Nhận định, soi kèo Banfield vs Newell's Old Boys, 6h00 ngày 28/1: Phong độ đang lên

Thí sinh Nguyễn Phương Thảo, Trường THPT Hiệp Bình nhận xét đề thi sát với chương trình, sách giáo khoa. 

“Câu hỏi số 1 và 2 tương đối dễ, khó nhất là câu hỏi số 4. Em ôn tập tương đối đầy đủ, và được mang Atlat vào cũng là một thuận lợi cho thí sinh. Em làm được hơn 60% đề thi, chắc chắn sẽ được trên điểm trung bình. Tuy nhiên, em cũng định nộp đơn đăng ký xét tuyển đại học vào các ngành khối C nên sẽ phải cố gắng hơn trong môn Lịch sử sáng mai” - Thảo cho biết.

Ảnh: Lê Văn

Ra về sau 2/3 thời gian làm bài thi, thí sinh Nguyễn Anh Thư, Trường THPT Hoàng Hoa Thám, nhận định, đề khó hơn bình thường, trong đó câu hỏi số 4 khó nhất vì yêu cầu học sinh phải phân tích. “Dễ ghi điểm nhất câu số 3. Các câu hỏi đều sát với lúc em ôn thi nên em chắc sẽ được 8 điểm”.

Thí sinh Nguyễn Thị Tiểu Phương, Trường THPT Võ Thị Sáu thì cho rằng đề khá dễ nên Phương hoàn thành trước thời gian quy định 5 phút. “ Khó nhất là câu 4, dễ nhất câu 3, đề sát lúc ôn tập, em làm được 80%” – Phương hào hứng.

Thí sinh Nguyễn Thị Thủy, Trường THPT Hậu Giang, lại đề thi năm nay dễ hơn đề thi năm ngoái, chúng em không cần đọc bài nhiều vẫn làm được vì đề thi yêu cầu phần tích các vấn đề thực tế. “Câu khó nhất là tại sao thời gian vừa qua, tình trạng xâm nhập mặn ở Miền Tây diễn ra nghiêm trọng”. Thủy tính nhẩm sẽ được 6 - 7 điểm.

Cùng ý kiến với Nguyễn Thị Thủy, thí sinh Phạm Thị Trúc Ngân, Trung tâm GDTX quận 3 cũng cho rằng đề thi năm nay dễ hơn năm trước. "Em không ôn nhiều nhưng vẫn làm được 60-70% vì đề bám sát thực tế. Khó nhất là câu hỏi về xâm nhập mặn”.

Thí sinh trao đổi bài làm sau giờ thi môn Địa

Với thí sinh Dương Như Phúc, Trường quốc tế Việt Mỹ Anh, thì đề thi nằm ở mức tương đối chứ không khó lắm. Các câu hỏi đa số yêu cầu phân tích những vấn đề thực tế, trong đó phần phân tích về việc xâm nhập mặn chiếm khá nhiều thời gian. "Tuy làm được hết nhưng trừ hao em chỉ được 60%".

Em Vũ Sao Anh (Trường THPT Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội) chia sẻ: Đề thi dễ hơn năm ngoái nên chỉ mất 2/3 thời gian đã hoàn thành xong bài thi. Tự chấm bài làm, Sao Anh cho biết được khoảng 7 điểm.

Học theo khối D nên môn Địa lí với Lưu Ái Linh (Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ) là điều kiện để xét tốt nghiệp. Song Linh cho biết em làm hết bài thi chỉ trong vòng 2 giờ dù không tập trung ôn luyện cho môn học này. Linh chia sẻ: Em thấy nội dung đề thi bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa và không có câu nào mang tính chất đánh đố thí sinh. Đề có câu hỏi mở về thực trạng xâm nhập mặn cũng khiến em thấy thú vị khi được viết theo hiểu biết của mình. Linh bài làm  của mình 7 điểm.

Học sinh khá giỏi sẽ đạt điểm 8,9

Cô Nguyễn Thị Nga, giáo viên trường THPT chuyên Sư phạm nhận xét: So với năm ngoái, đề năm nay khó hơn và không thiên về kiến thức học thuộc mà yêu cầu học sinh có kỹ năng phân tích, tính toán, làm việc với bản đồ, tổng hợp kiến thức và nắm dược tình thình kinh tế xã hội đất nước nếu muốn đạt điểm cao.

