“Tôi thấy ngạc nhiên khi Tim Cook lạc quan với tương lai tại thị trường Trung Quốc trong bối thách thức địa chính trị ngày càng gia tăng”, Bob O’Donnell, Giám đốc phân tích tại TECHnalysis Research nhận định.

Giám đốc tài chính Luca Maestri ước tính doanh số quý hiện tại của công ty, gồm cả kỳ nghỉ lễ Giáng sinh, thời điểm doanh số iPhone lớn nhất, sẽ tương đương với năm trước. Trong khi đó, Phố Wall dự phóng doanh số của gã khổng lồ công nghệ Mỹ sẽ tăng 4,97%, đạt 122,98 tỷ USD.

Dù vậy, Apple nhận định doanh thu và lợi nhuận quý IV/2023 của họ vẫn được duy trì nhờ vào doanh số iPhone và doanh thu dịch vụ bù đắp cho sự sụt giảm từ Mac và iPad.

Theo dữ liệu của LSEG, Apple cho biết doanh số bán hàng trong quý gần đây nhất đã giảm khoảng 1% xuống còn 89,50 tỷ USD, nhưng vẫn cao hơn ước tính của các nhà phân tích là 89,28 tỷ USD. Thu nhập ròng tăng khoảng 11%. 

Công ty có trụ sở tại Cupertino, California đối mặt với thời kỳ suy thoái smartphone toàn cầu tốt hơn nhiều so với đối thủ, song vấp phải sự phục hồi không đồng đều tại Trung Quốc, một thị trường trọng điểm.

Doanh số máy Mac, iPad và thiết bị đeo kéo tụt doanh thu

Hiện tại, iPhone vẫn đang là thiết bị bán chạy nhất của Apple, mang về doanh thu 43,81 tỷ USD trong quý IV/2023, phù hợp với kỳ vọng của các nhà phân tích.

Song, ước tính kinh doanh quý mới nhất ghi nhận doanh số bán máy Mac giảm 1/3, xuống còn 7,61 tỷ USD và doanh số bán iPad giảm 10% xuống còn 6,44 tỷ USD.

Theo dữ liệu của LSEG, doanh số bán hàng trong phân khúc thiết bị đeo của Apple, bao gồm Apple Watch và AirPods, đã giảm 3% xuống còn 9,32 tỷ USD, thấp hơn mức ước tính là 9,43 tỷ USD.

Trong khi đó, Cook cho biết các mẫu điện thoại cao cấp mới, gồm iPhone 15 Pro và Pro Max, đang phải đối mặt với những hạn chế về nguồn cung.

Chưa kể, Apple đang phải đối mặt với sự cạnh tranh gay gắt hơn trên thị trường điện thoại thông minh, khi Huawei Technologies đánh dấu sự quay trở lại bằng sản phẩm flagship sử dụng con chip “Made in China” sản xuất trên tiến trình 7nm tiên tiến, bất chấp cấm vận của Washington.

Doanh thu trong phân khúc dịch vụ của Apple, bao gồm Apple TV+ gần đây đã đạt được thỏa thuận với siêu sao bóng đá Lionel Messi, đã tăng 16% lên 22,31 tỷ USD, so với ước tính của nhà phân tích là 21,35 tỷ USD.

(Theo Reuters)

Apple cam kết phát triển kinh tế số và chuỗi cung ứng công nghệ cao Trung Quốc

Đến nay, quận Ba Đình đã hoàn thành kế hoạch triển khai thanh toán không dùng tiền mặt trên địa bàn. Toàn quận đã có nhiều tuyến phố có 100% các cơ sở kinh doanh đã gắn mã thanh toán QR như Kim Mã, Văn Cao, Liễu Giai, Đào Tấn, Phan Đình Phùng… Công tác triển khai thanh toán không dùng tiền mặt được triển khai rộng khắp trên toàn 14 phường.

Tỷ lệ gắn mã không dùng tiền mặt đối với các cơ sở kinh doanh đạt gần 100%. Đặc biệt tại các chợ dân sinh, 100% hộ kinh doanh đã thực hiện gắn mã thanh toán không dùng tiền mặt, giúp tạo chuyển biến tích cực trong nhân dân về thói quen không dùng tiền mặt hằng ngày trên địa bàn.

