Vợ sắp cưới sexy và nổi tiếng của tiền vệ tuyển Nhật Bản

Giới chuyên gia cho biết doanh thu phòng vé giảm khác nhau tùy theo từng phim do sản lượng phim của DC bị cản trở bởi loạt bê bối kéo theo việc hãng đổi chủ, trong khi đó Marvel đã bão hòa thị trường với các chương trình Disney+, còn Sony đang cố xây dựng vũ trụ các nhân vật liên quan đến dòng thời gian của Người Nhện, song chưa hiệu quả. Nhưng trên hết, nguyên nhân cốt yếu là sự mất giá của thể loại này.

Thị trường phim siêu anh hùng đang trượt dốc. Ảnh:Variety.

Thực tế ảm đạm này tạo ra áp lực lớn lên danh sách phim siêu anh hùng năm tới. Sau khi chỉ giới thiệu Deadpool & Wolverinevào năm 2024, Marvel Studios sẽ tăng tốc trở lại với 3 phim Captain America: Brave New World, Thunderbolts*và The Fantastic Four: First Steps. Số phận của loạt tác phẩm vẫn còn là ẩn số.

"Không có gì chắc chắn cả vì khán giả vẫn dành thiện chí cho Marvel. Đây vẫn là hãng trụ cột của dòng siêu anh hùng. Tuy nhiên, trong số 3 phim mới, tôi không dám khẳng định có tác phẩm nào sẽ làm nên chuyện như Deadpool & Wolverine", Jeff Bock, nhà phân tích phòng vé cao cấp của Exhibitor Relations, bình luận.

Trước mắt, yếu tố quan trọng mà Captain America 4và Thunderbolts*phải đối mặt là mức độ phụ thuộc của phim vào các nhân vật cũng như cốt truyện từ một số tựa phim MCU trước đó, bao gồm các chương trình Disney+ The Falcon and the Winter Soldiervà Hawkeye, các phim truyện Black Widow, Eternals, Ant-Man and the Wasp, Captain America: Civil War hay thậm chí cảThe Incredible Hulknăm 2008.

Chuyên gia nhận định: "Sự kết nối đó là lợi thế cho Marvel Studios ở giai đoạn đầu, nhưng lại bị coi là trở ngại đối với các dự án gần đây như Ant-Man and the Wasp: Quantumania, Secret Invasion và The Marvels".

Nỗ lực vực dậy

Nhận thấy khán giả rất muốn Robert Downey Jr. tái xuất, nên bằng mọi cách, Marvel đã đưa tài tử quay về dòng thời gian MCU. Đây cũng được xem là nỗ lực của hãng trong việc vực dậy thương hiệu tỷ USD. Nhưng lần này, Downey Jr. tái xuất với vai trò khác. Anh sẽ sẽ đảm nhận phản diện khét tiếng Dr. Doom đối đầu các siêu anh hùng trong bộ phim Avengers: Doomsday.

Song song đó, Marvel được cho là khá mạo hiểm khi đưa Bộ tứ siêu đẳng từ nhiều năm trước trở lại, với phiên bản khác, được đặt bối cảnh trong dòng thời gian khác. Varietynhận định các nhân vật này không đóng vai trò quan trọng trong truyện tranh Marvel, nhưng có thể The Fantastic Four: First Step- bộ phim dự kiến ra mắt vào năm sau - sẽ được Marvel dành nhiều tâm huyết, sự đầu tư.

Marvel Studios cũng cam kết đồng sản xuất phim Spider-Manthứ 4 của Sony Pictures. Nhưng tương lai của các bộ phim thuộc Vũ trụ Người Nhện của Sony (SSU) - sẽ được thực hiện mà không có Tom Holland hoặc Marvel Studios - vẫn còn bỏ ngỏ. Mặc dùVenom: The Last Dance kết thúc bằng một đoạn giới thiệu sau phẩn credit, hiện không có dự án SSU nào khác trong danh sách của hãng được phát hành sauKraven the Huntervào tháng 12.

"SSU vẫn chưa sụp đổ hoàn toàn, nhưng Venomđang đón nhận sức ép khủng khiếp của việc các phim siêu anh hùng bị bóp nghẹt. Đây là viễn cảnh tệ cho hãng phim. Đừng chờ đợi gì nữa, Sony cần vực dậy SSU sớm nhất có thể", Jeff Bock nói.

Hình ảnh đầu tiên về Siêu Nhân mới do David Corenswet thủ vai. Ảnh: DC.