Theo cô Nga, ngay câu hỏi đầu tiên, đề thi đã yêu cầu học sinh nêu biện pháp bảo vệ sự đa dạng sinh học  của nước ta. Hiện tại, nguồn đa dạng sinh học đang bị suy giảm  do nhiều nguyên nhân, trong đó có yếu tố môi trường. Để đưa ra được biện pháp, học sinh cần nắm được nguyên nhân. Đây là một trong những nội dung có tính thời sự.

Câu 2 kiểm tra kỹ năng sử dụng Atlat Địa lí, đọc bản đồ của học sinh và đây là câu dễ lấy điểm nhất. Theo cô Nga, với câu này, học sinh dễ có 2 điểm trọn vẹn.  Câu vẽ biểu đổ không khó nhưng học sinh muốn làm tốt và nhận xét chính xác đầy đủ thì phải hiểu đề bài, có khả năng xử lý số liệu để thể hiện được quy mô của 2 năm với 2 hình tròn to, nhỏ khác nhau, tính bán kính hình tròn để hình gấp nhau theo tỉ lệ của số liệu.

Khả năng phân hóa  và tính thời sự của đề thi thể hiện rõ nhất ở câu 4. Cô Nga nhận xét: trong một câu hỏi đề thi bao quát được nhiều ngành như công nghiệp chế biên, nông nghiệp và thương mại – dịch vụ. Với đề này, học sinh không chỉ hiểu kiến thức SGK mà cần khả năng phân tích, tổng hợp kiến thức. Câu hỏi về tình trạng ngập mặn ở Đồng bằng Sông Cửu Long rất thời sự và yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin trên truyền thông mới làm bài tốt.

Với đề thi này, phổ điểm từ 5-7 sẽ chiếm nhiều. Học sinh khá giỏi và chịu khó cập nhật thông tin bên ngoài sẽ đạt điểm 8,9.

Học sinh chuyên nhận xét đề hay

Nguyễn Thu Quỳnh, Trường THPT Hà Đông, một học sinh thi khối C tại điểm thi Học viện Ngân hàng, nhận xét đề năm nay khó nhưng hay. Quỳnh cho rằng, phần đọc Atlat và câu hỏi số 4 về tình hình hạn hán xâm nhập mặn ở ĐBSCL là khó nhất.

Tuy nhiên, Quỳnh cho rằng, các nội dung trong đề thi đều năm trong phạm vi kiến thức phổ thông. "Đề năm nay hay hơn các năm trước nhưng cũng khó hơn"- Quỳnh nhận định "Em chỉ làm được chừng 6-7 điểm thôi"

Thí sinh tự tin sau giờ thi môn Địa (Ảnh: Lê Văn)

Trong khi đó, bạn Nguyễn Thị Mỹ Dung, Trường THPT Lê Lợi, Hà Đông, một học sinh thi khối D cũng tại điểm trường nói trên cho biết, em thấy đề thi năm nay bình thường. Địa lý chỉ là môn thi tốt nghiệp của Dung nên môn này em chỉ xác định đạt điểm tốt nghiệp.

Thí sinh Tạ Anh Quân, học sinh lớp chuyên Toán, Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, một thí sinh thi khối A cho biết, những kiến thức trong đề thi môn địa chỉ cần chú ý xem thông tin thời sự, có chút kiến thức về kinh tế xã hội là làm được chứ không cần kiến thức sâu.

"Chẳng hạn như câu hỏi về hạn hán, xâm nhập mặn ở ĐBSCL thì chỉ cần xem thời sự là có thể trả lời được" - Quân chi sẻ "Vì vậy, theo em đề thi Địa lý năm nay dễ".

Trong khi đó, thí sinh Nguyễn Thị Phương Anh học sinh chuyên Địa, Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ cho rằng, đề thi Địa lý năm nay khác với năm trước và khó hơn năm ngoái. Trong khi đề thi Địa lý các năm trước câu 4 sẽ khó còn câu 1 dễ. Tuy nhiên, năm nay, câu 4 về ĐBSCL lại là câu hỏi dễ làm còn câu hỏi số 1 lại là câu hỏi khó hơn.

