưng lại gặp các nhân sự IT tư vấn về cách triển khai với công nghệ cũ

Dùng đúng công cụ. Đối với các phần mềm, các nhà phát triển đã phân biệt rõ các cấp độ ứng dụng như: Personal (cá nhân), Business (doanh nghiệp nhỏ), Enterprise (doanh nghiệp lớn). Hay phần mềm chat nhanh (Instant Messenger - IM) như: Zalo, Viber, Telegram... không thích hợp để “chat” công việc, mà là những công cụ như Slack, Click Up… mới đúng công cụ để làm việc nhóm (Collaboration). Nếu dùng hệ chat IM cho công việc của một doanh nghiệp lớn, việc rối thông tin, thiếu sót là điều không tránh khỏi.

Một trong những rào cản lớn khiến quá trình CĐS khó khăn và thường dẫn đến thất bại chính là “thói quen”. Với thời đại ngày nay, việc áp dụng các công cụ công nghệ không hề khó, hầu hết các ứng dụng được thiết kế với giao diện rất gần gũi, thậm chí không cần dùng tư duy phải học được chứng chỉ sử dụng như cách đây 10 - 15 năm về trước. Tất cả chỉ là việc chịu khó thay đổi chút thói quen, chỉ cần mất 5 đến 30 phút bình tĩnh tiếp nhận cái mới, nghĩ cho cái chung trong phát triển bền vững doanh nghiệp cho nhiều năm sau. Và thực tế, một khi đã vào nề nếp rồi, chúng ta sẽ được tận hưởng rất nhiều thời gian cho việc khác.

Để thay đổi thói quen, đôi khi cần nhiều tháng đến nhiều năm. Đó cũng chính là thời gian để biết được việc chuyển đổi số có thành công hay không.

Ngô Tuấn Khôi, Chủ tịch công ty Siem

Báo VietNamNet trân trọng cảm ơn và mời độc giả tiếp tục tham gia viết bài chia sẻ kinh nghiệm, kể những câu chuyện, sáng kiến cho chuyển đổi số quốc gia. Các bài viết vui lòng gửi về địa chỉ: [email protected].

235 trường đại học, 1,76 triệu sinh viên

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến hết năm học 2016-2017, hệ thống hiện có 235 trường đại học, học viện (bao gồm 170 trường công lập, 60 trường tư thục và dân lập, 5 trường có 100% vốn nước ngoài), 37 viện nghiên cứu khoa học được giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ, 33 trường cao đẳng sư phạm và 2 trường trung cấp sư phạm.

Đối với nhóm trường sư phạm và đào tạo giáo viên, hiện nay cả nước có 58 trường đại học, 57 trường cao đẳng, 40 trường trung cấp có ngành đào tạo giáo viên (trong đó có 14 trường đại học sư phạm, 33 trường cao đẳng sư phạm và 02 trường trung cấp sư phạm).

Các trường ĐH Việt Nam phân bố theo vùng. Nguồn: Bô GD-ĐT.

Năm học 2016-2017, có thêm 1 cơ sở đào tạo được thành lập mới trên cơ sở đã có quyết định chủ trương thành lập của Thủ tướng Chính phủ (Học viện dân tộc); 3 cơ sở đào tạo được cấp phép hoạt động và đều là các cơ sở có 100% vốn đầu tư nước ngoài (Trường ĐH Mỹ tại Việt Nam, Trường ĐH Y khoa Tokyo, Trường ĐH Fulbright Việt Nam), 1 phân hiệu của ĐHQG TP.HCM được thành lập tại Bến Tre.

Về quy mô đào tạo, năm học 2016-2017, tổng quy mô sinh viên đại học 1.767.879 sinh viên, giữ ổn định so với năm học 2015-2016; quy mô sinh viên cao đẳng sư phạm giảm 14,3%, chỉ còn 47.800 sinh viên.

