Chế độ chơi xếp hạng giả lập trong FIFA Online 3

Các cuộc tiếp xúc để tìm kiếm thỏa chuận chung được phía MU thực hiện từ vài tuần nay.

Kim Min Jae không nghĩ sự nghiệp của anh thay đổi chóng mặt chỉ sau một năm.

Mùa hè năm ngoái, Napoli mua Kim từ Fenerbahce (Thổ Nhĩ Kỳ) với tổng giá trị 19,5 triệu euro và thương vụ này bị nhiều người hoài nghi.

Cầu thủ người Hàn Quốc nhanh chóng thích nghi để trở thành mảnh ghép lý tưởng của Napoli, lấp đầy khoảng trống mà Kalidou Koulibaly để lại.

Màn trình diễn của Kim Min Jaeđóng vai trò quan trọng giúp Napoli giành chức vô địch Serie A sau 33 năm chờ đợi, cũng như lần đầu tiên vào tứ kết Champions League.

MU đang chuẩn bị cho màn tái xuất Champions League, cùng với tham vọng cạnh tranh danh hiệu Premier League.

Theo hứa hẹn của nhà Glazer, trong mọi trường hợp dù có chuyển nhượng cổ phần hay không, MU sẽ được chi ít nhất 400 triệu bảng cho 5 bản hợp đồng lớn giữa các tuyến.

Kim Min Jae được nhóm cố vấn của nhà Glazer đánh giá cao, không chỉ về khả năng mang lại chất lượng bóng đámà còn tạo nên giá trị thương mại khổng lồ ở châu Á, đặc biệt là Hàn Quốc - nơi Tottenham chiếm ưu thế nhờ Son Heung Min.

Napoli đang có rắc rối lớn sau khi giành Scudetto, với mâu thuẫn giữa Chủ tịch Aurelio De Laurentiis và HLV Luciano Spalletti về dự án tương lai.

Spalletti hoàn toàn có khả năng rời sân Diego Maradona vài tuần sau khi nâng cao Scudetto. Điều đó khiến những người như Kim Min Jae cũng không mặn mà việc ở lại.

Hợp đồng của trung vệ 26 tuổi người Hàn Quốc với Napoli có thời hạn đến 2025, cùng mức phá vỡ 50 triệu euro (43,5 triệu bảng). Đây không phải vấn đề lớn với MU.

Xem ngay những tin chuyển nhượng mới nhất tại đây!

Erik ten Hag mê tít Casemiro, ‘chấp’ treo giò 8 trận vẫn đỉnh ở MU

Từng có một gia đình hạnh phúc nhưng rồi chỉ vì mâu thuẫn không thể hàn gắn, vợ anh bỏ đi, để lại 2 người con. Trong đó, con trai đầu của anh là Nguyễn Tiến Đạt (SN 2009) bị khuyết tật trí não bẩm sinh. Dù từng cố gắng chạy chữa xong không có kết quả, đến nay, Đạt đã 14 tuổi nhưng nhận thức chỉ như trẻ lên 3.

Để nuôi con, anh Mạnh làm nghề phụ hồ, một công việc hết sức nhọc nhằn. Tai hoạ xảy ra cách đây 6 tháng, trong lúc làm việc, anh giẫm phải thanh sắt trên tầng 2 mà trượt chân ngã xuống tầng 1. Thanh sắt rơi sau, đâm xuyên qua cổ anh.

Nhờ nỗ lực cứu chữa hết mình của các bác sĩ, anh Mạnh đã trải qua nhiều đợt phẫu thuật, tính mạng qua cơn nguy kịch. Hiện tại, anh được chuyển về bệnh viện tuyến tỉnh để tiếp tục điều trị.

Đón nhận tấm lòng của bạn đọc Báo VietNamNet, chị Nguyễn Thu Thảo, em gái anh Mạnh xúc động gửi lời cảm ơn. "Trong lúc gia đình lâm vào tình cảnh khó khăn nhất, không còn biết xoay xở ở đâu thì được Báo VietNamNet và các nhà hảo tâm giúp đỡ. Hiện tại tình hình sức khỏe của anh Mạnh đã ổn định. Ân tình này của mọi người gia đình tôi sẽ không bao giờ quên được", chị Thảo nói.