"Câu hỏi số 4 về các vấn đề của ĐBSCL là câu hỏi hay trong đề thi năm nay vì nó là vấn đề đang rất thời sự. Tuy nhiên, câu hỏi này lại khá dễ làm" - Phương Anh cho biết.

Đáp án đề thi môn Địa lý THPT quốc gia năm 2016 Đáp án đề thi môn Địa lý tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2016. Cập nhật đáp án gợi ý môn địa lý cho phụ huynh và sĩ tử tham khảo trong khi chờ đáp án chính thức của Bộ GD-ĐT. "> Thí sinh nhẹ nhàng 'vượt qua' môn Địa lí Hai lần Lương Bích Hữu nhiễm Covid-19 còn lại là virus biến thể Omicron nên biểu hiện nhẹ hơn. Thời điểm đó, cô đã từ chối tất cả lời mời show trong và ngoài nước, kể cả chương trình ghi hình không có khán giả ở đài. Một phần, ca sĩ sợ nhiễm Covid-19, mặt khác cô lo mình sẽ lây nhiễm virus cho cha mẹ già ở nhà. Đến khi tình hình dịch hoàn toàn ổn, nhịp sống trở lại bình thường, cô mới dám nhận show.  Hậu quả sau 3 lần nhiễm Covid-19, Lương Bích Hữu thỉnh thoảng bị khó thở, hát hụt hơi, nốt cao không tốt như xưa. Một số khán giả không biết sự việc đã phàn nàn khả năng hát live của ca sĩ. Cô mong được khán giả thông cảm. Dù vậy, cô không buồn mà lấy đó làm động lực để cố gắng hơn cũng như giữ gìn sức khỏe bản thân.  Lương Bích Hữu cũng nhắc lại những tai nạn không thể quên trong đời mình. Năm 2011, cô từng bị bỏng cấp độ 2 do cháy sân khấu ở Phan Thiết. Suốt 1 năm, cô không dám nhìn mình trong gương, không dám ra ngoài gặp ai. Thời gian đó, Lương Bích Hữu chỉ ăn được cháo, không thể nằm trước quạt hay máy lạnh, mất ngủ triền miên. Ca sĩ tuyệt vọng, tin rằng mình không thể trở lại với âm nhạc nữa. Ngoài ra, Lương Bích Hữu từng trải qua 2 lần tai nạn giao thông ám ảnh. Cô từng bị một chiếc xe hơi tông ngã đập đầu xuống đất, ngất giữa đường. Một lần khác đi diễn qua đèo Hải Vân, xe chở Lương Bích Hữu bị trượt mưa, suýt rơi xuống vực. May mắn, xe chở ca sĩ được một chiếc xe khác lao đến giữ lại, cô may mắn thoát chết trong gang tấc lần nữa. Bốn lần vượt qua cửa tử, Lương Bích Hữu thấy biết ơn khi mình còn sống, được đứng trên sân khấu hát phục vụ khán giả. Cô mong đây là lần cuối cùng mình đối diện những chuyện như vậy.  Cô nói: "Cứ lúc nào tôi nghĩ mình không qua khỏi thì bên tôi luôn có gia đình, khán giả. Với tôi, không tình cảm nào quý giá bằng những điều ấy". Giọng hát Lương Bích Hữu trước khi nhiễm Covid-19 Gia Bảo "> Lương Bích Hữu: May mắn 4 lần cửa tử, 3 lần nhiễm Covid

(Ảnh: Shutterstock)

“Cơn sốt” NFT đã giúp doanh số lên tới 12 tỷ USD trên toàn cầu vào tháng 1. Tuy nhiên, cùng với sự lao dốc của tiền mã hóa, doanh số NFT bắt đầu giảm xuống mức thấp nhất trong vòng một năm và chỉ còn 1 tỷ USD vào tháng 6.

Minecraft cho phép người dùng xây dựng các thế giới ảo. Trong hơn 10 năm tồn tại, game đã xây dựng được cộng đồng người dùng trung thành. Game đại diện cho thị trường tiềm năng đối với NFT với nền tảng người dùng khổng lồ - ước tính 141 triệu vào tháng 8/2021 – yêu thích việc chia sẻ các vật phẩm kỹ thuật số có một không hai cho game.

