Sốc vì thấy ảnh thô tục trên facebook của vợ

Emre Can là người khơi mào cho “cơn mưa bàn thắng” mà đội bóng Đức trút vào lưới của Celtic, nhờ pha đá phạt đền thành công ở phút thứ 7. Đội khách gỡ hòa sau đó chỉ 2 phút nhưng đó cũng là tất cả những gì mà Celtic làm được. Bởi quãng thời gian còn lại, CLB của Scotland phải hứng chịu cơn thịnh nộ của đội bóng vùng Ruhr khi nhận thêm tới 6 bàn thua.

Mội đội bóng khác cũng gây ấn tượng là Inter Milan khi giành chiến thắng đậm trên sân nhà trước Crvena Zvezda. Chơi lấn lướt hoàn toàn nhưng Nezzaruzzi chỉ ghi được 1 bàn trong hiệp thi đấu đầu tiên nhờ công của Calhanoglu. Sau giờ giải lao, đội chủ nhà có thêm 3 lần “xé lưới” CLB đến từ Serbia.

Cặp đấu đáng chú ý giữa Bayer Leverkusen và AC Milan kết thúc với chiến thắng tối thiểu dành cho ĐKVĐ Bundesliga. Victor Boniface trở thành người hùng của CLB nước Đức với pha lập công ở phút 51. Alex Grimaldo đánh gót để Frimpong đá nối không thắng được Maignan, tiền đạo người Nigeria đá bồi vào lưới trống.

Ở các cặp đấu còn lại, Arsenal hạ PSG 2-0, Man City thắng Slovan 4 bàn không gỡ, Barca nhấn chìm Young Boys 5-0, PSV chia điểm bằng trận hòa 1-1 trước Sporting Lisbon.

Lewandowski chói sáng, Barca đại thắng ‘5 sao’

Tuy nhiên, ở lần tập trung tuyển Việt Nam đang diễn ra thì khác, HAGL có 3 cái tên được góp mặt gồm thủ thành Trung Kiên, tiền vệ Châu Ngọc Quang và tiền đạo Quốc Việt.

Việc các cầu thủ HAGL tìm lại được suất trên tuyển Việt Nam cũng không quá khó hiểu khi hiện tại đội bóng phố Núi đang chơi rất tốt ở V-League để nhanh chóng thuyết phục HLV Kim Sang Sik sau những đợt tập trung vắng bóng quân nhà trước đó.

... nhưng vất vả tìm vị trí 

Với phong độ tốt, các cầu thủ HAGL xứng đáng góp mặt trong thành phần tuyển Việt Nam chuẩn bị cho trận đấu giao hữu với Ấn Độ vào ngày 12/10 tới.

Nhưng để Trung Kiên, Châu Ngọc Quang hay Quốc Việt có thể tìm suất đá chính hay có suất tham dự AFF Cup 2024 vào cuối năm lại không đơn giản.

Với vị trí của Trung Kiên là đương nhiên khó đối với thủ thành mới đôi mươi này, bởi gần như không thể cạnh tranh với các đàn anh Văn Lâm hay Nguyễn Filip từ kinh nghiệm tới đẳng cấp.

Hai cái tên còn lại cơ hội lớn hơn, nhưng điều này chẳng có nghĩa chắc suất khi cũng phải cạnh tranh rất quyết liệt với những đồng đội giàu kinh nghiệm, đang sở hữu phong độ cao chẳng kém ở các vị trí sở trường của mình như Quang Hải, Văn Quyết, Tiến Linh hay thậm chí Vĩ Hào.

Những gì nhìn thấy, viễn cảnh các cầu thủ HAGL ngồi dự bị hoặc không trụ lại được ở tuyển Việt Nam là rất cao, nhưng dù thế nào việc quân nhà có tên trong danh sách tập trung sau nhiều lần vắng bóng cũng đã là rất tốt đối với bầu Đức.

Tuyển Việt Nam thay đổi thế nào để thắng Ấn Độ?