Với tiêu chí mở rộng các vòng loại thông qua hệ thống giải đấu thuộc hệ thống thi đấu của Hiệp hội Golf Việt Nam và các giải đấu uy tín khác, đến thời điểm hiện tại, BTC cuộc thi đã lựa chọn được một số gương mặt golf thủ tiêu biểu được đặc cách vào vòng chung kết. Theo đó, 20 golfer được vé vào thẳng vòng loại chung kết được chọn ra từ các giải đấu trong nước uy tín như Giải vô địch Trung cao niên Quốc gia 2016; Giải HNGA & PING Friendship Golf Tournament 2016 …

Giải “TPBank World Amateur Golfers Championship” nằm trong hệ thống giải đấu “World Amateur Golfers Championship”, một hệ thống thi đấu quốc tế lớn và danh giá thế giới dành cho các golfer không chuyên đến từ nhiều quốc gia, được bảo trợ bởi Hiệp hội Golf Chuyên nghiệp Hoa Kỳ (USPGA).

Giải Vô địch Golf Thế giới 2016 sẽ chính thức khởi tranh vòng loại miền Nam vào ngày 16/07/2016 tại Sân gôn Twin Doves, Thủ Dầu Một, Bình Dương. Vòng loại khu vực phía Bắc diễn ra ngày 06/8/2016 tại Sân gôn Long Biên, Q.Long Biên, Hà Nội. Vòng Chung kết diễn ra ngày 10/9/2016 tại Sân gôn Sky Lake, Chương Mỹ, Hà Nội.

Các golf thủ Việt tham gia thi đấu được chia làm 5 nhóm căn cứ vào Handicap. Tại mỗi Vòng loại khu vực phía Nam và phía Bắc: 5 golf thủ có kết quả thi đấu tốt nhất của mỗi nhóm sẽ được chọn vào thi đấu Vòng Chung kết tại Hà Nội. Golf thủ vô địch mỗi nhóm tại Vòng chung kết sẽ tham gia Vòng chung kết thế giới “tại Nam Phi từ 22/10/2016 đến 29/10/2016.

P.V

Manchester United được loan báo dành chiếc áo số 7 cho Antoine Griezmann, khi đội chủ sân Old Trafford cân nhắc chi một khoản lớn vào tiền đạo người Pháp.

Griezmann rốt cuộc vẫn có lương duyên với MU?

Griezmann được cho tự do rời Barcelona vào mùa hè này, dù mới chỉ cập bến sân Nou Camp Atletico Madrid trước chiến dịch 2019/20.

Lý do được tờ Mundo đưa ra, nhà vô địch La Liga xác định chia tay với nhà vô địch thế giới 29 tuổi, để dọn chỗ đón tiền đạo đồng hương của Lionel Messi – Lautaro Martinez từ Inter Milan. Và MU lập tức có động thái quan tâm.

Nguồn trên cho hay, MU sẵn sàng kế hoạch đưa Griezmann về Old Trafford và dành cho tiền đạo Pháp chiếc áo số 7 huyền thoại của Quỷ đỏ - hiện đang thuộc về Alexis Sanchez (những được đẩy tới Inter Milan theo dạng cho mượn).

Griezmann ghi được 14 bàn trong 37 lần ra sân cho Barca ở mọi mặt trận mùa này nhưng chỉ có được 4 pha kiến tạo trong chiến dịch đầu tiên đáng thất vọng ở đội bóng xứ Catalan.

Barca được cho sẽ chấp nhận mức giá bán Griezmann ở tầm 90 triệu bảng (gần 100 triệu euro), tức ít hơn 20 triệu euro so với lúc bỏ tiền ra mua từ Atletico cách đây mới chỉ 8 tháng.

De Bruyne xem xét tương lai tại Man City

Tạp chí Thể thao của Bỉ loan tin sốt dẻo, Kevin de Bruyne có thể rời Man City vào mùa hè này.

De Bruyne được loan báo xem xét tương lai tại Man City

De Bruyne là cầu thủ có vai trò vô cùng quan trọng trong đội hình của Pep Guardiola và bản thân tiền vệ này cũng muốn nhìn thấy ở CLB cho anh giá trị tương xứng.

Theo nguồn trên, đội ngũ cố vấn của De Bruyne khuyên anh tạm dừng xúc tiến việc ký hợp đồng mới. Họ nói thêm rằng, ‘thiếu sự kết nối’ giữa đôi bên, khi mà De Bruyne nuôi tham vọng chiến thắng danh hiệu Champions League.

Việc Man City bị cấm đá C1 trong 2 mùa kế tiếp được dự báo một số tên tuổi lớn sẽ tìm cách rời CLB, nếu như thầy trò Pep Guardiola không thể giành danh hiệu này ở mùa giải năm nay.