Thời gian tới, quận Ba Đình tiếp tục thúc đẩy mạnh hơn nữa việc thực hiện kế hoạch thanh toán không dùng tiền mặt tại các doanh nghiệp, hộ sản xuất, kinh doanh dịch vụ, thương mại trên địa bàn quận. Khuyến khích hệ thống các siêu thị, cửa hàng tiện ích, doanh nghiệp, hộ kinh doanh thương mại, dịch vụ trên địa bàn quận áp dụng giải pháp thanh toán không dùng tiền mặt từ các nhà cung cấp dịch vụ uy tín bằng cách mở rộng và chấp nhận các hình thức thanh toán như: Thanh toán qua máy POS, thanh toán không tiếp xúc bằng điện thoại di động, qua phương tiện thanh toán điện tử…

Phát biểu tại ngày hội, Phó Chủ tịch UBND quận Ba Đình Cồ Như Dũng cho biết, tiến trình chuyển đổi số của quận đã góp phần quan trọng trong quá trình chỉ đạo, quản lý và điều hành, đạt được một số kết quả nổi bật như: 100% văn bản đều được xử lý trên môi trường điện tử, không sử dụng văn bản giấy (trừ các văn bản không chuyển qua mạng theo quy định) từ tháng 5-2022.

Quận cũng triển khai thực hiện kê khai quản lý hồ sơ cán bộ, công chức, viên chức theo phần mềm quản lý, hiện nay đã cập nhật được 2486/2486 hồ sơ (đạt tỷ lệ 100%). Đăng ký và cấp phát chứng thư số, chữ ký số chuyên dùng cho 100% cán bộ các phòng, ban chuyên môn, UBND các phường phục vụ ban hành văn bản điện tử và ký điện tử kết quả giải quyết thủ tục hành chính cấp quận và phường.

Ba Đình đã triển khai có hiệu quả Đề án 06 của Chính phủ, hoàn thành việc cấp căn cước công dân gắn chíp và cấp tài khoản cho 100% công dân đủ từ 14 tuổi trở lên và kích hoạt định danh điện tử VnelD cho toàn thể công dân trên địa bàn.

Triển khai xây dựng và triển khai thực hiện App điện tử Ba Đình - Smart nhằm tạo sự tương tác giữa công dân với các cơ quan, đơn vị của quận; kịp thời tiếp nhận và xử lý các phản ánh, kiến nghị của tổ chức và công dân về trật tự văn minh đô thị, vệ sinh môi trường, trật tự xây dựng, giao thông; theo đó đánh giá sự hài lòng của tổ chức và công dân đối với các thủ tục hành chính.

Quận Ba Đình cũng là đơn vị đầu tiên của thành phố thực hiện dự án chỉnh lý và số hóa tài liệu để thực hiện lưu trữ điện tử cũng như xây dựng kho lưu trữ số để phục vụ tra cứu trong thực hiện nhiệm vụ của quận…

 TheoTiến Thành(Báo Hà nội mới)

- Xin chào Phương Nga, bước ra từ một trong những vị trí cao nhất của một cuộc thi sắc đẹp tầm vóc, bạn đã đúc kết được điều gì cho chính bản thân mình?

Thời điểm Nga tham gia cuộc thi Hoa hậu Việt Nam là lúc Nga đang học năm thứ hai của Đại học Kinh tế Quốc dân. Khi đó Nga cũng không còn quá trẻ nhưng mình vẫn có suy nghĩ rằng đối với những cuộc thi sắc đẹp thì vẻ đẹp là quan trọng nhất. Nếu là hoa hậu hay á hậu nghĩa là bạn phải thật đẹp.