Trong khuôn khổ hội thảo, Ban lãnh đạo trường Đại học Thuỷ lợi đã mời đến các doanh nghiệp cung cấp giải pháp chuyển đổi số hàng đầu cho giáo dục tại Việt Nam hiện nay. Đại diện CMC Telecom, đối tác chiến lược của nhà trường từ năm 2007, đã chia sẻ góc nhìn mới về tiềm năng của Generative AI trong chuyển đổi số trong giáo dục đại học, phương thức tận dụng Generative AI nói chung và Microsoft Copilot nói riêng để tích hợp vào công việc giảng dạy nhằm tối ưu và nâng cao trải nghiệm dạy và học. 

Theo anh Hồ Lý Thái - Chuyên gia Tư vấn giải pháp khối Công nghệ điện toán đa đám mây của CMC Telecom, Generative AI đang được ứng dụng rộng rãi tại các trường đại học trên thế giới, mang lại nhiều lợi ích thiết thực như: tối ưu hóa giảng dạy hay cá nhân hóa các nội dung học tập, tự động hóa các nhiệm vụ và cung cấp những thông tin chuyên sâu có giá trị cho các nhà quản lý giáo dục.

Đại diện của CMC Telecom cũng đã chia sẻ về Microsoft Copilot - một công cụ từ Generative AI có thể hỗ trợ giảng viên và sinh viên trong công tác giảng dạy, học tập do Microsoft phát triển nhằm mang lại trải nghiệm học tập hiện đại, hiệu quả hơn. 

Sử dụng Generative AI, Microsoft Copilot sẽ đóng vai trò trợ lý ảo giúp giảng viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị giáo án nhưng vẫn giữ nguyên năng lượng truyền tải kiến thức cho sinh viên, đưa ra các hướng dẫn và nâng cao khả năng học tập. Với Copilot, các thầy cô có thể dễ dàng tạo giáo án, câu hỏi, phiếu tự đánh giá và các tài nguyên lớp học khác cho mọi cấp độ của người học. Đặc biệt, các bạn sinh viên có thể sử dụng miễn phí Copilot để hỏi đáp tìm kiếm hướng dẫn học tập, tra cứu các kiến thức học thuật phức tạp, tạo hình ảnh để làm tài liệu, bài thuyết trình hay hỗ trợ học tập đa ngôn ngữ.

Học tập được cá nhân hóa: Copilot có thể hỗ trợ việc học được cá nhân hóa bằng cách giúp giảng viên tạo nội dung, đưa ra các định hướng nội dung phù hợp và hướng dẫn cho sinh viên dựa trên nhu cầu cá nhân của từng bạn.

Brainstorming: Giảng viên có thể sử dụng Copilot để tìm kiếm những ý tưởng mới cho các hoạt động giảng dạy, giáo án, tài liệu hỗ trợ và bài tập.

Thiết kế giáo án: Copilot có thể giúp thiết kế giáo án bằng cách đề xuất hoặc soạn thảo các hoạt động, nguồn tài liệu và đánh giá phù hợp với mục tiêu học tập. 

Tăng cường khả năng đánh giá: Công nghệ Generative AI tự động chấm bài, phân tích phản hồi từ sinh viên và đánh giá quá trình học tập, giúp giảm công việc đánh giá thủ công của giảng viên và phản hồi nhanh chóng cho sinh viên.

Nhận kết quả tìm kiếm nhanh chóng: Copilot có thể giúp thầy cô nhận được câu trả lời một câu trả lời nhanh chóng mà không cần phải đọc qua nhiều kết quả tìm kiếm. Ngoài ra, Copilot còn cung cấp liên kết đến các nguồn nội dung để giảng viên có thể đánh giá chất lượng nguồn thông tin hoặc tìm hiểu sâu hơn về nội dung gốc.
"Với kinh nghiệm nhiều năm triển khai các dự án chuyển đổi số bằng Microsoft 365 cho các trường đại học và tổ chức giáo dục, chúng tôi đánh giá cao các tính năng thông minh của Microsoft Copilot. Việc ứng dụng công cụ này trong các trường đại học là điều cần thiết để hiện đại hoá, cá nhân hóa trải nghiệm dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, anh Thái khẳng định.