Còn đối với DC Studios, 2025 sẽ là năm hãng đặt cược vào danh sách phim siêu anh hùng. Trở lại tháng 1/2023, hai đồng giám đốc mới James Gunn và Peter Safran công bố danh sách 10 phim và chương trình truyền hình sẽ khởi động lại vũ trụ này. Dự án đầu tiên là phim hoạt hình Creature Commandos,sẽ được ra mắt vào tháng 12.

Superman: Legacy, tác phẩm được bàn tán nhất của hãng, chỉ mới công bố tạo hình của nam chính David Corenswet. Phim này phải đến tháng 7/2025 mới chính thức ra rạp.

Theo Jeff Bock, trước mắt, giới truyền thông không nên khẳng định Superman: Legacyđủ quan trọng để vực dậy toàn bộ Vũ trụ DC. Ông giải thích: "Nếu tác phẩm này mở màn với 100 triệu USD - con số mà DC đã không đạt được trong thời gian khá dài (ngoại trừ The Batmannăm 2022), chúng ta hãy công nhận điều đó. Còn nếu phim không thành công, họ phải đưa ra quyết định lớn khác".

Trước đó, Gunn và Safran cam kết rằng sẽ không có dự án DC nào được khởi quay nếu kịch bản chưa hoàn thiện. Vậy nên, hiện chỉ cóSupergirl: Woman of Tomorrow và Lanternsđã đi vào sản xuất. Các dự án có sự góp mặt của những nhân vật ít nổi bật hơn như Booster Gold, Swamp ThingvàAuthority vẫn chưa được bật đèn xanh cho đến thời điểm hiện tại.

Mặc dù đứng trước những rủi ro, Warner Bros. và Disney vẫn kiên định với các dự án của DC và Marvel trong thập kỷ này. "Chưa có dòng phim nào có thể thay thế được siêu anh hùng tại phòng vé, nếu xét về tiềm năng kiếm tiền. Trước khi chúng ta chứng kiến thể loại khác chiếm ưu thế, các nhà đầu tư vẫn tiếp tục rót vốn vào dòng phim siêu anh hùng", Jeff Bock kết luận.

Những cuốn sách hay về ngành Công nghiệp Giải trí

Tủ sách Nghệ thuật - Giải trí giới thiệu những cuốn sách hay và mới nhất về nền công nghiệp giải trí và các bộ môn nghệ thuật đại chúng tiêu biểu. Ngoài ra, tủ sách cũng đề xuất loạt tác phẩm đáng đọc về các nghệ sĩ nổi tiếng ở Việt Nam và thế giới, giúp độc giả hiểu hơn và biết thêm về những câu chuyện hậu trường, chưa từng được tiết lộ.

Theo Bộ GD-ĐT, chuẩn này nhằm giúp giáo viên tự đánh giá từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Làm cơ sở để nhà trường đánh giá, xếp loại năng lực nghề nghiệp giáo viên từ đó xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên thường xuyên, liên tục.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông là hệ thống các yêu cầu cơ bản đối với giáo viên phổ thông về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và ngoại ngữ, tin học; năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ và năng lực phát triển quan hệ xã hội.

Theo dự thảo, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông bao gồm 5 tiêu chuẩn, với 15 tiêu chí như sau:

Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nghề nghiệp

Giáo viên phải yêu thương, tôn trọng, thân thiện với học sinh; giữ gìn đạo đức, uy tín, lương tâm nhà giáo.

Tiêu chí 1 - Mẫu mực với học sinh: Lối sống lành mạnh, văn minh, chuẩn mực, tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, ứng xử thân thiện với học sinh.

Tiêu chí 2 - Phẩm chất đạo đức nhà giáo: Lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng, tâm huyết, trách nhiệm với nghề nghiệp, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo.

Tiêu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn, ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin

Có kiến thức, kĩ năng về chuyên môn, ngoại ngữ, tin học đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo và yêu cầu dạy học, giáo dục.

Tiêu chí 3 - Năng lực chuyên môn: Vận dụng và phát triển trình độ chuyên môn được đào tạo trong dạy học và giáo dục

Tiêu chí 4 - Năng lực sử dụng ngoại ngữ: Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc thiểu số đối với giáo viên công tác ở vùng dân tộc thiểu số) trong hoạt động chuyên môn và giáo dục.

Tiêu chí 5 - Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin: Ứng dụng được công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn và giáo dục.

Tiêu chuẩn 3: Năng lực nghiệp vụ sư phạm

Có kiến thức, kĩ năng nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu của hoạt động dạy học và giáo dục.

Tiêu chí 6 - Năng lực lập kế hoạch, tổ chức quá trình dạy học và giáo dục: Vận dụng được các phương pháp và kĩ thuật trong việc lập kế hoạch, tổ chức dạy học và hoạt động giáo dục.

