Theo cô Ngoan, Cà Mau là tỉnh vùng cực Nam của Tổ quốc, có tiềm năng phát triển du lịch rất lớn. Thời gian qua, lượng khách du lịch đông, tuy nhiên việc quảng bá các sản phẩm đặc trưng của tỉnh này còn hạn chế.

"Vì những lý do đó, nhóm chúng tôi thực hiện dự án để góp phần bảo vệ môi trường, truyền lòng nhiệt huyết, yêu nghề, nâng cao các giá trị thẩm mỹ bằng các sản phẩm thủ công vừa hiện đại, vừa truyền thống, cũng như góp phần quảng bá du lịch ở nơi tận cùng của tổ quốc", cô Ngoan chia sẻ.

Những thành viên trong nhóm giáo viên khởi nghiệp dự án đều là nữ, có trình độ cao. Ngoài cô Ngoan - thạc sĩ văn học, còn có cô Sử Huỳnh Anh - thạc sĩ Kinh tế & Tài chính, cô Nguyễn Hồng Sửa - cử nhân Văn hóa du lịch, cô Nguyễn Thị Oanh - cử nhân Mỹ thuật.

Hình thức triển khai dự án này chủ yếu là đan móc và thêu các sản phẩm thủ công từ len, sợi như ví, túi xách, mũ, ba lô, khăn choàng... Điểm nổi bật của các sản phẩm là ở phần trang trí với hình ảnh các biểu tượng, địa điểm, nổi tiếng ở Cà Mau như cột mốc tọa độ quốc gia, mũi tàu… Các cô giáo cũng nhấn mạnh phương châm tất cả các yêu cầu của khách hàng về tạo hình đều được đáp ứng.

"Dự án được phát triển dựa trên tay nghề thủ công năng khiếu của các giáo viên, tạo nên các sản phẩm sáng tạo, hướng đến nhóm khách hàng nữ từ 18 đến trên 54 tuổi, với khoảng 70% là nhân viên công sở, còn lại là các ngành nghề khác.

Có 3 nhóm khách hàng chính đó là khách mua vì sở thích, khách đam mê hàng hiệu, khách thích "sự độc quyền". Trong đó, nhóm khách thích "sự độc quyền" chiếm số lượng lớn, vì khách có thể tự sáng tạo các chi tiết, hình ảnh, chất liệu, kiểu dáng cũng như màu sắc của sản phẩm và sẽ được cung cấp đúng như lựa chọn đó", cô Ngoan chia sẻ thêm ý tưởng của nhóm.

Một trong những mục tiêu của dự án theo nhóm giáo viên này là còn hướng đến tạo được việc làm cho sinh viên, người lao động nhàn rỗi tại địa phương. Thay vì đi làm thêm phục vụ ở các quán nước, quán ăn, đám tiệc, bán quần áo cho các shop, sinh viên có thể ngồi tại nhà để đan móc, thêu. Việc này vừa giúp luyện tập cho đôi bàn tay khéo léo, tư duy sáng tạo khi thực hiện sản phẩm, lại vừa có thể kiếm thêm thu nhập trang trải việc học.

"Khi sinh viên ra trường, nếu yêu thích có thể lập nhóm để tạo ra các sản phẩm, hoặc tạo ra shop, cửa hàng của riêng mình và kinh doanh các mặt hàng quà lưu niệm từ các sản phẩm thủ công này", cô Ngoan gợi mở.

Dự án khởi nghiệp "Phát triển nghề đan móc, thêu các sản phẩm thủ công từ len, sợi" của nhóm giáo viên trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau đã đạt giải nhì tại cuộc thi khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo tỉnh Cà Mau, tổ chức vào ngày 26/10.

Nỗ lực của "học sinh" 36 tuổi

Dù rời ghế nhà trường gần 20 năm, có gia đình và có công việc làm bảo mẫu tại một trường tiểu học, nhưng do chưa có bằng tốt nghiệp lớp 12, nên chị Hạnh muốn học để lấy bằng tốt nghiệp.

Chia sẻ về quyết định đi học lại, chị cho biết, “các thầy cô chỗ làm khuyên tôi nếu có điều kiện thì đăng kí học bổ túc vào ban đêm để lấy bằng tốt nghiệp. Hai năm qua tôi đăng kí học thêm tại TTGDTX với mong muốn có được tấm bằng tốt nghiệp 12”

Với một người bình thường, việc đi học ban đêm là một cố gắng. Với chị Hạnh, để có được tấm bằng là một nỗ lực gấp nhiều lần. Ngoài cùng chồng lo thu nhập cho gia đình, bản thân chị phải lo cơm nước cho hai con. 