Phương Nga - người đẹp trưởng thành từ cuộc thi Hoa hậu Việt Nam năm 2018

Thú thật, Nga tự nhận vẻ ngoài của mình chỉ ở mức trung bình đổ lên mà thôi. Nhưng sau cuộc thi Hoa hậu Việt Nam, mình mới nhận ra bên cạnh nhan sắc, hành trang trí tuệ cũng vô cùng quan trọng trong các cuộc thi sắc đẹp. Nếu mình chỉ đẹp, sau khi kết thúc nhiệm kỳ, mọi người có thể lãng quên. Nhưng nếu mình có tri thức, mình tạo ra giá trị cho xã hội và cộng đồng thì sẽ luôn được nhớ đến.

- Để lại ấn tượng trong lòng công chúng bởi nhan sắc ngọt ngào và sự đa tài khi xuất hiện trong cả hai vai trò song song - trở thành MC của VTV và diễn viên trong một số bộ phim truyền hình, đây có phải là hình ảnh mà Á hậu Phương Nga muốn mọi người nhớ đến mình?

Trở thành một MC và BTV giỏi là hình ảnh mà Nga luôn theo đuổi. Hiện nay Nga đang đảm nhiệm vai trò MC trong chương trình “Cafe sáng” của VTV3 và “Bữa trưa vui vẻ” của VTV6. Đối với mình, đây là thử thách mới và cũng là một dấu mốc đặc biệt.

Bên cạnh đó, mình cũng tham gia góp mặt trong một số bộ phim truyền hình, mà gần đây nhất là một phân cảnh ngắn trong phim “11 tháng 5 ngày”. Tuy nhiên tất cả mới chỉ dừng lại ở mức trải nghiệm. Bản thân Nga cũng chưa từng được đào tạo qua trường lớp về diễn xuất hay có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực này.

Hiện nay, Nga đang dành phần lớn thời gian làm việc như một MC tại Đài truyền hình. Mặc dù công việc này trái với ngành học nhưng mình vẫn luôn cố gắng và chứng minh thực lực để có thể theo đuổi con đường này lâu dài.

Á hậu Phương Nga cho rằng một trong những tiêu chuẩn của người phụ nữ hiện đại là sự tự tin

- Đạt được một số thành công nhất định cho đến thời điểm hiện tại, đâu là dự định tiếp theo mà Á hậu Phương Nga ấp ủ thực hiện trong thời gian tới?

Trong thời gian tới, bên cạnh việc đi dẫn tại Đài truyền hình và tham gia các hoạt động trên kênh thương hiệu cá nhân, Nga cũng muốn có cơ hội đi học tiếp.

Nga cũng đã cân nhắc rất kỹ trước khi quyết định điều này. Bởi chuyên ngành học trước đây của mình là về tài chính và không liên quan nhiều đến công việc hiện tại. Do đó Nga mong muốn có thể học thêm một bằng đại học khác về khối ngành xã hội, đặc biệt là ngành truyền thông. Điều này giúp Nga vừa có thêm kiến thức chuyên ngành, vừa cập nhật được những thông tin mới nhất về xã hội để phục vụ tốt hơn cho công việc của một BTV, MC.

Học không bao giờ là muộn

- Học đại học song song với việc thực hiện các hoạt động nghệ thuật, dự án xã hội không phải là việc dễ dàng để cân bằng. Động lực nào khiến Phương Nga quyết định “học lại” đại học lần nữa?

Trước đây Nga đã từng bảo lưu một học kỳ để thi Hoa hậu Việt Nam. Sau khi đăng quang, Nga phải học bù kỳ đó trong khi vẫn phải học tiếp với các bạn cùng lớp.

Khối lượng công việc vô cùng nhiều, nhưng Nga đã hoàn thành được chương trình học và tốt nghiệp được cùng thời điểm với các bạn trong khoá. Nga luôn tự nhủ mình đã làm được một lần thì không có lý do gì lại không thể làm được lần nữa.

Nếu nói đến động lực để “học lại" đại học lần nữa đó là bởi Nga muốn có chuyên môn và kiến thức thật sự trong công việc mình đang làm. Ngoài ra, Nga cũng muốn tranh thủ lúc mình còn trẻ, còn nhiều sức khoẻ và cơ hội để phát triển bản thân.