Dù vậy, Mojang Studio đã chấm dứt mọi suy đoán xoay quanh việc sử dụng NFT trong game. Theo Mojang, mục đích của NFT và các công nghệ blockchain khác là tạo ra quyền sở hữu kỹ thuật số dựa trên sự khan hiếm, loại trừ, đi ngược lại giá trị bao hàm của Minecraft. Tâm lý đầu cơ xoay quanh NFT làm mất ý nghĩa của chơi game và khuyến khích hành vi trục lợi, điều mà Mojang cho rằng không phù hợp với niềm vui và thành công lâu dài của người chơi.

Mojang khẳng định các sáng tạo trong game sở hữu giá trị nội tại, trong khi có nhiều trường hợp NFT được “bơm thổi” giá. Xưởng game lo lắng NFT của bên thứ ba có thể không đáng tin cậy và cuối cùng khiến người chơi thiệt hại. Họ cũng lo ngại một dự án xây dựng hoàn toàn bằng blockchain sẽ biến mất đột ngột, đồng nghĩa người chơi sẽ mất trắng các khoản đầu tư của mình.

Có một thuật ngữ cho hành vi này, đó là “rug pull” (kéo thảm). Trong rút thảm, các nhà phát triển đứng sau một dự án tiền mã hóa sẽ đóng cửa dự án và cuỗm hết tiền của mọi người. Nó từng xảy ra với một dự án có tên Blockverse. Theo Pcgamer, dự án biến mất sau khi huy động được hơn 1 triệu USD.

Mojang vẫn bỏ ngỏ khả năng sử dụng công nghệ blockchain “bảo mật hơn” trong Minecraft ở tương lai song hiện tại thì không. Một nền tảng game phổ biến khác là Roblox chưa tuyên bố lập trường về NFT. Tuy nhiên, Giám đốc Kinh doanh Craig Donato từng nói không thấy có lý do gì để cho phép NFT trong game.

Du Lam (Theo The Guardian)

Giả mạo nhà phát hành đi đánh bản quyền các kênh về game, nam YouTuber đối diện án phạt gần 200 tỷ

Anh chàng YouTuber có lẽ cũng đang dần cảm thấy hối hận với hành động của mình.

Các nguồn tin tức truyền thống đang ngày càng bị thay thế, hơn 29% thanh thiếu niên đã sử dụng Instagram (của Meta) để theo dõi tin tức, trong khi YouTube (thuộc Alphabet) và TikTok cũng được khoảng 28% giới trẻ tin dùng.

Trong số các nền tảng nêu trên, TikTok chứng kiến sự tăng trưởng lớn nhất, thúc đẩy bởi nhóm thanh thiếu niên, với một nửa số người dùng theo dõi tin tức trên nền tảng này thuộc độ tuổi từ 16 đến 24 tuổi.

Người dùng TikTok cũng tiếp nhận nhiều tin tức do “những người mà họ follow” trên nền tảng hơn là từ các đơn vị sản xuất tin tức.

“Giới trẻ ngày nay không có xu hướng đọc báo hoặc xem tin tức trên TV, thay vào đó họ thích cập nhật bằng cách cuộn qua lại các nguồn tin tức mạng xã hội”, Yih-Choung Teh, giám đốc Chiến lược và Nghiên cứu Ofcom cho biết.

Đáng chú ý, theo Ofcom, chỉ 30% đối tượng khảo sát trong nhóm tuổi từ 12 – 15 tuổi cho rằng những tin tức trên TikTok là đáng tin cậy, bất chấp việc nền tảng chia sẻ video đang rất phổ biến. Trong khi đó, gần một nửa số người dùng YouTube và Twitter tin tưởng vào các nội dung tin mà họ xem trên các ứng dụng này.

Báo cáo cũng chỉ ra không phải tất cả các nền tảng truyền thông xã hội đều thành công. Tỷ lệ thanh thiếu niên sử dụng Facebook để tìm kiếm tin tức đã liên tục suy giảm từ năm 2018 đến nay, tiếp tục giảm từ 27% trong năm 2021 xuống chỉ còn 22% trong năm nay.