“Mỗi ngày tôi đều cố gắng dậy sớm để thu xếp công việc trước khi tới chỗ làm. Do phải làm cả ngày đến 5 giờ chiều. Đến 6 chiều tôi lại lọ mọ đi học. Ban đêm chỉ còn một ít thời gian để nghỉ ngơi và ôn bài. Nhiều hôm đi làm về chỉ kịp ăn vội bát cơm tới lớp. May mắn tôi được ông xã và các con ủng hộ, được thêm mẹ ruột hỗ trợ thêm việc nhà nên mới hoàn thành được” – chị Hạnh tâm sự.

Chị Hạnh cũng chia sẻ thêm, dù trở thành học sinh ở độ tuổi gần 40 nhưng chị không thấy ngại vì ở lớp chị đã có bạn.

“Ở lớp, ngoài tôi ra còn một chị cũng lớn tuổi cũng theo học nên cũng thấy vui. Hơn nữa được học cùng các em trẻ tuổi, có gì không hiểu thì có thể giúp đỡ nhau vì các em rất năng động”

Học từ sách giáo khoa

Chị Hoàng Thị Mỹ Hạnh là thí sinh dành được số điểm khá cao trong kì thi vừa qua. Cụ thể điểm thi của chị Mỹ Hạnh tại cụm thi Trường ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐH Quốc gia TPHCM chủ trì  4 môn như Ngữ Văn: 7,5 điểm,  Lịch Sử: 9,25 điểm,  Địa Lý: 8 điểm  và Toán 5,75. Nhưng chị Hạnh cho biết, chị không có thời gian học nhiều mà chủ yếu tập trung nghe giảng và học từ sách giáo khoa. 

Chị Hoàng Thị Mỹ Hạnh dành được 24,75 điểm  xét tuyển vào đại học (Ảnh:NVCC)

“Các thầy cô dạy ở trung tâm rất nhiệt tình và giảng bài dễ hiểu nên học buổi nào tôi cố gắng nắm vững kiến thức buổi đó. Nếu chưa hiểu chỗ nào tôi hỏi lại các thầy cô hoặc các bạn trong lớp. Vì về nhà tôi không có thời gian ôn nên ở lớp học được cái gì thì tốt cái đó. Trước kì thi vừa tôi mới dành 1 tháng để ôn tập” chị Hạnh chia sẻ.

Trong 4 môn học chị Hạnh đăng kí dự thi, môn Lịch Sử dành được điểm cao nhất với 9,25 điểm. Chia sẻ về vấn đề này chị cho biết. Dù được điểm cao nhưng chủ yếu là học kiến thức từ sách giáo khoa và tập trung nghe cô giảng. Ngoài ra đọc và nghiên cứu thêm đề cương cô giáo cho chứ không học thêm vì không có thời gian.

“Đề thi vừa qua có nhiều câu hỏi theo hướng mở. Ngoài kiến thức đã học tôi cũng lồng ghép nhiều kiến thức thực tiễn đã biết nên được điểm khá cao” 

Chị Hạnh cũng cho biết thêm, khi biết được điểm cao trong kỳ thi vừa qua, gia đình và các thầy cô chỗ làm, trung tâm chị học đều rất vui mừng. Nhiều người khuyên chị đăng kí xét tuyển vào trường sư phạm. 

40 tuổi ra trường –tôi sợ thất nghiệp

Trong 4 môn thi, với tổng điểm ba môn khối C Văn- Sử - Địa là 24,75 điểm, chị Hạnh có thể đỗ vào rất nhiều trường đại học top trên. Nhưng chị cho biết hiện đang cân nhắc có nên học đại học không.

“Tôi rất muốn có tấm bằng tốt nghiệp THPT và đã làm được. Còn về học đại học, tôi cũng từng mong được trở thành một giáo viên vì rất thích nghề giáo. Nhưng tôi cũng phải cân nhắc. Hiện tại mỗi tháng làm bảo mẫu tôi thu nhập được 5 triệu đồng, với thu nhập này không nhiều nhưng tằn tiện gia đình có thêm nguồn trang trải. Nếu  đi học, phải nghỉ việc, gia đình không có thêm khoản này mà lại tốn kém thêm tiền đi học”

Ngoài ra, một vấn đề nữa khiến chị Hạnh phân vân là hiện chị đã 36 tuổi, nếu học đại học 4 năm, 40 tuổi chị mới ra trường sẽ không xin được việc. 

“Hiện nay các trường đều nhận giáo viên trẻ có nhiều kinh nghiệm. Người trẻ cũng năng động và dễ thay đổi. Nếu tôi học đại học, 40 tuổi mới ra trường thì có ai nhận tôi vào làm không”

Nhưng nữ bảo mẫu cho biết, “nếu tìm được một lớp học tại chức ban đêm có thể suy nghĩ lại”

Lê Huyền

Ước tính về phạm vi và tải trọng của Kh-59Mk2 có sự khác nhau, nhưng thống nhất ở khả năng tiếp cận mục tiêu cách xa ít nhất 150 dặm với đầu đạn nặng 500 lb. Thiết kế mô-đun của tên lửa cho phép nó có thể có nhiều cấu hình, chẳng hạn như bộ phận chứa nhiên liệu lớn hơn để bay xa hơn, đánh đổi bằng việc mang theo đầu đạn nhỏ hơn.