- Rẽ ngang khi đang ở thời điểm đầy tiềm năng của sự nghiệp, ngôi trường mà Phương Nga lựa chọn có gì đặc biệt? Liệu bạn đã từng nghĩ đến việc đi du học chưa?

Bằng đại học thứ hai thứ hai mình dự định theo đuổi là chuyên ngành Truyền thông xã hội tại Swinburne Việt Nam. Đại học Công nghệ Swinburne (Australia) là ngôi trường có danh tiếng trên thế giới và đã là điểm đến của rất nhiều Quán quân cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”. Ngành Truyền thông đa phương tiện của trường cũng được đánh giá rất cao, xếp hạng thứ 151 trên thế giới.

Điều tuyệt vời nhất chính là mình có cơ hội trải nghiệm chương trình quốc tế này trong nước và kiến thức học được sẽ hỗ trợ trực tiếp cho công việc mình đang theo đuổi.

Bản thân Nga cũng hơi tiếc một chút vì trước đây chưa có điều kiện để đi du học và trải nghiệm môi trường quốc tế. Tuy nhiên sau khi học tại Swinburne Việt Nam, nếu có cơ hội thích hợp, chắc chắn Nga sẽ chọn một điểm đến phù hợp để trải nghiệm.

Á hậu Phương Nga sẽ nhập học Swinburne Việt Nam trong thời gian tới

- Với lựa chọn này, Á hậu Phương Nga muốn chia sẻ thông điệp gì đến các khán giả, đặc biệt là các bạn trẻ đang dõi theo bạn?

Liệu mình có quá trễ để học thêm một chuyên ngành? Liệu mình có nên bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân? Liệu mình có nên thử sức với những cơ hội mới? Bản thân Nga đôi lúc cũng băn khoăn và tự hỏi mình điều đó. Nhưng Nga nghĩ chúng ta có thể có rất nhiều mục tiêu, nhưng nếu cứ chây lười thì sẽ không có mục tiêu nào hoàn thành cả.

Việc học không bao giờ là muộn, chỉ khi nào chúng ta chần chừ mới là muộn mà thôi. Nếu hết mình theo đuổi mục tiêu của mình, dù khó khăn đến đâu cũng tìm ra lối.

Lệ Thanh

Nhưng người thầy có thể làm tốt sứ mệnh đó không nếu trên vai họ ngoài gánh nặng về cơm áo gạo tiền còn muôn vàn áp lực từ đổi mới chương trình, đổi mới sách giáo khoa, đổi mới thi cử, áp lực thành tích, chứng chỉ, sổ sách…?

Vị thế của người thầy không chỉ đến từ chính nỗ lực của họ, từ yêu cầu của xã hội, mà còn thể hiện ở sự đãi ngộ cả về tiền lương và chính sách, điều kiện làm việc.

Tìm lời giải cho bài toán tiền lương

Cuối tháng 2/2021, giáo viên cả nước khấp khởi với thông tin được nâng lương từ ngày 20/3. Dù vậy, nhiều người hụt hẫng khi mức lương tăng không đáng kể, nhưng lại có hàng loạt thay đổi trong việc xếp hạng, bổ nhiệm giáo viên. Nhiều tỷ đồng từ thu nhập còm cõi của nhà giáo đã được đổ vào các lớp chứng chỉ… mà dư âm của nó vẫn còn cho đến nay.

Có lẽ căn nguyên chính của cơn sốt này xuất phát từ nỗi lo bị tụt hạng, giảm lương.

Các cô giáo mầm non có lẽ chịu nhiều áp lực nhất khi phải tiếp tục đi học để nâng chuẩn theo Luật Giáo dục 2019, công việc vô cùng nặng nhọc nhưng thu nhập thấp (Ảnh có tính minh họa).

Một câu chuyện khác cũng từng khiến giáo viên xáo động là việc nhiều nơi tạm ngừng phụ cấp thâm niên từ tháng 7/2020 sau khi Luật Giáo dục có hiệu lực. Dù sau đó, mọi việc đều được giải quyết ổn thỏa, nhưng nhiều giáo viên vẫn thấp thỏm vì thông tin khoản phụ cấp này có thể sẽ bị xóa bỏ trong thời gian tới.

