Nghị quyết số 05-NQ/TU của Tỉnh ủy Bình Định về chuyển đổi số của tỉnh đến năm 2025, hướng đến năm 2030 xác định tập trung triển khai các nhiệm vụ chuyển đổi số dựa trên 3 trụ cột: Chính quyền số - Kinh tế số - Xã hội số. Việc đánh giá thực trạng, nhu cầu, định hướng phân luồng học sinh phổ thông, việc đào tạo nguồn nhân lực chuyển đổi số là nhiệm vụ cấp bách để đón đầu xu hướng phát triển, để có giải pháp thích ứng…

Phó Giám đốc Sở TT&TT tỉnh Bình Định Nguyễn Minh Thảo:“Phát triển nguồn nhân lực số cần nâng cao nhận thức về chuyển đổi số”

Nhân lực số là đối tượng được quan tâm và chú trọng bởi họ có các kỹ năng, kinh nghiệm và kiến thức về công nghệ, an toàn, bảo mật thông tin. Đồng thời, đây cũng là lực lượng lao động kỹ thuật chuyên nghiệp, trực tiếp thực hiện các sản phẩm, dịch vụ công nghệ thông tin, điện tử viễn thông, an toàn thông tin mạng để phục vụ hoạt động công nghệ số.

Để phát triển nguồn nhân lực số trong thời gian đến cần nâng cao nhận thức về chuyển đổi số. Trong đó, tập trung xây dựng chiến dịch truyền thông về chuyển đổi số trên các phương tiện thông tin đại chúng, mạng xã hội, trên các Cổng, Trang thông tin điện tử của các cơ quan, đơn vị…

Ngoài ra, cần phải phổ cập kỹ năng số cho các đối tượng tham gia vào quá trình chuyển đổi số. Đối với khu vực công, cần tạo điều kiện để cán bộ, công chức, viên chức có cơ hội tham gia các khóa bồi dưỡng trong nước, ở nước ngoài, đào tạo công chức chuyên trách về công nghệ thông tin, chuyển đổi số, đáp ứng yêu cầu công việc hiện nay.

Đồng thời, cần có chế độ đãi ngộ phù hợp, chế độ khuyến khích về thưởng, chế độ đãi ngộ về môi trường làm việc để họ tiếp tục cống hiến cho công việc hiện tại.

Đối với khu vực tư, ngoài các kỹ năng chuyên môn, mỗi thành viên trong tổ chức cần có kỹ năng tương tác với các phần mềm ứng dụng, với dữ liệu có trong hệ thống thông qua nền tảng số của doanh nghiệp. Do đó, để đảm bảo mọi thành viên trong doanh nghiệp có được kiến thức, kỹ năng số cần thiết, cần phải tổ chức đào tạo ngắn hạn, bồi dưỡng, tập huấn về chuyển đổi số, kỹ năng số cho người lao động.

Đối với người dân thì cần phải tổ chức phổ cập kỹ năng số cho người dân qua Nền tảng học trực tuyến mở đại trà (MOOCs), đào tạo theo hướng phát triển kỹ năng số cho người dân thông qua việc tuyên truyền, hướng dẫn sử dụng các dịch vụ số của chính quyền và dịch vụ trong các lĩnh vực y tế, giáo dục, thương mại, tài chính...

Tập trung phát triển nguồn nhân lực chuyển đổi số trong từng ngành, lĩnh vực phải được chú trọng. Các trường ĐH có chuyên ngành đào tạo công nghệ thông tin, điện tử - viễn thông, phân tích dữ liệu, an toàn thông tin, trí tuệ nhân tạo cần có chính sách để hỗ trợ về cơ sở vật chất để thu hút sinh viên tham gia học tập, nghiên cứu

Bổ sung, triển khai các chương trình đào tạo ngắn hạn về công nghệ thông tin và chuyển đổi số tới sinh viên các ngành khác nhằm nâng cao nhận thức, kỹ năng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, giúp tăng khả năng cạnh tranh của lực lượng lao động hiện tại và lực lượng kế cận.

Triển khai Chương trình “Học từ làm việc thực tế” để xây dựng chương trình đào tạo nguồn nhân lực theo yêu cầu thực tế và đặt hàng của DN.

PGS Đỗ Ngọc Mỹ, Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn: “Đào tạo nhân lực số đáp ứng nhu cầu là hết sức cần thiết cho sự phát triển bền vững”

Tỉnh uỷ Bình Định xác định chuyển đổi số là chìa khóa tạo ra sự khác biệt. Đây là một cơ hội rất lớn cho các cơ sở giáo dục ĐH trên địa bàn và của quốc gia và trong đó kết nối theo hướng hệ sinh thái để cùng đáp ứng nhu cầu cùng chiến thắng. Các DN, cơ quan thẩm quyền tạo ra môi trường để cùng thực hiện nhiệm vụ mục tiêu chiến lược.

Chính vì thế, ngoài việc thực hiện sứ mệnh tầm nhìn cho các vùng này, gắn sát các nhu cầu của địa phương là một trách nhiệm và đồng thời cũng là cơ hội tốt, bài toán được đặt ra cho Trường ĐH Quy Nhơn. Trên cơ sở trao đổi với các đối tác liên quan, đặc biệt là các DN chuyển đổi số của Việt Nam kết nối với nước ngoài để có phối hợp trong đào tạo đáp ứng nhu cầu. Sau khi có chỉ đạo lãnh đạo Bình Định cho thấy việc đào tạo nhân lực là hết sức cần thiết vì có chuyển đổi số thì con người phải ứng dụng được thì mục tiêu hướng đến sẽ có kết quả như mong muốn…

Bắt nhịp với xu thế chuyển đổi số toàn cầu, Trường ĐH Quy Nhơn liên tục cập nhật, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số để phục vụ công tác quản lý, xét tuyển, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Nhà trường đã mở ra các ngành đào tạo như: Khoa học dữ liệu; Khoa học dữ liệu - Ứng dụng; Trí tuệ nhân tạo (AI); Kỹ thuật phần mềm…

Nguồn nhân lực trước mắt là đào tạo, khuyết chỗ nào đào tạo chỗ đó để thu hút các nhà đầu tư vào Bình Định để thực hiện hiệu quả chuyển đổi số. Sự thay đổi rõ nét nhất trong cải cách hành chính đã từng bước số hoá chứ không dùng giấy tờ theo cái cũ, tiết kiệm chi phí. Quan trọng hơn đã làm thay đổi trong tư duy và điều hành ở nhiều lĩnh vực - được xem như một lợi thế cạnh tranh của Bình Định trong thời gian tới.

Như vâỵ, bài toán đặt ra là đào tạo nhân lực số đáp ứng nhu cầu là hết sức cần thiết cho sự phát triển bền vững. Năm 2025 kết thúc chu kỳ 1 chương trình đào tạo giáo dục phổ thông mới.

Nhu cầu nhân lực đáp ứng chuyển đổi số hướng đến hai việc: Đầu ra (việc làm) và phân luồng như thế nào để khích lệ cho các em. Việc đào tạo nguồn nhân lực chúng ta phải cùng nhau đáp ứng nhu cầu và cùng cái hệ sinh thái để phát triển.

Nhân lực trước mắt là đào tạo cho phù hợp, bền vững cho tương lai của tỉnh Bình Định và tất cả địa phương trong khu vực; đồng thời, phân luồng và gợi mở chuyển đổi số cho các bậc phổ thông…

Nguyễn Hiền – Diễm Phúc

Tạo môi trường học tập, trải nghiệm đa văn hoá

Tại TDTU, hoạt động trao đổi sinh viên quốc tế và giao lưu văn hóa diễn ra liên tục, định kỳ, thu hút gần 2.000 lượt sinh viên quốc tế hàng năm đến giao lưu, học tập, trao đổi. Tại TDTU, các khóa học ngắn hạn với chủ đề hấp dẫn, cập nhật xu hướng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam và khu vực, đồng thời các chương trình trải nghiệm văn hóa Việt Nam độc đáo và thú vị thường xuyên được tổ chức, đã mang đến sự thích thú và gây được ấn tượng với các bạn sinh viên quốc tế.

Năm 2019, TDTU đã đứng ra khởi xướng, cùng với 9 trường đại học uy tín đến từ Cộng hòa Séc, Bỉ, Hà Lan, Ba Lan, Đan Mạch, Ý, Đài Loan, Hàn Quốc thành lập Hiệp hội đại học quốc tế (UCI) nhằm xây dựng mạng lưới hỗ trợ học thuật và phát triển.

TDTU hiện cũng đang vận hành một ngôi trường phổ thông quốc tế đầu tiên tại Việt Nam do một trường đại học công lập thành lập - Trường Quốc tế Việt Nam - Phần Lan (Vietnam-Finland International School: VFIS). Trường được thành lập theo quyết định số 5834/QĐ-HCMC của UBND TP.HCM vào ngày 07/11/2016, đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong mối quan hệ hợp tác giáo dục, đào tạo giữa Chính phủ Phần Lan và Việt Nam. Là thành viên của Trường Đại học Tôn Đức Thắng, VFIS vận hành theo mô hình không vì lợi nhuận. VFIS chính thức khai giảng năm học đầu tiên vào tháng 8/2019, mở ra một hành trình mới chào đón học sinh từ mọi nền văn hóa và đất nước gia nhập cộng đồng học tập VFIS, nơi truyền tải những triết lý giáo dục Phần Lan, đất nước có nền giáo dục tiên tiến bậc nhất thế giới. 

Tại VFIS, học sinh sẽ được trau dồi và rèn luyện những kỹ năng, phẩm chất cần thiết và tư duy quốc tế để thành công với những thách thức và cơ hội trong thế giới luôn thay đổi như hiện nay. VFIS hiện giảng dạy hai chương trình giáo dục: Chương trình Quốc tế và Chương trình Song ngữ tích hợp dành cho học sinh từ lớp 1-12. Tháng 05/2021, VFIS vinh dự được Tổ chức Tú tài Quốc tế (IBO) công nhận là trường IB trên toàn cầu và ủy quyền chính thức để giảng dạy Chương trình Tú tài Quốc tế từ năm 2021. Sau khi hoàn thành Chương trình Trung học phổ thông tại VFIS, các em không chỉ được tuyển thẳng vào TDTU, với nền tảng đào tạo ưu việt từ VFIS, các em còn dễ dàng trở thành sinh viên của các trường đại học Phần Lan cũng như các trường đối tác của TDTU trên khắp thế giới.

Hiện nay TDTU đã trở thành một đầu mối hợp tác quốc tế quan trọng thông qua việc không ngừng mở rộng hợp tác, liên kết giáo dục quốc tế, hợp tác nghiên cứu với các đại học lớn của thế giới; thu hút nhiều chuyên gia, nhà khoa học đến hợp tác, làm việc, trao đổi giảng dạy, và đặc biệt đã thu hút được nhiều sinh viên khu vực và quốc tế đến học tập, trải nghiệm tại Trường. 

“Với những kết quả đáng khích lệ đó, TDTU đã sẵn sàng tham gia và đóng góp thiết thực để hiện thực hóa chủ trương xây dựng TP.HCM thành trung tâm quốc tế về giáo dục và đào tạo thu hút sinh viên của khu vực và thế giới”, đại diện TDTU nói.

Bích Đào