Nhận định, soi kèo Al Hilal vs Al

Các học sinh đến từ Đan Mạch tham gia Tuần lễ Quốc tế.

Các học sinh xuất sắc của trường đã nhận được học bổng vào những trườngđại họcdanh tiếng như: đại học Harvard, đại học New York (Hoa Kỳ), đại họcMcGill, đạihọc British Columbia (Canada). Ngay trong năm học này, hiện đang có 2học sinhcủa trường giành được học bổng toàn phần vào đại học khoa học Hồng Kôngvà đạihọc Troy (Hoa Kỳ).

Giờ học lớp mẫu giáo

HIS là một trong hai trường duy nhất tại Hà Nội, dạy và học theo chươngtrình IBcho phép học sinh được vào tuyển thẳng các trường đại học ở các nước nóitiếngAnh mà không phải qua kiểm tra tiếng Anh đầu vào. Hiện nay, có hơn 1800cáctrường đại học trên 75 quốc gia chấp nhận chứng chỉ IB, đồng thời rấtnhiều cáctrường đại học này chọn sinh viên quốc tế với điểm IB xuất sắc để traohọc bổng.

Môi trường GD đẳng cấp & Tinh thần quốc tế

Đại diện HIS cho biết, nhà trường rất tự hào về một môi trường sư phạmđẳng cấpnơi mà học sinh, giáo viên, phụ huynh và thậm chí cả người thân học sinhcũngtrở thành thành viên trong một đại gia đình đoàn kết.

Học sinh cấp I tham gia diễn kịch “Bộ quần áo mới của Hoàng Đế”

“Đối với những học sinh tốt nghiệp lớp 12, chúng tôi mở rộng sự hỗ trợvề mặtgiảng dạy cũng như quản lý học sinh thông qua việc tư vấn nghề nghiệp vàtrợgiúp làm đơn xin nhập học vào các trường đại học, cao đẳng và các họcviện. Họcsinh của Trường Quốc tế Hà Nội đã đạt được thành tích cao ở nhiều trườngđại họctrên thế giới”, đại diện này cho biết.

Hội Phụ huynh học sinh của trường kết hợp chặt chẽ với các thầy cô giáođể tổchức và hỗ trợ các hoạt động của trường. Với một chế độ hoàn toàn mởtrong cộngđồng, nhà trường luôn hoan nghênh phụ huynh tham gia vào công tác giáodục conem của họ.

Bên cạnh việc giáo dục toàn diện, nhà trường cũng hướng tới phát huytinh thầnquốc tế với nhiều các hoạt động mở rộng. Chẳng hạn như các chương trìnhvề hỗtrợ cộng đồng và xã hội, các hoạt động gắn liền với chương trình giảngdạy củanhà trường như Tuần lễ Việt Nam, Ngày Quốc Tế, Tuần lễ Sách và chươngtrìnhngoại khóa thường kỳ.

Thông qua các chuyến đi thực tế trong tuần lễ cắm trại và tuần lễ hướngnghiệpthực hành được diễn ra ở ngay chính Hà Nội và tại Việt Nam, học sinhkhối trunghọc được bổ sung thêm nhiều kiến thức bên cạnh chương trình học lýthuyết. Cácem sẽ được thực tập tại các khách sạn năm sao như khách sạn SofitelMetropole,khách sạn Daewoo, nhà hàng Jafa, tạp chí Sketch, tạp chí The Word...

Mặt khác, HIS cũng là là thành viên của Liên hiệp các trường Quốc tếvùng sôngMêkong (Mekong River International Schools Association), là một nhánhcủa nhómcác trường quốc tế khu vực Đông Nam Á. Liên hiệp các trường Quốc tế vùngsôngMêkong tạo điều kiện trao đổi sinh viên giữa các thành viên vì mục tiêugiao lưuvăn hóa và thể thao.

Học sinh từ cấp 2 trở lên được đi thi đấu các giải bóng đá, bóng rổ,bóng chuyềnvới các trường quốc tế ở Thái Lan, Campuchia, Lào. Hiện nay, Trường Quốctế HàNội đang giữ chức chủ tịch của liên hiệp này

Những lợi thế cạnh tranh

Lễ trao bằng tốt nghiệp của học sinh lớp 12

Mặc dù phải đối mặt với nhiều khó khăn và thách thức trên con đường pháttriểnnhưng Trường Quốc tế Hà Nội cũng có những lợi thế hết sức cạnh tranh.Điều đầutiên phải nhắc đến là cả hai nhà đầu tư, phía Việt Nam cũng như phíanước ngoàiđều giàu kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, đặc biệt tronglĩnh vựcquản lý trường học. Nhà trường cũng có mối liên kết chặt chẽ với cáctrường đạihọc, cao đẳng danh tiếng tại các nước phát triển.

