Tình yêu khó tin của các cặp đôi chênh lệch tuổi tác lớn

Ý thức được việc phải lao động nên Chloe bắt đầu kinh doanh từ khi là học sinh cấp 3. Năm 2016, nữ sinh nhận được lời đề nghị giúp em trai chuẩn bị cho cuộc thi tranh biện. Nhờ đó, mỗi tuần có một vài học sinh muốn tham gia lớp dạy kèm của Chloe để cải thiện việc học. 

Sau đó, mẹ nữ sinh đã khuyên con làm gia sư để có thêm thu nhập. Đối tượng Chloe dạy kèm chủ yếu là học sinh 12-17 tuổi ở Trung Quốc đặt mục tiêu thi chứng chỉ tú tài quốc tế (International Baccalaureate program) để xin học bổng du học sau khi tốt nghiệp cấp 3.

Vừa đi học vừa dạy thêm, nên Chloe dành ra 2 tối/tuần để chuẩn bị giáo án và 5-6 giờ/tuần dạy học. Lịch dạy của Chloe vào tối thứ 6 và chi phí khoảng 67 USD/giờ/học sinh (1,6 triệu đồng). "Mỗi lớp của tôi kéo dài 2 tiếng so với việc kèm 1-1 hoặc dạy trực tiếp, việc dạy online giúp tôi tiết kiệm thời gian di chuyển. Điều bất tiện có lẽ là chênh lệch múi giờ giữa Thượng Hải và Chicago", Chloe cho hay. 

Việc dạy thêm với Chloe trở thành một phần cuộc sống và thói quen trong 4 năm đại học. Dạy thêm suốt nhiều năm, nên nữ sinh ít có thời gian đi chơi cùng bạn bè. Tuy nhiên, Chloe cho biết, không cảm thấy tiếc nuối vì điều này.

Để cân bằng thời gian Chloe dành ra 3 tối học, 2 tối soạn giáo án, 1 tối dạy học và buổi còn lại giải trí hoặc gặp gỡ bạn bè. Duy trì thói quen suốt nhiều năm khi còn là sinh viên, nên Chloe có thu nhập ổn định. Ở tuổi 21, nữ sinh thu được 55.770 USD/năm (1,3 tỷ đồng) từ việc dạy thêm. Trước đó, năm 2021, Chloe đã kiếm được khoảng 93.000 USD/năm (2,2 tỷ đồng). 

Ngoài dạy thêm, thu nhập của Chloe còn đến từ việc sản xuất video đăng trên YouTube, khoảng 30.838 USD/năm (760 triệu đồng). Việc đi thực tập cũng đem về khoản thu 6.720 USD/năm (165 triệu đồng) cho Chloe. Nữ sinh kỳ vọng đến 27 tuổi sẽ tiết kiệm được 300.000 USD (7,3 tỷ đồng), dùng để mua nhà hoặc lập công ty riêng.

Hiện tại, Chloe đã tốt nghiệp Đại học Chicago (Mỹ), mong muốn sẽ tìm được công việc quản lý sản phẩm cho công ty công nghệ. Chloe cho biết, làm trong lĩnh vực STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và Toán học) sẽ dễ dàng xin thị thực việc làm tại công ty lớn ở Mỹ.

Chàng trai trở thành giáo sư Toán học ở tuổi 24 giờ ra sao?

Về phía nhà trường, Hiệu trưởng Yaron Tomer cho biết: "Khoản tiền quyên góp giúp chúng tôi tiếp tục thu hút những tài năng không đủ điều kiện theo ngành y. Hàng năm, chúng tôi đưa bác sĩ và điều dưỡng đến nhiều nơi để đào tạo. Do đó, chúng tôi luôn biết ơn những khoản tài trợ".

Tiến sĩ Philip Ozuah là Chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành Hệ thống Y tế Montefiore Einstein - tổ chức bảo trợ của Trường Cao đẳng Y dược Albert Einstein, cho biết, 'món quà' 1 tỷ USD (24.000 tỷ đồng) của bà Ruth sẽ giúp sinh viên không cần đóng học phí. Theo đó, sinh viên sẽ được nhà trường hoàn lại học phí kỳ này. 