Trước đó, Pep Guardiola cũng được đồn thổi dứt áo ra đi vào cuối mùa. Tuy nhiên, đích thân cựu thuyền trưởng Barca khẳng định, ông sẽ tiếp tục ở sân Etihad mùa tới.

L.H

Ở buổi tập chiều 11/7, các  cầu thủ đá chính ở trận gặp U19 Thái Lan chỉ thực hiện các trò chơi vận động để phục hồi sau một trận đấu khá căng thẳng và mệt mỏi.

Trong khi đó, các cầu thủ dự bị tập thêm phần phối hợp nhóm, dứt điểm cầu môn. Ngoài ra, HLV thể lực Lê Cao Cường còn củng cố thêm nền tảng thể lực cho số cầu thủ không đá ở trận vừa qua bằng 10 lần chạy ở cự ly 70m.

Đặc biệt, ở phần cuối buổi tập, các cầu thủ được rèn rất kỹ bài tập sút luân lưu. Ở bán kết, nếu hòa nhau trong 2 hiệp chính cũng như 2 hiệp phụ, trận đấu được định đoạt bằng loạt 11m. Rõ ràng HLV Đinh Thế Nam đang cho U19 Việt Nam chuẩn bị mọi phương án, quyết tâm giành vé vào chung kết.

Trước trận gặp Malaysia, U19 Việt Namnhận tin vui khi Văn Tú, Tuấn Phong trở lại tập luyện bình thường. Trong khi đó, đội không có cầu thủ nào dính án phạt thẻ, nên có thể ra sân với đội hình mạnh nhất.

Vấn đề này cũng được mổ xẻ tại tọa đàm: “Xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo và người đào tạo là người của doanh nghiệp” do Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp tổ chức ngày 16/11.

Ông Trần Minh Thịnh, Vụ trưởng Vụ Nhà giáo, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp chia sẻ tại tọa đàm.

Ông Trần Minh Thịnh, Vụ trưởng Vụ Nhà giáo, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết, hiện nay, cả nước có gần 84 nghìn nhà giáo đang giảng dạy trong các cơ sở GDNN. Chất lượng nhà giáo GDNN từng bước được nâng lên cả về trình độ đào tạo, kỹ năng nghề và năng lực sư phạm khi 100% nhà giáo đạt chuẩn về trình độ đào tạo; trên 92% nhà giáo đạt chuẩn về nghiệp vụ sư phạm; khoảng 70% nhà giáo đạt chuẩn về trình độ kỹ năng nghề để dạy thực hành.

Sự phát triển đội ngũ nhà giáo GDNN đã góp phần vào thành quả của hệ thống GDNN trong những năm qua với trên 85% học sinh, sinh viên tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng có việc làm (có trường đạt tỷ lệ 100%) với mức thu nhập từ 7 - 10 triệu đồng/tháng…

Theo ông Thịnh, bên cạnh những mặt mạnh, chất lượng đội ngũ nhà giáo GDNN vẫn còn nhiều bất cập như: trình độ kỹ năng nghề nhìn chung còn hạn chế, tỷ lệ nhà giáo vừa dạy được lý thuyết vừa dạy được thực hành thấp (chỉ khoảng 51%).

Đặc biệt kỹ năng phát triển chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu đào tạo còn yếu, phương pháp giảng dạy chậm đổi mới, chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy tiếp cận năng lực và yêu cầu chuyển đổi số trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 và đại dịch Covid-19. Đặc biệt, còn nhiều bất cập trong việc áp dụng công nghệ tham gia giảng dạy trực tuyến.

Tại tọa đàm, đại diện của Trường CĐ Cơ điện Hà Nội cho rằng, ảnh hưởng của dịch bệnh và yêu cầu đổi mới chung cũng là chất xúc tác để các cơ sở GDNN phát triển các giải pháp học tập sáng tạo trong thời gian ngắn và đẩy nhanh việc cung cấp các hình thức đào tạo từ xa trên môi trường số với tốc độ và quy mô chưa từng thấy. Do đó, các cơ sở cần chủ động xây dựng một chiến lược chuyển đổi số bài bản, theo lộ trình và đáp ứng nguyên tắc “xây dựng đến đâu, dùng đến đó”.

Giải pháp đón đầu công nghệ, tiến hành chuyển đổi số

Chia sẻ về một số mô hình áp dụng công nghệ vào dạy học trực tuyến ở Li-băng, bà Priscilla Al Rahbany, chuyên gia dự án của GIZ cho hay, việc hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên sử dụng các phần mềm đã mang lại hiệu quả đáng kể.