Đội bóng chuyền của nhà thường tham gia thi đấu MRISA

Điều thứ hai là tất cả các giáo viên tham gia giảng dạy tại trường đềulà nhữnggiáo viên được tuyển chọn từ 12 nước có nền giáo dục phát triển như Anhquốc,Hoa Kỳ, Australia, Canada, Ireland, Pháp, Đức, Italia, Nhật, Hàn Quốc,HồngKông...

Điều cuối cùng, nhưng không kém phần quan trọng, đó là khuôn viên củatrường tọalạc ở vị trí đắc địa, rất gần với khu vực hành chính trung tâm, khungoại giaođoàn và nơi đặt nhiều văn phòng đại diện của các công ty nước ngoài.

Tất cả những điều trên đã khiến Trường Quốc tế Hà Nội trở thành sự lựachọn đúngđắn của phụ huynh cho con em của mình.

Trường Quốc tế Hà Nội
Địa chỉ: 48 Liễu Giai-Ba Đình-Hà Nội
Điện thoại: (043)8328140/ (043)8327379
Fax: (043)7624184/ (043)8327535
Website: hisvietnam.com

Ngày đầu nhận lớp, thấy nhiều học sinh mặc quần áo cũ rách, dụng cụ học tập hầu như không có; cơ sở vật chất thiếu thốn, bàn ghế, cánh cửa hư hỏng, không có điện, nước sinh hoạt; trời mưa, lớp học bị thiếu ánh sáng, các em không thấy chữ để đọc; ngày nắng, lớp học không có quạt, không khí oi bức, ngột ngạt, lòng cô giáo trẻ nghẹn lại.

Cuộc sống khó khăn, thỉnh thoảng học sinh nghỉ học đi làm thuê với đồng tiền công ít ỏi, thậm chí đổi bằng quà bánh, hoặc ở nhà để phụ giúp gia đình khi vào mùa vụ. Trước tình trạng đó, cô Linh cùng giáo viên trong trường kết nối các mạnh thường quân xin lương thực, quần áo, sách vở và đồ dùng học tập hỗ trợ các em.

Nghỉ học là một nhẽ, những em đi học cũng được chăng hay chớ, có hôm cả nhóm xuống ao tắm quên giờ vào lớp. Nhiều hôm cô đang viết bài trên bảng, nhìn xuống thấy nhiều chỗ ngồi trống vì các em tự đi ra ngoài. Ngay cả khi có thầy cô giáo dự giờ, học sinh cũng tự ra ngoài không xin phép. Thương trò, cô Linh bàn với chồng đến mua nhà ở tại địa phương để có điều kiện uốn nắn các em.

Học tiếng Bahnar từ học trò

Những ngày đầu về trường, khó khăn lớn nhất với cô giáo Linh là sự bất đồng về ngôn ngữ. Các em lớp 1 chưa nắm được tiếng Việt nên còn nhút nhát, ngại giao tiếp, thỉnh thoảng cứ mỉm cười rồi nói với nhau bằng tiếng dân tộc. "Nhớ có lần thấy học sinh đùa nghịch đuổi nhau, sợ các em bị ngã nên tôi khuyên 'cẩn thận kẻo té', không ngờ từ 'té' trong tiếng Bahnar là chỉ vấn đề tế nhị (chuyện quan hệ nam nữ) khiến học sinh cười ồ lên..." - cô Linh nhớ lại.

Sau lần đó, cô giáo nghĩ cần làm gì đó để xóa khoảng cách giữa giáo viên và học sinh nên quyết tâm học tiếng Bahnar. Cứ khi rảnh rỗi, Linh lại nhờ những học sinh lớn, rành tiếng Việt hướng dẫn, chỗ nào không biết thì nhờ các em dịch ra tiếng Bahnar rồi ghi vào giấy về học. Sau này nghe học sinh nói nhiều, cô giáo cũng quen dần.

Đối với học sinh chưa biết tiếng Việt, cô giáo dùng tiếng Bahnar để hướng dẫn. Việc linh hoạt trong sử dụng ngôn ngữ đã giúp học sinh mạnh dạn hơn, biết nói đùa với giáo viên, khiến không khí lớp học trở nên vui vẻ, thân thiện. Nhờ lòng yêu nghề, mến trẻ, cô Linh đã khơi dậy cho các em hứng thú học tập, chủ động tiếp thu kiến thức, học sinh đọc tốt, đọc khá đạt tỉ lệ cao.