Bắt đầu từ tháng 8, sinh viên chính thức không cần đóng học phí. Học phí của trường khoảng 60.000 USD/năm (1,4 tỷ đồng), do đó trung bình mỗi sinh viên sau khi tốt nghiệp sẽ nợ hơn 200.000 USD (4,9 tỷ đồng). Trước đó, tháng 10/2023, Hiệp hội các Trường Cao đẳng Y tế Mỹ đưa ra kết quả khảo sát, khoảng 70% sinh viên ngành y tốt nghiệp năm 2023 nợ học phí. 

Bà Ruth chia sẻ, ban đầu không biết làm gì với khối tài sản thừa kế của chồng. Về sau, bà quyết định quyên góp cho Trường Cao đẳng Y dược Albert Einstein ở Bronx - quận nghèo nhất thành phố New York (Mỹ). Ngoài ra, đây cũng là nơi y tế kém phát triển nên tỷ lệ người chết trẻ vì vấn đề sức khỏe tương đối cao.

Trước đó, năm 2010, vợ chồng bà Ruth cũng quyên góp 25 triệu USD (615.750 tỷ đồng) cho Trường Cao đẳng Y dược Albert Einstein thành lập Viện Nghiên cứu Tế bào gốc và Y học Tái tạo.

Năm 1968, bà Ruth L. Gottesman gia nhập khoa Nhi của Trường Cao đẳng Y dược Albert Einstein với vị trí giáo sư lâm sàng danh dự. Hơn 50 năm cống hiến, bà phát triển các phương pháp sàng lọc, đánh giá và điều trị cho trẻ khuyết tật gặp khó khăn trong học tập.

Năm 1992, bà thành lập chương trình Xóa mù chữcho người lớn tại Trung tâm Phục hồi và Đánh giá Trẻ em Einstein (Mỹ). Ở tuổi 93, hiện bà là Chủ tịch Hội đồng Quản trị của Trường Cao đẳng Y dược Albert Einstein.

Phía Juventus gửi đề nghị chính thức đầu tiên đến MU vào thứ Tư (28/8): sẵn sàng trả từ 7-8 triệu euro để ký hợp đồng theo dạng cho mượn với Jadon Sancho, trước khi mua đứt vào mùa hè 2025.

Tuy nhiên, Lão bà thành Turin cũng hy vọng, MU có thể chia sẻ trả khoản lương 250.000 bảng/tuần (gần 300.000 euro/tuần) với họ.

Hai bên CLB nhanh chóng có những đàm phán và được cho đã đạt sự thống nhất chung trước khi thị trường chuyển nhượnghè khép lại trong vài ngày tới. Ban đầu MU muốn bán đứt Jadon Sancho, nhưng việc này là khó khăn nên chấp nhận theo lời đề nghị của Juventus.

Việc Sancho đến Juventus được cho khiến HLV Enzo Maresca của Chelsea tiếc rẻ. Ông thích cầu thủ của MU, trong khi nói rõ Raheem Sterling không có trong kế hoạch.

“Sterling không phải mẫu cầu thủ chạy cánh mà tôi thích. Việc này không nói lên điều gì về Raheem cả. Cậu ấy là người tuyệt vời, chỉ có điều mỗi HLV đều có ý tưởng khác nhau.

Nếu Chelsea có thể ký một cầu thủ phù hợp, nhất định chúng tôi sẽ làm. Tôi biết rất rõ Jadon Sancho nhưng cậu ấy không phải là cầu thủ của chúng tôi…”.

MU đã chi 73 triệu bảng (86,7 triệu euro) để mang Jadon Sancho từ Dortmund về vào 2021, nhưng anh đã không thể gây ấn tượng ở Old Trafford.

Sau 2 mùa giải không thành công, lại mâu thuẫn với Erik ten Hag nên Sancho được MU cho Dortmund mượn lại ở giai đoạn sau của mùa vừa qua, trước khi trở lại.

Tuy Ten Hag tuyên bố đã hóa giải mâu thuẫn với học trò nhưng thực tế cho thấy khó có đường cho Sancho ở lại Old Trafford.