Phần lớn sinh viên tập trung theo học các ngành thuộc Khối ngành V III: Toán và thống kê; Máy tính và công nghệ thông tin; Công nghệ kỹ thuật; Kỹ thuật; Sản xuất chế biến; Kiến trúc và xây dựng, Nông lâm và thuỷ sản; Thú y và Khối ngành: kinh doanh quản lý, pháp luật.

Cơ cấu sinh viên theo nhóm ngành.

Quy mô đào tạo thạc sĩ là 105.801 (tăng 12,8% so với năm học 2015-2016). Quy mô đào tạo tiến sĩ là 15.112 (tăng 21% so với năm học 2015-2016).

Quy mô đào tạo tiến sĩ ở các viện NCKH thay đổi theo chiều hướng giảm. Tính đến tháng 6/2017, các Viện NCKH mới tuyển được khoảng 38% NCS so với chỉ tiêu đã đăng ký.

Tính từ đầu năm 2016 đến 31/7/2017, tổng số ngành mở mới ở trình độ đại học là 184 ngành, tập trung chủ yếu vào các nhóm ngành Kỹ thuật, Công nghệ kỹ thuật, Máy tính và Công nghệ thông tin, Khoa học xã hội và hành vi, Kinh doanh quản lý, Pháp luật.

Số lượng ngành mới mở trong năm 2017 theo nhóm ngành.

Tuy nhiên, theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, nhiều trường vẫn chưa quan tâm đầu tư các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo để đáp ứng quy mô tuyển sinh; đội ngũ giảng viên, đặc biệt là giảng viên cơ hữu chưa đáp ứng yêu cầu về trình độ chuyên môn; nguồn lực tài chính phân tán; chưa đầu tư dự báo thị trường nên các ngành đào tạo còn trùng lặp, chồng chéo trong một địa bàn...

Nhiều nơi mở ngành đào tạo vẫn dựa vào năng lực và kinh nghiệm vốn có, dẫn đến những ngành xã hội cần thì lại thiếu. Đó là những nguyên nhân khiến cơ cấu ngành nghề chưa hợp lý và chất lượng đào tạo hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu phục vụ phát triển KT-XH của đất nước.

Gần 73.000 giảng viên, hơn 16.500 tiến sĩ

Về phát triển đội ngũ giảng viên, năm học 2016-2017, tổng số giảng viên trong các trường đại học là 72.792 người , tăng 4,6% so với năm học 2015-2016, trong đó giảng viên có trình độ tiến sĩ là 16.514 (tăng 21,4%) và thạc sĩ là 43.065 (tăng 6,6%).

Số lượng giảng viên phân theo trình độ chức danh.

Số lượng giảng viên trong các trường cao đẳng sư phạm hiện này là 3.388 người trong đó giảng viên có trình độ Tiến sĩ là 115 người; Thạc sĩ là 2.187 người.

Số lượng nhiệm vụ khoa học và công nghệ các cấp đã được nghiệm thu năm 2016 là 274 nhiệm vụ. 

Các nhiệm vụ này đã thu hút gần 3.000 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên tham gia, đào tạo được 312 thạc sĩ, hỗ trợ đào tạo 77 tiến sĩ, đã xuất bản 36 đầu sách tham khảo và chuyên khảo, công bố 594 bài báo khoa học trên các tạp chí trong nước và quốc tế được công bố, 115 sản phẩm ứng dụng là quy trình kỹ thuật, sản phẩm phục vụ sản xuất và đời sống, phát triển ngành và địa phương.

Tính đến năm học 2016-2017 đã có 491 nhóm giảng dạy – nghiên cứu được thành lập tại các cơ sở đào tạo, trong đó cơ sở đào tạo có nhiều nhóm giảng dạy – nghiên cứu nhất là: Trường ĐH Bách khoa Hà Nội (127 nhóm), tiếp đến là các trường: ĐH Tây Nguyên (42 nhóm), ĐH Đà Nẵng (36 nhóm), ĐH SP Kỹ thuật Hưng Yên (30 nhóm), ĐHQG TP. Hồ Chí Minh (24 nhóm), ĐHQG Hà Nội (23 nhóm).