Cảm xúc này rất dễ hiểu, bởi trong hơn 1,4 triệu giáo viên của cả nước, phần lớn đang chỉ trông chờ vào đồng lương. 

Thế nên, một trong những mong ước ngày 20/11 của thầy giáo Nguyễn Văn Lực (Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa) là đời sống giáo viên được tốt hơn.

“Không còn phải lo chuyện “cơm áo gạo tiền” để thầy cô yên tâm dành thời gian, tâm trí vào việc giảng dạy mà không phải bán hàng online, chạy xe ôm, lẫn việc dạy thêm còn nhiều bàn tán xôn xao” – thầy Lực nói.

Mong mỏi này đã nhiều lần được đưa lên diễn đàn quốc hội, được nhiều đời Bộ trưởng nhắc đến với trăn trở.

Đây là bài toán khó, khi ngân sách Nhà nước dù đã dành nhiều ưu tiên cho giáo dục vẫn chưa thể đáp ứng được nhu cầu.

Để đồng lương của nhà giáo đúng với vị thế của lĩnh vực ‘quốc sách hàng đầu’ chắc chắn sẽ cần quyết tâm của nhiều cơ quan để đưa ra một chính sách thực sự đột phá.

Ngoài ra, theo TS Trương Đình Thăng, Hiệu trưởng Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị, đối với thực tiễn nước ta hiện nay, tự chủ đối với các trường phổ thông nên là hướng nghiên cứu để có thể áp dụng ở những địa bàn kinh tế phát triển.

Thực hiện tự chủ (tài chính) là cách Nhà nước huy động được nguồn lực của xã hội khi ngân sách địa phương đang còn eo hẹp. Bên cạnh đó, tiết kiệm được ngân sách của nhà nước về chi thường xuyên, về đầu tư cơ sở vật chất và chi trả lương cho đội ngũ, và để dành nguồn lực để ưu tiên đầu tư giáo dục cho những vùng khó khăn hơn.

Đây cũng là cách có thể góp phần tạo được môi trường giáo dục năng động để các trường ở vùng/khu vực có điều kiện phát triển mà không quá phụ thuộc vào ngân sách Nhà nước.

Đột phá chuyển đổi số

Một trong những gánh nặng hiện nay theo nhiều giáo viên là những "núi" hồ sơ, sổ sách, giáo án.

Để góp phần giải quyết ‘gánh nặng’ này, theo TS Lê Trường Tùng (ĐH FPT), cứ “đơn giản” bằng chuyển đổi số.

“Với việc chuyển đổi số trong giáo dục, Bộ đã có chiến lược, có các văn bản chỉ đạo, nhưng chưa được cụ thể, nhiều khi mới chỉ là hô khẩu hiệu.

Chuyển đổi số có vai trò hết sức quan trọng, nhưng nói chuyển đổi số chẳng ai hiểu là gì. Vậy nên, cứ đặt mục tiêu hạn chế dùng giấy, từ sổ sách tới thi cử, SGK… thì sẽ phải số hóa, là dữ liệu, quản lý và sử dụng.

Giáo án số hóa hết đi có vấn đề gì không? các loại sổ số hóa hết đi có vấn đề gì không?... Lãnh đạo các trường hãy tự đặt câu hỏi này sẽ có cách giải quyết. Nếu sợ giáo viên copy thì dùng công cụ kiểm tra. Thực tế, kiểm tra trên máy tính còn dễ hơn kiểm tra hai bản chép tay” – TS Tùng nói.

Song chuyển đổi số giáo dục không chỉ là câu chuyện số hóa dữ liệu mà quan trọng là tạo ra đột phá thay đổi tư duy, thay đổi cách dạy và cách học của giáo viên, học sinh.

Có thể thấy, học sinh ngày nay có nhiều kênh để học. Do đó, thay vì lo ‘cháy giáo án’, lo nhồi nhét kiến thức cho học trò… thì với nền tảng và kho dữ liệu bài giảng số hóa đồng bộ, giáo viên hoàn toàn có thể quản lý và hướng dẫn kĩ năng tự học cho học sinh.