“Chúng tôi đã tập huấn trực tuyến cho giáo viên cách soạn giáo án điện tử, tổ chức chương trình E-Learning và dạy bài giảng qua máy tính bảng. Bên cạnh đó, cung cấp các thiết bị điện tử và máy tính bảng cho những nơi còn thiếu để hỗ trợ phát triển các bài giáo án điện tử, hướng dẫn giáo viên về mặt kỹ thuật, giảng bài trực tuyến. Ví dụ, chúng tôi dạy cách sử dụng phần mềm và công cụ tạo bài giảng dựa trên một mẫu thiết kế có sẵn theo những chủ đề theo mẫu hay phát triển các nội dung học trên nền tảng Microsoft.

Một cách nữa, chúng tôi hướng dẫn giáo viên thâm nhập vào hệ thống quản lý học tập trực tuyến (Moodle) để giúp họ thấy cách diễn ra và quản lý các khóa học của sinh viên; sử dụng, hiệu chỉnh như thế nào”.

Bà Priscilla cũng nhấn mạnh rằng giải pháp áp dụng công nghệ dạy trực tuyến sẽ hỗ trợ rất tốt cho việc học ở bất cứ thời gian, hoàn cảnh nào.

Ông Louis Arsac, Cố vấn của Tổ chức OIF chia sẻ tại tọa đàm.

Ông Louis Arsac, cố vấn của Tổ chức OIF đưa ra gợi ý, giáo viên và người đào tạo cần phát triển kỹ năng ứng dụng công nghệ kỹ thuật số cần thiết vào hỗ trợ đa dạng hoá tài liệu và phương pháp học tập. Bên cạnh đó chủ động thích ứng cách dạy học trực tuyến từ xa, áp dụng công nghệ kỹ thuật số để duy trì chất lượng, tăng khả năng tương tác với học viên. Ví dụ như sử dụng email để trao đổi, cho phép ghi âm và ghi hình các bài giảng, tạo tài khoản phần mềm hỗ trợ cho giáo viên và người đào tạo…

Ông Louis Arsac cho rằng, dịch Covid-19 là cơ hội thúc đẩy hơn sự phát triển các kỹ năng giảng dạy trực tuyến của đội ngũ giáo viên và người đào tạo. Đồng thời cần ban hành các bộ chuẩn năng lực, tạo điều kiện về cơ sở vật chất và kế hoạch đào tạo phù hợp để hỗ trợ giáo viên.

Đại diện Trường CĐ Cơ điện Hà Nội cũng chia sẻ thêm về việc đưa hệ thống đào tạo trực tuyến vào hoạt động trong cả giảng dạy và tuyển sinh.

Bên cạnh ứng dụng đào tạo trực tuyến đã giúp duy trì kết nối việc dạy và học, nhà trường cùng lúc triển khai nhiều hoạt động như: Xây dựng và ban hành quy chế, quy định về đào tạo, học tập, kiểm tra giám sát, đánh giá, kiểm tra chất lượng đào tạo trực tuyến; Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ năng sử dụng ứng dụng đào tạo trực tuyến; Tập huấn, đào tạo kiến thức, kỹ năng xây dựng học liệu số, kỹ năng giảng dạy và quản lý sinh viên trên môi trường số,...  cho cán bộ, giảng viên.

Công tác tuyển sinh trực tiếp trong giai đoạn này trở nên khó khăn, do đó, nhà trường này đã thực hiện giải pháp tuyển sinh trực tuyến. Cụ thể, thực hiện hình thức tuyển sinh một cửa thông qua cổng thông tin điện tử của nhà trường. Không chỉ đơn giản là một hình thức tiếp cận thí sinh qua môi trường mạng, đây là một dịch vụ trực tuyến hoàn chỉnh với các tính năng hỗ trợ ứng viên tìm hiểu thông tin về nhà trường.

Ứng dụng tuyển sinh còn bao gồm các công cụ phân tích giúp thống kê số lượng ứng viên, điểm học tập phổ thông, địa chỉ cư trú, nhu cầu nghề nghiệp và các yếu tố khác. Qua đó, trường có thể phân tích và đưa ra các chiến lược tuyển sinh phù hợp với từng giai đoạn.

Các đại biểu thống nhất rằng, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải xác định “chuyển đổi số” là nhiệm vụ lâu dài, cần được xây dựng từng bước và nghiêm túc thực hiện.

Hải Nguyên

Nỗ lực làm mới của giáo dục nghề nghiệp thời 4.0

Lãnh đạo Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã chia sẻ những kỳ vọng đối với giáo dục nghề nghiệp tại lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và Bế mạc Hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp toàn quốc năm 2021.