Vinh Ngô (Theo Reuters)

Hè là thời gian phù hợp để trẻ rèn luyện thêm kỹ năng tiếng Anh, khi các con đang trong giai đoạn dễ tiếp thu một ngôn ngữ mới. Vì vậy nhiều phụ huynh ưu tiên chọn cho con những lớp học hè mà ở đó trẻ được luyện tập và tiếp xúc với tiếng Anh mỗi ngày.

Học tiếng Anh với Giáo viên bản ngữ trong giúp trẻ tự tin hơn

Bên cạnh đó, các phụ huynh cũng mong muốn lựa chọn Khóa hè có các chương trình giảng dạy tập trung phát triển khả năng tư duy sáng tạo của trẻ qua các giờ học Aerobic, Tin học thực hành, nhạc và các hoạt động vui chơi, khám phá, làm quen với những điều mới lạ thay vì “nhồi nhét” những kiến thức quen thuộc như trong 1 năm chính thức.

Nên cho trẻ được vui chơi trong những ngày hè

Ở các khoá học hè này, trẻ được sống trong môi trường hòa đồng, được thực hành những kỹ năng sống như kỹ năng tự chăm sóc và bảo vệ bản thân, kỹ năng sắp xếp quần áo… đến những kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lắng nghe và chủ động… Những kỹ năng này sẽ là hành trang giúp các bé ngày một trưởng thành và tự lập hơn trong cuộc sống.

Hãy để trẻ học được những kỹ năng bổ ích trong thời gian hè

Chương trình TIS The Playground tại trường Quốc tế TIS đã chính thức khai giảng từ ngày 6/6/2016, Chương trình học sẽ có 64 tiết học Tiếng Anh và 96 tiết học kỹ năng và vui chơi. Trong suốt khóa hè các em sẽ được làm quen với môi trường học tập quốc tế với giáo viên bản ngữ và tham gia những hoạt động sáng tạo bổ ích.

Trường Quốc tế TIS khai giảng Khóa hè vào 6/6/2016

Được thiết kế riêng cho trẻ trong thời gian hè, năm nay Khóa học có nhiều đổi mới nhưng vẫn tập trung vào phát triển khả năng Anh ngữ, chú trọng đến năng lực của từng em học sinh, giúp các em có thể tự do phát triển và thể hiện bản thân một cách thoải mái nhất. Các bài học sinh động được lồng ghép vào các trò chơi và hoạt động thú vị, kết hợp cùng các bài tập rèn luyện thể chất và các bài học kỹ năng sống hứa hẹn mang đến sự hào hứng cho các em trong quá trình học. Cùng với sự chăm sóc tận tình và chuyên nghiệp của đội ngũ giáo viên, nhân viên luôn quan tâm đến cảm nhận của trẻ và sự liên hệ thường xuyên với gia đình, các em sẽ có được một mùa hè an toàn, ý nghĩa và bổ ích.

Giờ học âm nhạc của các bé trong TIS The Playground 2016

Với phương châm giáo dục toàn diện đến từng cá thể học sinh, trường Quốc tế TIS đã mang đến một chương trình học hè đáng tin cậy dành cho các em học sinh trong nhiều năm qua.

Chương trình vẫn tiếp tục mở lớp cho các bé trong suốt mùa hè, phụ huynh quan tâm liên hệ để được tư vấn và đăng ký thông tin tham gia khóa học:

Trường Phổ thông Quốc tế TIS

ĐC: 305 Nguyễn Trọng Tuyển, Phường 10, Q.Phú Nhuận, TP.HCM.

Tel: (848) 3844.2345- Hotline: 0917.545.116- Fax: (848) 3845.2678.

Email:[email protected]

Trang đăng ký: http://tis.edu.vn/tis-playground-vui-hoc-rinh-hoc-bong

Tấn Tài

Theo thống kê hiện nay, lượng rác thải phát sinh trên địa bàn toàn tỉnh Vĩnh Phúc khoảng 920 tấn/ngày, trong đó ở khu vực đô thị khoảng 350 tấn/ngày, khu vực nông thôn khoảng 570 tấn/ngày. Tỷ lệ thu gom đạt trên 75% ở khu vực nông thôn và trên 95% ở khu vực đô thị.