Việc ‘dạy chữ’ đơn giản hơn, người thầy lúc này đóng vai trò định hướng học trò tìm tòi, khám phá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Họ có thêm thời gian để ‘dạy người’, để đồng hành, sẻ chia, thông cảm, khích lệ cho học trò phát triển…

Theo ông Tùng, chuyển đổi số giúp giải phóng giáo viên khỏi những công việc bên lề để họ tập trung vào mục đích chính của giáo dục là dạy người biết suy nghĩ và từ đó là những con người sáng tạo.

Để thầy cô ‘sáng tạo ra những người sáng tạo’

Giáo viên ở nhiều khối lớp đang tiếp tục bận rộn với việc đổi mới chương trình, đổi mới sách giáo khoa (Ảnh có tính minh họa)

Giảm áp lực cho giáo viên là từ khóa được ngành giáo dục nhắc đến nhiều trong vài năm qua. Nhưng không rõ có bao nhiêu giáo viên đồng tình với điều này?

Nếu tăng lương cho giáo viên lên gấp đôi hiện nay thì có thay đổi được những bất cập hiện tại không? Câu trả lời là không.

Chuyện cơm áo gạo tiền hay nhiều ứng xử chưa phù hợp của phụ huynh và xã hội… có lẽ chỉ là một phần trong rất nhiều áp lực với giáo viên hiện nay. 

Thầy Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V. Lômônôxốp (Hà Nội) cho rằng, đâu đó vẫn nghe thấy thông tin giáo viên phải mất tiền để “chạy” biên chế. "Khi họ phải “chạy” biên chế, vị thế của họ đã tụt đi rất nhiều”. 

Ngoài ra, theo thầy Tùng: “Áp lực thành tích trong giáo dục khiến một số nhà giáo mất đi sự chính trực, đẩy áp lực thành tích lên đôi vai nhỏ bé của học trò, khiến trái tim chúng dần mất đi cảm giác hạnh phúc khi được học”.

NGND Phạm Ngọc Quang, nguyên Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hóa, nguyên Phó Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lam Sơn cũng đồng tình với ý kiến này.

“Ví dụ chuyện thi đua trong giáo dục, thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp trường, huyện tỉnh quốc gia là cần thiết, sáng kiến kinh nghiệm hàng năm là cần thiết. Nhưng do mình quản lý, triển khai không tốt nên biến tướng đi. Dẫn đến chuyện chạy chọt để được thao giảng để trở thành giáo viên giỏi cấp huyện tỉnh, sáng kiến kinh nghiệm copy để thành của mình để có bề dày thành tích từ đó mà phấn đấu những danh hiệu khác…

Những việc đó ảnh hưởng đến tâm trạng làm nghề của giáo viên”.

Bên cạnh đó, không chỉ mùa hè, mà ngay trong năm học, giáo viên bị cuốn vào các cuộc tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên như: tập huấn sách mới, bồi dưỡng dạy môn tích hợp, phương pháp giảng dạy, tập huấn giảng dạy trực tuyến, tập huấn thiết kế giáo án điện tử…, rồi chuẩn bị giáo án, bài giảng, tham gia hội giảng, phong trào thi đua, các cuộc thi,…

Rồi chứng chỉ, rồi xếp hạng, nâng chuẩn, phụ cấp thâm niên lúc cấp lúc dừng, rồi đủ thứ minh chứng…

Ở nhiều trường học, giáo viên được giao khoán vận động phụ huynh đăng kí mua SGK, đóng góp ‘tự nguyện’, tham gia hàng chục cuộc thi đóng phí,…

Nhiều giáo viên nói họ cảm thấy ‘kiệt sức’, không phải họ không đủ năng lực, kĩ năng mà họ không còn tâm trí nào mà hào hứng với đổi mới, cũng chả còn đầu óc nào mà đau đáu với mỗi học trò…

Mục tiêu của đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông là nhằm tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh.