Bộ GD-ĐT đánh giá, tỷ lệ giảng viên có chức danh giáo sư, phó giáo sư và trình độ tiến sĩ trong toàn hệ thống vẫn ở mức thấp, đặc biệt là tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ của các trường cao đẳng sư phạm còn quá thấp (chiếm khoảng 3,4%).

Chất lượng đội ngũ giảng viên vẫn còn là dấu hỏi lớn khi nhiều cán bộ giảng viên không có đề tài nghiên cứu, chưa có bài báo đăng trên tạp chí khoa học trong nước và nước ngoài, trình độ ngoại ngữ còn hạn chế...

Số lượng giảng viên cơ hữu của các trường ngoài công lập vẫn còn thiếu (15.158 người chiếm khoảng 20% tổng số giảng viên trong toàn quốc) và đã ở độ tuổi cao, chưa đủ mạnh để nâng cao và tạo niềm tin về chất lượng đào tạo của bộ phận này trong hệ thống.

41% học sinh phổ thông vào đại học, cao đẳng

Năm học 2016-2017, học sinh tốt nghiệp THPT vào đại học, cao đẳng khoảng 41%, vào cao đẳng nghề, trung cấp khoảng 23%, học nghề tại trung tâm đào tạo nghề khoảng 13%, đi làm khoảng 10%.

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và đăng ký xét tuyển đại học năm nay, tỷ lệ học sinh không đăng ký xét tuyển đại học là 26%.

Thực tế cho thấy đã có sự chuyển biến về nhận thức của học sinh trong việc lựa chọn ngành nghề và hướng đi phù hợp với năng lực của mình.

Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng nhìn nhận, Hệ thống thông tin thị trường lao động còn thiếu và chậm cập nhật, chưa đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nhất là đối với học sinh THCS trong bối cảnh tâm lý chạy theo bằng cấp còn nặng nề.

23 trường thí điểm tự chủ

Đến hết năm học 2016-2017, có 23 cơ sở giáo dục đại học công lập được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án thí điểm tự chủ đổi mới cơ chế hoạt động theo quy định của Nghị quyết, trong đó Trường ĐH Trà Vinh là cơ sở đại học trực thuộc địa phương đầu tiên thực hiện thí điểm.

Tuy nhiên, theo Bộ GD-ĐT, cơ sở pháp lý về tự chủ đại học chưa vững chắc và thiếu đồng bộ nên việc triển khai còn nhiều lúng túng, chưa thống nhất; một số nội dung cam kết của Chính phủ (theo tinh thần của Nghị quyết 77) chưa được thực hiện (cơ chế đặt hàng, giao nhiệm vụ, hỗ trợ lãi suất vay) gây khó khăn cho nhiều cơ sở GDĐH. Tự chủ chưa gắn liền với đổi mới quản trị đại học và trách nhiệm giải trình xã hội.

Tính đến hết tháng 4/2017, trong toàn hệ thống giáo dục đại học có 169 trường công lập chỉ có 58 cơ sở thành lập hội đồng trường, chiếm 34,3% tổng số cơ sở giáo dục đại học công lập.

Tuy nhiên, ngay cả những cơ sở đã thành lập thì nhiều Hội đồng trường vẫn chưa có thực quyền của một tổ chức quản trị, đại diện cho quyền sở hữu nhà nước để quyết định những vấn đề lớn như chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển, phương hướng hoạt động… của nhà trường. Trong tổng số 23 trường đại học đã được tự chủ theo Nghị quyết 77 vẫn còn 6 trường chưa có hội đồng trường.

Đã có 35 chương trình tiên tiến ở 23 cơ sở đào tạo; 16 chương trình kỹ sư chất lượng cao theo tiêu chuẩn của Cộng hoà Pháp ở 04 cơ sở đào tạo; 50 chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp (POHE) và gần 200 chương trình chất lượng cao ở các cơ sở khác. Ngoài ra, các trường đại học còn có hơn 500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế với các trường đại học ở các nước trên thế giới.