CMC Telecom hiện là đối tác cao cấp Tier-1 Cloud Solutions Provider đồng thời là đối tác giải pháp (Modern Work) của Microsoft tại Việt Nam. Với năng lực chứng chỉ chuyên sâu, đội ngũ chuyên gia nhiều năm kinh nghiệm am hiểu về nền tảng hạ tầng Azure, các ứng dụng văn phòng hiện đại, CMC Telecom đã triển khai thành công nhiều dự án chuyển đổi số cho các tổ chức Giáo dục, Tài chính Ngân hàng Bảo hiểm; Khối dịch vụ CNTT, Khối Sản xuất, Bán lẻ, Thương mại Điện tử, Logistics và khối Chính phủ. 

Thúy Ngà

Động thái này diễn ra sau khi đoạn video dài khoảng 33 giây xuất hiện, ghi lại cảnh hai nữ sinh đánh nhau, được lan truyền trên mạng xã hội. Theo video, nữ sinh áo đen đã túm tóc, đạp em mặc áo trắng. Tiếp đó, nữ sinh áo đen còn quật ngã bạn xuống, tiếp tục đá, kéo lên trên nền gạch. 

Nhiều bạn học đứng cạnh chứng kiến không can ngăn, dùng điện thoại quay lại. 

Theo thông tin, sự việc xảy ra ít hôm trước. Các học sinh này đang học tại trường THCS tại địa bàn huyện Đơn Dương.

Cơ quan chức năng đang xác minh, làm rõ.

Học bổng vào Trường ĐH FPT năm 2024 chia làm 2 nhóm: Học bổng Học đường và Học bổng Tài năng.

Học bổng Học đườngbao gồm học bổng Trường THPT, học bổng Khuyến học, học bổng Nguyễn Văn Đạo, và học bổng Địa phương.

Học bổng Trường THPT:năm nay Trường ĐH FPT triển khai cấp học bổng trị giá 100% học phí toàn khóa cho 1 học sinh TOP10 SchoolRank của mỗi trường THPT trên toàn quốc, ưu tiên các học sinh là con em cán bộ công tác trong ngành Giáo dục. Giá trị học bổng 100% này được duy trì toàn khoá học.

Học bổng Khuyến học:thí sinh được nhận học bổng tương đương 50% học phí của 3 học kỳ chuyên ngành đầu tiên khi nhập học Trường ĐH FPT phân hiệu Bình Định; hoặc 50% học phí học kỳ chuyên ngành đầu tiên khi nhập học Trường ĐH FPT tại Hà Nội, Đà Nẵng, TP.HCM hay Cần Thơ. Học bổng Khuyến học áp dụng cho các thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2024, đủ điều kiện trúng tuyển vào Trường ĐH FPT.

Học bổng Nguyễn Văn Đạo: được Trường ĐH FPT duy trì qua nhiều năm, với tiêu chí xét cấp cho học sinh THPT đạt thành tích cao tại các kỳ thi Học sinh giỏi Quốc gia, quốc tế; học sinh tham gia đội tuyển trong kỳ thi quốc tế IMO, IOI. Giá trị học bổng duy trì toàn khoá học từ 50%, 70%, 100% và 100%+, trong đó mức 100%+ gồm học phí toàn phần và sinh hoạt phí. 

Học bổng Địa phương:Trường ĐH FPT cấp học bổng 100% học phí toàn khóa cho từng tỉnh theo thoả thuận giữa trường và UBND các tỉnh trên toàn quốc.

Học bổng Tài năngcủa Trường ĐH FPT trao các suất học bổng toàn phần và bán phần cho các thí sinh có tài năng hoặc có thành tích tốt trong học tập, văn hoá, nghệ thuật, hoạt động cộng đồng… Thí sinh có thể lựa chọn giành được suất học bổng này bằng 2 hình thức: xét cấp hoặc thi học bổng. 