Phương pháp xử lý chủ yếu là chôn lấp thông thường, chiếm khoảng 75% và đốt bằng các lò đốt rác quy mô nhỏ cấp xã hoặc cơ sở xử lý do tư nhân đầu tư, chiếm khoảng 25%. Hầu hết các bãi chôn lấp và cơ sở xử lý rác thải đang hoạt động hiện nay chưa đáp ứng được quy chuẩn về môi trường.

Ông Cường nói, lượng chất thải nhựa phát sinh khoảng 43.000 tấn/năm (chiếm khoảng 12,8% tổng khối lượng rác thải phát sinh). Trong đó, lượng chất thải nhựa được phân loại, thu gom, tái chế và xử lý chỉ vào khoảng 11-12 % (tương đương 4.730-5.160 tấn/năm).

Trước thực trạng đó, đại diện Sở Tài nguyên và Môi trường Vĩnh Phúc khẳng định việc giảm thiểu, phân loại, tái chế chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn để giảm áp lực trong khâu thu gom, xử lý rác là vô cùng quan trọng. Đây cũng là chủ trương của Đảng và Nhà nước trong việc triển khai các hoạt động về bảo vệ môi trường.

Theo đại diện Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Vĩnh Phúc, vấn đề trên đã được cụ thể hóa tại Luật Bảo vệ môi trường năm 2020: "Hộ gia đình, cá nhân có trách nhiệm giảm thiểu, phân loại chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn, thu gom và chuyển rác thải sinh hoạt đã được phân loại đến đúng nơi quy định".

Với mục tiêu từng bước xây dựng làng quê Vĩnh Phúc trở thành "nơi đáng sống, phát triển đồng bộ, toàn diện, bền vững về kinh tế, văn hóa, xã hội, môi trường và quốc phòng an ninh; giữ được sự cân bằng sinh thái, hài hòa với thiên nhiên, bản sắc văn hóa dân tộc; người dân có cuộc sống ổn định, ấm no và hạnh phúc", Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc đã ban hành Đề án xây dựng Làng văn hóa kiểu mẫu trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2023-2030.

Để góp phần triển khai thực hiện hiệu quả mục tiêu Đề án xây dựng Làng văn hóa kiểu mẫu trên địa bàn Vĩnh Phúc cũng như việc thực hiện tốt công tác phân loại, thu gom chất thải rắn sinh hoạt quy mô hộ gia đình như quy định của Luật Bảo vệ môi trường, ông Phạm Mạnh Cường mong rằng qua buổi tập huấn sẽ giúp nhìn nhận rõ nét hơn về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc phân loại, thu gom, giảm thiểu, tái chế, tái sử dụng chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn và các biện pháp giảm thiểu hạn chế sản phẩm nhựa dùng một lần.

Đồng thời, qua đó xác định được vai trò, trách nhiệm của cá nhân, tổ chức đối với các nội dung trên. Từ đó, theo ông Cường, sẽ tuyên truyền, vận động và triển khai đến gia đình, cộng đồng dân cư cùng thực hiện, góp phần nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ môi trường.

Tại hội nghị, các đại biểu đã được nghe cán bộ Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Vĩnh Phúc hướng dẫn thực hiện phân loại chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn, thực hiện các biện pháp giảm thiểu, tái chế, tái sử dụng chất thải rắn sinh hoạt, cách sử dụng Sổ tay điện tử.

Qua đó nâng cao ý thức, trách nhiệm của người dân địa phương trong công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt là công tác phân loại chất thải rắn tại nguồn góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe con người, hệ sinh thái và hướng tới mục tiêu phát triển bền vững; thay đổi hành vi, thói quen của cộng đồng dân cư trong công tác phân loại chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn.

Từ đó, Sở Tài nguyên và Môi trường Vĩnh Phúc kỳ vọng sẽ góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý, xử lý chất thải rắn sinh hoạt và đặc biệt đảm bảo tiến độ triển khai thực hiện theo Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 (trước ngày 31/12 toàn bộ chất thải rắn sinh hoạt phát sinh tại các hộ gia đình đều được phân loại tại nguồn.