Trước đó, vào tháng 2/2020, tờ Izvestia đưa tin bom lượn Grom (Sấm sét) 9-A-7759 đã được tích hợp với Okhotnik. Máy bay không người lái có thể mang theo bốn quả Grom trong khoang chứa bên trong.

Theo thông tin nguồn mở, hai nguyên mẫu Okhotnik của Nga đang trong quá trình bay thử nghiệm và hai nguyên mẫu khác đang được chế tạo/thử nghiệm bay. Nguyên mẫu đầu tiên có ống xả hình tròn không tàng hình đã cất cánh lần đầu tiên vào đầu tháng 8/2019.

Các nguyên mẫu sau đó được tinh chỉnh về thiết kế khí động học cũng như linh kiện dựa trên kinh nghiệm vận hành chiếc Okhotnik đầu tiên. Đáng chú ý, UAV này đã được cải thiện tính năng tàng hình với các bộ phận điện tử và phần mềm cải tiến.

Điều khiển từ máy bay chiến đấu

Các quan chức quốc phòng Nga khẳng định Okhotnik có thể hoạt động dưới sự điều khiển của phi công lái máy bay chiến đấu Su-57.

“Những máy bay và UAV này không chỉ có thể tương tác với nhau mà còn có khả năng phối hợp trong nhiều kiểu đội hình chiến đấu khác nhau. Trong một thời gian rất ngắn nữa, việc điều khiển Okhotnik có thể được tiến hành từ buống lái Su-57”, Andrey Yelchaninov, Phó chủ tịch thứ nhất của Ủy ban Công nghiệp-Quân sự Nga, cho biết vào tháng 42021.

Máy bay chiến đấu tàng hình có người lái Su-57 và máy bay không người lái tàng hình hạng nặng S-70 khác nhau nhưng có thiết kế khí động học bổ sung cho nhau.

Su-57 được thiết kế và phát triển để giải quyết mối đe dọa từ các máy bay chiến đấu tàng hình F-22 Raptor và F-35 của Mỹ. Song, chiến đấu cơ chủ lực của lực lượng hàng không vũ trụ Nga không được trang bị tính năng tàng hình tần số vô tuyến.

Trong khi đó, Okhotnik có các đặc tính tàng hình mạnh mẽ hơn, chẳng hạn như tần số vô tuyến thấp và triệt tiêu tín hiệu hồng ngoại tương đương tính năng của F-22 và F-35. Không chỉ vậy, với trọng lượng từ 20 đến 25 tấn, Okhotnik cũng có thể mang theo nhiều vũ khí.

UAV có thể xâm nhập không phận tranh chấp mà không bị phát hiện để tiêu diệt mục tiêu quan trọng đối phương. Lúc này, Su-57 sẽ đóng vai trò “người bảo vệ” cho S-70 trong trường hợp nó bị máy bay chiến đấu kẻ thù phục kích. Hoạt động cùng nhau, Su-57 và Okhotnik sẽ có khả năng và linh hoạt trong tác chiến.

“Ác mộng” với radar phòng không

Việc phát hiện và ngăn chặn Okhotnik cũng trở nên khó khăn hơn với Ukraine khi các hệ thống radar và phòng không của họ (và phương Tây) đều không được trang bị đủ tốt để đối phó với những phương tiện tàng hình của Nga.

Storm Shadow, tên lửa hành trình tàng hình nổi tiếng của Anh với tín hiệu radar thấp, tốc độ bay nhanh, song vẫn không thể vượt qua lưới radar phòng không Moscow. Các tên lửa này chủ yếu né đánh chặn bằng cách lợi dụng địa hình và bộ định tuyến thông minh.

Okhotnik có thể thâm nhập không phận đối phương, tự tấn công mục tiêu hoặc chuyển thông tin mục tiêu tới máy bay chiến đấu Su-57 hỗ trợ hoặc khẩu đội tên lửa.

Hoạt động dưới sự điều khiển của máy bay chiến đấu Su-57, Okhotnik có thể hiệu quả hơn nhiều so với tên lửa hành trình trong việc tấn công các mục tiêu nằm sâu phía sau chiến tuyến của kẻ thù.

Dựa trên các báo cáo trước đây, Bộ Quốc phòng Nga đã lên kế hoạch thành lập một đội Okhotniks ở các quân khu phía tây và phía nam vào năm 2024.

(Theo EurAsian Times)

Nga ra mắt hệ thống radar mới đối phó UAV Ukraine từ khoảng cách 80 km