Đỗ Đức Anh (cựu học sinh THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam) trở thành sinh viên chuyên ngành Trí tuệ Nhân tạo, Trường ĐH FPT với học bổng 100% sau khi vượt qua kỳ thi cách đây 2 năm. 

“Trở thành sinh viên Trường ĐH FPT nhờ học bổng toàn phần, em được theo học chuyên ngành AI (Trí tuệ nhân tạo) yêu thích mà không cần băn khoăn về học phí nên vào trường em tiếp tục hỗ trợ các em học sinh THPT có mong muốn đạt được học bổng. Em ứng dụng thực hành luôn những kiến thức AI được học trong chính công việc này, ví dụ như dùng AI để tối ưu các công cụ hỗ trợ thí sinh trên page hoặc livestream hướng dẫn giải đề cho các em học sinh”, nam sinh này chia sẻ.

Với Đức Anh, giành được học bổng Trường ĐH FPT mở ra cho cậu cơ hội học tập ở môi trường giàu trải nghiệm, đúng với chuyên ngành mong muốn.

Được biết, tất cả các hình thức học bổng của Trường ĐH FPT đều duy trì giá trị học bổng cho thí sinh trong suốt thời gian của học bổng. 

Tất cả các thí sinh đủ điều kiện đạt học bổng vào Trường ĐH FPT năm 2024 cần hoàn thành xác nhận học bổng với trường trong thời gian sớm nhất để chính thức nhận học bổng về tay. 

Các thí sinh chưa đủ điều kiện đạt học bổng, có học lực khá có thể đăng ký tham gia chương trình Tín dụng học phí của Trường ĐH FPT để có cơ hội được nhà trường cấp các mức tín dụng học phí từ 50 - 70% học phí toàn khóa học.

Thúy Ngà

Đông nhưng có mạnh? Nhìn chung, các cơ sở đào tạo báo chí ở Việt Nam đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm và xây dựng chương trình, đề cương bài giảng một cách công phu và bài bản. Tại PTIT, chương trình đào tạo đã cập nhật theo hướng báo chí – truyền thông số, với nhiều môn học mới như: Tổ chức sản xuất podcast/video, Báo chí dữ liệu; Công nghệ AI/ Báo chí số. Tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền hay ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn lại tích hợp các môn học theo xu hướng số như sản xuất audio và video, truyền thông xã hội…

Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu mới trong bối cảnh phát triển báo chí - truyền thông hiện đại, việc thay đổi, cập nhật, và hoàn thiện hệ thống giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo về đào tạo báo chí cần được tiến hành đồng bộ và quy mô hơn nữa tại tất cả các cơ sở đào tạo về báo chí – truyền thông không chỉ riêng lĩnh vực AI. Bài giảng, giáo trình, sách tham khảo về đào tạo báo chí theo xu hướng vẫn đang là điểm yếu cốt tử của ngành. Thực tế nhiều trường dù chương trình đào tạo có đề cập đến AI, nhưng số tiết học ít ỏi khiến sinh viên nắm được về AI tương đối mơ hồ. Thậm chí những mặt trái của AI cũng chưa được đề cập.

Sau giáo trình là vấn đề cơ sở vật chất và công nghệ, thay vì chỉ học lý thuyết việc xây dựng các phòng thí nghiệm, trang bị các công cụ AI là vô cùng cần thiết và cấp bách. Tuy nhiên, tính toán cân đối chi phí đào tạo, đây vẫn là một vấn đề lớn đối với nhiều cơ sở đào tạo, nhất là các trường không dồi dào ngân sách. Để khắc phục vấn đề này, các trường đào tạo báo chí – truyền thông có thể hợp tác với các công ty công nghệ như Google, Facebook,… để cung cấp cho sinh viên cơ hội thực hành và tiếp cận với các công nghệ mới nhất. 