Gần 8 năm gắn bó với học trò vùng sâu, vào ngày lễ được các em tặng những bức tranh tự vẽ, bông hoa dại hái ven đường hay các vật phẩm nhà làm như gạo, bắp, chuối, măng, rau, cô giáo Linh vô cùng xúc động, bởi cảm nhận được học trò đã biết quan tâm, yêu quý, chia sẻ niềm vui và xem cô giáo như người thân.

Hình ảnh bao túi silicone được gắp ra (trái) và hình ảnh bệnh nhân điều trị tại Bệnh viện Ung bướu Hà Nội

Sau nhiều ngày đắn đo suy nghĩ, chị P. đến Bệnh viện Ung Bướu Hà Nội thăm khám lại. Tại đây, các kết quả siêu âm, chụp cộng hưởng từ cho thấy chị bị vỡ túi ngực bên trái, có nang bên vú trái, vú phải có hiện tượng rò dịch, có nhân. Bệnh nhân được chỉ định phẫu thuật tại khoa Ngoại Vú – Phụ khoa.

TS.BS Vũ Kiên, Phó Giám đốc Bệnh viện, Trưởng Khoa Ngoại Vú – Phụ khoa nhận định, đây là một trường hợp ít gặp và phức tạp. Khi phẫu thuật, bác sĩ phải tính toán làm sao để lấy hết toàn bộ silicone ra khỏi khoang túi ngực mà không làm tràn vật liệu ra ngoài.

Nếu thao tác không khéo, silicone có thể lẫn với cơ và tổ chức tuyến vú, sau này có thể tạo thành các khối áp xe nhỏ, tạo phản ứng viêm, u xơ nhỏ.

Chính vì vậy, ekip phẫu thuật sau khi lấy túi ngực vỡ qua đường mở ở núm vú đã thực hiện vét sạch silicone 2 bên ngực, cắt u ngực phải, đồng thời kết hợp nâng ngực thẩm mỹ theo nguyện vọng của bệnh nhân. May mắn sau khi phẫu thuật, kết quả sinh thiết khối u của chị P. là u lành tính.

TS Kiên cũng cho biết, bệnh nhân may mắn được phát hiện sớm và đến bệnh viện xử trí kịp thời, nếu để silicone bị vỡ lâu ngày có thể tạo thành ổ viêm nhiễm, thậm chí hoại tử vạt da.

TS Kiên khuyến cáo, chị em phụ nữ nên thực hiện nâng ngực thẩm mỹ ở những cơ sở uy tín, tìm hiểu kỹ về sản phẩm, đặc biệt cẩn thận với các loại túi trôi nổi và sau phẫu thuật phải đi khám lại thường xuyên đề phòng nguy cơ xô lệch hay các biến chứng khác.

Thúy Hạnh

Một phụ nữ tử vong sau khi đặt túi ngực ở thẩm mỹ viện Sài Gòn

Nạn nhân là 1 phụ nữ 33 tuổi sau 5 giờ đặt túi ngực ở Bệnh viện thẩm mỹ EMCAS rơi vào tình trạng ngưng tim, ngưng thở và đã tử vong.

Không chỉ bốc thăm GVCN, các trường THCS, THPT cũng nên tổ chức cho giáo viên bộ môn bốc thăm lớp. Hiệu trưởng sẽ bớt được tai tiếng oan "ông trời con"! Tiến tới thực hiện việc phụ huynh chọn GVCN và giáo viên bộ môn cho con.

Đó chính là động lực để giáo viên rèn luyện, trau dồi nghề nghiệp, nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục. Nếu đối tượng phục vụ của giáo dục là học sinh thì đối tượng hưởng lợi từ giáo dục có quyền chọn lựa là hoàn toàn chính đáng.

Nhà giáo Trương Như Đệ

Đây là chương trình học trực tuyến thông qua website giaoducgioitinh.online, nhằm cung cấp thông tin về sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục, HIV/AIDS, nhiễm trùng các bệnh lây truyền qua đường tình dục và bình đẳng giới. 

Chương trình cung cấp các bài viết nổi bật, bài học mới và đồng thời có các hướng dẫn để các học viên tự học, ngoài ra các chủ đề chính cung cấp qua website này là các bài kiểm tra kiến thức và các quy trình cấp chứng chỉ cho học viên.

Ngay trong thời gian triển khai ngắn, chương trình đã có lượng học sinh, sinh viên truy cập rất cao. Trên trang web cũng đã đăng tải được 20 bộ phim ngắn tương tác, 30 bài học lý thuyết, 50 bài đọc thêm và 35 nội dung liên quan khác. Sau khi hoàn thành các học phần, hệ thống kiểm tra đủ điều kiện sẽ cấp giấy chứng nhận học viên đã hoàn thành chương tình giáo dục giới tính và tình dục toàn diện trực tuyến.