Thực ra, về lý thuyết, vai trò của người thầy chưa bao giờ thay đổi. Mục đích của giáo dục không chỉ là truyền thụ kiến thức mà là tạo ra những con người biết suy nghĩ. Có điều, những năm qua, chúng ta đã quá đề cao dạy kiến thức và vai trò của người thầy trong truyền thụ kiến thức hơn là trau dồi kỹ năng tự học, tự sáng tạo của học trò, lơ là việc 'dạy người'.

Vì thế, để người thầy thực hiện tốt sứ mệnh của mình, ngoài sự tâm huyết, nỗ lực của chính các thầy cô thì những áp lực không cần thiết cần được gỡ bỏ.

Ngoài các chính sách đồng bộ trong tuyển sinh, tuyển dụng và đào tạo, giáo viên phải có nhiều thời gian hơn cho chuyên môn, có thu nhập khiến họ yên tâm công tác và được nhà quản lý hỗ trợ, thấu hiểu; được phụ huynh tin tưởng… thì mới có niềm vui và động lực để ‘sáng tạo ra những người sáng tạo’.

Và như thế, vị thế và sự tôn kính với nghề giáo mới càng được củng cố.

Nhóm PV

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Đại dịch và những điều thầy cô cần nói với học trò

Trong thư gửi giáo viên, cán bộ quản lý và những người làm việc trong ngành giáo dục nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã nhấn mạnh những công việc của nhà giáo trong một năm học đặc biệt vì dịch Covid-19.

 Y tế là 1 trong 11 lĩnh vực cần ưu tiên bảo đảm an toàn thông tin mạng và hệ thống thông tin quan trọng quốc gia. Do đó, việc triển khai các hoạt động nhằm bảo đảm an toàn thông tin cho lĩnh vực Y tế là yêu cầu cần thiết và cấp bách.

Trong khuôn khổ phối hợp với cơ quan chủ trì các lĩnh vực quan trọng, Cục An toàn thông tin (Bộ Thông tin và Truyền thông) phối hợp với Cục Công nghệ thông tin (Bộ Y tế) tổ chức Hội nghị Diễn tập bảo đảm an toàn thông tin, phòng, chống tấn công mạng cho các hệ thống thông tin lĩnh vực Y tế diễn ra sáng 23/11 tại Hà Nội.

Hội nghị Diễn tập bảo đảm an toàn thông tin, phòng, chống tấn công mạng cho các hệ thống thông tin lĩnh vực Y tế.

Hội nghị có sự tham gia của một số cơ quan, đơn vị thuộc Bộ Y tế, Sở Y tế của các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, các bệnh viện, tổ chức liên quan trong lĩnh vực Y tế trên phạm vi cả nước.

Với Thông điệp “Đưa diễn tập an toàn thông tin vào thực chất”, các cuộc diễn tập trong Chuỗi sự kiện Diễn tập bảo đảm an toàn thông tin cho lĩnh vực quan trọng sẽ tập trung chú trọng vào việc trang bị cho cán bộ kỹ thuật kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thực tế và sự nhanh nhạy, ứng phó xử lý tình huống khi xảy ra tấn công mạng, nguy cơ, mối đe dọa về an toàn đối với các hệ thống thông tin.

Trong thời gian tới, thực hiện nhiệm vụ được Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông giao về việc tổ chức triển khai Quyết định số 632/QĐ-TTg, Cục An toàn thông tin sẽ tiếp tục phối hợp với các cơ quan chủ trì lĩnh vực quan trọng, chủ quản hệ thống thông tin tổ chức các hoạt động nhằm bảo đảm an toàn thông tin cho các hệ thống thông tin quan trọng quốc gia, trong đó bao gồm cả Chuỗi sự kiện Diễn tập bảo đảm an toàn thông tin cho lĩnh vực quan trọng.

Qua Sự kiện diễn tập bảo đảm an toàn thông tin này, các cơ quan, đơn vị liên quan, đặc biệt là cán bộ kỹ thuật trực tiếp sẽ được trang bị vững vàng thêm kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm thực tiễn để triển khai công tác bảo đảm an toàn cho các lĩnh vực, hệ thống thông tin quan trọng quốc gia và hệ thống thông tin phục vụ cho hoạt động của cơ quan, tổ chức cũng như phục vụ cho cộng đồng.

H.P.