Khó khăn mang tính cố hữu tiếp theo chính là nhân lực giảng dạy. Hiện quy mô đào tạo báo chí – truyền thông đang mâu thuẫn với số lượng giảng viên đạt chuẩn. Cụ thể, các trường đại học công lập và tư thục đều đang thiếu hụt các tiến sĩ, phó giáo sư và giáo sư chuyên ngành báo chí - truyền thông. Nguyên nhân chính là do các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước mỗi năm chỉ đào tạo được rất ít tiến sĩ. Như vậy, chưa nói đến chuyện đủ nhân lực đáp ứng đào tạo báo chí – truyền thông theo xu hướng AI, mà nhân lực đào tạo cơ bản đang còn… thiếu và yếu.

Bên cạnh đó, việc tự cập nhật kiến thức mới về hoạt động báo chí – truyền thông nói chung, các xu hướng báo chí mới như AI nói riêng cũng đang có nhiều bất cập. Nhiều giảng viên đảm nhiệm các vị trí lãnh đạo, quản lý bị cuốn vào công việc hành chính, không có đủ thời gian để đi thực tế và cập nhật kiến thức mới, dẫn đến bài giảng thiếu tính thực tiễn. Các giảng viên trẻ cũng gặp khó khăn tương tự, khi họ phải đảm nhiệm nhiều công việc hỗ trợ, giảng dạy và ít có thời gian để nghiên cứu, soạn bài hay thực hành nghiệp vụ tại các tòa soạn báo chí và cơ sở truyền thông, khiến họ khó hòa nhập với thực tiễn nghề báo số hóa chứ không riêng lĩnh vực AI. 

Có thể nói, AI đang trở thành xu hướng phát triển mạnh mẽ không chỉ ở Việt Nam mà trên toàn thế giới. Tuy nhiên, các trường đại học, học viện đào tạo về báo chí – truyền thông ở nước ta đang “khó khăn trăm bề” nên việc tích hợp sâu rộng các kỹ năng về AI và công nghệ số vào chương trình giảng dạy là cả một vấn đề nan giải. Tuy nhiên, AI vẫn là xu thế không thể đảo ngược. Chính vì vậy, không chỉ phải cập nhật giáo trình mà còn phải thay đổi từ nhận thức, tư duy đến hành động của đội ngũ lãnh đạo và giảng viên. Có như vậy việc đào tạo báo chí - truyền thông trong kỷ nguyên AI ở nước ta mới theo kịp các nước!

TS. Lê Thị Hằng, ThS. Lê Tuấn Anh(Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông)

Hiệu quả công việc và tính đa năng của công nghệ trong lĩnh vực này có thể dễ dàng nhận thấy. Một ví dụ nổi bật là tính ưu việt của ChatGPT - một chatbot được phát triển từ AI để phục vụ công việc sáng tạo và thuận lợi hơn. 

Với sự tham gia ngày càng tích cực của công nghệ AI vào công việc của ngành truyền thông đa phương tiện, cũng có lo ngại rằng liệu nguồn nhân lực của ngành này có bị thay thế bởi AI hoặc các công cụ thông minh khác. Theo nhận định của Cục thông tin khoa học và Công nghệ quốc gia, nhóm ngành truyền thông, marketing là một trong tám nhóm ngành bị tác động bởi AI.

Đào tạo “thực chiến” song song với ứng dụng

Các dự đoán và đánh giá có tính chuyên môn với các ngành nghề trong bối cảnh công nghệ và trí tuệ nhân tạo dần tiến sâu vào đời sống giúp người trẻ hiểu rõ hơn hơn khi theo đuổi ngành truyền thông đa phương tiện. Vì vậy, việc chủ động lựa chọn chương trình đào tạo phù hợp, cùng với môi trường học tập, các kỹ năng nghề nghiệp, trang bị thêm kiến thức, ngoại ngữ để thích ứng với ngành học là đòi hỏi nghiêm túc đối với sinh viên ngày nay. 