500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế

Các chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao, chương trình đào tạo kỹ sư, cử nhân tài năng, chương trình tiên tiến được nhiều trường đại học quan tâm phát triển.

Tới nay đã có 35 chương trình tiên tiến ở 23 cơ sở đào tạo; 16 chương trình kỹ sư chất lượng cao theo tiêu chuẩn của Cộng hoà Pháp ở 04 cơ sở đào tạo; 50 chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng nghề nghiệp (POHE) và gần 200 chương trình chất lượng cao ở các cơ sở khác. Ngoài ra, các trường đại học còn có hơn 500 chương trình liên kết đào tạo quốc tế với các trường đại học ở các nước trên thế giới.

945 nhóm nghiên cứu

Trên cơ sở khảo sát từ 142/271 trường đại học, hiện nay trong hệ thống các trường đại học đã hình thành 945 nhóm nghiên cứu, một trường đại học có trung bình 7 nhóm nghiên cứu.

Theo Bộ GD-ĐT, chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển đất nước.

Việc triển khai đào tạo chất lượng cao trình độ đại học không đồng đều, chủ yếu tập trung ở những trường đại học lớn trong khi các trường đại học do địa phương quản lý còn chậm được triển khai.

Lê Văn

"Khoảng thời gian đó thực sự rất khó khăn với tôi. Đỉnh điểm kinh khủng là khi bạn phải đối mặt với những tay săn ảnh. Họ biết tôi ở đâu mỗi đêm và tôi phải đối mặt với tất cả những điều đó một mình", nữ diễn viên chia sẻ.

Sienna Miller và Jude Law thời còn mặn nồng.

Sienna Miller nói thêm, thời điểm đó việc phải ra khỏi giường với cô cũng là điều hết sức khó khăn khi sự việc đau lòng này xảy ra. Ở cương vị một người của công chúng, cô phải che giấu đi điều đó và đứng trước hàng trăm người mỗi đêm.

Sienna Miller gặp Jude Law, 47 tuổi, vào cuối năm 2003 trên phim trường Alfie. Sau gần một năm hẹn hò, họ đính hôn vào ngày giáng sinh năm 2004. Tuy nhiên, Miller đã hủy bỏ hôn ước sau khi tin tức về việc Law ngoại tình với bảo mẫu của các con anh được công khai vào năm sau. Hai người ly thân vào tháng 11/2006 nhưng tái hợp vào mùa thu năm 2009 và hẹn hò hơn một năm trước khi lại chia tay vào tháng 2/2011.

Điều đáng nói, sau chia tay, cặp đôi này vẫn giữ được mối quan hệ tương đối tốt trong những năm tiếp theo. Miller từng nói với tạp chí Porter vào năm 2016 về vị hôn phu cũ rằng cô rất quan tâm tới người cũ mặc dù họ không thường xuyên gặp nhau.

HIện, nữ diễn viên Sienna Miller hạnh phúc bên tình mới.

Sau khi bị phản bội, Miller bắt đầu hẹn hò với Tom Sturridge. Tuy nhiên, cặp đôi cũng tan vỡ vào năm 2015 sau 4 năm hẹn hò. Cô hiện có mối quan hệ với Lucas Zwirner.

Sienna Miller là một diễn viên, người mẫu và nhà thiết kế thời trang người Mỹ gốc Anh. Các bộ phim tiêu biểu cô đã tham gia diễn xuất bao gồm: phim kinh dị Layer Cake sản xuất năm 2004, phim hài Alfie(2004), phim tiểu sử Factory Girl(2006), phim tình cảmThe Edge of Love(2008)...

Sienna Miller, Jude Law trong trailer phim 'Alfie'

Hà Lan

Nữ diễn viên Hollywood công khai chuyển giới

Ellen Page, nữ diễn viên 33 tuổi từng góp mặt trong bom tấn 'Dị nhân' X-Men: Days of Future Past công khai chuyển giới và lấy tên mới là Elliot Page.