Trực tiếp bóng đá MU vs Tottenham: Son Heung-min bất ngờ vắng mặt

Kết quả bóng đá hôm nay 6/9

TS Lê Viết Khuyến (nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học - Bộ GD-ĐT, hiện là Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam) cho hay, tuyển sinh đại học bằng điểm học bạ không phải chỉ ở Việt Nam mà nhiều trường đại học, nhiều nước trên thế giới áp dụng. Tuy nhiên, điều quan trọng cần xem xét vì sao họ làm như thế và làm như thế thì có lợi gì.

“Thực tế, tuyển sinh bằng phương thức xét tuyển học bạ sẽ làm giảm nhẹ áp lực cho người học thay vì một kỳ thi gắt gao. Điều này tốt, nhưng cần xem người ta làm việc đó trong điều kiện như thế nào?

Có hai điều kiện. Thứ nhất, ở những nước đó/trường đó đã hình thành văn hóa chất lượng. Tức là ai làm việc gì gian dối hoặc làm giảm chất lượng đào tạo sẽ bị người học, phụ huynh và cả xã hội lên án. Nhưng văn hóa chất lượng ở Việt Nam thì chưa! Vẫn còn đó tình trạng gian lận, thậm chí sửa điểm, mua điểm.

Thứ hai, ở những nước đó, hệ thống giáo dục phổ thông đã được kiểm định rất chặt chẽ, khoa học. Do đó, chuẩn đào tạo, đánh giá của các trường ở các nước đó sẽ đồng đều nhau. Còn ở Việt Nam chưa có sự đồng đều, cụ thể có trường đánh giá chặt, trường làm lỏng. Thậm chí có trường xảy ra tình trạng "phù phép" để có học bạ đẹp.

Như vậy, chúng ta chưa đảm bảo được 2 điều kiện đó nhưng lại vội vàng áp dụng xét tuyển sinh bằng điểm học bạ thì rõ ràng không ổn”.

Ông Khuyến cho rằng, phương thức xét tuyển bằng học bạ thường có “lợi” cho các trường trong việc dễ dàng tuyển được nhiều người học, đi kèm nguồn thu đến từ học phí lớn.

“Với phương thức này, các trường có thể vét thí sinh dễ hơn phương thức sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT. Bởi với những trường danh giá, nếu muốn vét thí sinh, phải hạ điểm chuẩn và việc này không hề dễ dàng. Với việc thêm phương thức xét tuyển bằng học bạ, các trường vẫn giữ được mức điểm chuẩn phương thức sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT cao để đảm bảo thương hiệu mà vẫn tuyển được nhiều thí sinh”.

Theo ông Khuyến, khi chưa đảm bảo được 2 điều kiện phân tích ở trên sẽ dẫn tới mất công bằng. “Bởi việc xét tuyển nếu bằng điểm thi tốt nghiệp THPT, thí sinh có khi chỉ hơn nhau 0,25 điểm đã phân chia đỗ hay trượt. Nhưng với điểm học bạ, nếu có việc “xin điểm”, có thể thay đổi nhiều điểm. 

Trường nào quản lý chặt, học sinh sẽ thiệt thòi, bảng điểm không đẹp. Ngược lại, trường nào bất chấp, bảng điểm học sinh rất đẹp nhưng chất lượng thực tế lại thấp”, ông Khuyến nói.

Theo ông Khuyến, khi đảm bảo được 2 điều kiện đó, việc dùng phương thức xét tuyển sinh đại học bằng học bạ cũng rất tốt.

“Tuy nhiên, có lẽ đó là chuyện của tương lai, còn nền giáo dục của chúng ta vẫn còn nhiều tiêu cực như chạy điểm, mua điểm... Chỉ khi ngành giáo dục đảm bảo được việc học bạ đánh giá khách quan, trung thực mới được. Việc kiểm định, Bộ GD-ĐT có thể làm được, nhưng để hình thành văn hóa chất lượng trong xã hội có lẽ còn là cả câu chuyện dài”, ông Khuyến nói.

“Tôi không phản đối việc sử dụng học bạ để xét tuyển đại học. Nhưng tôi phản đối việc lấy điểm học bạ làm tiêu chí chính, thậm chí là tiêu chuẩn duy nhất. Song, coi nó là tiêu chí phụ để hỗ trợ các phương thức khác trong xét tuyển thì phù hợp”.

Loạt trường ĐH top bỏ xét tuyển học bạ: Bớt tình trạng chạy điểm, 'nương tay'