Trong bối cảnh ấy, mục tiêu đào tạo gắn liền với thực tiễn cũng đang được nhiều trường đại học áp dụng vào chương trình của ngành truyền thông đa phương tiện, giúp người học phát triển nhiều mặt. 

Xây dựng cơ sở thực hành chuyên nghiệp, bồi dưỡng tiếng Anh chuyên ngành, đánh giá chất lượng bằng sản phẩm thực tế, tạo điều kiện học tập ở môi trường quốc tế cả trong nước và quốc tế là những điểm nổi bật trong chương trình đào tạo ngành truyền thông đa phương tiện của Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM (UEF).

Đại diện trường UEF cho biết, bên cạnh kiến thức chuyên môn, sinh viên UEF còn biết cách vận dụng kỹ năng được học vào các buổi thực hành ở phòng studio ngay tại trường; tham quan quy trình thực tế tại các công ty truyền thông, giải trí - những “giảng đường đặc biệt”. Sinh viên cũng được trực tiếp thực hành với thiết bị và kỹ thuật thực tế, giúp các bạn nắm bắt công việc cụ thể và rõ ràng hơn. 

Bên cạnh đó, tại UEF, năng lực của sinh viên ngành này cũng được đánh giá bằng sản phẩm thực tế. Các buổi công chiếu đồ án giúp sinh viên nhìn nhận về quá trình học tập, rèn luyện của bản thân, đánh giá được thành quả lao động trong quá trình học tập. Các cuộc thi về chuyên môn thường xuyên được tổ chức để tạo cảm hứng học tập cho sinh viên. Gần nhất, sân chơi “We are on Social Media” do khoa Quan hệ công chúng và Truyền thông tổ chức đã tìm kiếm những tài năng trẻ có tư duy truyền thông đột phá, tự tin thể hiện ý tưởng qua các hình thức như phim ảnh, podcast. Ngoài ra, trường còn tổ chức rất nhiều các hoạt động thực tế khác qua các hội thảo, worshop chuyên môn…

Cơ hội tiếp cận với tri thức toàn cầu 

Năm 2024, với tiêu chí mở rộng trải nghiệm học tập quốc tế cho sinh viên các ngành đào tạo của trường, bao gồm cả ngành truyền thông đa phương tiện, trường UEF triển khai học kỳ quốc tế tại nhiều quốc gia lớn như Hàn Quốc, Thái Lan, Malaysia để sinh viên có trải nghiệm kiến thức, ngoại ngữ, kỹ năng và khám phá nghề nghiệp tương lai.

Bởi lĩnh vực truyền thông đa phương tiện có tính xu hướng gắn liền với sự phát triển của công nghệ nên có yêu cầu cao về khả năng ngoại ngữ. Vì vậy, sinh viên học tại môi trường song ngữ như UEF luôn được trang bị tiếng Anh chuyên ngành để các bạn thuận lợi trong quá trình học tập, tiếp xúc tài liệu và những nghiên cứu quốc tế. Điều này cũng giúp sinh viên cập nhật được xu hướng và công nghệ mới của thế giới trong lĩnh vực truyền thông đa phương tiện. 

Ngoài ra, nhà trường còn mở rộng cơ hội học tập song bằng, song ngành đối với ngành học sáng tạo này bằng nhiều hình thức như học hai ngành song song theo quy định, chuyển tiếp học tập chương trình quốc tế, chuyển tiếp học tập tại các trường đối tác của UEF tại các quốc gia châu Á, châu Âu.

Cùng với những thế mạnh về chương trình, trường UEF còn áp dụng học bổng doanh nghiệp giá trị 35% toàn khóa học cho thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2024, tạo động lực cho sinh viên theo đuổi ngành học xu hướng trong môi trường quốc tế. Hiện UEF nhận hồ sơ xét tuyển học bạ ngành truyền thông đa phương tiện từ 18 điểm trở lên đến ngày 31/5. 

Lệ Thanh