Tiêu chí 7 - Năng lực sáng tạo và dạy học hiệu quả: Thiết kế, áp dụng được các phương pháp, khai thác, phát triển học liệu, phương tiện dạy học hiệu quả, phù hợp đối tượng học sinh.

Tiêu chí 8 - Năng lực đánh giá học sinh: Thiết kế, sử dụng được các công cụ, phương pháp đánh giá học sinh đúng quy định, hỗ trợ học sinh tiến bộ trong quá trình học tập và rèn luyện.

Tiêu chí 9 - Năng lực tư vấn và hỗ trợ học sinh: Am hiểu học sinh, tư vấn, hướng dẫn, chăm sóc, hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và hướng nghiệp.

Tiêu chuẩn 4: Năng lực xây dựng, thực hiện môi trường giáo dục dân chủ

Thực hiện các quyền và nghĩa vụ của bản thân, xây dựng và phát triển môi trường dân chủ trong nhà trường.

Tiêu chí 10 - Năng lực thực hiện quy chế dân chủ: Thực hiện đúng vai trò được biết, được bàn, được làm, được kiểm tra của giáo viên trong hoạt động của nhà trường.

Tiêu chí 11 - Năng lực phát huy quyền dân chủ của học sinh và đồng nghiệp: Tạo dựng được môi trường học tập dân chủ, thân thiện, bình đẳng, hợp tác, khuyến khích sự sáng tạo

Tiêu chí 12 -  Năng lực phát huy quyền dân chủ của cha mẹ học sinh và tổ chức, cá nhân có liên quan: Tạo dựng được môi trường dân chủ, thân thiện, bình đẳng, hợp tác thân thiện với cha mẹ học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan

Tiêu chuẩn 5: Năng lực xây dựng các quan hệ xã hội

Sẵn sàng phục vụ, hợp tác và thân thiện với các bên liên quan trong và ngoài nhà trường.

Tiêu chí 13 - Năng lực xây dựng mối quan hệ với học sinh: Hợp tác, hỗ trợ học sinh phát triển, thúc đẩy hoạt động giáo dục và đào tạo.

Tiêu chí 14 - Năng lực xây dựng mối quan hệ với đồng nghiệp, cấp trên: Xây dựng mối quan hệ hợp tác, hỗ trợ đồng nghiệp và cấp trên, tạo môi trường văn hóa trong trường học.

Tiêu chí 15 - Năng lực xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Mỗi giáo viên được đánh giá theo từng tiêu chí và đánh giá chung.

Mỗi tiêu chí được đánh giá theo các mức “Đạt”, “Khá”, “Tốt” và “Không đạt”.

Đối với mức “Đạt”, “Khá”, “Tốt” của tiêu chí: giáo viên cần đáp ứng yêu cầu của mức đó kèm theo minh chứng phù hợp.

Đối với mức “Không đạt”: giáo viên không đáp ứng được yêu cầu mức đạt của tiêu chí hoặc không có minh chứng để chứng minh.

Căn cứ vào kết quả đánh giá từng tiêu chí, giáo viên sẽ được xếp loại đánh giá chung các mức độ “Đạt”, “Khá”, “Tốt” hoặc “Không đạt”.

Mức Đạt: Toàn bộ các tiêu chí phải được đánh giá từ mức đạt trở lên;

Mức Khá: Có tất cả các tiêu chí được đánh giá từ mức đạt trở lên, trong đó đảm bảo tối thiểu 12/15 tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí ở tiêu chuẩn 2 và tiêu chuẩn 3 được xếp ở mức khá trở lên;

Mức Tốt: Có tất cả các tiêu chí được đánh giá từ mức khá, trong đó đảm bảo tối thiểu 12/15 tiêu chí đạt từ mức tốt, trong có các tiêu chí ở tiêu chuẩn 2 và tiêu chuẩn 3 được xếp ở mức tốt;

Mức Không đạt: Có từ 1 tiêu chí trở lên không đáp ứng yêu cầu của mức đạt.

Theo định kỳ hằng năm, giáo viên tự rà soát, đánh giá vào mỗi cuối năm học để tự xác định mức độ đạt được theo Chuẩn, từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

Theo định kỳ 3 năm/lần nhà trường tổ chức đánh giá giáo viên theo Chuẩn.

Dự thảo này được Bộ GD-ĐT tham khảo ý kiến góp ý đến hết ngày 25/5/2018.

Thanh Hùng

Bộ Giáo dục nêu 21 tiêu chí cho 1 hiệu trưởng "chuẩn"

Bộ GD- ĐT vừa ban hành dự thảo thông tư quy định chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông.