Theo trang Oddity Central, dù biết chồng bị đau ruột một thời gian, nhưng người vợ không thể ngờ chồng lại tuyệt vọng đến vậy. Hôm xảy ra sự việc, người chồng nói sẽ đi lấy củi để nấu bếp. Vài phút sau, người vợ nhận được tin nhắn xin lỗi, và chồng nói cô là người vợ tốt. Nhận thấy điều chẳng lành, cô đã ngay lập tức đi tìm và phát hiện chồng tự tử bằng cách lấy máy cưa đứt tay trái.

Sau khi nhận được cuộc gọi cầu cứu, nhóm y tế đã có mặt tại hiện trường và cầm máu cho bệnh nhân, sau đó chuyển vào viện. May mắn các bác sĩ đã thành công nối lại cánh tay cho người đàn ông. Người này tiếp tục được chuyển sang một bệnh viện khác để tham gia các bài tập phục hồi chức năng vận động cho bàn tay trái. Ngoài ra, các bác sĩ cũng tiến hành kiểm tra để xác định bệnh nhân có bị ung thư ruột kết hay không. 

Chia sẻ với các nhà điều tra, người thân của bệnh nhân cho biết sau khi xem thông tin trên mạng, người nhà cứ đinh ninh đã mắc ung thư ruột kết. Thay vì tới bệnh viện để kiểm tra sức khỏe, người đàn ông bị ám ảnh với các triệu chứng bệnh mô tả như trên mạng, và rơi vào trầm cảm. 

Muốn ly hôn và hưởng tiền bảo hiểm nửa triệu USD, bác sĩ Mỹ đầu độc vợ

Đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục

Theo đó, trong giai đoạn 2011-2020, dưới sự chỉ đạo kịp thời, sát sao của các cấp và sự hưởng ứng tích cực của các tầng lớp nhân dân, ngành giáo dục đã phát huy được tinh thần chủ động, sáng tạo, đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời

Để tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, Thủ tướng Chính phủ chỉ thị Bộ GD-ĐT đẩy mạnh và thực hiện hiệu quả chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; chú trọng nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo từ xa, xây dựng các khóa học trực tuyến mở, đại chúng trong các cơ sở giáo dục đại học.

Thủ tướng Chính phủ chỉ thị đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030. (Ảnh minh họa)

Bên cạnh đó, cần đa dạng hóa nội dung giáo dục, đào tạo, đổi mới phương thức học tập, tăng cường sử dụng các phương tiện, công nghệ hiện đại hỗ trợ học tập, nhất là các phương tiện truyền thông xã hội trong tổ chức các hoạt động của các cơ sở giáo dục thường xuyên; nghiên cứu áp dụng các mô hình quản lý giáo dục theo hướng tiếp cận công nghệ, quản lý nhà trường theo hướng mở, kết nối, dùng chung hạ tầng công nghệ, cơ sở dữ liệu lớn.

Bộ GD-ĐT cần nghiên cứu, xây dựng tiêu chí đánh giá việc thực hiện xây dựng xã hội học tập của các địa phương; rà soát, hoàn thiện quy chế kiểm tra, công nhận kết quả học tập giáo dục thường xuyên; huy động đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong ngành giáo dục chủ động, tích cực tham gia xây dựng; khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên giáo dục mở và tham gia các hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; nghiên cứu đổi mới mô hình trung tâm học tập cộng đồng hoạt động hiệu quả và tổ chức thí điểm, hoàn thiện, nhân rộng trong cả nước.

Cùng với đó, Thủ tướng yêu cầu Bộ GD-ĐT tăng cường công tác chỉ đạo và đề ra những giải pháp thiết thực trong việc nâng cao tỷ lệ và chất lượng xóa mù chữ; chú trọng đối tượng là người mù chữ vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, nhất là phụ nữ, trẻ em gái dân tộc thiểu số; đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng bắt buộc, bồi dưỡng thường xuyên, chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.

Cần đẩy mạnh liên thông giữa giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên, liên thông giữa các cấp học và trình độ đào tạo; rà soát các quy định theo thẩm quyền hoặc đề xuất cơ quan có thẩm quyền sửa đổi, bổ sung, thay thế các quy định chưa thực sự tạo sự liên thông giữa các trình độ đào tạo nhằm huy động, tạo điều kiện cho các loại hình cơ sở giáo dục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp tham gia giảng dạy nghề nghiệp và tham gia giảng dạy văn hóa giáo dục phổ thông; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mới và các giải pháp phù hợp trong hoạt động dạy và học để chủ động thích ứng với tình hình dịch bệnh.

Tạo phong trào thi đua khuyến học sôi nổi khắp cả nước

Thủ tướng cũng chỉ thị Hội Khuyến học Việt Nam chủ trì, phối hợp với Bộ GD-ĐT, UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương nghiên cứu, bổ sung, hoàn thiện các tiêu chí đánh giá, công nhận các mô hình học tập trong xã hội giai đoạn 2021-2030 phù hợp với thực tiễn triển khai ở các địa phương trong cả nước; nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí đánh giá mô hình công dân học tập và tổ chức thí điểm để triển khai nhân rộng trong cả nước.

Đề án “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng giai đoạn 2021-2030” cũng cần được xây dựng theo hướng nâng cao chất lượng các mô hình học tập; tiếp tục củng cố và phát triển các tổ chức hội khuyến học, tạo nên phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài, học tập suốt đời sôi nổi, rộng khắp trong cả nước.

Thủ tướng Chính phủ yêu cầu Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đa dạng hóa phương thức đào tạo dựa theo mô hình giáo dục mở, đa dạng, linh hoạt gắn với khung trình độ quốc gia và thị trường lao động, đáp ứng yêu cầu cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư; đẩy mạnh các hình thức đào tạo vừa làm, vừa học, đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn để giúp người lao động, đặc biệt là lao động nông thôn, người khuyết tật, người nội trợ, người cao tuổi dễ dàng tiếp cận với giáo dục nghề nghiệp để nâng cao kỹ năng nghề nghiệp.

Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội xây dựng và nhân rộng các mô hình đào tạo, đào tạo lại nghề nghiệp cho người lao động trong các doanh nghiệp, công ty; đào tạo nghề gắn với ngành nghề truyền thống, gắn với sản xuất, kinh doanh và đào tạo nghề ở nông thôn, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ năng cho công nhân, người lao động; tăng cường chuyển đổi số và đào tạo trực tuyến, chú trọng đào tạo lại, đào tạo thường xuyên lực lượng lao động.

Bên cạnh đó, Bộ chủ động rà soát, phối hợp chặt chẽ với Bộ GD-ĐT trong việc sửa đổi, bổ sung, thay thế các quy định có liên quan về giảng dạy văn hóa giáo dục phổ thông trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nhằm tạo điều kiện cho người học vừa được học nghề, vừa có cơ hội học tập liên thông nâng cao trình độ.

Tham gia “Thành phố học tập toàn cầu”

UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương cũng cần kiện toàn bộ phận chỉ đạo xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030 các cấp ở địa phương theo hướng thiết thực, hiệu quả; chỉ đạo thực hiện việc đánh giá, xếp loại, công nhận các mô hình học tập trong xã hội một cách thiết thực, hiệu quả; chủ động đăng ký, lựa chọn và đề xuất các thành phố trực thuộc tham gia mạng lưới “Thành phố học tập toàn cầu” do Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) điều hành.

Đồng thời, tập trung chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục thường xuyên; rà soát, xây dựng các cơ chế, chính sách hỗ trợ các trung tâm học tập cộng đồng, đặc biệt là các trung tâm học tập cộng đồng ở các xã miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số.

Thủ tướng lưu ý các địa phương phải có chính sách thu hút, khuyến khích sự tham gia của các tổ chức, cá nhân vào công tác xóa mù chữ; triển khai có hiệu quả các chương trình, dự án hỗ trợ giáo dục cho người dân tộc thiểu số và miền núi sau khi được cấp có thẩm quyền phê duyệt; chú trọng bồi dưỡng kiến thức và tiếng dân tộc thiểu số cho cán bộ, công chức, viên chức theo dõi công tác dân tộc và công tác vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; xây dựng, phát triển các mô hình học tập, ngành nghề đào tạo, các nghề đặc thù cần học tập suốt đời, đáp ứng nhu cầu xã hội và phù hợp quy hoạch của từng tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đến năm 2030.

Thời Vũ

Vinh và Sa Đéc được công nhận là 'thành phố học tập toàn cầu'

Sa Đéc và Vinh cùng với 52 thành phố của 27 quốc gia khác vừa được UNESCO công nhận trở thành “thành phố học tập toàn cầu”.

Không cầm được những giọt nước mắt, mẹ của anh là bác Nguyễn Thị Minh nghẹn ngào khi nghĩ tới những đứa cháu nội mình đứng trước nguy cơ mất cha. Hơn ai hết, bà hiểu rõ những thiệt thòi ấy khi chồng bà qua đời cách đây 35 năm về trước.

Bản thân anh Lâm lớn lên trong hoàn cảnh thiếu đi bàn tay chăm sóc từ cha. Nhà ít ruộng lại đông con đồng thời việc học bị bỏ dở chừng vì nhà nghèo, anh phải lăn lộn làm đủ mọi công việc lao động tự do nhằm đảm bảo cuộc sống.

Năm 2009 anh xây dựng gia đình riêng. Sống với nhau suốt 10 năm, có với nhau 3 mặt con nhưng cuộc sống hôn nhân bất đồng, nhiều mâu thuẫn, 2 vợ chồng phải ly thân. Anh Lâm nhận nuôi 2 con lớn là bé Nguyễn Tùng Anh (12 tuổi), và bé Nguyễn Thùy Dương (10 tuổi), con nhỏ 4 tuổi theo mẹ.

Một mình “gà trống nuôi con”, anh đi làm nghề sửa chữa máy giặt nhằm kiếm chút tiền cho các con ăn học. Giữa lúc mọi thứ còn quá nhiều khó khăn thì đến năm 2020, anh xuất hiện triệu chứng đau đầu liên miên. Sợ nghỉ đi khám bệnh sẽ khiến các con không có cái ăn, anh cứ cố chịu đựng.  Cho đến một ngày, anh ngất xỉu rồi bất tỉnh.

Sự sống của anh Lâm đang rất mong manh nhưng anh vân đau đau nghĩ thương 2 đứa con thơ

Bác Minh bàng hoàng liền chạy vạy họ hàng mượn tiền để đưa anh Lâm tới bệnh viện khám. Qua kết quả xét nghiệm, các bác sĩ kết luận anh mắc bệnh ung thư não. Khối u quá lớn gây nguy hiểm đến tính mạng nên các bác sĩ chỉ định cần làm phẫu thuật gấp. Ca phẫu thuật tạm thời giữ tính được tính mạng nhưng cũng từ đây, cuộc sống gia đình anh càng lâm vào cảnh khó khăn trầm trọng hơn.

Nhắm mắt không đành vì đau đáu cho các con

2 năm vừa qua trở thành một nỗi kinh hoàng đối với cuộc đời người cha khốn khổ. Các con nheo nhóc ở nhà bên bà nội gần 80 tuổi sức tàn lực kiệt, không thể làm ra kinh tế. Bản thân bà Minh muốn làm tất cả để cứu con cho các cháu nội mình đỡ thiệt thòi.

Nhưng chi phí hóa trị, xạ trị quá lớn lên đến hơn 300 triệu đồng. Nhà chẳng có tiền, bà Minh phải đi vay mượn khắp nơi, thậm chí còn phải vay lãi ngày. Cũng bởi tình hình bệnh tật nặng hơn, đồng thời không muốn trở thành gánh nặng cho các con, anh Lâm xin về nhà để chờ đợi cái chết từ từ đến với mình.

“Nó thương mẹ, thương các con nên cứ xin về. Nó bảo không muốn cả nhà phải mang nợ vì nó nữa. Nó dặn, sau này nó có thế nào cũng không để mấy đứa con nó đứt bữa. Về nhà được ít hôm thì nó yếu dần đi, giờ không nói được nữa mà chỉ nhìn mẹ, nhìn các con rồi khóc", bà Minh nói rồi, đưa vạt áo lên ngang mặt lau nước mắt.

Những đứa con của anh Lâm có nhiều bữa phải nhịn đói vì bà nội không làm ra tiền trong khi chủ nợ cứ thúc ép đòi nợ 3 bà cháu liên miên.

Tình cảnh gia đình anh Nguyễn Văn Lâm đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

Dù không nói được song anh Lâm vẫn hướng ánh nhìn đến các con. Đôi lúc, những giọt nước mắt lại lăn dài nơi khóe mắt vì chưa biết số phận sẽ đẩy những đứa trẻ tội nghiệp kia về đâu.

Ông Nguyễn Đình Quang, trưởng thôn Dương Cốc cho biết: "Gia đình anh Lâm thuộc hộ cận nghèo của thôn, hoàn cảnh gia đình vốn đã quá éo le, từ ngày mắc bệnh nan y lại càng thêm bi đát. Chính quyền cùng bà con trong thôn đã vận động quyên góp giúp đỡ, nhưng cũng không được là bao, rất mong quý báo cũng các nhà hảo tâm chung tay giúp đỡ"

Lúc này đây, gia đình anh rất cần sự chung tay từ cộng đồng.

 Phạm Bắc