Chương trình được kỳ vọng sẽ tác động đến nhận thức của người học, của đội ngũ quản lý giáo dục các cấp, cán bộ, giảng viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp về sự cần thiết trang bị kiến thức sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục và phòng chống HIV cho người học nhằm xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, an toàn.

Phát biểu tại buổi lễ, ông Lê Tấn Dũng, Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội nhấn mạnh Bộ đã chỉ đạo Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp luôn phối hợp chặt chẽ với các bộ, ngành liên quan nhằm tạo điều kiện để học sinh, sinh viên học tập, rèn luyện toàn diện để trở thành những người lao động vừa có kiến thức, có tay nghề, có kỹ năng phòng, tránh những nguy cơ có thể gây nên hậu quả không mong muốn. Chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục, bình đẳng giới và phòng, chống HIV là một trong các chương trình góp phần trang bị kiến thức, kỹ năng đó cho người học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Ông Dũng cho rằng, việc ban hành Chương trình giáo dục giới tính và sức khỏe tình dục toàn diện cho người học là một bước tiến rất đáng kể trong việc có một chương trình chính thức trang bị kiến thức, kỹ năng sống cho người học trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp mà trong đó đa phần là học sinh, sinh viên, là các bạn trẻ chuẩn bị bước vào đời.

Ông Lê Tấn Dũng, Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phát biểu tại buổi lễ.

Để chương trình trên được triển khai mạnh mẽ trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp, giúp nhiều học sinh, sinh viên được tiếp cận và học hỏi, ông Dũng cũng đề nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp tổ chức triển khai, hướng dẫn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp triển khai chương trình hiệu quả. Trong chu kỳ tới tiếp tục phối hợp với Vụ Công tác thanh niên Bộ Nội vụ, Quỹ dân số Liên Hợp Quốc xây dựng văn kiện dự án tập trung vào việc tập huấn cho đội ngũ chuyên gia nòng cốt triển khai chương trình; hình thành và phát triển mạng lưới tư vấn viên chương trình nhằm giải đáp thắc mắc cho người học tốt nhất cho vấn đề tế nhị này; tiếp tục xây dựng những công cụ số để học sinh, sinh viên có thể trao đổi, thảo luận và tìm hiểu thêm về nội dung, kiến thức, kỹ năng cần có để nâng cao chất lượng cuộc sống.

Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, ông Dũng đề nghị cần nhanh chóng triển khai chương trình trong nhà trường, tuyên tuyền để học sinh, sinh viên tiếp cận và học tập; giao nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, nhà giáo trong việc theo dõi, quản lý học sinh, sinh viên học chương trình; lồng ghép việc triển khai chương trình với các hoạt động giáo dục khác đảm bảo hiệu quả, tránh hình thức, lãng phí.

“Đối với học sinh, sinh viên thì đây là một chương trình bổ ích, dễ hiểu, cung cấp nhiều kiến thức, kỹ năng đa dạng về những vấn đề “khó chia sẻ, khó nói ra”, các em có thể chủ động cân đối thời gian để tự tìm hiểu, tự học trực tuyến trên máy tính và trên điện thoại thông minh. Tôi tin rằng Chương trình này sẽ giúp ích các em trong cuộc sống và tương lai của mình”, ông Dũng nói và bày tỏ hy vọng các học viên giáo dục nghề nghiệp tiếp cận chương trình và tuyên truyền cho bạn bè cùng tham gia.

Bà Naomi Kitahara, Trưởng đại diện Quỹ Dân số Liên hợp quốc tại Việt Nam.

Phát biểu tại buổi lễ, bà Naomi Kitahara, Trưởng đại diện Quỹ Dân số Liên hợp quốc tại Việt Nam cho rằng, việc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phê duyệt đưa giáo dục giới tính và tình dục toàn diện vào chương trình giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc có ý nghĩa quan trọng, bởi từ nay trở đi, có ít nhất hơn 4 triệu người học từ 15 đến 24 tuổi trong tất cả các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khắp cả nước, và mỗi năm có 2,3 triệu người học mới trong các chương trình giáo dục nghề nghiệp sẽ được tiếp cận với một chương trình giáo dục giới tính và tình dục toàn diện trực tuyến, có tính hệ thống, điều mà các bạn trẻ có thể chưa nhận từ các chương trình giáo dục phổ thông.

Hải Nguyên

Đề xuất đưa học viên trường nghề vào doanh nghiệp vừa học, vừa làm

Ông Trương Anh Dũng, Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đề xuất cung ứng lao động tạm thời cho các doanh nghiệp bằng lực lượng là học sinh, sinh viên trường nghề theo hình thức thực hành, thực tập, vừa học, vừa làm. 

Đáp án chính thức môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT 2023